自然景观作文480字

导读：　自然景观作文480字篇一《古仄今平常用480字》 ...

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自然景观作文480字篇一
《古仄今平常用480字》

古仄今平常用480字

古仄今平常用汉字480字（写古韵诗词必读） 作者： 紫柔 古仄今平常用字表

—— 摘自黄宝钧先生《对联入门、创作及欣赏》

编辑整理：逸清狂君

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自然景观作文480字篇二
《85岁老教授480字厘清中国各朝代兴亡(图组)》

85岁高龄的北京大学文博考古学院教授高明，为普及历史知识而著《中国历代王朝兴亡四字歌》。《四字歌》以四字为一句，共120句，480字，合辙押韵，朗朗上口，让你轻松记住自夏朝建立至清朝灭亡，中国四千多年间数十个王朝兴亡更替的缘由和人物。

《中国历代王朝兴亡四字歌》

中华民族，历史悠长。三皇五帝，传位禅让。 夏建王朝，始立家邦。汤伐夏桀，灭夏建商。 武王伐纣，西周胜强。幽王贪色，身死国丧。 平王迁都，东周洛阳。春秋五霸，齐桓宋襄。 晋文秦穆，还有楚庄。战国七雄，彼此逞强。

秦楚齐燕，韩赵与梁。赢政统一，自称始皇。

反秦暴政，陈胜吴广。楚汉相争，胜者刘邦。

刘建西汉，长安称帝。王莽篡汉，改朝更制。

绿林赤眉，农民起义。刘秀兴兵，反莽杀敌。

重建东汉，洛阳登基。黄巾军起，分崩离析。

魏蜀与吴，三国鼎立。司马代魏，西晋是立。

五胡乱晋，掳走怀帝。睿都金陵，东晋续继。

齐宋梁陈，南方更替。北十六国，五胡分治。

继有北魏，北周北齐。南朝北朝，隔江对峙。

北周杨坚，取代周帝。自立隋朝，南北统一。

灭隋建唐，高祖李渊。一代女皇，武氏则天。

安史之乱，黄巢造反。朱温灭唐，建梁都汴。

五代十国，分裂重现。南北十国，各自苟延。

中原五代，梁唐晋汉。迨至后周，匡胤夺权。

赵建北宋，仍都于汴。稳定北方，统一江南。

西夏辽金，觊觎中原。金袭汴京，靖康国难。

高宗南渡，南宋临安。蒙古崛起，成吉思汗。

忽必烈时，灭宋建元。一统南北，大都在燕。

洪武灭元，建明应天。成祖永乐，移都顺天。

阉党乱政，自成造反。明帝崇祯，自缢煤山。

闯王进京，四十二天。三桂请兵，清帝入关。

康熙宏略，皇舆拓展。鸦片战争，列强侵犯。

太平天国，昙花一现。戊戌变法，维新百天。

辛亥革命，领袖中山。缔造共和，宣统交权。

王朝统治，从此绝断。自夏至清，年计四千。 中国（夏、商、周、秦、汉、魏晋、南北朝、隋、唐、五代、宋、元、明、清）各朝代灭亡的原因总结。

夏王朝（约前21世纪—约前16世纪）是中国历史上第一个奴隶制王朝。夏朝共传十四代，十七后，延续约471年。夏王朝的建立，从禹开始。禹的父亲崇伯鲧，是雄据大河南岸位于嵩山中的有崇氏部落首领。有崇氏与在大河北岸太行山东麓的共工氏，都是富有治水经验的部落。在尧舜时期，为了争夺王权，鲧与共工先后对尧舜展开了激烈的斗争，都失败了后来，禹又继续联合共工氏以及其他众多的部落，在伊、洛、河、济一带，逐步展开治水的工

作。禹接任了鲧的职位，放弃了鲧“堵”的治水方略，改为以疏导为主，就是依据地势的高下，疏导高地的川流积水，使肥沃的平原能减少洪水泛滥的灾害。经过治理之后，原来大都集中在大平原边沿地势较高地区的居民，纷纷迁移到比较低平的原野中，开垦那些肥沃的土地。那些草木茂盛、禽兽繁殖的薮泽地，成为人们乐于定居的地方。社会生产力有了显著的提高，这就为奴隶制国家的建立提供了必要的经济基础。

灭亡原因：

1、内部生产力的衰退；

2、外部环境的长期不稳定；

3、夏王朝统治阶级的观念；

4、夏“桀”的个人因素（整日沉湎与声色犬马，大兴土木，亲近佞人）

商王朝（约前16世纪—前11世纪）是继夏朝之后，中国历史上第二个世袭制王朝时代。夏朝之诸侯国部落首领契因被封于商，所以他的后世子孙商汤率诸侯国于鸣条之战灭夏后，将自己建立的

王朝称为“商”；至盘庚，又将国都迁往殷，所以商朝又称为

“殷”。经历17代31王（共510年）后，末代君王商纣王于牧野之战被周武王击败而亡。

灭亡原因：

1、商朝后期，绝大多数奴隶主贵族的生活奢侈腐朽，而且对待奴隶十分残酷。如人祭和人殉等；

2、奴隶主贵族对平民和奴隶们的剥削和奴役日益加剧，阶级矛盾激化；

3、商朝统治者连年对外进行战争，大规模地对夷方用兵，国内的青壮年几乎都被征发，加剧了国内的矛盾；

4、战争俘获的奴隶太多，他没有处理好奴隶的安置，导致了大量的奴隶反水。

周王朝是中国历史上继商朝之后的一个世袭王朝，分为“西周”（公元前1046年－前771年）与“东周”（公元前770年－前256年）两个时期。西周由周武王姬发创建，定都镐京和丰京，成王时期营建洛邑；西周末年，周平王姬宜臼从镐京东迁洛邑后，史

自然景观作文480字篇三
《85岁老教授480字 厘清中国各朝代兴亡》

85岁老教授480字 厘清中国各朝代兴亡

《中国历代王朝兴亡四字歌》

85岁高龄的北京大学文博考古学院教授高明，为普及历史知识而著《中国历代王朝兴亡四字歌》，并为之详加注释。《四字歌》以四字为一句，共120句，480字，合辙押韵，朗朗上口，让你轻松记住自夏朝建立至清朝灭亡，中国四千多年间数十个王朝兴亡更替的缘由和人物。

中华民族，历史悠长。三皇五帝，传位禅让。

夏建王朝，始立家邦。汤伐夏桀，灭夏建商。

武王伐纣，西周胜强。幽王贪色，身死国丧。

平王迁都，东周洛阳。春秋五霸，齐桓宋襄。

晋文秦穆，还有楚庄。战国七雄，彼此逞强。

秦楚齐燕，韩赵与梁。赢政统一，自称始皇。

反秦暴政，陈胜吴广。楚汉相争，胜者刘邦。

刘建西汉，长安称帝。王莽篡汉，改朝更制。

绿林赤眉，农民起义。刘秀兴兵，反莽杀敌。

重建东汉，洛阳登基。黄巾军起，分崩离析。

魏蜀与吴，三国鼎立。司马代魏，西晋是立。

五胡乱晋，掳走怀帝。睿都金陵，东晋续继。

齐宋梁陈，南方更替。北十六国，五胡分治。

继有北魏，北周北齐。南朝北朝，隔江对峙。

北周杨坚，取代周帝。自立隋朝，南北统一。

灭隋建唐，高祖李渊。一代女皇，武氏则天。

安史之乱，黄巢造反。朱温灭唐，建梁都汴。

五代十国，分裂重现。南北十国，各自苟延。

中原五代，梁唐晋汉。迨至后周，匡胤夺权。

赵建北宋，仍都于汴。稳定北方，统一江南。

西夏辽金，觊觎中原。金袭汴京，靖康国难。

高宗南渡，南宋临安。蒙古崛起，成吉思汗。

忽必烈时，灭宋建元。一统南北，大都在燕。

洪武灭元，建明应天。成祖永乐，移都顺天。

阉党乱政，自成造反。明帝崇祯，自缢煤山。

闯王进京，四十二天。三桂请兵，清帝入关。

康熙宏略，皇舆拓展。鸦片战争，列强侵犯。

太平天国，昙花一现。戊戌变法，维新百天。

辛亥革命，领袖中山。缔造共和，宣统交权。

王朝统治，从此绝断。自夏至清，年计四千。

2014-01-03 现代与经典

中国（夏、商、周、秦、汉、魏晋、南北朝、隋、唐、五代、宋、元、明、清）各

朝代灭亡的原因总结。

夏王朝（约前21世纪—约前16世纪）是中国历史上第一个奴隶制王朝。夏朝共传十四代，十七后，延续约471年。夏王朝的建立，从禹开始。禹的父亲崇伯鲧，

是雄据大河南岸位于嵩山中的有崇氏部落首领。有崇氏与在大河北岸太行山东麓的共工氏，都是富有治水经验的部落。在尧舜时期，为了争夺王权，鲧与共工先后对尧舜展开了激烈的斗争，都失败了后来，禹又继续联合共工氏以及其他众多的部落，在伊、洛、河、济一带，逐步展开治水的工作。禹接任了鲧的职位，放弃了鲧“堵”的治水方略，改为以疏导为主，就是依据地势的高下，疏导高地的川流积水，使肥沃的平原能减少洪水泛滥的灾害。经过治理之后，原来大都集中在大平原边沿地势较高地区的居民，纷纷迁移到比较低平的原野中，开垦那些肥沃的土地。那些草木茂盛、禽兽繁殖的薮泽地，成为人们乐于定居的地方。社会生产力有了显著的提高，这就为奴隶制国家的建立提供了必要的经济基础。

灭亡原因：

1、内部生产力的衰退；

2、外部环境的长期不稳定；

3、夏王朝统治阶级的观念；

4、夏“桀”的个人因素（整日沉湎与声色犬马，大兴土木，亲近佞人）

商王朝（约前16世纪—前11世纪）是继夏朝之后，中国历史上第二个世袭制王朝时代。夏朝之诸侯国部落首领契因被封于商，所以他的后世子孙商汤率诸侯国于鸣条之战灭夏后，将自己建立的王朝称为“商”；至盘庚，又将国都迁往殷，所以商朝又称为“殷”。经历17代31王（共510年）后，末代君王商纣王于牧野之战被周武王击败而亡。

灭亡原因：

1、商朝后期，绝大多数奴隶主贵族的生活奢侈腐朽，而且对待奴隶十分残酷。如人祭和人殉等；

2、奴隶主贵族对平民和奴隶们的剥削和奴役日益加剧，阶级矛盾激化；

3、商朝统治者连年对外进行战争，大规模地对夷方用兵，国内的青壮年几乎都被征发，加剧了国内的矛盾；

4、战争俘获的奴隶太多，他没有处理好奴隶的安置，导致了大量的奴隶反水。

周王朝是中国历史上继商朝之后的一个世袭王朝，分为“西周”（公元前1046年－前771年）与“东周”（公元前770年－前256年）两个时期。西周由周武王姬发创建，定都镐京和丰京，成王时期营建洛邑；西周末年，周平王姬宜臼从镐京东迁洛邑后，史称东周。其中东周时期又称“春秋战国”，分为“春秋”（春秋五霸：齐桓公、晋文公、秦穆公、楚庄王、吴王阖闾）及“战国”（战国七雄：齐、楚、燕、魏、韩、赵、秦）两部分。周王朝存在的时间从约前11世纪至前256年，共传30代37王，约为791年。

灭亡原因：

1、地震、旱灾等自然灾害使人民的生命财产遭受极大损失，也让危机日重的西周王朝雪上加霜；

2、周厉王横征暴敛，加重了对劳动人民的剥削；传至周幽王又破坏宗法制度,"废后立妾,废嫡立庶"并“烽火戏诸侯”使诸侯们失去了对他的信任；

3、王室衰微，各诸侯国与周朝王权的关系渐渐疏远；

4、少数民族犬戎攻打镐京，西周灭亡。

5、分封制使得周天子的权力架空，加之周平王东迁后更加沦为傀儡；

6、周朝的宗法制遭到破坏，各地诸侯王的势力日渐增大；并利用王室这个旗号，“挟天子以令诸侯”，不断发展自己势力。

秦王朝（公元前221年－公元前206年），是中国历史上第一个封建制王朝，由战国时代后期的秦国发展而来，它结束了自春秋起五百年来分裂割据的局面，成为中国历史上第一个以汉族为主体、多民族共融的统一的中央集权制国家。秦原是周朝的一个诸侯国，其始祖伯益曾辅助大禹治水有功，被帝舜赐了嬴姓。伯益的后人非子曾为周孝王养马，凭着他的本事，马繁殖得很快。周孝王于是把秦谷（今甘肃省天水市西南面）一带分封给他，这就是“秦”的起源。前770年，秦襄公护送周平王东迁至雒邑有功，被封为诸侯，秦开始建国，占领东周王室在关中的领地。春秋时期秦穆公任用虞国的百里奚为相，辅佐其施德诸侯，树大国威，向西拓展称霸西戎；而秦孝公起用“商鞭变法”废井田、重农桑、奖军功、实行统一度量等富国强兵政策，使其为后来一统中国奠定了结实的基础，《史记》记载“行之十年，秦民大悦，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。”后秦王嬴政灭掉了关东六国，完成国家统一，后北击匈奴，南服百越。首创了皇帝制度、以三公九卿为代表的中央官制，以及郡县制，彻底打破自西周以来的世卿世禄制度，维护国家的统一、强化中央对地方的控制。关注微号“大海、旅游、人”

灭亡原因：

1、统一后，没有给人民休养生息，徭役、兵役、赋税负担沉重；

2、政策律法没有做及时调整，和平治世下刑法依然残酷；

3、政府运作失效和地方武力的缺乏，像陈胜吴广这样的一群亡命之徒，也能攻下大泽乡；

4、原六国贵族后裔复辟势力过于强大，秦二世个人能力素质有限；

5、各地起义风起云涌时，而统治者仍忙于宫廷斗争；最终导致秦朝内部统治四分五裂，完全丧失平叛的主动权。

自然景观作文480字篇四
《叉车操作要领(480字口诀)》

叉车操作要领（480字口诀）

提前交接班，冷车查油位；机油一两格，液压油不少。 启动踩刹车，点火分两步；仪表细察看，车况心有数。 怠速热车身，不少二分钟；抬刀过廿cm，起步试刹车。 泊车慢熄火，停车须散热；洗车加保养，不误砍柴功。 路面上行驶，前后左右看；路口及斜坡，鸣笛速先减。 雨天叉铁件，格外要注意；路滑铁更滑，低速慢转向。 来到成品前，稍停作调整；双刀似手臂，门架像胳膊。 上升或下降，水平最关键；前进与后退，垂直是原则。 油门要含住，眼睛看刀缝；进刀仰略降，退刀倾稍升。 进退缝一致，水平没问题；倾仰和升降，灵活才自如。 铝锭和废料，时常会粘刀，抖刀不要猛，方法最重要。 量少放前端，前进边升仰；倾降忽停车，自然就下落。 量多手脚上，双柄同时摆；进退一往返，照样搞定它。 叉取物料时，无缝怎么办？挑铁架垫木，无缝变有隙。 板垛取中间，铝板有弹性；插入簿钢带，问题迎刃解。 货车箱体深，叉刀不够长；吊带来帮忙，隔空可取物。 车箱为栏杆，叉刀侧进停；货车动货移，取物如探囊。 超重怎么办，两车一起上；叉工配合好，相连抬着走。 厂门宽5米，叉管8米长；问你怎么办？难住你了吧。 叉车倒骑驴，前轮巧定位；打圆弧侧转，顺利过城门。 铝锭要装车，你又怎么办？隔山来打牛，借力往前推。 班前休息好，开车酒莫沾；最大危险源，其实是自己。 规程牢记心，安全排第一；一切先预见，凡事心有数。 稳健为前提，高效是目标；口诀加苦练，日久胜庖丁。 南铝板带运转 林华诚、王 勇、游朝勇 丁本泉、甘舜茂、吴 超 吴安松、陈枝平、叶建飞

蒋国钿、罗仁忠、张俊安

等人口述

陈枝荣 收集汇总整理

自然景观作文480字篇五
《08年二模综合性学习汇总》

三、综合性学习。（共9分）(08海淀二模)

“绿色奥运”是北京奥运会的三大理念之一。随着奥运脚步的临近，某校要开展一个名为“绿色奥运照耀绿色梦想”的主题活动，请你参与到其中，完成以下任务。

8．保证奥运会期间北京的空气质量是中国政府申奥时的庄严承诺。为了帮助同学们了解北京为此做出的努力，请你综合下面第一小组搜集到的两则材料，提取一条主要信息。（2分）

材料一：自2001年以来，北京市常住人口呈快速上升趋势，年平均增长39.5万人。同时，北京市的机动车也以每年约21.5万辆的速度增加，到2007年5月26日，突破300万辆，户均拥有0.68辆。这些都给北京大气污染的治理增加了难度。

材料二：

____________________________________________________________________________

9．第二小组搜集的材料表明，北京市的环境质量在短期内得到较大改善是多种原因促成的。请你从下面该组提供的部分材料中帮助他们概括出两个原因。（2分）

国家环保总局与北京市政府牵头，联合周边的天津、河北、山西、山东、内蒙古等省、市、自治区及有关部门，主要在扬尘、机动车、工业和燃煤所造成的污染方面采取治理和控制措施，以确保奥运会期间空气质量良好。

自2000年开始，民间环保团体“自然之友”，以“羚羊车项目”（即以一辆绘有藏羚羊的流动教学车为载体）的形式在北京及其周边开展环境教育，该项目旨在推动更多自发环保行动的产生，以保障奥运会期间良好的环境。

____________________________________________________________________________

10．在活动中，同学们设计了实施“绿色奥运”的行动方案，请选出下列不恰当的三项。（2分）

（1）班级制作环保宣传手册，向所在社区发放，加强宣传，增强居民环保意识。

（2）加强文明礼仪修养，举止文明得体，展现北京中学生良好的精神风貌。

（3）开展课外实践活动要制订好详细周密的环保措施，注重对水源地、自然景观的保护。

（4）教室里尽量少开空调，上学、放学乘公交车或骑自行车，尽可能不让家长开车接送。

（5）奥运会期间，自愿担任导游，组织“北京周边游”活动，让游客们领略北京美丽的自然风光。

（6）采用高新技术研发节能设备，节约用水用纸，将废旧物品回收再利用。

11．活动结束时，主持人请你用生动形象的语言描绘你的“绿色奥运”之梦，你是怎么描述的？（80～100

字）（3分）

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1

4月23日是“世界读书日”，今年“世界读书日”的主题是“走向阅读社会，共享阅读快乐”。为响应这一主题，东城区某中学初三（1）班开展了“我爱读书”活动，以下是这次活动中同学们感兴趣的几个问题，请你和同学们一起探究这些问题。

8．问题一：

针对我国国民阅读率连续6年持续走低的严峻现实，全国政协委员、苏州市副市长朱永新在今年两会期间，再度提出了设立“国家阅读节”的提案，这也是他连续第五年提出相同提案，同时在提案上署名的还有全国政协委员、著名作家王安忆、张抗抗、梁晓声、赵丽宏等人。

请你用一句话概括上面一段话的主要内容。（2分）

____________________________________________________________（不超过15字）

9．问题二：

环球网就青少年阅读图书主要目的做了网上调查，共有2 868名网友参加，下面的表格是调查结果。（4分）

（1）写出这个表格概括的主要信息。（2分）

_______________________________________________________________________

（2）环球网公布这个表格的目的是什么？根据表格内容，谈谈你的理解。（2分）

_______________________________________________________________________

2

10．问题三：

初三（1）班班长准备为同学们做题为“我们应该怎样读书”的演讲，为此，他搜集了下列材料，但这些材料中有两条和他演讲的主题不符，请你为他指出来。（2分）

①从前中国文人学作文，每人总须读过几百篇名著，揣摩呻吟，至能背诵，然后执笔为文，手腕自然纯熟。

②凡值得读的书至少读两遍。第一遍须快读，着眼于把握全篇主旨与特色。第二遍须慢读，须以批评的态度衡量书的内容。

③那些有学问对我有用处的书，我用吃橄榄的办法阅读，反复咀嚼，徐徐品味；那些有学问然而对我用处不大的书，我用吃甘蔗的办法阅读，啜其甜汁，吐其渣滓。

④优秀的书籍是抚育杰出人才的珍贵乳汁，它作为人类财富保存下来，并为人类生活的进一步发展服务。

⑤倘使他读杰作的时候，心里总惦记着“快学技巧呀！”他在杰作的字里行间时时都发生“这是不是技巧”的问号，那他决学不到什么技巧。

以上材料中不符合演讲主题的是：第________项；第________项。 ．．．

三、综合性学习。（本题包括第8～10题，共7分）(08崇文二模)

2008年北京奥运会是世界卫生组织提出《烟草控制框架公约》正式生效后的第一届奥运会，我国政府做出了举办“无烟奥运”的承诺。为此，北京已在5月1日扩大禁止吸烟公共场所的范围。

8．为让人们对吸烟危害有个清晰完整的认识，请阅读以下表格，用一句话概述你提取的有关信息。（2分）

我提取的信息为：____________________________________________________________

9．研究发现，开始吸烟的青少年年龄越小，对其身体的危害性就越大。因此，禁止未成年人吸烟和让未成年人远离二手烟迫在眉睫。请根据以下两则材料的有关内容，为政府采取有效措施提供建议。（2分）

材料一：为减少青少年吸烟者人数，从2007年10月1日开始，英国将购买香烟的最低法定年龄由16岁提高至18岁，零售商若向未成年人售烟将有可能被处以高达2 500英镑（约合人民币3万多元）的罚款。

材料二：青少年吸烟容易造成发育不良及患尼古丁依赖症。日本社会对接受戒烟治疗的中小学生跟踪调查发现，与家长一起戒烟的学生戒烟的成功率高达100％，而家长未能戒烟的学生戒烟的成功率仅为5.8％，家长不吸烟的学生的成功率为83.3％。

建议：______________________________________________________________________

10．按照《北京市公共场所禁止吸烟范围若干规定》，本市中小学校等10类场所全面禁止吸烟。调查显示，

70.37％的人支持公共场所禁烟，但只有21.8％的人对禁烟令有效实施抱有信心。请针对这种情况，结合学生实际，发表你的看法。（50字以内，3分）

3

三、综合性学习，完成第8～10题。（共7分）(08朝阳二模)

针对目前学生中出现的一种时髦现象„„上学带手机，初三（1）班以“学生上学该不该带手机”为题，举行了一场辩论会。请你完成以下任务。

8．支持学生上学带手机的同学搜集到了下面两则材料，请你从这些材料中提取相关信息作为依据，为正方写一段发言。要求说出带手机上学的好处，语言表达简洁明了。（2分）

材料一：中小学生使用手机是大势所趋，势在必行。手机不仅可以代替手表掌握作息时间以利学习，而且还可以通过手机加强同父母的交流和联系。

材料二：顺应通信工具发展的潮流，中小学生使用手机好处多多。首先是增加了同教师交流的渠道。平时一声问好，增进师生友谊。学习有困难，及时取得老师的帮助，一旦有过错，第一时间获取教师的谅解。其次是遇有特殊情况或突发事件，可以向家长、学校或公安机关报告，以便及时取得帮助。再次是可以加强同学间的交流联系，以利相互取长补短，共同提高。

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

9．正方发言后，由反方同学发言。他们搜集到了以下两则材料，请你根据这两则材料，拟写出一段辩论辞。要求写出反方的两点理由。（2分）

材料一：英国《星期日泰晤士报》发表的一份研究报告提醒人们，由于青少年的耳朵和颅骨比成年人更小、更薄，因此，孩子在使用手机时，大脑中吸收的辐射比成年人要高出50％。而一位从事职业病防治的教授也表示，青少年的免疫系统较成人脆弱，因而特别容易受到手机辐射的影响。手机辐射会对脑部神经造成损害，引起头痛，导致记忆力减退和睡眠失调。

材料二：中小学生的自制能力较差，如果学生在上课时间打电话或发短信，所带来的声响将直接影响老师授课的质量。有些学生的虚荣心较强，盲目追逐手机的新款式、新功能，更容易形成攀比之风。手机是贵重物品，上体育课或搞其他活动时难以保管，万一丢失就会给老师和学生增加不必要的麻烦。

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

10．最后，由主持人做总结发言。请你根据辩论会的主题，综合正反方的意见，用上“学生”“手机”“正

确使用”这些词语，帮主持人写一段结束语。（3分）

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___________________________________________________________________________

三、综合性学习（7-9题）（共8分） (08丰台二模)

下面是某学校同学从报刊上搜集的一些资料，阅读后按要求回答７－9题。

①中宣部、财政部、文化部、国家文物局1月23日联合下发《关于全国博物馆、纪念馆免费开放的通知》。根据通知，全国各级文化文物部门归口管理的公共博物馆、纪念馆、全国爱国主义教育示范基地将全部实行免费开放。

②过去，中国人鲜于光顾博物馆当然成因颇多。但除了文化习惯、历史传统、社会风尚，一个不容回避的原因，是我们的博物馆票价高过大多数人的心理承受线。浙江省博物馆馆长陈浩说，他曾多次看到父母带着孩子在博物馆外徘徊，但最终因门票价格望而却步的场面。

③观众人数突然增加了好几倍（甚至10倍），原来的设施不够用了，原来的人手当然也不够，甚至原来的管理方式也要改变了。衣冠不整的进来，乞丐进来，不以参观为目的的人进来，怎么办？

④对不少观众来说，博物馆多少有些神秘感，又由于博物馆设施精良、文化氛围典雅，连卫生间都比别的地方干净！于是，便一窝蜂拥来了。对这部分观众来说，确实可说新鲜大于需求。当然，有很多人是 4

真的想看，以前要收费多少减弱了他们进入博物馆的迫切感。他们是否已经清楚，参观有些什么要求和规矩？或者他们是否明白，博物馆免费真正意味着什么？难道就只是为了向来宾提供服务设施，提供一个舒适的休息场所，提供卫生间和手纸？我们踏进博物馆究竟是去干什么的？有很多人恐怕是还没有想明白。 ７.请将资料②—④综合概括成一段文字。（60字以内）（3分）

答:

8.针对博物馆免费开放过程中出现的不和谐现象，请谈谈你的看法。（80字）（3分）

答:

9.请就如何落实《关于全国博物馆、纪念馆免费开放的通知》提出你的建议。（2分）

答

三、综合性学习（共9分）（08石景山二模）

作为“北京市全民读书月”的重头戏——“书香北京•文化盛典”日前在京启动，活动发出“每天阅读半小时”的读书倡议。为响应这一倡议，我年级拟建立“书吧”，为同学们提供一个读书和交流的场所。你作为“书吧”管理员，请完成下列任务。

7．在为“书吧”命名的过程中，同学们提供了一些候选名称，请从中推荐你认为最符合“书吧”宗旨的

一个名称，简述推荐理由。（3分）

书吧宗旨：点亮心灵之光，开启智慧之门。

候选名称：阳光书吧 启航书吧 悠然书吧

8．下面是对我年级同学阅读情况的调查结果，请针对其中反映出的问题，向学校提出两条合理化建议，

以保证“书吧”发挥最大作用。（2分）

【调查结果】

调查发现，我年级学生平均每天读课外书的时间为15分钟，34%的学生每天阅读 时间超过半小时，28%的学生每天阅读时间不足15分钟，6.9%的学生不能每天阅读。80%以上的学生选择在写完作业或者在临睡前阅读，14%的学生则利用课间休息时间阅读，学生普遍反映缺少整块的阅读时间。 调查还发现，很多同学对洋溢着人文主义色彩的名篇、名著缺少关注，部分学生看书的目的只是图消遣、寻开心，甚至少部分学生迷恋带有暴力与恐怖情节的作品。

9．根据下面材料，结合你阅读名著的收获，完成给全体同书的“倡议书”。（4分）

【材料】

读书的时候，人是专注的，因为你在聆听一些高贵的灵魂自言自语，就会不由自主地聚精会神和谦逊起来。长久的读书可以使人养成恭敬的习惯，知道这个世界上可以为师的人太多了。在生活中也会沿袭洗耳倾听的姿态，而倾听，是让人神采倍添的绝好方式：所有的人都渴望被重视，你重视了他人，魅力就降临在你双眸。

倡议书

亲爱的同学：

时值“北京市全民读书月”，为响应“每天阅读半小时”的建议，我年级建立了供同学们课外阅读的“书吧”。作为书吧的管理员，我深深体会到读书的好处，它能让人 ① ， ② ， ③ 。在名著的世界里，我们还可以结识个性鲜明的人物：读《水浒》后，我结识了嫉恶如仇的鲁智深，读《朝花夕拾》后，我结识了 ④ 。

倘若你也想从读书中获得知识和快乐，就赶快加入到我们“书吧”的读书队伍中来吧！

“书吧”管理员

2010年5月

5

自然景观作文480字篇六
《《别样的风景》作文评改课有感》

《别样的风景》作文评改课有感

本周和金丽君老师一起探讨作文修改课究竟怎样上的问题。颇有感触，写下来与大家共享。

作文的题目和要求是这样的：

亲爱的同学们，你一定有走出校园的经历：或参观，或访问，或考察，或旅游，或做志愿者〜〜,期间的一幕场景、一个细节、一件物品、一段对话或一首民谣都可能触动过你的内心，引发过你的思考〜〜请以＂走出校园＂为话题，自拟题目，自定立意，写一篇作文。不少于400字。

提示：1.你在校外的经历可能是丰富的，某一次参观某一次访问，可能会碰到许多人发生许多事，都可以作为写作的素材。但要注意，写时不要贪多求全，面面俱到。从小处着眼。

一、首次听课。 我听到的第一次的作文讲评课是这样的：在教师回放了作文原题及写作要求后，教师引导学生对文题《别样的风景——走出校园》做了重新解读，“别样”即选材新颖，不同一般；“风景“即要语言亮丽，有画面感；”走出校园“即是关注社会，投身自然；并强调了文章”中心“应是触动过内心，能引发你的思考的内容。第三个环节也是本课最主要的环节，是学生展示习作，学生的素质可嘉，站在讲台之上，将自己的文字制作成投影片，配音画面和音乐，有感情地诵读出来，效果非常好。一共有5位同学展示，展示之后，学生会给予比较中肯的评价意见。课的最后，是教师总结：写作要注重确立中心、围绕中心、线索明晰、安排详略这样的环节，你的作文才能够熠熠生辉。

二、备课研讨、二次听课。

课后，我与金丽君老师进行了研讨。主要是针对这堂课出现的几个问题： 首先，是本堂课的定位问题，这是一堂作文展示课还是作文讲评课？其次，这堂课的教学的目标是让几位同学得到认可、树立自信，还是让大多数学生明确地知晓什么是优秀作文，什么是需要修改的作文，以及如何改的问题？很明显，如若将本堂课定位与作文展示，那学生的受益面及大多数学生的收益应该是甚少的。我们在学生习作之后，最应该做的是让学生经历评价、修改、交流、展示的全过程。

而且：教材对这一部分的内容要求是“突出中心”

于是，我们拿出了改动此课的思路，也就是本次的上课呈现：

（一）首先是要对本次作文做总体评价，要比较大面积的展现学生的作文中呈现出的优点，这个可以是立意、谋篇、语言及用词上的。不怕少，就怕表扬不到位，因为毕竟是七年级上学期的学生，被认可是学生快乐成长的源泉，也是增强写作的兴趣和自信力的源泉。于是，决定：大屏幕展示受表彰的学生名单，并展示部分佳作的片段。

（二）这节课的教学重点是将习作中普遍存在的问题展现出来，并教给学生会修改。让学生发现问题、提出修改方案，及按照正确的方法进行修改就是培植一种写作的思维。

1.例文的选择。

要能代表普遍性的问题，又能保护学生的写作的信心。因此，选择文章时，我们的定位是一篇比较好的文章，不是病文，是需要升格的作文。有优势，这是学生需要学习借鉴的，有不足，需要大家锤炼的。

以此为准绳，我们选择了这样的一篇文章《别样的风景》（见附件）。这篇文章

的优点非常明显：1.结构非常的工整，小作者非常会布局，每个主段落的后面都有一个点题的句子。2.三个场景，紧紧围绕着中心——为祖国骄傲。3.语言干净，情感真挚而强烈。问题在学生们的交流中也在大家的脑海中渐渐明晰：1.本次写作课的要求是“你在参观、旅游、考察中的一幕场景、一个细节、一件物品”，也就是要求学生们集中笔力来突出中心，突出中心是高于围绕中心的一个写作要求。这也是学生习作中的常见的一种作文格式，就是三段并列式，由于篇幅要求紧凑，所以，写作者只好点到为止，不能很好地突出其中的一点。2.这篇文章的三个直接抒情的句子，不能很好的紧扣写作内容，比如第三个抒情句：“我骄傲，我的祖国有着如此空灵的美”，这一点在作者描述的文字中基本没有空灵的感觉，有“为赋”“强说”感觉。3.作者多用直接抒情，将描写与抒情截然分开，不能使文章给人一种浑然一体的感觉。

2.课堂环节呈现。

（1）读一读，七嘴八舌话得失：教师展示例文，学生根据评价表格，提出得失优劣。

学生习作评价表

<TABLE cellSpacing=0 cellPadding=0 width=765 border=1

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<TR

<TD vAlign=top width=324

<P align=center评 价 标 准</TD

<TD vAlign=top width=441

<P align=center评 价 意 见</TD</TR

<TR

<TD vAlign=top width=324文章的中心是否明确？请写出文章中心。</TD

<TD vAlign=top width=441 </TD</TR

<TR

<TD vAlign=top width=324文章有贯穿全文的线索吗？是什么？</TD

<TD vAlign=top width=441 </TD</TR

<TR

<TD vAlign=top width=324文章围绕中心安排好详略了吗？详写的是什么？略写的是什么？</TD

<TD vAlign=top width=441 </TD</TR

<TR

<TD vAlign=top width=324文章在思想、结构、语言表达上有哪些突出优点？</TD <TD vAlign=top width=441 </TD</TR

<TR

<TD vAlign=top width=324文章在思想、结构、语言表达上有哪些欠缺？</TD <TD vAlign=top width=441 </TD</TR</TBODY</TABLE

在课堂上，学生的思想真的仁智各见的。在师生交流中，教师主要的任务就是扣住如何突出中心来进行点拨。

（2）改一改,我的文笔最精彩

<P align=center习作修改意见表

<TABLE cellSpacing=0 cellPadding=0 border=1

<TBODY

<TR

<TD vAlign=top width=294

<P align=center评价角度</TD

<TD vAlign=top width=480

<P align=center评价意见</TD</TR

<TR

<TD width=294你扩展、压缩或调整了哪些内容？</TD

<TD vAlign=top width=480 </TD</TR

<TR

<TD width=294是否符合突出中心的要求？</TD

<TD vAlign=top width=480 </TD</TR

<TR

<TD width=294运用什么方法使文章内容扩展、压缩或调整？</TD

<TD vAlign=top width=480 </TD</TR

<TR

<TD width=294你修改后的反思是什么？ </TD

<TD vAlign=top width=480 </TD</TR</TBODY</TABLE

这个环节，主要是引导学生在修改中注重篇章结构的布局和注意修改后的反思，以利于再修改。

（3）想一想,我的反思最深刻 教师小结：

<P align=center如何突出中心

<P align=center 审题，确立中心 → 意在笔先 意多乱文 ↓ 围绕中心选材 → 选材贵新 ↓

<P align=center安排好内容的主次和详略 → 个性化的细节描写

<P align=center （语言、动作、外貌、神态、心理等）

至此，一节课结束。

三、课后我的反思：

1.修改表格是将学生的思想理顺，教给学生如何看待一篇文章的思维培养。反观是观照的一种境界，但是，我认为表格的制定，有点面面俱到，贪多求全了。其实，我认为，一节课不能太碎，修改的点不能过多，一节课只要解决一个问题，让学生在一点上有所收获即可。所以，表格及板书的设计业应该“突出中心”。

2.教师在一堂作文评改课上重要的是培育或修正学生的写作思维。就此例文，在突出中心这一点上，应该在思维上给学生的是：1.如何在一点上重点着墨，宁可“一只独秀”也不要“春色满园”，尽管是不同的表现手段，但要合乎本次的写作要求，要学生会审题、会读题，才能遵守规范。2.写作要写自己熟悉的有个人体验的内容，这样才能有话可说，而且能说得好，说得巧。3.如何情景交融，融情于景，达到物我合一的境界才能以情动人，不致于标签式的抒情。

3.一节课主要是教给方法和思维的方式。就作文评改课而言，就是教给学生会审

视自己或者他人的文章，提出修改意见并进行修改、展示。由于时间的关系，这节课未能呈现学生审视、修改自己作文，小组或班内展示的环节。（其实，时间可以在前面话得失和改一改的环节中省出来的，因为如果课上明确的只谈集中于“突出中心这”一点，自然“炮火集中”，对症下药了。）这是“授之以渔”的集中体现，更是作文“让学生全过程体验”的必然环节。不可省。

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