廖凡四训感悟

导读：　廖凡四训感悟篇一《欣赏作文评讲》 ...

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廖凡四训感悟篇一
《欣赏作文评讲》

廖凡四训感悟篇二
《莠草例文总汇》

厦门外国语学校

一．作文题目呈现 2013级高二年作文训练之九

莠草，农人整个春天夏天锄它，然而它仍旧精力旺盛，田埂、技场、田野、花园到处都有它。有人用卑贱的名字称呼它们，例如猪草、苦艾、鸡草；也有人用雅致的名字称呼它们，例如长生草、扶移、雁来红。

阅读上面的材料，你有怎样的感悟或联想? 请就此写一篇不少于800字的议论文或记叙文。

要求:(1) 必须符合文体要求; (2) 角度自选，立意自定，标题自拟; (3)不要脱离料内容及含意的范围，不得抄袭，不得套作。

二．审题指导

材料涉及的主要对象是“莠草”；材料侧重点之一在“莠草”的特征——“精力旺盛”，因为无论农人怎么“除它”，它还是随处都可生长——“田埂、牧场、田野、花园到处都有它”，这可从转折连词“然而”得到印证；材料的另一个侧重点是人们对“莠草”的两种看法、命名截然不同；当然，不论人们怎么看、怎么命名、怎么处置，“莠草”还是“莠草”。

由以上的分析，我们该怎么进一步把 “莠草”的特点及人们对它的看法等引申到给人的启示上呢，即“由物及人”呢？

三、立意指导

（一）从“莠草”的角度：

1.生命顽强，生生不息

2.再卑贱的生命也要生长/越卑贱的生命越顽强

（二）综合起来看：

1.无论得到怎样的“名字”，都要活出精彩

2无论他人怎么看，都要活出自我

【题旨分析】

本次作文以人们对同一自然物不同的认知与态度的生活现象为素材。文题呈现客观，很好地避免了主题先行，观点入题的命题痼疾。文题表达简洁，角度明晰，引发度高。

文题材料由两句话构成：第一句叙农人与莠草；第二句叙人们对于莠草称呼之不同。从文意上理解，第一句主要是为第二句之铺垫，但依然包孕着一组矛盾关系：农人与莠草之矛盾关系；第二句则提供本则材料的主要矛盾：人们对于同一自然物的不同认知、评价与态度。 如此，则整则材料的立意角度大致有两条主线：“莠草”角度与人们的“认知评价”角度。拟意时从此两个角度或综合此两个角度进行综合提炼的观点均属于合题。

【立意参考】

（一、莠草角度：

1.天生莠草，必然有好有坏，“天性”不可改变，生命可以选择，也可以找到自身生命的价值。——正确认识自我，给生命合理的定位，活出生命的独特价值。

2.莠草有害，农人锄它而后快，但莠草仍能坚强地自我展示，对于莠草而言，评价于它只是毫不相关的外在，它必须在赞美与恶评中寻找到自己，坚守自己的价值，发展自己。——坚守自我，不因别人的态度而放弃自己的人生。

3．莠草即便是某些人眼里的害草，也有它值得肯定的一面。生命的价值是多元的。任何生命都自有其存在之自足的价值，不待外人之看法而成立。——因此，必须体认每种生命的独特而唯一的价值，给予平等的尊重。

（二、认知角度：

1.任何生命都自有其存在之自足的价值，不待外人之看法而成立。因此，必须体认每种生命的独特而唯一的价值，给予平等的尊重。

2.价值观导致人们认知的差异。如何在价值冲突中发现价值？从实用与审美的价值立场可以对莠草做出不同判断。比如在当下实用主义盛行的社会中，我们应该倡导更富有超越意识的审美精神的培养。

3.认知差异源自价值冲突。人们对于事物的认知是基于不同的价值视角而做出不同的价值判断。这样必然导致价值认识的裂变与多元，这是正常社会的必然现象。弥合社会价值裂变的最好方法是：倡导与培养理性与宽容的精神。

4.人必须打破以自我为中心的狭隘而功利的认知，体认“生命平等”，倡导“同体大悲，无缘大慈”的仁爱精神。

5.换个角度看问题，你会发现不一样的世界。莠草就是莠草，不因人的认知而“变异”辩证地看问题，客观认知“莠草”。

6.各美其美，美美与共。莠草作为客体有好有坏，作为主体的人价值观又是多元的。客体的矛盾性复杂性正是构成世界参差多态的原因，认知的多元冲突又是精神世界紊乱失谐的原因。避免单向度的价值观，不以己之好来除却世界的“杂草”，尊重差异，多元共存该是我们认知世界必备的态度。

四．例文赏析

卓然成长，绚丽绽放

高二（1）班 邱妍芳

“举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮。”当赞誉和诋毁以狂风之姿横扫而来，莠草只是漠然不顾、全心成长，欢喜迎接整个春天夏天的和煦阳光。

遥想几千年前奔走于春秋大地上的木车与一位因思想而激动而不知疲倦者，有人歌而过其曰：“凤兮凤兮，何德之衰！”也有人出而见其曰：“天将以夫子为木铎。”而他只是不顾，只是全心的以不可理喻的激情诉说着他的思想，践行着他的仁德。

也有华人第一位柏林影帝廖凡，二十多年默默无闻，屏蔽了所有不堪入耳的质疑，又在一朝成名大红大紫之后对如潮赞誉一笑置之。他已全然淡泊，于静默无声处成就自己，兀自开放。

他们如精力旺盛的莠草，屏蔽了流俗的褒赏和攻击，不为世俗眼光所羁绊，追求自我价值的绚丽绽放。如孔子以木车的激情穿越沙漠，以辘辘之声掩盖外界扰扰，驶进了自我的思索，

驶进了一片灿烂之中；而廖凡以淡然之心一路走来，将疾风骤雨绚丽骄阳皆付诸脑后，固守自己的道路，坚守自己的方向。

很喜欢《彷徨少年时》里的一句话：“觉醒的人只有一项义务，找到自我，固守自我，沿着自己的路向前走。”向前走，不因过分的表彰而沾沾自喜、得意忘形，也不为尖锐的嘲讽丧失理智、固步自封。觉醒的人应是自信的，如张爱玲般无视讥讽也不沉湎于赞誉，坚持独树一帜的风格；他应是坚强的，如苏格拉底在举世之誉和倾城之非面前不骄傲不屈服，昂然饮下弟子手中的毒芹汁；他应是独立的，如鲁迅般夹在极端的抨击和支持声中，保持独立之人格。还有千千万万的人，他们于静默一隅，隔绝了外界的喧杂之声，秉持着自我的本性，卓然屹立。

可是我们却又看见，李代沫一干娱乐明星在纵情声色、如潮掌声中迷失了自我，在错误的路途上一去不返；我们看见，有不知其数的大学生因学业受挫或他人言语攻击而跳楼自杀，结束自己本该灿若夏花的生命。“不了解自己就不是不知如何对待自己，或是溺爱放纵，或是自责苛求，不能以一种和平的方式与自己相处。”他们缺乏对自我的认识，过于重视他人的看法以致蒙蔽了自己的内心。这绝非个案，也绝非偶然，这是自信力的丧失，是坚强和独立人格的丧失。

莠草在生长，可它并不是我行我素、目空一切地生长，它了解自己卓然的生命力，了解自己毕生的追求是阳光和雨露，所以它精力旺盛，它生生不息。为人也当如此，明确自己生存的意义，然后努力。

就像莠草，于静默中独立成长，在悄然中绚丽绽放。

莠草也有春天

高二（1）班 吕思源

王蒙曾说：“世上的一切故事皆为背景，只有我们的故事才是真正的故事。”人生在世，免不了别人的赞誉和诋毁，但最终是要靠自己的双脚走出一片灿烂。有如莠草，无论别人怎么称呼它，它都不停歇地生长在每一片土地上，听来自内心的呼唤，做真正需要做的事，笑看云卷云

舒。

村上春树，这位多次与诺贝尔文学奖擦肩而过的作家，曾坦言：“其间有着付出的努力得不到报偿的失望，有着理应敞开着的门户不知何时却被关上的茫然”。即便不曾获得官方的奖项认可，但是他的作品早已进入大多数人的心中，成为最受欢迎的日本作家。“痛楚难以避免，而磨难可以选择”，村上春树对这句话做了最美的诠释。

同样，许鞍华，这位香港导演群中的独立女导演，曾坦言：“我好怕别人讲潮流，或者逼我去跟潮流，虽然电影都是潮流的一部分，但最重要的部分在于与人沟通，通过故事讲出来让人感受，表达的东西要超越时代”，她既不追崇潮流，也不被别人所影响，她在她自己的时代，做她自己。

坚定如村上春树，淡静如许鞍华，前者在而立之年毅然地抛弃商人的身份选择当一名作家，如今他不再因他人言语而浮华迷茫、旖旎感伤，他以文字名满全球；后者在香港的文化夹缝中寻找自我，华洋中西，现代传统，她在缝隙中反而感受更丰富，拍出自己的风格。

时间如白马过驹，历史的耳语依旧轻轻呢喃。范仲淹不以涧松怨山苗，芳草无情，他却依旧于江湖之远忧其君，以“乐天下之乐，忧天下之忧”的政治思想流芳百世；柳三变于黄金榜上失龙头望，索性倚红偎翠，浅斟低唱，终成中国历史上第一位专业词人，“凡有井水饮处，皆能歌柳词”；韩愈“手持文柄，高视寰海”，文起八代之衰，却深知“事修而谤兴，德高而毁来”的道理，不因官场迁谪而喜悲。

而如今，天下熙熙，皆为利来，天下攘攘，皆为利往。顾城所诗：“一个人应当活得是自己并且干净。”我们都好比是一棵棵莠草，在有些人的眼中我们是只值一瞥的苦艾，而我们也会是有些人心中的雁来红。“举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮”，无论他人如何评价，我们都应忠贞地听从自己的心，精力旺盛地生长在每一片土地上，知其所以然地活着，不留遗憾地死去。

请相信，莠草也有春天。

做最好的自己

高二（1）班 梁妍

香奈儿有言：“与其在意别人的背弃和不善，不如经营自己的尊严和美好。”无论是做参天大树，还是莠草，做最好的自己，都能焕发出自己生命的精彩。

“天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往。”之时，庄子偏与“天下大势”背道而驰，“无所待”逍遥行事，开辟一块心灵净土，走过自己自由、快乐的人生，演绎自己不同于世人的别样精彩·。

做最好的自己的佳话从不独属一人。宫崎骏淡然面对纷至沓来的商机和新奇技术，宁静自处于纷繁芜杂的商业社会。毫不动摇手绘画风，也从不让作品走上流水线，依据他人的评价和市场需求创作。他坚持梦想，忠于己心，从《风之谷》到《起风了》，他秉“风”而来，驾“风”而去，留下深受世界各地人民喜爱的永恒经典。

淡定如庄子，坚定如宫崎骏，都做好自己，做最好的自己。正如那田埂、技场、花园中，无处不在的莠草，被叫做猪草、苦艾、鸡草又怎样？农人用整个春天夏天锄它又如何？它只做好一颗“莠草”，精力旺盛，生生不息，显示着自己的勃勃生机。长生草、扶移、雁来红……它的美好也终被人注意。

纵观历史长河，浮华声中能从容做好自己的人终能成为最好的自己。林语堂在国人非议，美国名利诱惑中做好自己，携《京华烟云》登上文学舞台，“两脚踏中西文化，一生评宇宙文章”；莫言坚持自己的风格于创作题材，“我若不动，风又奈何”终得诺贝尔文学奖；布特列洛夫无惧学监冷嘲热讽和惩罚，潜心化学研究，终于提出有机化合物的结果问题之创见……他们做最好的自己，用坚守初心和坚定梦想书写下独属于自己的辉煌。

反观现今，《无极》粉碎了陈凯歌头上的”文艺光环“；那些在韩寒身上寄予厚望的知识分

廖凡四训感悟篇三
《电影案例汇总20120409(一版)(1)》

中国电影影片案例汇总

廖凡四训感悟篇四
《北平无战事读后感》

谨以此文献给那些无名者 “新的中国该是个什么样子？”

它是站在海岸遥望海中已经看得见桅杆尖头了的一只航船， 它是立于高山之巅远看东方已见光芒四射、喷薄欲出的一轮朝日，

它是躁动于母腹中的快要成熟了的一个婴儿。

这是《北平无战事》里梁经纶和何孝钰都说过的一段话，原出自毛泽东的《星星之火可以燎原》。写这段话的人和念念不忘它的那些人都曾有着浪漫的理想和坚定的信念，在历史的一个关键的时间点上，这些对信仰执着的人推动了历史的车轮，他们有的看到了亲手培育的婴儿，有的则永远停留在了无限的憧憬中。于是那只航船、那轮朝日、那个悸动的婴儿成为渺渺历史长河中的一叶小舟，他们仍然带着理想的色彩，却沉沉在苍茫的昨天，因为冲向彼岸的过程可以乘风破浪，可以关山飞度，但到达了的彼岸却变了模样。 有段时间没看电视剧了，53集的《北平无战事》原本吸引我的是一个个熟悉、惊艳的名字----陈宝国、焦晃、王庆祥、倪大红、程煜、祖峰、王劲松、廖凡、刘烨„„然而随着剧情进展，更吸引我的除了戏骨们的精湛演技外，还有洋溢在整部剧中的国学情结。流畅、自然、恰到好处的诗文就那么一下子击中你的心。这是刘和平为中国电视艺术做的一个贡献，引了一条曲径，通向我们的根。 以下从我喜欢的人物入手，谈谈那些迷人的诗文和动人的表演。

梁经纶这个人物很复杂，也很矛盾，只有看到后来才会理解他开始时的那句“古老的夜晚和远方的音乐是永恒的，但那不属于我”，当他和孝钰诵着陈梦家的《一朵野花》，他的心里是充满爱和希望的，身边是可爱的人，心里是对理想的无比憧憬。

他原叫复生，和谭嗣同同名，被如兄亦师的蒋经国选中来做壮士。而实际上他更像那个吉诃德先生，“我的丰功伟绩，值得浇铸于青铜器上，铭刻于大理石上，镌于木板上，永世长存，等我的这些事迹在世上流传之时，幸福之年代和幸福之世纪亦即到来。”即使他曾经的理想被共产党人所不耻，但不能否认他对信仰有着同样的执着追求。只不过，特殊的位置让他也最终迷惑，自己为之付出血的代价的理想为何开始变得丑陋不堪。

个人认为廖凡最精彩的表演在于他面对徐铁英和曾可达同时笔录时的那段问答，凛然、不屈、无畏，直抒一切想说之话，无视一切对自己身份的怀疑。还有一段则是和焦晃老爷子的对手戏，何淇沧望着九死一生从监狱刚刚放出的梁经纶，说“你知道什么是白发如新吗？”廖凡此处表演精到准确，热泪滚动，向先生和盘托出自己的真实身份。其实我们有时忘了，他不仅是孔雀东南飞行动中的刘兰芝，他还是燕大的经济学教授，是个知识分子，他骨子里有知识分子的孤高与对家国的更高的理想抱负。

当他听到建丰同志一句“才大心细 明善诚身”的评价时，激动得泣不成声，因为“才大心细”是曾文正公对李鸿章的举荐之词，“明善诚身”则是朱熹对儒家修身的最高评价。一个懂自己的师长、父兄

能这样的肯定自己不仅是莫大的鼓励，更是自己坚持信仰的动力。所以，廖凡那个在长镜头下隐忍、抽泣中的克制才是一个真正的影帝有水准的表现！

梁经纶最后远走美国，是何淇沧的有意为之，因为面对理想的困惑，他更适合做学问。是啊，这个戴着眼镜的高级知识分子，应该在更简单直接的世界里追求普通平凡的生活，而不是用血染的青春为虚无的理想做祭奠。

曾可达说“直如弦，死道边；曲如钩，反封侯。”这是出自《后汉书》中的一句，大意就是说那些阿世盗名、曲意迎和的小人与直谏的忠良之士的不同遭遇。当这个贫苦出身每月将大半薪酬寄回江西老家的少将，无奈幽愤地道出这句话时，可想他的心底又是怎样的一种悲凉。他预见自己的下场也不过是“死道边”罢了。所以，当他在飞往南京任职前，在曾经的敌人和同事方孟敖身后自尽是多么的决绝和无奈。一片忠心在听得蒋经国电话那端的一句“可达，我们失败了”倾轧崩塌。随之被摧毁的还有对国与家的信念。还记得他曾慷慨激昂他对方孟敖说“唐肃宗不杀李白，宋神宗不杀苏东坡。”他的骨子里有最最中国的君臣观念，有对主公的崇敬忠心之深情。被他那么惦念牵系的建丰同志可以面对的失败，他不能面对。因为他不能面对自己的君之无奈，又无法替君力挽狂澜。忠君的路越走越窄，到头来只能以死报之。可悲亦可敬！

当焦晃老爷子悠悠吟出辛弃疾的《鹧鸪天·有客慨然谈功名因追念少年时事戏作》：

壮岁旌旗拥万夫，锦襜突骑渡江初。

燕兵夜娖银胡觮，汉箭朝飞金仆姑。

追往事，叹今吾，春风不染白髭须。

却将万字平戎策，换得东家种树书。

时光似乎倒流，一字一字，抑扬顿挫，呼吸间都有了浓浓的韵味。此时，我的耳畔还回响着老人家的“壮岁旌旗”、“银胡觮”与“金仆姑”，似乎根本不用背，便硬生生地被他的朗诵存在了记忆里。我想今后，这声音将一直都会在我的心里。

燕大副校长何淇沧说“我现在开始读《春秋》了，知我者，其唯春秋乎；罪我者，其惟春秋乎！”他让副手梁经纶开始打印关于币制改革的计划书，实出无奈。一个孱弱的老知识分子，面对政治的强大压力，他甚至要卖自己的老脸向美国老朋友伸手求援。可是那些打着为这个千疮百孔的国家要援助粮幌子的大人物，竟是以几大家族为首的肆意敛财。人民依然不能饱食终日，战火依然蔓延。何副校长学富五车，满腹经纶，到头来无以抒尽情怀，却落得个远赴大洋彼岸。可见，搅动历史与推动历史都不是一届文弱书生可以全力为之的，其间的偶然又是谁能料得到的呢！

老人家的这部电视剧可能是最后一部了，见他满头不用修饰的白发，真的感念时光留不住，光阴一去如过翼。一个在自己的术业中专心、潜心、用心的行者，是多么值得尊敬!

因决定身先引退,以冀弭战销兵,解人民倒悬於万一。”徐铁英在二回北平后在方家见到共产党人刘云，用蒋介石刚刚向全国宣布退兵

停战时的一句作了开场白。只可惜被机敏的刘云点破、揶揄。陈宝国把这个人物塑造得极其丰满，各种表情变化细致入微。就连一转身的背影都是戏。每每看到他的出场，我都知道耐人琢磨的好戏又开始了。

最难忘的几个镜头容我一一道来：

故事之初，南京特种军事法庭上徐铁英为方孟敖辩护，面对铁证如山竟能起死回生。靠得不是三寸不烂之舌，而是多年行走江湖的老辣与处变不惊。直面候俊堂，他能镇静陈述无中生有的贿赂，栽赃、污蔑，无所不用其极，却是一脸的正人君子之象。曾可达陈情时，几个镜头扫过，陈宝国低眉、抬眼、撇嘴、挪步，每个动作都牵着复杂的心理活动。为最后一出手做足了酝酿。

一干人等在分粮后到警备司令部开会，突然方孟敖枪响，镜头给到陈宝国，他一缩脖，一扭头，连贯的几个小动作，活灵活现地展示出当时事发的突然。就这个看似简单的条件反射动作想必也不是人人演得来，演得像的。

与崔中石、方步亭三人对质，徐铁英急欲要将那20%的股份兑现，小人嘴脸一展无余。先是威逼、利诱，最后谄媚、低首哈腰。当时三大戏骨飙戏真是过瘾。祖峰的沉稳、王庆祥的按捺、陈宝国的奸诈贪婪都是该大声叫好的！

在最后被押送南京前徐铁英对曾可达进了一翻看似肺腑之言，侧面剖析此人物可谓八面玲珑，老谋深算。他事事清楚，人人透析，但却只见利字。他疯狂敛财，早早把家眷安排去了台湾，他对这个党这

廖凡四训感悟篇五
《建党大业观后感》

《建党大业》观后感

——09侦本四 蒋琳 091310661

今天在毛概课上，老师组织我们观看了《建党伟业》。其实早在很早以前，我就听说过这部电影，它凭借着强大的明星阵容和细致详尽的描写获得了观众的一致好评，我对这部电影一直抱着隐隐的期待，今天老师也算是了了我的一个心愿。

《建党伟业》这部电影讲述的是从1911年辛亥革命讲到1921年中国共产党成立这段时期中国历史的“风雷激荡”“巨变迭起”。但在这段时间内其实有着很多著名的历史事件，相关历史人物，另外人物、事件互为因果相互牵扯的关系也十分复杂，要在一部电影中全部展现出来是很不容易的。因此编剧在尽量简化、明晰历史脉络时，采取了抓住标志性事件的办法，五四运动—新文化运动—中国共产党成立，层层推进，描写细致。对于其中曲折发展，则采取了删繁就简的策略，用字幕的方式一带而过，这样也使观众抓住关键，实在是一部能让人获益良多的电影，而且这次在教室和同学们一起观看，我感到了比电影院更热烈的氛围，每每看到喜爱的明星出场或是大家熟悉的历史事件时，教室里都会爆发出响亮的掌声和讨论声，真是好不热闹。看完这部影片后，我也做好了写观后感的打算，因为这真是一部不可多得的好电影。

首先，这部电影的人物处理慎重，还原历史面貌。让我印象最深的是扮演辛亥革命的关键人物—孙中山先生的演员马少骅。当在电影中的孙中山出现时，同学们发出了阵阵惊叹声，这真是和我们高中历史书上的照片一模一样，后来我又对这位内地演员多做了一些了解，他的名气虽然和“孙中山专业户”卢奇比不是很大，但马少骅却被“孙中山故居”和“广州大元帅府”的工作人员评价为“海内外唯此一人最像孙中山”。此次他在《建党伟业》中的表演更是深入人物内心，做到了“形神俱备”，的确很吸引观众的眼球。

另外一个让我印象深刻的人就是发哥扮演的袁世凯了，历史上的袁世凯，镇压戊戌变法，窃取辛亥革命的果实，改制称帝，是一个绝对的反派，在过往的影视作品中，袁世凯往往被丑化为一个残忍、愚蠢的大光头形象。但我觉得袁世凯不应该是毫无可取之处的，他能够得人推举，得到帝国主义列强的支持，肯定还是有一定能力的。当日本逼迫中国签订丧权辱国的“二十一”条，他心里肯定还是有过挣扎的，他不是傻子，他不会甘愿让中国遭受日本人的蹂躏践踏，可是在当时的情景下政权不稳，内忧外患，他也是无可奈何。在《建党伟业》中，我觉得对袁世凯这一形象的刻画就十分细腻到位，周润发饰演的袁世凯是个有手腕、有心机，甚得部下拥戴的总统形象。当日本逼迫中国签订条约时，他甚至有胆量对日本人破口大骂，可他又必须考虑到当前局势，他眼中有着矛盾，隐忍到最终的妥协，发哥扮演的袁世凯真是深得其灵魂，每一个眼神都牵动着观众的心。袁世凯的执着是因为“想过把皇帝瘾”，当最后他用那饱含泪水的眼睛注视着那件皇袍的时候，他也知道，他的皇帝梦是破碎了。如此细致入微的描写，怎么能不让人印象深刻呢？还有就是毛泽东的扮演者刘烨了，虽说他在外貌上与毛泽东的差距还是有点大的，实在没法将他们联想起来，不过看到刘烨为了模仿毛主席而特意增肥的身材，也是让人感到颇为用心的。

其次，这部电影的故事发展脉络突出重点，很是清晰。主要就是分为三个层次：第一层，以武昌起义的胜利开场，重点展现中华民国的成立、南北战争爆发、袁世凯称帝、张勋复辟、护法运动等历史事件。这一章战争和暗杀场面较多，以强烈的视听震憾将观众带入到军阀混战时代。不过也是有不尽人意的地方，其中在描写青年朱德时，着力刻画他作为蔡锷将军的旧部在讨袁战役中一往无前、骁勇善战的形象，这也使廖凡扮演的朱德成为了颇受同学们关注的一人。但在这场战役中，就看朱德一人逞威风，更是成了战役的转折点，真是打了场“个人英雄主义”的恶战，枪炮轰鸣的好莱坞动作片范儿十足。这也难怪同学们大呼“好假”！不过光就战争的场面看还是挺振奋人心的。

第二层，着重表现了五四运动的缘起、经过及结果。这也是给我印象最深的部分。画面和音乐都十分震撼，在电影中当看到“新文化与旧文化”在北大校园内的激辩，当看到热血沸腾的学生们涌上街头，振臂高喊“外争国权，内惩国贼”、“废除二十一条”的口号，当看到学生咬破手指血书“还我青岛”，当看到女学生滴血喊冤跪在地上拿着一块写着冤字的大布，为四万万同胞喊冤时，我深深地被震撼了，一种青年一代担起山河重任的激情扑面而来。五四运动”也被称为全片的“泪点”，很多场景都看得我的眼眶湿润了，在国家生死存亡之际，青年学生们身先士卒，团结在一起，用高昂的热情无畏的精神号召人民起来抗争。 第三层，展现的是中国共产党的成立过程。影片的这一章详细叙述了各方代表如何赴会、敌方如何阻绕，我方又是如何应对使会议转移到嘉兴南湖顺利召开的故事，展现了中共一大会议召开的曲折和艰难，也体现出中国共产党的成立是多么不容易啊，难怪影片要叫《建党伟业》了，能够建成中国共产党怎么不是一番伟业呢？。这一章也是继五四运动情节上的高潮之后，在情绪上达到的又一高潮。嘉兴南湖船上大家齐唱国际歌，船头含笑而坐的女子以及水墨画般淡远意境的处理，不仅给我们以视觉上的享受，更是成为影片情绪上的延伸。所以，当我在看完影片后，才会觉得有一种类似感动的情绪在心中蔓延吧。

最后，这部影片能真真做到了发人深思，是一部很有意义的历史正剧。我觉得可以用“建党伟人的青春使命集合真实写照”来形容这部影片。从影片中，我们可以看到，伟人们在他的青春期就不平凡。如朱德，如毛泽东，如周恩来……在这样一个动荡的年代，他们找到了自己的价值和信念，他们都在努力寻找着救国的出路，尽管他们的道路不同，目的却是一致的。朱德在军事上崭露头角；陈毅、邓小平、蔡和森、聂荣臻、李富春、李维汉踏上了去法国勤工俭学的寻求救国之路；而伟人毛泽东在那时就认识到：“中国问题是复杂的问题。”于是他选择了留下，发动工农起义。最后，他们取得了成果，中国共产党成立了！

而在今天，我们的青春使命又是什么呢？在青春期的我能为党和国家做些什么呢？今天的中国正处于改革开放的新时期，经济建设取得了伟大成就，然而也面临不少的问题：全球金融危机的不断出现，经济制裁、经济侵略、资源掠夺、国际通货膨胀，资本主义国家的施压等。在这个时期，我们青年一代的历史使命又与上个世纪的历史使命不同，但又是站在同一战线上的，都是为了社会的发展国家的富强而不断努力。在这改革开放的新时期，我们要坚定不移地沿着建设有中国特色的社会主义道路前进，拥护党，爱戴党，坚持党的方针政策不动摇。作为一名警校学生，我更要时刻牢记无私奉献的校训，做到全心全意为人民服务；勤练本领，刻苦学习，为国家贡献自己的一份力量。同时也要记住毛泽东主席年轻时的一句话：“中国的问题是复杂的问题。”我们青年一代一定要认清方向和目标才不会走弯路。 玉屏笛声飞扬，南湖红船启航。《建党伟业》重温中国共产党探求真理的成长史、艰苦卓绝的斗争史、惊天动地的创业史、举世公认的成就史。实为一部不可多得的历史正剧。

廖凡四训感悟篇六
《《艺术人生》策划简案》

《艺术人生》策划简案

一、栏目简介

1、栏目名称：《艺术人生》

2、栏目宗旨：用艺术点亮生命，用情感温暖人心，

探讨人生真谛，感悟艺术精神。

3、栏目特点：优秀主持人朱军和嘉宾的感人故事，善于调动其它艺术手段，如运用戏剧元素———分幕、布局、道具等，深入挖掘艺术家身上的闪光点和矛盾冲突，使整个节目层次分明，高潮迭起。

二、导演阐述

1、主题阐述

刁亦男不是新人，虽然他可以是永远的新锐。《白日焰火》获得金熊奖之后，很多媒体，特别是中国媒体，用的词是“爆冷”，这种判断很大程度上是建立在把《白日焰火》误以为是刁亦男处女作的谬误上。有些听说过刁亦男前作《制服》和《夜车》的媒体记者，也对这两部影片的情况一无所知。

刁亦男最早从事先锋话剧的创作，后来为《爱情麻辣烫》《洗澡》等影片做编剧工作。从《制服》这部电影开始导演生涯。这部电影去了不少国际电影节，并拿到了颇为关注中国独立电影的温哥华国际电影节的“龙虎奖”。他的第二部导演作品《夜车》入围了戛纳电影节“一种关注”单元。这样的成绩在中国独立电影领域已属一流，奈何独立电影是“看不见的影像”，所以在金熊揭晓的那一刻之前，已入不惑之年的刁亦男依然给人默默无闻之感。

只是这尊金熊能不能成为中国电影走向广阔天地的“通行证”，而非沦为自说自话的“墓志铭”，需要更多人的观看、观察以及见证。

2、嘉宾介绍

刁亦男，生于陕西西安，中国电影导演、编剧、演员。2002年主演余力为导演的电影《明日天涯》，入选戛纳电影节“一种瞩目”竞赛单元。2003年编剧和导演处女作《制服》，获第22届温哥华国际电影节最佳影片龙虎奖。2007年编剧和导演第二部电影《夜车》，入围60届戛纳国际电影节“一种瞩目”竞赛单元，获第23届华沙国际电影节新导演和新电影大奖，并成为当年独立电影海外发行的黑马，欧洲影评界认为该片以简约鲜明的个人风格使其成为中国新电影的

一颗新星。2013年编剧和导演第三部电影《白日焰火》，获得第64届柏林国际电影节最佳影片金熊奖和最佳男演员（廖凡）两项大奖，引起各界广泛关注。

三、栏目结构

1、开场白设计

首先播放《白日焰火》影片中的精彩片段

接着主持人朱军出现介绍：在过去的2013年，中国内地电影票房已经在“大干快上”中来到了217亿的高点，而《大闹天宫》《爸爸去哪儿》似乎也为又一年的“电影GDP”开了一个好头，但总觉得中国电影缺乏一种核心竞争力。就在这个自视甚高但又不乏尴尬的节点，刁亦男和他的《白日焰火》为中国电影取得了新的突破。或许大家还对“刁亦男”这个名字比较陌生，今天就让我们走进刁亦男，认识刁亦男，了解刁亦男，好，让我们有请——刁亦男。

2、谈话过程主要层次设计

谈话层次一：《白日焰火》剧情解答

问题一：楼道里的马和案件无关，为什么要费那么多笔墨去拍？

场景重现：

警察开始怀疑桂纶镁的时候，去她居住的小区居委会进行调查。居委会阿姨在楼道里发现了一批马，问：“哪来的马啊？”，楼道里的人回答：“已经在小区里溜达好几天了，看它可怜就牵这来了。”

问题二：洗衣店老板看上去跟案情无关联？让妓女换装暗示性无能？ 场景重现：

王景春扮演的洗衣店老板，戏份不少。开始与廖凡搭讪，后来又和妓女在卡车里换衣服玩，中途还有侵犯桂纶镁的戏份，很多观众开始猜测王景春会不会是连环杀人案背后的“大boss”，到头来却跟主情节一点关系没有。如果只是这样，为什么要给这位洗衣店老板这么多戏？而老板与妓女在卡车里“穿裙子”玩的一幕，是否暗示了老板性无能，所以一直无法得到桂纶镁？

问题三：影片中廖凡是“钓鱼执法”？桂纶镁付出了真情却被背叛了？ 场景重现：

影片中廖凡饰演的前警察张自力与桂纶镁饰演的女杀人犯吴志贞在探案过程中，也发生了千丝万缕的感情纠葛，但当桂纶镁出于信任或者喜欢之情，将实

情对廖凡合盘托出的时候，廖凡却直接将桂纶镁说出的事实告诉了警察，自己也成了破案功臣。但在桂纶镁被捕的时候，廖凡却在楼顶放起了焰火，以示对桂纶镁的告别。

谈话层次二：《白日焰火》意义所在

问题一：您的这部电影的中英文片名差距很大，英语片名直译是《黑煤薄冰》。

对照影片煤、冰两大重要场景，用《白日焰火》作为中文片名，是否有什么隐喻？《白日焰火》创作灵感的原点在哪里？

问题二：您是《白日焰火》的导演，同时也是编剧，这部电影的情节都是虚构的

还是借鉴了现实？有些人说，任何艺术的创作过程都像是把记忆放置到作品中的过程，您同意这种说法吗？

问题三：相比您之前的独立导演作品，《白日焰火》的文艺气质减少了，并多了

犯罪和爱情的类型片元素在里面，这是刻意安排的吗？

问题四：很多人不看好独立电影的未来，您认为《白日焰火》的成功，会推动国

内独立电影的发展吗？

问题五：您觉得《白日焰火》是这种“两者兼顾”的电影吗？它做到了“雅俗共

赏”么？

谈话层次三：对电影创作过程中的回忆与反思

问题一：完成片还是非常完整地呈现了您的创作意图。之前你们都是比较独立的

制作方式，《白日焰火》第一次和比较主流和具规模的投资方合作，过程中遇到了什么挑战？

问题二：您觉得这些年在剧本的技术和思想层面上，您自身的变与不变是什么？ 问题三：从编剧到导演，您在电影圈已经奋斗了近20年，尽管《走到底》、《夜

车》在国内都没有上映，但是您一直在坚持。您如何评价自己这近20年来的坚持？

问题四：作为一个第六代电影导演，您觉得你们导演的片子有什么特点？

问题五：有影评人曾解读您的电影，觉得影片中都有同一个主题——权力和身份

之间的关系您赞同这种解读吗？

问题六：您怎么看待中国的电影？您认为中国电影是否应该在海外市场多做些尝试？

问题七：你们平时会去电影院看国产片吗？说说你们对当下中国电影的整体感

觉。

3、结语设计

通过短暂而生动的沟通与交流，我们对刁亦男大概有了一个全面而深刻的了解，他是一个生活低调，不善沟通的人，他是一个喜欢阅读，爱看法治节目的人，他还是一个为追求自己的理想而默默奋斗，坚持不懈的人。他让我们看到了中国第六代导演的风采，他也让我们看到了中国独立电影熠熠生辉的光彩，他更让我们看到了追求梦想与信念的坚持。他让我们看到了一个不一样的中国独立电影导演导演，希望以后能以更多雅俗共赏的影片展示在观众面前。

4、主持人的主要串联词设计

⑴ 提问层次一前串联词

《白日焰火》作为一部悬疑推理黑色电影，纵然有着跌宕起伏的探案剧情，却也留下了很多悬而未决的线索。影片的导演刁亦男表示：“不喜欢把一些东西直白的去表达”，但观众却不想要这种暧昧，一定要打破砂锅问到底。为此，今天就让刁亦男导演具体给我们解释一下片中那些没说完的故事。

⑵ 层次一与层次二间串联词

从《白日焰火》斩获第64届柏林电影节最佳影片金熊奖以及最佳男演员银熊奖的那一天起，它背后的刁亦男就一直被反复追问各种问题，其中最具代表性的一个，就是“这部电影的获奖是不是找到了独立和商业的平衡点”。那么今天他又会怎样为我们进行解答呢？

⑶ 层次二与层次三间串联词

《白日焰火》横空出世，获得第64届柏林国际电影节最佳影片和最佳男主角两项大奖。之前一直默默无闻刁亦男如今一举成名，那么这些年他是怎么走过来的？他对自己的导演风格又有着怎样的评价？他是怎么评价自己一路走来的心路历程呢？我们来听听刁亦男是怎么说的。

廖凡四训感悟篇七
《《乡愁》说课稿》

《乡愁》说课稿

埔上中学 廖凡秀 各位老师、各位评委，大家好！我今天所说的课文是《乡愁》。

下面我将从教材、教法、学法、教学过程这四个方面对本课的设计进行说明。

一、说教材

（一） 对教材的理解

《乡愁》是人教版九年级上册第一单元的一篇诗歌，要求学生在反复诵读的基础上体会诗歌中丰富的想像、优美的意境和诗人抒发的真挚的感情。乡愁是人类普遍的一种情结，是诗歌创作历久常新的主题之一，文学史上留下了许多抒写乡愁的名篇佳作，余光中 的《乡愁》便是其中情意深长的一曲，因为他抒写的不是一般的游子的思乡之情，而是在特殊年代由于海峡阻隔而产生的对大陆的思念之情，更是漂泊到孤岛上去的千千万万人的思乡情怀。诗人从平凡的生活中提炼出邮票、船票、坟墓、海峡这一组意象，生动形象地抒发了故乡之思，故国之恋。

全诗构思精巧，复沓手法以及叠音词的运用更增添了诗的间韵美。

（二）、目标的设定

结合单元教学要求和本课的特点，我确立以下教学目标：

知识目标：了解作者其人及写作背景，准确理解这首诗的主题。

能力目标：提高学生朗读、欣赏诗歌的能力。

情感目标：培养学生热爱祖国的崇高感情。

根据以上教学目标，我确定以下教学重、难点：

教学重点：体会诗人的思想感情。

教学难点：体会本诗运用独创的诗歌形象，表现主题的特点。

二、说教法

1、 用乡愁古诗收集展示，创设情景导入法。

在诗人的生花妙笔下，“愁”有了重量，可以搬上船；“愁”有了动感，如同汹涌澎湃而绵绵不绝的春水；“愁”无处不在，有多少游子，就有多少离愁。

这一教学设计的目的是：让学生明白 乡愁是历代文人歌咏的主题之一，创设意象“化抽象为形象”生动地表达了浓浓的思乡之情，让“愁”更可感，是诗歌中经常用到的创作手法。

2、 仿句练写法。

请学生选取一个物象抓住特征，展开联想和想象，用“乡愁是„„”这一句式表达。 这个教学环节的设计目的是：进行对比教学。

并将本学年我的课题研究“从课文的片断拓展导入新课”落到实处。

用学生离家4天在外求学，尤其是一到周五心绪不宁的乡愁和作者离开家乡20多年七千多个日日夜夜，家乡的点点滴滴都成了最浓重的牵挂，夜不成眠，挣不脱，化不开的乡愁。

《新课标》 中要求学生“欣赏文学作品，能设身处地体验和理解作品”，“品味作品中富有表现力的语言”，体现了语文味，课堂教学的延伸，体现了层次教学，满足了不同学生的能力需要。

3、 收集资料，知人论世法。

了解作者的写作背景，37年抗日战争爆发，10岁随父母辗转各地，22岁离开大陆到台湾，其间因政治原因，大陆和台湾绝无任何交流，作者内心相当绝望，苦闷，43岁时，台北的故居一个雨天，思乡之情蓬勃而出，不能自己，几十年的情感沉淀，在十几行短诗的创作之中瞬间爆发，仅用了20分钟就吟唱出了一首让无数人动容的诗歌《乡愁》。

《语文课程标准 》提出：学生要初步具备搜集和处理信息的能力，语文教师在平时的教学中要重视学生这方面能力的培养。新课程改革强调要把课堂向课外和社会延伸，调动学生探究的学习兴趣，诗人的创作与他的生平总是有着千丝万缕的联系，不了解诗歌的写作背景，无法对诗歌有透彻的了解，从而养成学生课外阅读和收集

资料的好习惯，培养学生动手和收集资料的能力。

4、 诵读法。

鉴赏诗歌，反复诵读是教学的重点，诗行之间充满着荡气回肠的浓浓愁绪，正是我们首先要学生领会的东西。在初读中得到初步的印象，在再读中体会诗歌中情感 的表达，思乡的韵味，最后学生发挥自已的想象和联想，把乡愁的思维发散迁移之后，再进行自由的朗读，在朗读中读出自已的感悟和新的理解，读出来的就是学生自已的乡愁，加深了学生的情感体验，突破了教学的重点、难点。

《新课标》注重培养学生自主学习的能力，要学生能够运用诗一般的联想和想象去看待诗歌，通过反复的诵读让学生自已感悟，促进学生学习，取得事半功倍的效果。

《新课标》对诵读欣赏的要求是“学生在大体理解文意的基础上熟读成诵”，真正落实教学目的。

5、 拓展阅读法。

乡愁是一生的文化，相信随着学生年齡的增长，阅历的丰富，对乡愁这一类诗还会有更深刻的领悟和认知。从而突破教学的难点。

三、说学法

1、 对比阅读法

将学生自已在外4天的思乡之情与作者20年七千多个日子的思乡之苦作对比，从切身体会内心情感 。

这一教学环节的设计根据是：农村校的学生，大多来自各个不同的乡或村，从人生阅历来看，学生缺乏深厚的感情体验，平时离开家乡，父母最长的时间也就是一周，从一到周五飞奔回家的心情去能设身处地体验和理解作品。

2、诵读法

诗歌的鉴赏离不开朗读，通过反复朗读，品味诗歌内容，领悟诗歌的主题。即诵读——想象——悟情。

四、说教学过程

1、搜集以“乡愁”为主题的诗歌。

品味诗人将抽象的“乡愁”化为形象的妙处，理解诗歌寄托情感的写作手法。

2、 仿句练习。

让学生仿照“乡愁是„„”这一句式，抒发一周在外思念家乡，思念父母的情怀，在教师的引导下初步体验内心的情感 。

3、 搜集资料，知人论„„

培养学生主动学习搜集资料，了解作者的创作背景，对诗歌有深刻的理解。

4、 朗读

（1）、自由朗读诗歌，注意朗读的注意点。

教师指导：语速缓慢，“这头”、“那头”要重音朗读。

（2）、配乐朗读，体会从诗中读到什么情感？

学生讨论归纳：思乡、无奈、孤独、悲伤。

诗人将这种复杂的情感寄托在邮票、船票之上。这些投射了作者情感的物象就是诗歌 的意象。

5、听录入，揣摩诗歌在语言表达上有哪些独特之处

（1）、运用时间顺序，先是小时候、长大后、然后是后来、现在。

（2）、诗歌运用的形容词：“窄窄的”、“小小的”、“矮矮的”、“浅浅的”叠音词。 比较一组练习 ：乡愁是一张小邮票

乡愁是一张小小的邮票

乡愁是一张窄船票

乡愁是一张窄窄的船票

体会诗歌在每一个意象之前都用叠音词，使要表达的乡愁更浓厚了。

教师小结：小时候离家求学想家只能写信，乡愁就就寄托在邮票上；长大后，外出谋生，想家、与家人团聚，乡愁就寄托在船票上。

（3）、品读第三节诗

作者回到阔别多年的故乡，一切都空荡荡，再也看不到母亲忙碌的身影，再也听不到母亲慈爱的叮咛，母亲用过的茶碗还在，母亲拄过的拐杖还在，母亲坐过的摇椅也独自在风中摇动，但母亲却永远地去了„„

《新课标》要求：在朗读课文的基础上理清思路，体味和推敲重要词语在语言环境中的意义和作用。

“后来啊”，有种绵延的哀伤，仿佛凝聚了作者一生的乡愁，语气的低沉压抑，语速的缓慢。黄土的内外是天人永隔，坟墓虽矮却无家书可达，此时的乡愁更悲哀、更浓烈。“而现在”中的“而”字是转折关系，文章由乡愁升到爱国，是全诗的高潮。

6、 朗读成诵

让这首文质兼美的诗歌深深地隽刻在学生的心里，达到《新课标》要求积累的训练要求。

7、教学小结：

中央10套采访余中光时，他说“故乡在不停地改变，其实每个人都有自已的乡愁。” 正如周杰伦的一首歌 “到不了的地方叫远方，回不去的地方叫故乡”。

8、 布置作业

拓展阅读席慕容的《乡愁》

附板书

小时候——思念母亲 时间顺序

长大后——思念家人 空间转换

后来啊——孝子之心 情感递增

而现在——热爱祖国

廖凡四训感悟篇八
《团日活动 欢庆圣诞喜迎元旦》

湖南大学物理与微电子科学学院10级电科二班

欢庆圣诞

喜迎元旦

目录

 前言 2  活动策划 3  活动流程 5  电影简介 11  同学感悟 22  组织者心得 23

湖南大学物理与微电子科学学院10级电科二班

前言

2010年渐行接近尾声，来自五湖四海的各位同学有缘相聚在湖南大学，一起走过了难忘的军训，渐渐地适应了大学生活，在此辞旧迎新之际，电科二班的每位同学都感慨颇多，为增强班级凝聚力，给各位同学的2010划上一个圆满的句号。我们班决定开展关于“欢庆圣诞，喜迎元旦”的主题团日活动。

针对近来有些同学反映来到虽然到长沙快半年了，却还未曾去过繁华的都市商业圈，只在河西生活学习的情况，以及综合考虑到最近的天气情况并不适合室外团日活动，班委开会讨论决定取消了最初原计划拟定的南郊公园野外烧烤活动。并且在征集大家的意见之后，决定于12月25日下午组织全班同学前往位于黄兴南路步行街长沙银星时尚国际影城观看贺岁电影《让子弹飞》，让同学们在班级这个温暖的大家庭中一起欢度圣诞，喜迎元旦。

本次团日活动由团支书邱天羿策划负责，宣传委员彭铎同学订购电影票，班长张晓组织带队，并在班委的其他成员的大力协作下进行。活动旨在调动大家积极性，增强彼此间的交流，使同学彼此间更加了解，分享半年来的心得体会同时对明年的生活进行展望。同时也对美丽星城长沙能有更多的更深入的认识，共同度过大学里的第一个美好的圣诞元旦，并以这次活动为契机，增强我班的凝聚力，争取在把我们电科二班建设成为一个团结，和谐，温馨的大家庭的道路上更进一步。

活动策划

活动主题： 欢庆圣诞 喜迎元旦 活动地点：长沙银星时尚国际影城 活动时间：2010年12月25日

参加人员：物理与微电子科学学院2010级电子科学与技术二班全体同学以及朱虹学姐

活动负责人员：邱天羿 张晓 活动分工：

团支书邱天羿组织策划；班长张晓辅助；宣传委员彭铎负责票务工作；副班长徐薇及薛峻照负责交通线路的安排；组织委员蒋广成负责清点人数；文艺委员杨太琪负责摄影；生活委员负责费用的支出管理；其他同学配合班委工作。 前期安排：

1 12月22日召开班会以民主方式确定要观看的电影

2 12月23日宣传委员彭铎进行人数统计并对场地进行预定，购买电影票。

3 12月24日副班长徐薇及薛峻照进行交通路线的勘察，班委召开会议，就细节问题进行收尾。 活动流程：

1 全班于12月25日中午12时15分在天马宿舍园区大门口处集合，组织委员蒋广成负责清点人数。

2 团支书邱天羿，班长张晓，副班长徐薇及薛峻照带队统一乘坐旅一

公交车前往五一广场，路程约40分钟。

3 下车后共同步行约30分钟抵达长沙银星时尚国际影城。 4 进行电影票的分发并进场观看电影。 5 结束后合影并统一带队返回天马学生公寓。 费用支出：

1 车费由同学自理，两元每人次。 2 电影票30元每人，由班费支出。

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