描写师生情

导读：　描写师生情篇一《关于师生情的作文》 ...

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描写师生情篇一
《关于师生情的作文》

关于师生情的作文

有人说，老师是天上最亮的北斗星，为我们指明了前进的方向;有人说，老师是山间最清凉的山泉，用清香的甘露汁浇灌着我们这些小树苗;有人说，老师是茂盛的叶子，用他那强有力的身躯和护着我们这些未来的花骨朵儿。

老师，我崇敬您，我也说不自己为何有这种崇敬之情，看着您在黑板上留下的一行行整齐而漂亮的字迹，我却不能掂量出这中间蕴藏着多少的奥妙和辛勤的汗水，只知道这是您对社会教育事业的无私的奉献。听着您在讲台上所讲的每一个字，那是一种什么样的声音?是大自然清翠的鸟叫声?是古典乐器发出来的和谐的旋律声?不，都不是，那是一种天外之音，蕴含着世间动听的音调，听起来让我们感触深刻，因为那种声音不是普通的声音，而是一种知识的信号声，一听到这种声音，就知道有许多的知识要从远方飞驰而来，走进你智慧大脑的驿站。

老师，您是天上最亮的北斗星，而我们却是红尘中迷失方向的黑鸭子，每当我们迷失方向时，只要一看见你耀眼的光芒，就能让我们找回回家的路途。还记得在您刚接我的时候，把我们从一个个充满着天真的孩子变成一个个有理想，有作为的小学生时，您为我们付出了多少，我们在享受着自己的成功，享受自己的快乐时，却不能忘掉老师，您是山间

最清凉的山泉，您用您的博学多才让我们了解这个广阔无垠的世界，让我们看到这个世界的大，您就像是我们的望远镜，让我们看得更远，看得更清，就像山泉水一样，清晰得能让你看到底层。老师，你教我们要勇于与困难做斗争，不要被困难压倒，我还记得你常说的那句话，“不经历风雨，怎么能见彩虹，没有人随随便便成功。”是啊，成功与困难是相对存在的，如果没有了困难，成功又何从谈起呢。

老师，您是茂盛的叶子，您用您强有力的身躯呵护着我们这些未来的花骨朵儿。您从不为你很委屈，你总是默默的奉献你的一身，为了你的学生，为了你的使命，您甘愿做绿叶也不愿做红花，您想用自己的能力擦亮这世间的曙光，让生生学子们的梦飞得更高，飞得更远。

老师，您用您的一生教我们懂得为何要有追求，为何要有理想，为何要超越自己。老师，您把最美的笑容留给这精彩的世界，您是我们心中最美的神话。

描写师生情篇二
《关于师生情的作文》

关于师生情的作文

关于师生情的作文（一）

新的学期开始了，初三的学习阶段，当真无愧了“三点一刻”的描绘啊，可是，在百忙的学习生活中，我还是常常的想起他，想起这份师生情。

时间回到初二开学的第一天：

阳光灿烂，风和日丽，地处顶楼的教室，加上一群渴望遇到以为“好又多”的>班主任的同学们，天时地利人和。上帝爷爷，该让我们这小小的愿望实现了吧？踏，踏，踏，只觉走廊上一人走来，众人望去，时尚的服装外加挎包一个，第一个感觉就是帅，这是没有观察脸部的情况下的感受。众目光向此人头上望去，不是吧！头剪平头，双耳兜风，鼻大眼无神，尖脸香肠嘴。偶的神呀！怪兽！不是他，不是他，众人求神。可天公不作美，这位仁兄还是走了进来。于是我俩的情谊也就此展开了序幕。对了，忘了介绍，上述仁兄姓黄。

日复一日，初二的前期我是得过且过的，正所谓“今朝有酒今朝醉”。于是我的学习成绩非常不理想，很快，黄老师就发现了我的问题，把我叫到了办公室。那时，大家还是不大喜欢他，加上对他了解不多，我第一次进他办公室的大姑娘出嫁——头一回，把我吓得够呛。

进了办公室，是良久的沉默，时间仿佛凝固了似的，只有墙上挂钟指针不断工作显示着时间的过去。终于，黄老师要开口说话了，我以为迎接我的是劈头盖脸的批评，可是，他说：“现在成绩退步了不要紧，这很常见，初二的学习是比较难，加上又多了物理这一科，习惯了就好，以后跟上，有不懂的来问我。”那次进去的谈话内容我不全记得，我只记得我出去是双眼早已是热泪盈眶，心暖暖的，这是感动么？

后来，我们才发现，黄老师是一个好老师，但那时，太晚了。他会上课时与我们说笑，会与我们谈心，与我们打篮球，和我们一起看电影，一起大笑，一起伤心，他常说：“我们是一个集体，做什么都应团结。”那些日子，我们是以光速度过的，与他的情谊一日日加深，与他离别的日子一日日接近。当我无意间看见他浓密的黑发中混有的丝丝白发，才想起：夜深人静时他仍在为我们批改作业，我们参加比赛是在背后默默的支持，心头不经再一次涌起一阵>温暖。

如花一般的初二，如花一般的美好，亦如花一般的易逝。初三了，有空时常常会想起他，想起那感动的瞬间，那一年，那份情。黄老师，等初三过去了，我一定去看看您！

关于师生情的作文（二）

问世间何谓师生？答曰：师生意为老师与学生，其一教，一学。试问：如果二者相互打闹，此又意为何呢？君莫须莞尔，此事绝非虚传也，吾班便有这种怪事儿。

某日的清晨，天气虽阴，但极为闷热。当课程的步伐在仓促的铃声下迈入第三节的英语课时，便发生了此等极为荒唐的事情。课初上风平浪静，及至课末，则师与众生之间起了些小磨擦，以致于师的脸色涨如猪肝红，俗语：积少成多。此时的师怒气已经趋势于“箭在弦上，不得不发”的架势。李浩这个有着牛脾气的人成了倒霉者，师约是气昏了头，将本无的罪行强加至浩的身上，并以手重击浩的桌子，浩也愤怒至极，并妄图对师拳脚相加，场面之混乱自不必说，一方面浩与师手掴脚踢指抓嘴咬，另一方面同学间则起哄，荒唐的“加油”声也冒了出来，一些本便不服师的顽生还学其二人双手击桌以示喝彩„„此风波直至班主任来时方休。

君看后定会摇头，世间怎有此顽劣不堪之生？不瞒汝说，班内孰为英语及一门讨喜之课程？又有孰不知英语的重要性？吾能断言，问题绝非只出现于一区区小生，反之还包括了人类灵魂的工程师。请君回顾一下前面所言的事发时的场景，浩固然不对，但师也是有错在先，错之一，不懂调整自己心态；错之二，将自己的心情感受强行牵连于别人（浩）身上。此为错中错，乃教师之大忌也。没有调查清楚就没有发言权，这应是尊重一个人必做之事，可那师的行为呢？连尊重人也不会，还让脾气来牵着鼻子前行„„

现代的社会在不停地突飞猛进着，过时了的东西可以说是根本无用的。恰好如此师一般，新潮里必须讲究新潮教学法，必须要讲艺术，来调动生学习的兴趣。如本班教语文的李老师，讲课幽默风趣，又或数学刘老师，化腐朽为神奇，讲课让人心感“有嚼头”。再者曾经的英语老师，上完每课必做最新奇之游戏，全班以其为最佳英语老师„„人活物死，面对着周围的转变，人只有选择对自身进行更甚之转变。

现代已不需要古板的教育。吾曰，师生并非一教一学的矛盾遁环，而为师生共进的美好情谊，非也？

关于师生情的作文（三）

老师，这看似两个普通的字眼，却蕴含着无数的深情。当我们刚跨入小学门槛时，是老师，教会我们拼音那一张张陌生的脸；当我们生病时，是老师，俯下身子来问我们感觉怎样；当我们骄傲自满时，是老师，告诉我们要虚心。在我的记忆中，最令我难忘的，还是平老师和我的师生情。

这天，天气灰蒙蒙的，就像是我们心情一般，教室内的气氛不禁变得紧张起来，只有几个同学在发试卷。有的同学紧张得双手握住手心全是冷汗，有的低着头，咬着唇，还有的似乎在微微发抖。原来，是在下发语文模拟卷。

当考卷发到我桌上时，我不敢，也没有>勇气翻开试卷来看成绩。当我犹豫不决时，>同桌帮我翻开了试卷，随着他惊讶地一叫胆战心惊地瞄了一眼试卷。开啊，我只有75分，这好像晴天霹雳，我从来没有考过这么低啊！我真想哭。之后的讲评我都不怎么听了，一心只想着：回家该怎么和父母交待啊？我怎么会考这么差呢？

下课了，平老师把我叫到办公室。我以为平老师会狠狠地批评我一顿的。但是，我想错了。她温和地对我说：“这次考得差并不代表期末考会差，不要灰心，来，你哪里

有题目不会做，还是不懂？这题应该是这样的„„”平老师又帮我重新分析了一遍。

最后还告诉我：“每一个人都会遇到>挫折，就像考试考差了一样，有些人往往会在这个时候放弃，退缩。而有些人便知难而进，她会认真地分析试卷，吸取教训并且在下次考试中取得好成绩，这才是强者。加油吧！我想信你下次一定能成功！”

听了平老师的鼓励，我的眼泪不争气流了出来。

我与平老师之间的师生情使我永远难忘！

描写师生情篇三
《关于师生情的作文》

关于师生情的作文老师，这看似两个普通的字眼，却蕴含着无数的深情。当我们刚跨入小学门槛时，是老师，教会我们拼音那一张张陌生的脸；当我们生病时，是老师，俯下身子来问我们感觉怎样；当我们骄傲自满时，是老师，告诉我们要虚心。在我的记忆中，最令我难忘的，还是平老师和我的师生情。这天，天气灰蒙蒙的，就像是我们心情一般，教室内的气氛不禁变得紧张起来，只有几个同学在发试卷。有的同学紧张得双手握住手心全是冷汗，有的低着头，咬着唇，还有的似乎在微微发抖。原来，是在下发语文模拟卷。当考卷发到我桌上时，我不敢，也没有勇气翻开试卷来看成绩。当我犹豫不决时，同桌帮我翻开了试卷，随着他惊讶地一叫胆战心惊地瞄了一眼试卷。开啊，我只有75分，这好像晴天霹雳，我从来没有考过这么低啊！我真想哭。之后的讲评我都不怎么听了，一心只想着：回家该怎么和父母交待啊？我怎么会考这么差呢？下课了，平老师把我叫到办公室。我以为平老师会狠狠地批评我一顿的。但是，我想错了。她温和地对我说："这次考得差并不代表期末考会差，不要灰心，来，你哪里有题目不会做，还是不懂？这题应该是这样的……"平老师又帮我重新分析了一遍。最后还告诉我："每一个人都会遇到挫折，就像考试考差了一样，有些人往往会在这个时候放弃，退缩。而有些人便知难而进，她会认真地分析试卷，吸取教训并且在下次考试中取得好成绩，这才是强者。加油吧!我想信你下次一定能成功！"听了平老师的鼓励，我的眼泪不争气流了出来。我与平老师之间的师生情使我永远难忘！

描写师生情篇四
《关于亲情、友情、师生情、四季、理想的好句段》

亲情

1、亲情，是一把斜背着的吉它，越到情深处，越能拨动你的心弦；亲情，是一挂藤萝，不管你身在何方，它总是紧紧牵着你的手；亲情，是一串挂在颈间的钥匙，打开的是一扇扇忧郁的门窗。亲情，就在眉眼顾盼间，浅浅的微笑里，就在我那一首抒情的小曲中。

2、亲情是雨，带走烦燥，留下轻凉；亲情是风，吹走忧愁，留下愉快；亲情是太阳，带走黑暗，留下光明。不管你快乐，沮丧，痛苦，彷徨，它永远轻轻地走在你的路上，悄悄地伴着你的一生。

3、亲情，是你生病时的探望与呵护，她使你在黑暗里感受到阳光的温暖，增强你战胜病魔的决心；亲情，是你顿挫时的鼓励与支持，她使你在绝望中感受到无私的胸怀，鼓舞起你继续前行的信心；亲情，是你得意忘形时的棒喝，她使你在骄横无比时感受到严厉的目光，保证你正确前进的方向。

4、亲情就是父亲扬起的手掌，颤动的双唇和恨铁不成钢的怒容；亲情就是母亲灼灼的泪水，柔情的呼唤，和温暖舒适的怀抱；亲情就是爷爷奶奶殷切的叮咛，慈祥的笑眼和永远包容的心。

5、如果你是绿叶，亲情便是那供你源源不断养分的枝干；如果你是船帆，亲情便是那推你不断前进直到胜利彼岸的海风；如果你是夜行者，亲情便是那照你寻找方向的北斗；如果你是种子，亲情便是那使你离开黑暗走向光明的土地；如果你是小鸟，亲情便是那任你飞翔的广阔天空。是的，不管你是什么，亲情必定是你的依靠，你的依恋，你的期盼。

友情

1、朋友是夏天的树阴，为你送来一片清凉；朋友是人生中的风景，没有他旅途便黯然失色。朋 友是你失意时无言地安抚你的人，朋友是你高兴时与你分享的人；朋友是你骄傲时提醒你的人，是你自卑时鼓励你的人…

2、友谊是雨季里的小伞，撑起了一片晴天；友谊是寒夜里的一盏灯，燃烧着热情的火焰；友谊是一阵温馨的风，抚慰了受伤的心灵；友谊是一块洁白的手帕，拭干你腮边的泪痕……

3、友谊是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；友谊是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；友谊是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。

4、友谊是美酒，年份越久越醇香浓；友谊是焰火，在高处绽放才愈是美丽；友谊是鲜花，送之于人手有余香。

师生情

1、如果我们是船，那老师就是帆，引领我们在知识的海洋里不断向前；如果我们要踏上旅途，那老师就像我们手持的蜡烛，照亮我们在学习上那坎坷不平的路。您让我们打开心灵的窗户，您让我们拥有精神的支柱，您送我们走上学习的道路，给予我们无穷的鼓舞。

2、老师，如果把您比作蚌，那么学生便是蚌里的砂粒；您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。

3、老师是火种，点燃了学生的心灵之火；老师是灯塔，引领着学生驶向成功的彼岸；老师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。

4、师生情是一絮棉，让你的心即使在凛冽寒风中也能感到丝丝温存。

师生情是一本书，让你的心在懵懂中懂得真谛。

师生情是一句话，让你的心即使沉浸在无奈中也能访到转机。

如果说一定要把师生的感情比做什么，我想，我只能说师生的感情就是能够把你从无知中唤醒，带你去找去创造自己新的天地。

毅力、意志

1、只有启程，才会到达理想和目的地，只有拼搏，才会获得辉煌的成功，只有播种，才会有收获。只有追求，才会品味堂堂正正的人生。

2、如果没有“望断天涯路”的迷惘，没有“为伊消得人憔悴”的辛苦付出，怎会有“蓦然回首”的顿悟？

只有经历了痛苦与挫折，那“灯火阑珊处”的收获才会渐渐明朗起来。

3、人生的画卷刚刚展开，只要奏响自己生命的号角，学习雄鹰翱翔蓝天，练就坚硬的翅膀，就能乘着奋斗的羽翼，去摘取满天的繁星；学习腊梅傲视严寒，绽放扑鼻的芬芳，就能踏着磨砺的阶梯，去追赶明天的太阳。

4、人生承受阳光就有鲜花和硕果，承受巨浪就登临彼岸的放松和释然，承受炼狱之痛就有获得新生的欢声和感悟。让我们共同笑迎生活，不怕困难，知难而上

5、理想是光,发出丝丝温暖. 理想是泉,引领新生希望.理想是曲,敲击心中慰藉. 理想是露,滋润枯萎心灵.

6、信念是石，敲出星星之火；信念是灯，点燃希望之灯；信念是灯，照亮前进的路；信念是路，引你走向黎明。

四季

1、每到春天，红得如火的木棉花，粉得如霞的芍药花，白得如玉的月季花竞相开放。它们有的花蕾满枝，有的含苞初绽，有的昂首怒放。一阵阵沁人心肺的花香引来了许许多多的小蜜蜂，嗡嗡嗡地边歌边舞。

2、初夏时节，各色野花都开了，红的、紫的、粉的、黄的，像绣在一块绿色大地毯上的灿烂斑点；成群的蜜蜂在花从中忙碌着，吸着花蕊，辛勤地飞来飞去。

3、秋雨洗刷过的天空，像大海一样湛蓝碧透。朵朵白云犹如扬帆起航的轻舟，在水面上慢悠悠地飘浮着。

4、春之时，大地染上点点新绿，杨柳吐翠，山花烂漫。迎着晨风，小草翻起层层微浪；夏之时，天际升起炎炎烈日，热浪滚滚，挥汗如雨。七月盛夏，轻风拂来阵阵清凉；秋之时，农民收获累累果实，秋光绚丽，金风送爽。枫林尽染，林中播撒丝丝惬意；冬之时，万物披上闪闪冰凌，寒风凛冽，掠岸银涛。三九严寒，白雪摇撼朵朵梅花。

描写师生情篇五
《写师生情的作文》

写师生情的作文

写师生情的作文（一）

“老师就像一把雨伞，在风雨中给我们遮风挡雨；老师就像一条小船，在学习的海洋里载着我们尽情遨游；老师就像一把铲子，在书籍的山中给我们铲出一条光明大道......”每当我们读到这首诗，我都会想起只教了我们两年数学的王老师。

记得有一天，放学时突然下起了大雨，路很滑，我又没有带伞，一不留神我摔了个“嘴啃泥”，我搞得很狼狈，半天爬不起来。这恰好被路过的王老师看到了，她赶紧把我扶了起来，并送我回家。当时，我们俩只有一把伞，老师为了我不被淋着，把雨伞大半都给了我。到了家，我摸着干干的衣服，望着老师满脸的雨水，我的眼睛不禁湿润了。 一直以来，我都是班里的数学课代表，在班里成绩也不错。渐渐地我有些飘飘然了，成绩有些不稳定。是老师及时提醒了我，让我认识到了自己的错误。

还记得有一次，我生病了，上午没有去上课。下午放学时老师把我留下来补课。突然，我感觉老师的声音有些沙哑，一问原来老师也生病了，但她还是为我坚持补完了课。我有点想哭，我在心里由衷地说道：“谢谢您，老师，我一定不会辜负您的期望。” 虽然王老师现在不教我们了，但她对我的爱将永远留在我的心里。

写师生情的作文（二）

一缕阳光透过树林，射在校门前的小路上，这条路书写了我五年多的童年脚步。 当稚嫩的我们跨入校园的第一步，当我们第一次走进明亮的教室，您用迷人的微笑迎接我们。您用爱把我们带上成功的一步步阶梯，您用微笑把我们领上人生的道路。

您是我们的朋友，把我们带到知识的海洋，让我们和知识游戏；把我们带到道德的山林，让我们与道德交友；把我们带到快乐的田野，让我们和快乐同行，您是多么重要呀！

您就如一朵朴素的勿忘我，风雨里盛开，风雨里凋谢，您把一生的精力放在我们身上，风雨无阻，您送走了多少代天骄。可你们自己呢？当满天的繁星在树梢头辉耀着，四周都是黑??，可您的窗前亮着灯，不停地改进自己的备课，不停地批改作业，红红的一笔一笔，印进了每个同学的心中。

每当您讲课时，我们看到熬夜后的您眼中透着一根根血丝，课堂上您讲得那么生动，可很少人知道在背后您花了多少功夫啊！

您既是园丁教我们知识、教我们做人的道理；您也时时刻刻给予了我们慈母般的关爱！您就像一盏明灯照亮我的风雨前程， 转眼六年级，我们即将毕业，即将分开，可我们师生情如同藕丝一般牵连着牵挂着，永远不分离。

老师我爱您！

写师生情的作文（三）

有一个人最可爱，那就是老师；有一种人最无私，那就是老师；有一种职业最美丽，那就是教师；有一道风景最隽永，那就是师魂；有一种情感最动人，那就是生师情。 她，是我们的语文老师，一个我们爱的老师她 ，有着一双明亮的眼睛，双眸不时的放射出天真与活泼，三十多岁的她还有着一颗与我们一样年轻的心。她有着优雅的气质，是一位让人一见就很难忘掉的老师。而深厚的文学底蕴，又将她渲染的更加出色。无论遇见谁，她都会对他甜甜的一笑，笑得人心里有一种说不出的舒服。她的声音很好听，柔美、清爽，一串串的语言从她嘴里滑出来，宛如美味的果冻滑过喉咙时那么轻盈、润泽。 一句句看似平凡的话，经她那巧嘴一修饰，就变得优美动听起来。听她讲课，

真是一种享受，很惬意。

她给予了我们很多：诚实，认真，努力，不放弃„„

在一次考试后，我的分数很不理想。老师把我叫了过去，她说：'没关系。我看的出来，你这次是失误。对了，下回作文 不要写偏题了啊！'说完，她又是微微一笑。此时我觉得信心十足了。虽然老师很慈祥，但她也曾批评过我。有一次，我写作文 不用心。他罚我重写。虽然在全班面前批评了我，但我却不生气，因为那次作文我的确没用心，思考就写匆匆赶写完就算了。

有人说，老师是那洁白的粉笔，摩擦了自己，写出一曲曲动人乐章；有人说。老师是冬日里的暖阳，给人最>温暖的光芒；有人说，老师是夜晚最亮的北斗星，为我们指明了前进的方向；有人说，老师是山间最清凉的山泉，用清香的甘露汁浇灌着我们这些小树苗；有人说，老师是茂盛的叶子，用她那强有力的身躯和护着我们这些未来的花骨朵儿。

描写师生情篇六
《难忘师生情 写事》

难忘师生情

鲜花难忘雨露，因为雨露滋润它成长；高山难忘大地，因为大地让它挺拔；鱼儿难忘大海，因为大海让他生存；雄鹰难忘天空，因为天空让它翱翔……我难忘老师，难忘她传授给我们的知识，难忘她那双温暖的大手，更难忘那雨中浓浓的师生情。 那是几年前的一件事了。

每天放学一向要爸爸妈妈来接的我，却因为偶然一次爸爸妈妈各自的原因，而无法来接我。原本，我以为自己可以回家，但是那时却下起了倾盆大雨，我沮丧极了，只得与其它同学一同等待着父母的到来。

五分钟过去了……

十分钟过去了……

半个小时过去了……

爸爸妈妈还没有来，看着小伙伴们一个一个被接走，失望与伤心交织在一起的泪水一拥而上，就这样，我趴在桌子上哭了起来。

“佳妮，怎么了？怎么哭了呀？”我以为是妈妈来了，高兴地抬起头，映入眼帘的那张熟悉的脸，却不是妈妈。我哽咽着：“孙……孙老师。”“怎么了，哭成这样，梨花带雨的。是不是爸爸妈妈没来接你？”我向老师轻轻地点了点头，孙老师若有所思地看着我，一会儿，孙老师开口了：“老师有一把雨伞，老师先带你回家吧！”我的小眼珠转了转，点了一下头。

随后，老师拿来了雨伞，温暖的大手拉起我的小手，一起走在回我家的路上，走了一段路后，老师蹲下来说：“佳妮，雨伞先给你，老师要回家了。”不懂事的我“嗯”了一声，老师便跑入雨中，愈跑愈远。

第二天，孙老师竟没来学校。听数学老师说，孙老师昨天感冒了，今天高烧不退，无法来教学......

老师，您是园丁，我是花朵，您用心浇灌着我成长；您是海洋，我是贝壳，是您给了我斑斓的色彩；您是太阳，我是小草，您用阳光沐浴着我长大。

每当我想起老师对我们的关怀，对我们的笑容，还有她那双温暖的大手，一种幸福的感觉涌上了我的心头，灌溉着我的心灵。我永远也忘不了那种感觉，忘不了那雨中浓浓的师生情。

描写师生情篇七
《师生情 写作范文》

斯大林曾经说过“教师是人类灵魂的工程师”没错的，我们每个人都有自己想要学习的，而学习的过程必将是艰苦与漫长，老师的帮助无疑能带我们走出困境。

小时候看那些音乐人拿把吉他在台上演奏我就很羡慕他们，从那时起我就有了我人生中第一个也是我唯一坚守的梦想——做一名吉他手。

14岁那年，经过朋友的介绍，我找到了我人生中的第一名老师他姓耿，他的性格很随和，所以他从不介意我叫他耿哥或者老耿。就在一切顺理成章之际，最坏的消息传来了，我的家人并不支持我学吉他，他们想用不为我出买吉他的钱的这种方式阻止我学习吉他，我把这件事告诉了耿老师，耿老师只是微微一笑，对我说：“你是真的特别想学吗？”我说：“当然了”“与家人作对是不对的，但有些时候他们不知道想要你放下一个梦想有多难，好，我支持你，一定要好好学证明你自己！”我至今无法忘怀当年他双手把吉他递到我手中时眼神中对我的那一丝期许与信任，我的肩上不禁多了一份担子，里面装的是我的梦想和耿老师对我的殷切希望。“这是我的吉他，现在我把它借个你，什么时候你有了自己的吉他时，再还我吧。”那一刻，我的鼻子酸了一下，眼前不知不觉变得模糊，我急忙接过吉他说：“谢谢，老师我一定不辜负您我的期望！”“小子，学吉他的路可长着呢，你得好好加油！”

夕阳下，小路上的我肩上背的不仅仅是吉他，还有我的梦想和老师对我的期许。

刚开始练的时候，老师教我弹和弦，按那些指法让我的指尖生疼生疼的，就像验血时一样，而且不是疼一下只要按在上面就会疼，我问老师有没有什么东西戴在手上弹可以不疼，老师说有啊！金刚指，我连忙问老师，您有金刚指吗？老师伸出他的左手，除了大拇指每一个手指的指尖都有一层厚厚的茧“这就是金刚指”。如今我也带上了这种“金刚指”开始我觉得又难受又难看，但耿老师却告诉我，这是战士的勋章，是别人没有体验过的经历。

后来学习一些复杂的指法让我笨拙手指很为难，记得G和弦那个指法要用小拇指按住1弦，我的小拇指真的很是无力啊，要不按不住要不一使劲就“腿软跪倒”，那时真的好难受啊，但耿老师为我讲了一个故事，他说他原来练琴的时候和我一样，也是练这个G和弦小拇指不行，然后就想放弃，后来有个人来他父亲的店里买吉他，那个人身材臃肿，五指短粗，没想到随手拿了把吉他就弹得很娴熟，老师微微一笑：“我觉得那种手都能练好我有什么不可以呢？”听了耿老师的故事，我也开始苦练G和弦指法慢慢的我找到了窍门，终于做到了！ 写到这里，忽然想起好久没有与耿老师相见了，他的公司最近很忙缺人手很长一段时间不能给我上课，但我不会忘记他每节课下课后都会对我说“回家好好练，坚持就是胜利啊。”

其实我是一个做事只有三分钟热度的人，我学习音乐的道路之所以能走到今天除了我对音乐真正的热爱最重要的还是耿老师能带我在困难重重的道路上不断向前，不断进步，之所以做一名吉他手这个在中国现在这个社会背景下很难实现的梦想而我还在坚守，是因为追梦的路上耿老师对我的鼓励，支持与我如影随形

韩愈在《师说》中讲到“师者所以传道授业解惑也”。我们每个人都有自己想要完成的梦想，而追梦必将是艰苦与漫长的。不知道你们在追梦时是否遇到过韩愈所说的那种老师？还好我遇到过。

犹记年幼时第一次看到乐手拿把吉他在台上演奏，从那时起我就有了我人生中第一个也是迄今为止唯一坚守的梦想——做一名吉他手。

13岁那年，经过朋友的介绍，我找到了我的伯乐，他姓耿叫乐，性格很随和，从不介意我叫他耿哥或者老耿。就在将要水到渠成我买吉他开始学习时，噩耗传来了：家人并不支持我学吉他，觉得吉他手太神经。他们想用不为我出钱的方式扼杀我学习吉他的梦想。我知道耿哥不是爸妈说的那样，我把这件事告诉了耿乐老师，耿乐老师只是微微一笑，一如往常，淡淡问我：“你是真的特别想学吗？”我悲伤的说：“当然了，可

是。。。。。”“与家人作对是错的，但有些时候他们不知道一个人的梦想对他的人生是多么重要!这是我的吉他，现在我把它借给你，什么时候你有了自己的吉他，再还给我！记住千万别弄坏了！”那一刻，我的鼻子酸了一下，眼前不知不觉变得模糊，我急忙接过吉他说：“谢谢，老师我一定不辜负您我的期望！”“小子，学吉他的路可长着呢，你得好好加油！”我至今无法忘怀当年他双手把吉他捧到我手中时，眼神中对我的期许与信任。我的肩上不禁多了一份担子，里面装的除了我的梦想，还有耿乐老师对我的殷切希望。

那一天在夕阳余辉的照耀下，我背着吉他，开始了追梦之旅。

刚开始练的时候，老师教我弹和弦，按那些指法让我的指尖生疼，就像有人反复剁下又接上我的手指一样。快要坚持不住时，我怯生生的问耿老师：“有没有什么东西戴在手上弹可以不疼啊？”“当然有啊！金刚指就可以！”我连忙问：“耿哥你知道哪有卖的吗？”老师伸出他的左手，对我说：“这就是金刚指”我看到他的手除了大拇指每一个手指的指尖都有一层厚厚的茧。我知道这老茧就是吉他手的勋章，是我们追梦坚持的见证。 15岁时中考结束后，我也有了金刚指。耿乐老师却要去广州组建乐队，临行前他对我弹唱了一首《存在》：

谁知道我们该梦归何处

谁明白尊严已沦为何物

是否找个理由随波逐流

或是勇敢前行挣脱牢笼

我该如何存在

是啊！我该如何存在？我害怕，害怕自己将来碌碌无为，害怕自己虚度光阴，害怕自己忘了最初的坚持，害怕父母不懂自己。。。。。“回家吧！你父母还在等你。”耿乐说完后转身离去。

其实童年的我是一个做事只有三分钟热度的人，是吉他让我知道了梦想，是耿乐让我知道了坚持，更是耿乐让我知道了自我存在的价值。还好开学前夕父母理解了我，耿乐在广州给我发了条信息：路途虽远，勿忘初心。

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