导读: 自然景观作文480字篇一《古仄今平常用480字》 ...
本文是中国招生考试网(www.chinazhaokao.com)成考报名频道为大家整理的《自然景观作文480字》,供大家学习参考。
自然景观作文480字篇一
《古仄今平常用480字》
古仄今平常用480字
古仄今平常用汉字480字(写古韵诗词必读) 作者: 紫柔 古仄今平常用字表
—— 摘自黄宝钧先生《对联入门、创作及欣赏》
编辑整理:逸清狂君
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自然景观作文480字篇二
《85岁老教授480字厘清中国各朝代兴亡(图组)》
85岁高龄的北京大学文博考古学院教授高明,为普及历史知识而著《中国历代王朝兴亡四字歌》。《四字歌》以四字为一句,共120句,480字,合辙押韵,朗朗上口,让你轻松记住自夏朝建立至清朝灭亡,中国四千多年间数十个王朝兴亡更替的缘由和人物。
《中国历代王朝兴亡四字歌》
中华民族,历史悠长。三皇五帝,传位禅让。 夏建王朝,始立家邦。汤伐夏桀,灭夏建商。 武王伐纣,西周胜强。幽王贪色,身死国丧。 平王迁都,东周洛阳。春秋五霸,齐桓宋襄。 晋文秦穆,还有楚庄。战国七雄,彼此逞强。
秦楚齐燕,韩赵与梁。赢政统一,自称始皇。
反秦暴政,陈胜吴广。楚汉相争,胜者刘邦。
刘建西汉,长安称帝。王莽篡汉,改朝更制。
绿林赤眉,农民起义。刘秀兴兵,反莽杀敌。
重建东汉,洛阳登基。黄巾军起,分崩离析。
魏蜀与吴,三国鼎立。司马代魏,西晋是立。
五胡乱晋,掳走怀帝。睿都金陵,东晋续继。
齐宋梁陈,南方更替。北十六国,五胡分治。
继有北魏,北周北齐。南朝北朝,隔江对峙。
北周杨坚,取代周帝。自立隋朝,南北统一。
灭隋建唐,高祖李渊。一代女皇,武氏则天。
安史之乱,黄巢造反。朱温灭唐,建梁都汴。
五代十国,分裂重现。南北十国,各自苟延。
中原五代,梁唐晋汉。迨至后周,匡胤夺权。
赵建北宋,仍都于汴。稳定北方,统一江南。
西夏辽金,觊觎中原。金袭汴京,靖康国难。
高宗南渡,南宋临安。蒙古崛起,成吉思汗。
忽必烈时,灭宋建元。一统南北,大都在燕。
洪武灭元,建明应天。成祖永乐,移都顺天。
阉党乱政,自成造反。明帝崇祯,自缢煤山。
闯王进京,四十二天。三桂请兵,清帝入关。
康熙宏略,皇舆拓展。鸦片战争,列强侵犯。
太平天国,昙花一现。戊戌变法,维新百天。
辛亥革命,领袖中山。缔造共和,宣统交权。
王朝统治,从此绝断。自夏至清,年计四千。 中国(夏、商、周、秦、汉、魏晋、南北朝、隋、唐、五代、宋、元、明、清)各朝代灭亡的原因总结。
夏王朝(约前21世纪—约前16世纪)是中国历史上第一个奴隶制王朝。夏朝共传十四代,十七后,延续约471年。夏王朝的建立,从禹开始。禹的父亲崇伯鲧,是雄据大河南岸位于嵩山中的有崇氏部落首领。有崇氏与在大河北岸太行山东麓的共工氏,都是富有治水经验的部落。在尧舜时期,为了争夺王权,鲧与共工先后对尧舜展开了激烈的斗争,都失败了后来,禹又继续联合共工氏以及其他众多的部落,在伊、洛、河、济一带,逐步展开治水的工
作。禹接任了鲧的职位,放弃了鲧“堵”的治水方略,改为以疏导为主,就是依据地势的高下,疏导高地的川流积水,使肥沃的平原能减少洪水泛滥的灾害。经过治理之后,原来大都集中在大平原边沿地势较高地区的居民,纷纷迁移到比较低平的原野中,开垦那些肥沃的土地。那些草木茂盛、禽兽繁殖的薮泽地,成为人们乐于定居的地方。社会生产力有了显著的提高,这就为奴隶制国家的建立提供了必要的经济基础。
灭亡原因:
1、内部生产力的衰退;
2、外部环境的长期不稳定;
3、夏王朝统治阶级的观念;
4、夏“桀”的个人因素(整日沉湎与声色犬马,大兴土木,亲近佞人)
商王朝(约前16世纪—前11世纪)是继夏朝之后,中国历史上第二个世袭制王朝时代。夏朝之诸侯国部落首领契因被封于商,所以他的后世子孙商汤率诸侯国于鸣条之战灭夏后,将自己建立的
王朝称为“商”;至盘庚,又将国都迁往殷,所以商朝又称为
“殷”。经历17代31王(共510年)后,末代君王商纣王于牧野之战被周武王击败而亡。
灭亡原因:
1、商朝后期,绝大多数奴隶主贵族的生活奢侈腐朽,而且对待奴隶十分残酷。如人祭和人殉等;
2、奴隶主贵族对平民和奴隶们的剥削和奴役日益加剧,阶级矛盾激化;
3、商朝统治者连年对外进行战争,大规模地对夷方用兵,国内的青壮年几乎都被征发,加剧了国内的矛盾;
4、战争俘获的奴隶太多,他没有处理好奴隶的安置,导致了大量的奴隶反水。
周王朝是中国历史上继商朝之后的一个世袭王朝,分为“西周”(公元前1046年-前771年)与“东周”(公元前770年-前256年)两个时期。西周由周武王姬发创建,定都镐京和丰京,成王时期营建洛邑;西周末年,周平王姬宜臼从镐京东迁洛邑后,史
自然景观作文480字篇三
《85岁老教授480字 厘清中国各朝代兴亡》
85岁老教授480字 厘清中国各朝代兴亡
《中国历代王朝兴亡四字歌》
85岁高龄的北京大学文博考古学院教授高明,为普及历史知识而著《中国历代王朝兴亡四字歌》,并为之详加注释。《四字歌》以四字为一句,共120句,480字,合辙押韵,朗朗上口,让你轻松记住自夏朝建立至清朝灭亡,中国四千多年间数十个王朝兴亡更替的缘由和人物。
中华民族,历史悠长。三皇五帝,传位禅让。
夏建王朝,始立家邦。汤伐夏桀,灭夏建商。
武王伐纣,西周胜强。幽王贪色,身死国丧。
平王迁都,东周洛阳。春秋五霸,齐桓宋襄。
晋文秦穆,还有楚庄。战国七雄,彼此逞强。
秦楚齐燕,韩赵与梁。赢政统一,自称始皇。
反秦暴政,陈胜吴广。楚汉相争,胜者刘邦。
刘建西汉,长安称帝。王莽篡汉,改朝更制。
绿林赤眉,农民起义。刘秀兴兵,反莽杀敌。
重建东汉,洛阳登基。黄巾军起,分崩离析。
魏蜀与吴,三国鼎立。司马代魏,西晋是立。
五胡乱晋,掳走怀帝。睿都金陵,东晋续继。
齐宋梁陈,南方更替。北十六国,五胡分治。
继有北魏,北周北齐。南朝北朝,隔江对峙。
北周杨坚,取代周帝。自立隋朝,南北统一。
灭隋建唐,高祖李渊。一代女皇,武氏则天。
安史之乱,黄巢造反。朱温灭唐,建梁都汴。
五代十国,分裂重现。南北十国,各自苟延。
中原五代,梁唐晋汉。迨至后周,匡胤夺权。
赵建北宋,仍都于汴。稳定北方,统一江南。
西夏辽金,觊觎中原。金袭汴京,靖康国难。
高宗南渡,南宋临安。蒙古崛起,成吉思汗。
忽必烈时,灭宋建元。一统南北,大都在燕。
洪武灭元,建明应天。成祖永乐,移都顺天。
阉党乱政,自成造反。明帝崇祯,自缢煤山。
闯王进京,四十二天。三桂请兵,清帝入关。
康熙宏略,皇舆拓展。鸦片战争,列强侵犯。
太平天国,昙花一现。戊戌变法,维新百天。
辛亥革命,领袖中山。缔造共和,宣统交权。
王朝统治,从此绝断。自夏至清,年计四千。
2014-01-03 现代与经典
中国(夏、商、周、秦、汉、魏晋、南北朝、隋、唐、五代、宋、元、明、清)各
朝代灭亡的原因总结。
夏王朝(约前21世纪—约前16世纪)是中国历史上第一个奴隶制王朝。夏朝共传十四代,十七后,延续约471年。夏王朝的建立,从禹开始。禹的父亲崇伯鲧,
是雄据大河南岸位于嵩山中的有崇氏部落首领。有崇氏与在大河北岸太行山东麓的共工氏,都是富有治水经验的部落。在尧舜时期,为了争夺王权,鲧与共工先后对尧舜展开了激烈的斗争,都失败了后来,禹又继续联合共工氏以及其他众多的部落,在伊、洛、河、济一带,逐步展开治水的工作。禹接任了鲧的职位,放弃了鲧“堵”的治水方略,改为以疏导为主,就是依据地势的高下,疏导高地的川流积水,使肥沃的平原能减少洪水泛滥的灾害。经过治理之后,原来大都集中在大平原边沿地势较高地区的居民,纷纷迁移到比较低平的原野中,开垦那些肥沃的土地。那些草木茂盛、禽兽繁殖的薮泽地,成为人们乐于定居的地方。社会生产力有了显著的提高,这就为奴隶制国家的建立提供了必要的经济基础。
灭亡原因:
1、内部生产力的衰退;
2、外部环境的长期不稳定;
3、夏王朝统治阶级的观念;
4、夏“桀”的个人因素(整日沉湎与声色犬马,大兴土木,亲近佞人)
商王朝(约前16世纪—前11世纪)是继夏朝之后,中国历史上第二个世袭制王朝时代。夏朝之诸侯国部落首领契因被封于商,所以他的后世子孙商汤率诸侯国于鸣条之战灭夏后,将自己建立的王朝称为“商”;至盘庚,又将国都迁往殷,所以商朝又称为“殷”。经历17代31王(共510年)后,末代君王商纣王于牧野之战被周武王击败而亡。
灭亡原因:
1、商朝后期,绝大多数奴隶主贵族的生活奢侈腐朽,而且对待奴隶十分残酷。如人祭和人殉等;
2、奴隶主贵族对平民和奴隶们的剥削和奴役日益加剧,阶级矛盾激化;
3、商朝统治者连年对外进行战争,大规模地对夷方用兵,国内的青壮年几乎都被征发,加剧了国内的矛盾;
4、战争俘获的奴隶太多,他没有处理好奴隶的安置,导致了大量的奴隶反水。
周王朝是中国历史上继商朝之后的一个世袭王朝,分为“西周”(公元前1046年-前771年)与“东周”(公元前770年-前256年)两个时期。西周由周武王姬发创建,定都镐京和丰京,成王时期营建洛邑;西周末年,周平王姬宜臼从镐京东迁洛邑后,史称东周。其中东周时期又称“春秋战国”,分为“春秋”(春秋五霸:齐桓公、晋文公、秦穆公、楚庄王、吴王阖闾)及“战国”(战国七雄:齐、楚、燕、魏、韩、赵、秦)两部分。周王朝存在的时间从约前11世纪至前256年,共传30代37王,约为791年。
灭亡原因:
1、地震、旱灾等自然灾害使人民的生命财产遭受极大损失,也让危机日重的西周王朝雪上加霜;
2、周厉王横征暴敛,加重了对劳动人民的剥削;传至周幽王又破坏宗法制度,"废后立妾,废嫡立庶"并“烽火戏诸侯”使诸侯们失去了对他的信任;
3、王室衰微,各诸侯国与周朝王权的关系渐渐疏远;
4、少数民族犬戎攻打镐京,西周灭亡。
5、分封制使得周天子的权力架空,加之周平王东迁后更加沦为傀儡;
6、周朝的宗法制遭到破坏,各地诸侯王的势力日渐增大;并利用王室这个旗号,“挟天子以令诸侯”,不断发展自己势力。
秦王朝(公元前221年-公元前206年),是中国历史上第一个封建制王朝,由战国时代后期的秦国发展而来,它结束了自春秋起五百年来分裂割据的局面,成为中国历史上第一个以汉族为主体、多民族共融的统一的中央集权制国家。秦原是周朝的一个诸侯国,其始祖伯益曾辅助大禹治水有功,被帝舜赐了嬴姓。伯益的后人非子曾为周孝王养马,凭着他的本事,马繁殖得很快。周孝王于是把秦谷(今甘肃省天水市西南面)一带分封给他,这就是“秦”的起源。前770年,秦襄公护送周平王东迁至雒邑有功,被封为诸侯,秦开始建国,占领东周王室在关中的领地。春秋时期秦穆公任用虞国的百里奚为相,辅佐其施德诸侯,树大国威,向西拓展称霸西戎;而秦孝公起用“商鞭变法”废井田、重农桑、奖军功、实行统一度量等富国强兵政策,使其为后来一统中国奠定了结实的基础,《史记》记载“行之十年,秦民大悦,道不拾遗,山无盗贼,家给人足。民勇于公战,怯于私斗,乡邑大治。”后秦王嬴政灭掉了关东六国,完成国家统一,后北击匈奴,南服百越。首创了皇帝制度、以三公九卿为代表的中央官制,以及郡县制,彻底打破自西周以来的世卿世禄制度,维护国家的统一、强化中央对地方的控制。关注微号“大海、旅游、人”
灭亡原因:
1、统一后,没有给人民休养生息,徭役、兵役、赋税负担沉重;
2、政策律法没有做及时调整,和平治世下刑法依然残酷;
3、政府运作失效和地方武力的缺乏,像陈胜吴广这样的一群亡命之徒,也能攻下大泽乡;
4、原六国贵族后裔复辟势力过于强大,秦二世个人能力素质有限;
5、各地起义风起云涌时,而统治者仍忙于宫廷斗争;最终导致秦朝内部统治四分五裂,完全丧失平叛的主动权。
自然景观作文480字篇四
《叉车操作要领(480字口诀)》
叉车操作要领(480字口诀)
提前交接班,冷车查油位;机油一两格,液压油不少。 启动踩刹车,点火分两步;仪表细察看,车况心有数。 怠速热车身,不少二分钟;抬刀过廿cm,起步试刹车。 泊车慢熄火,停车须散热;洗车加保养,不误砍柴功。 路面上行驶,前后左右看;路口及斜坡,鸣笛速先减。 雨天叉铁件,格外要注意;路滑铁更滑,低速慢转向。 来到成品前,稍停作调整;双刀似手臂,门架像胳膊。 上升或下降,水平最关键;前进与后退,垂直是原则。 油门要含住,眼睛看刀缝;进刀仰略降,退刀倾稍升。 进退缝一致,水平没问题;倾仰和升降,灵活才自如。 铝锭和废料,时常会粘刀,抖刀不要猛,方法最重要。 量少放前端,前进边升仰;倾降忽停车,自然就下落。 量多手脚上,双柄同时摆;进退一往返,照样搞定它。 叉取物料时,无缝怎么办?挑铁架垫木,无缝变有隙。 板垛取中间,铝板有弹性;插入簿钢带,问题迎刃解。 货车箱体深,叉刀不够长;吊带来帮忙,隔空可取物。 车箱为栏杆,叉刀侧进停;货车动货移,取物如探囊。 超重怎么办,两车一起上;叉工配合好,相连抬着走。 厂门宽5米,叉管8米长;问你怎么办?难住你了吧。 叉车倒骑驴,前轮巧定位;打圆弧侧转,顺利过城门。 铝锭要装车,你又怎么办?隔山来打牛,借力往前推。 班前休息好,开车酒莫沾;最大危险源,其实是自己。 规程牢记心,安全排第一;一切先预见,凡事心有数。 稳健为前提,高效是目标;口诀加苦练,日久胜庖丁。 南铝板带运转 林华诚、王 勇、游朝勇 丁本泉、甘舜茂、吴 超 吴安松、陈枝平、叶建飞
蒋国钿、罗仁忠、张俊安
等人口述
陈枝荣 收集汇总整理
自然景观作文480字篇五
《08年二模综合性学习汇总》
三、综合性学习。(共9分)(08海淀二模)
“绿色奥运”是北京奥运会的三大理念之一。随着奥运脚步的临近,某校要开展一个名为“绿色奥运照耀绿色梦想”的主题活动,请你参与到其中,完成以下任务。
8.保证奥运会期间北京的空气质量是中国政府申奥时的庄严承诺。为了帮助同学们了解北京为此做出的努力,请你综合下面第一小组搜集到的两则材料,提取一条主要信息。(2分)
材料一:自2001年以来,北京市常住人口呈快速上升趋势,年平均增长39.5万人。同时,北京市的机动车也以每年约21.5万辆的速度增加,到2007年5月26日,突破300万辆,户均拥有0.68辆。这些都给北京大气污染的治理增加了难度。
材料二:
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9.第二小组搜集的材料表明,北京市的环境质量在短期内得到较大改善是多种原因促成的。请你从下面该组提供的部分材料中帮助他们概括出两个原因。(2分)
国家环保总局与北京市政府牵头,联合周边的天津、河北、山西、山东、内蒙古等省、市、自治区及有关部门,主要在扬尘、机动车、工业和燃煤所造成的污染方面采取治理和控制措施,以确保奥运会期间空气质量良好。
自2000年开始,民间环保团体“自然之友”,以“羚羊车项目”(即以一辆绘有藏羚羊的流动教学车为载体)的形式在北京及其周边开展环境教育,该项目旨在推动更多自发环保行动的产生,以保障奥运会期间良好的环境。
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10.在活动中,同学们设计了实施“绿色奥运”的行动方案,请选出下列不恰当的三项。(2分)
(1)班级制作环保宣传手册,向所在社区发放,加强宣传,增强居民环保意识。
(2)加强文明礼仪修养,举止文明得体,展现北京中学生良好的精神风貌。
(3)开展课外实践活动要制订好详细周密的环保措施,注重对水源地、自然景观的保护。
(4)教室里尽量少开空调,上学、放学乘公交车或骑自行车,尽可能不让家长开车接送。
(5)奥运会期间,自愿担任导游,组织“北京周边游”活动,让游客们领略北京美丽的自然风光。
(6)采用高新技术研发节能设备,节约用水用纸,将废旧物品回收再利用。
11.活动结束时,主持人请你用生动形象的语言描绘你的“绿色奥运”之梦,你是怎么描述的?(80~100
字)(3分)
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1
4月23日是“世界读书日”,今年“世界读书日”的主题是“走向阅读社会,共享阅读快乐”。为响应这一主题,东城区某中学初三(1)班开展了“我爱读书”活动,以下是这次活动中同学们感兴趣的几个问题,请你和同学们一起探究这些问题。
8.问题一:
针对我国国民阅读率连续6年持续走低的严峻现实,全国政协委员、苏州市副市长朱永新在今年两会期间,再度提出了设立“国家阅读节”的提案,这也是他连续第五年提出相同提案,同时在提案上署名的还有全国政协委员、著名作家王安忆、张抗抗、梁晓声、赵丽宏等人。
请你用一句话概括上面一段话的主要内容。(2分)
____________________________________________________________(不超过15字)
9.问题二:
环球网就青少年阅读图书主要目的做了网上调查,共有2 868名网友参加,下面的表格是调查结果。(4分)
(1)写出这个表格概括的主要信息。(2分)
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(2)环球网公布这个表格的目的是什么?根据表格内容,谈谈你的理解。(2分)
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2
10.问题三:
初三(1)班班长准备为同学们做题为“我们应该怎样读书”的演讲,为此,他搜集了下列材料,但这些材料中有两条和他演讲的主题不符,请你为他指出来。(2分)
①从前中国文人学作文,每人总须读过几百篇名著,揣摩呻吟,至能背诵,然后执笔为文,手腕自然纯熟。
②凡值得读的书至少读两遍。第一遍须快读,着眼于把握全篇主旨与特色。第二遍须慢读,须以批评的态度衡量书的内容。
③那些有学问对我有用处的书,我用吃橄榄的办法阅读,反复咀嚼,徐徐品味;那些有学问然而对我用处不大的书,我用吃甘蔗的办法阅读,啜其甜汁,吐其渣滓。
④优秀的书籍是抚育杰出人才的珍贵乳汁,它作为人类财富保存下来,并为人类生活的进一步发展服务。
⑤倘使他读杰作的时候,心里总惦记着“快学技巧呀!”他在杰作的字里行间时时都发生“这是不是技巧”的问号,那他决学不到什么技巧。
以上材料中不符合演讲主题的是:第________项;第________项。 ...
三、综合性学习。(本题包括第8~10题,共7分)(08崇文二模)
2008年北京奥运会是世界卫生组织提出《烟草控制框架公约》正式生效后的第一届奥运会,我国政府做出了举办“无烟奥运”的承诺。为此,北京已在5月1日扩大禁止吸烟公共场所的范围。
8.为让人们对吸烟危害有个清晰完整的认识,请阅读以下表格,用一句话概述你提取的有关信息。(2分)
我提取的信息为:____________________________________________________________
9.研究发现,开始吸烟的青少年年龄越小,对其身体的危害性就越大。因此,禁止未成年人吸烟和让未成年人远离二手烟迫在眉睫。请根据以下两则材料的有关内容,为政府采取有效措施提供建议。(2分)
材料一:为减少青少年吸烟者人数,从2007年10月1日开始,英国将购买香烟的最低法定年龄由16岁提高至18岁,零售商若向未成年人售烟将有可能被处以高达2 500英镑(约合人民币3万多元)的罚款。
材料二:青少年吸烟容易造成发育不良及患尼古丁依赖症。日本社会对接受戒烟治疗的中小学生跟踪调查发现,与家长一起戒烟的学生戒烟的成功率高达100%,而家长未能戒烟的学生戒烟的成功率仅为5.8%,家长不吸烟的学生的成功率为83.3%。
建议:______________________________________________________________________
10.按照《北京市公共场所禁止吸烟范围若干规定》,本市中小学校等10类场所全面禁止吸烟。调查显示,
70.37%的人支持公共场所禁烟,但只有21.8%的人对禁烟令有效实施抱有信心。请针对这种情况,结合学生实际,发表你的看法。(50字以内,3分)
3
三、综合性学习,完成第8~10题。(共7分)(08朝阳二模)
针对目前学生中出现的一种时髦现象„„上学带手机,初三(1)班以“学生上学该不该带手机”为题,举行了一场辩论会。请你完成以下任务。
8.支持学生上学带手机的同学搜集到了下面两则材料,请你从这些材料中提取相关信息作为依据,为正方写一段发言。要求说出带手机上学的好处,语言表达简洁明了。(2分)
材料一:中小学生使用手机是大势所趋,势在必行。手机不仅可以代替手表掌握作息时间以利学习,而且还可以通过手机加强同父母的交流和联系。
材料二:顺应通信工具发展的潮流,中小学生使用手机好处多多。首先是增加了同教师交流的渠道。平时一声问好,增进师生友谊。学习有困难,及时取得老师的帮助,一旦有过错,第一时间获取教师的谅解。其次是遇有特殊情况或突发事件,可以向家长、学校或公安机关报告,以便及时取得帮助。再次是可以加强同学间的交流联系,以利相互取长补短,共同提高。
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
9.正方发言后,由反方同学发言。他们搜集到了以下两则材料,请你根据这两则材料,拟写出一段辩论辞。要求写出反方的两点理由。(2分)
材料一:英国《星期日泰晤士报》发表的一份研究报告提醒人们,由于青少年的耳朵和颅骨比成年人更小、更薄,因此,孩子在使用手机时,大脑中吸收的辐射比成年人要高出50%。而一位从事职业病防治的教授也表示,青少年的免疫系统较成人脆弱,因而特别容易受到手机辐射的影响。手机辐射会对脑部神经造成损害,引起头痛,导致记忆力减退和睡眠失调。
材料二:中小学生的自制能力较差,如果学生在上课时间打电话或发短信,所带来的声响将直接影响老师授课的质量。有些学生的虚荣心较强,盲目追逐手机的新款式、新功能,更容易形成攀比之风。手机是贵重物品,上体育课或搞其他活动时难以保管,万一丢失就会给老师和学生增加不必要的麻烦。
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
10.最后,由主持人做总结发言。请你根据辩论会的主题,综合正反方的意见,用上“学生”“手机”“正
确使用”这些词语,帮主持人写一段结束语。(3分)
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
三、综合性学习(7-9题)(共8分) (08丰台二模)
下面是某学校同学从报刊上搜集的一些资料,阅读后按要求回答7-9题。
①中宣部、财政部、文化部、国家文物局1月23日联合下发《关于全国博物馆、纪念馆免费开放的通知》。根据通知,全国各级文化文物部门归口管理的公共博物馆、纪念馆、全国爱国主义教育示范基地将全部实行免费开放。
②过去,中国人鲜于光顾博物馆当然成因颇多。但除了文化习惯、历史传统、社会风尚,一个不容回避的原因,是我们的博物馆票价高过大多数人的心理承受线。浙江省博物馆馆长陈浩说,他曾多次看到父母带着孩子在博物馆外徘徊,但最终因门票价格望而却步的场面。
③观众人数突然增加了好几倍(甚至10倍),原来的设施不够用了,原来的人手当然也不够,甚至原来的管理方式也要改变了。衣冠不整的进来,乞丐进来,不以参观为目的的人进来,怎么办?
④对不少观众来说,博物馆多少有些神秘感,又由于博物馆设施精良、文化氛围典雅,连卫生间都比别的地方干净!于是,便一窝蜂拥来了。对这部分观众来说,确实可说新鲜大于需求。当然,有很多人是 4
真的想看,以前要收费多少减弱了他们进入博物馆的迫切感。他们是否已经清楚,参观有些什么要求和规矩?或者他们是否明白,博物馆免费真正意味着什么?难道就只是为了向来宾提供服务设施,提供一个舒适的休息场所,提供卫生间和手纸?我们踏进博物馆究竟是去干什么的?有很多人恐怕是还没有想明白。 7.请将资料②—④综合概括成一段文字。(60字以内)(3分)
答:
8.针对博物馆免费开放过程中出现的不和谐现象,请谈谈你的看法。(80字)(3分)
答:
9.请就如何落实《关于全国博物馆、纪念馆免费开放的通知》提出你的建议。(2分)
答
三、综合性学习(共9分)(08石景山二模)
作为“北京市全民读书月”的重头戏——“书香北京•文化盛典”日前在京启动,活动发出“每天阅读半小时”的读书倡议。为响应这一倡议,我年级拟建立“书吧”,为同学们提供一个读书和交流的场所。你作为“书吧”管理员,请完成下列任务。
7.在为“书吧”命名的过程中,同学们提供了一些候选名称,请从中推荐你认为最符合“书吧”宗旨的
一个名称,简述推荐理由。(3分)
书吧宗旨:点亮心灵之光,开启智慧之门。
候选名称:阳光书吧 启航书吧 悠然书吧
8.下面是对我年级同学阅读情况的调查结果,请针对其中反映出的问题,向学校提出两条合理化建议,
以保证“书吧”发挥最大作用。(2分)
【调查结果】
调查发现,我年级学生平均每天读课外书的时间为15分钟,34%的学生每天阅读 时间超过半小时,28%的学生每天阅读时间不足15分钟,6.9%的学生不能每天阅读。80%以上的学生选择在写完作业或者在临睡前阅读,14%的学生则利用课间休息时间阅读,学生普遍反映缺少整块的阅读时间。 调查还发现,很多同学对洋溢着人文主义色彩的名篇、名著缺少关注,部分学生看书的目的只是图消遣、寻开心,甚至少部分学生迷恋带有暴力与恐怖情节的作品。
9.根据下面材料,结合你阅读名著的收获,完成给全体同书的“倡议书”。(4分)
【材料】
读书的时候,人是专注的,因为你在聆听一些高贵的灵魂自言自语,就会不由自主地聚精会神和谦逊起来。长久的读书可以使人养成恭敬的习惯,知道这个世界上可以为师的人太多了。在生活中也会沿袭洗耳倾听的姿态,而倾听,是让人神采倍添的绝好方式:所有的人都渴望被重视,你重视了他人,魅力就降临在你双眸。
倡议书
亲爱的同学:
时值“北京市全民读书月”,为响应“每天阅读半小时”的建议,我年级建立了供同学们课外阅读的“书吧”。作为书吧的管理员,我深深体会到读书的好处,它能让人 ① , ② , ③ 。在名著的世界里,我们还可以结识个性鲜明的人物:读《水浒》后,我结识了嫉恶如仇的鲁智深,读《朝花夕拾》后,我结识了 ④ 。
倘若你也想从读书中获得知识和快乐,就赶快加入到我们“书吧”的读书队伍中来吧!
“书吧”管理员
2010年5月
5
自然景观作文480字篇六
《《别样的风景》作文评改课有感》
《别样的风景》作文评改课有感
本周和金丽君老师一起探讨作文修改课究竟怎样上的问题。颇有感触,写下来与大家共享。
作文的题目和要求是这样的:
亲爱的同学们,你一定有走出校园的经历:或参观,或访问,或考察,或旅游,或做志愿者〜〜,期间的一幕场景、一个细节、一件物品、一段对话或一首民谣都可能触动过你的内心,引发过你的思考〜〜请以"走出校园"为话题,自拟题目,自定立意,写一篇作文。不少于400字。
提示:1.你在校外的经历可能是丰富的,某一次参观某一次访问,可能会碰到许多人发生许多事,都可以作为写作的素材。但要注意,写时不要贪多求全,面面俱到。从小处着眼。
一、首次听课。 我听到的第一次的作文讲评课是这样的:在教师回放了作文原题及写作要求后,教师引导学生对文题《别样的风景——走出校园》做了重新解读,“别样”即选材新颖,不同一般;“风景“即要语言亮丽,有画面感;”走出校园“即是关注社会,投身自然;并强调了文章”中心“应是触动过内心,能引发你的思考的内容。第三个环节也是本课最主要的环节,是学生展示习作,学生的素质可嘉,站在讲台之上,将自己的文字制作成投影片,配音画面和音乐,有感情地诵读出来,效果非常好。一共有5位同学展示,展示之后,学生会给予比较中肯的评价意见。课的最后,是教师总结:写作要注重确立中心、围绕中心、线索明晰、安排详略这样的环节,你的作文才能够熠熠生辉。
二、备课研讨、二次听课。
课后,我与金丽君老师进行了研讨。主要是针对这堂课出现的几个问题: 首先,是本堂课的定位问题,这是一堂作文展示课还是作文讲评课?其次,这堂课的教学的目标是让几位同学得到认可、树立自信,还是让大多数学生明确地知晓什么是优秀作文,什么是需要修改的作文,以及如何改的问题?很明显,如若将本堂课定位与作文展示,那学生的受益面及大多数学生的收益应该是甚少的。我们在学生习作之后,最应该做的是让学生经历评价、修改、交流、展示的全过程。
而且:教材对这一部分的内容要求是“突出中心”
于是,我们拿出了改动此课的思路,也就是本次的上课呈现:
(一)首先是要对本次作文做总体评价,要比较大面积的展现学生的作文中呈现出的优点,这个可以是立意、谋篇、语言及用词上的。不怕少,就怕表扬不到位,因为毕竟是七年级上学期的学生,被认可是学生快乐成长的源泉,也是增强写作的兴趣和自信力的源泉。于是,决定:大屏幕展示受表彰的学生名单,并展示部分佳作的片段。
(二)这节课的教学重点是将习作中普遍存在的问题展现出来,并教给学生会修改。让学生发现问题、提出修改方案,及按照正确的方法进行修改就是培植一种写作的思维。
1.例文的选择。
要能代表普遍性的问题,又能保护学生的写作的信心。因此,选择文章时,我们的定位是一篇比较好的文章,不是病文,是需要升格的作文。有优势,这是学生需要学习借鉴的,有不足,需要大家锤炼的。
以此为准绳,我们选择了这样的一篇文章《别样的风景》(见附件)。这篇文章
的优点非常明显:1.结构非常的工整,小作者非常会布局,每个主段落的后面都有一个点题的句子。2.三个场景,紧紧围绕着中心——为祖国骄傲。3.语言干净,情感真挚而强烈。问题在学生们的交流中也在大家的脑海中渐渐明晰:1.本次写作课的要求是“你在参观、旅游、考察中的一幕场景、一个细节、一件物品”,也就是要求学生们集中笔力来突出中心,突出中心是高于围绕中心的一个写作要求。这也是学生习作中的常见的一种作文格式,就是三段并列式,由于篇幅要求紧凑,所以,写作者只好点到为止,不能很好地突出其中的一点。2.这篇文章的三个直接抒情的句子,不能很好的紧扣写作内容,比如第三个抒情句:“我骄傲,我的祖国有着如此空灵的美”,这一点在作者描述的文字中基本没有空灵的感觉,有“为赋”“强说”感觉。3.作者多用直接抒情,将描写与抒情截然分开,不能使文章给人一种浑然一体的感觉。
2.课堂环节呈现。
(1)读一读,七嘴八舌话得失:教师展示例文,学生根据评价表格,提出得失优劣。
学生习作评价表
<TABLE cellSpacing=0 cellPadding=0 width=765 border=1
<TBODY
<TR
<TD vAlign=top width=324
<P align=center评 价 标 准</TD
<TD vAlign=top width=441
<P align=center评 价 意 见</TD</TR
<TR
<TD vAlign=top width=324文章的中心是否明确?请写出文章中心。</TD
<TD vAlign=top width=441 </TD</TR
<TR
<TD vAlign=top width=324文章有贯穿全文的线索吗?是什么?</TD
<TD vAlign=top width=441 </TD</TR
<TR
<TD vAlign=top width=324文章围绕中心安排好详略了吗?详写的是什么?略写的是什么?</TD
<TD vAlign=top width=441 </TD</TR
<TR
<TD vAlign=top width=324文章在思想、结构、语言表达上有哪些突出优点?</TD <TD vAlign=top width=441 </TD</TR
<TR
<TD vAlign=top width=324文章在思想、结构、语言表达上有哪些欠缺?</TD <TD vAlign=top width=441 </TD</TR</TBODY</TABLE
在课堂上,学生的思想真的仁智各见的。在师生交流中,教师主要的任务就是扣住如何突出中心来进行点拨。
(2)改一改,我的文笔最精彩
<P align=center习作修改意见表
<TABLE cellSpacing=0 cellPadding=0 border=1
<TBODY
<TR
<TD vAlign=top width=294
<P align=center评价角度</TD
<TD vAlign=top width=480
<P align=center评价意见</TD</TR
<TR
<TD width=294你扩展、压缩或调整了哪些内容?</TD
<TD vAlign=top width=480 </TD</TR
<TR
<TD width=294是否符合突出中心的要求?</TD
<TD vAlign=top width=480 </TD</TR
<TR
<TD width=294运用什么方法使文章内容扩展、压缩或调整?</TD
<TD vAlign=top width=480 </TD</TR
<TR
<TD width=294你修改后的反思是什么? </TD
<TD vAlign=top width=480 </TD</TR</TBODY</TABLE
这个环节,主要是引导学生在修改中注重篇章结构的布局和注意修改后的反思,以利于再修改。
(3)想一想,我的反思最深刻 教师小结:
<P align=center如何突出中心
<P align=center 审题,确立中心 → 意在笔先 意多乱文 ↓ 围绕中心选材 → 选材贵新 ↓
<P align=center安排好内容的主次和详略 → 个性化的细节描写
<P align=center (语言、动作、外貌、神态、心理等)
至此,一节课结束。
三、课后我的反思:
1.修改表格是将学生的思想理顺,教给学生如何看待一篇文章的思维培养。反观是观照的一种境界,但是,我认为表格的制定,有点面面俱到,贪多求全了。其实,我认为,一节课不能太碎,修改的点不能过多,一节课只要解决一个问题,让学生在一点上有所收获即可。所以,表格及板书的设计业应该“突出中心”。
2.教师在一堂作文评改课上重要的是培育或修正学生的写作思维。就此例文,在突出中心这一点上,应该在思维上给学生的是:1.如何在一点上重点着墨,宁可“一只独秀”也不要“春色满园”,尽管是不同的表现手段,但要合乎本次的写作要求,要学生会审题、会读题,才能遵守规范。2.写作要写自己熟悉的有个人体验的内容,这样才能有话可说,而且能说得好,说得巧。3.如何情景交融,融情于景,达到物我合一的境界才能以情动人,不致于标签式的抒情。
3.一节课主要是教给方法和思维的方式。就作文评改课而言,就是教给学生会审
视自己或者他人的文章,提出修改意见并进行修改、展示。由于时间的关系,这节课未能呈现学生审视、修改自己作文,小组或班内展示的环节。(其实,时间可以在前面话得失和改一改的环节中省出来的,因为如果课上明确的只谈集中于“突出中心这”一点,自然“炮火集中”,对症下药了。)这是“授之以渔”的集中体现,更是作文“让学生全过程体验”的必然环节。不可省。
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