关于外公去世的句子

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关于外公去世的句子篇一
《关于外公的作文：大外公去世》

关于外公的作文：大外公去世

摘要： 大外公也有严格的一面，有一次我在鼓捣大外公的盆景大外公走过来了大声说道：“这可是我花了几天几夜弄出来的请不要用手碰用眼看明白吗。”我点了点头„„

这年冬天，大外公去世了。

大外公有一张慈祥的面孔脸上总带着笑容

记得有一次我和大外公下棋，下到一半大外公突然把将放进荷包里说:“我把将放进荷包里，看你怎么将。’’连忙说“大外公耍赖。

还有一次我和大外公下军棋，我眼珠子一转说：“我要上厕所”。聪明的大外公立马说：“等等。”把军棋翻了个面说：“好，你去吧”我无奈只好去了。

大外公也有严格的一面，有一次我在鼓捣大外公的盆景大外公走过来了大声说道：“这可是我花了几天几夜弄出来的请不要用手碰用眼看明白吗。”我点了点头。

不久，妈妈回来告诉我大外公去医院了，我心里马上变得焦躁不安我又一想大外公吉人自有天相应该不会有事吧。第二天妈妈回到家无比沉重地说：“嗯，大外公去世了是因为血管破裂”。我听到这句话我忍不住自己心里的悲痛嚎啕大哭起来。妈妈也和我一起抱头痛哭。

怎么会这样，不可能啊。大外公应该吉人自有天相的，为什么，为什么，为什么，.

关于外公去世的句子篇二
《关于外公的作文：我的外公去世了》

关于外公的作文：我的外公去世了

摘要： 在我的记忆里外公是一位胖老人，行动有点慢，脸上总是挂着笑容。在早春或是秋凉的季节里，人们还未脱下两件毛衣，可外公他已是穿得很单薄，而且还常冒汗水。无论街房的大人、小孩还是老人都非常尊敬外公，见到他都叫上一声“李爷爷好”，外公也总是抱以微笑回答：“你们也好啊！”„„ 我的外公去世了，那是2001年10月的最后一个星期一，大家的心情沉重，悲伤极了。大人们忙着给外公办丧事。为了不影响我们的学习，大人们让我们小孩子只在星期五外公遗体火化时才向学校请假去为外公送行。

外公的家住在府南河边三元巷的老城区，那是一条很旧的街房。外公在这里度过了他八十一年的岁月。外公的灵堂就设在这间屋了，大人们在这里为外公举行“家祭”，小舅舅在“家祭”仪式上的《祭文》中讲述了外公慈祥、善良和辛劳的一生。

在我的记忆里外公是一位胖老人，行动有点慢，脸上总是挂着笑容。在早春或是秋凉的季节里，人们还未脱下两件毛衣，可外公他已是穿得很单薄，而且还常冒汗水。无论街房的大人、小孩还是老人都非常尊敬外公，见到他都叫上一声“李爷爷好”，外公也总是抱以微笑回答：“你们也好啊！”

外公的去世，我们大家都很悲伤。大人们哭了，我也哭了，而且哭得很伤心，因为我再也看不到外公了，他永远地离开了我们。听大人们说，外公走得很安详，他是无疾而终，油尽灯枯。为了儿孙们的幸福成长，外公他一辈子克勤克俭，吃苦耐劳，永远是一副快乐的精神面貌展示在人们面前，给后人做出了榜样。我们大家要学习他的这种精神，这是外公给我们留下的精神财富。 外公，安息吧！我们永远怀念您！

关于外公去世的句子篇三
《我的外公去世了》

我的外公去世了，那是2001年10月的最后一个星期一，大家的心情沉重，悲伤极了。大人们忙着给外公办丧事。为了不影响我们的学习，大人们让我们小孩子只在星期五外公遗体火化时才向学校请假去为外公送行。

在我的记忆里外公是一位胖老人，行动有点慢，脸上总是挂着笑容。在早春或是秋凉的季节里，人们还未脱下两件毛衣，可外公他已是穿得很单薄，而且还常冒汗水。无论街房的大人、小孩还是老人都非常尊敬外公，见到他都叫上一声“李爷爷好”，外公也总是抱以微笑回答：“你们也好啊！”

外公的家住在府南河边三元巷的老城区，那是一条很旧的街房。外公在这里度过了他八十一年的岁月。外公的灵堂就设在这间屋了，大人们在这里为外公举行“家祭”，小舅舅在“家祭”仪式上的《祭文》中讲述了外公慈祥、善良和辛劳的一生。

外公的去世，我们大家都很悲伤。大人们哭了，我也哭了，而且哭得很伤心，因为我再也看不到外公了，他永远地离开了我们。听大人们说，外公走得很安详，他是无疾而终，油尽灯枯。为了儿孙们的幸福成长，外公他一辈子克勤克俭，吃苦耐劳，永远是一副快乐的精神面貌展示在人们面前，给后人做出了榜样。我们大家要学习他的这种精神，这是外公给我们留下的精神财富。

外公，安息吧！我们永远怀念您！

美丽的家乡

我的家乡在美丽富饶的淮河南岸，洛涧之滨。这里风景优美，气候宜人，很迷人、很可爱„„

清晨，拉开阳台的窗户，迎面吹来一阵清新、凉爽的风，风中夹着微微的露水，那可是晶莹透亮的小露珠在向我打招呼，好像在说：“小姑娘，今天怎么起来这么早呀？”

望一望远处的风景，啊，可真美！在天空的最东方，泛着一点儿微微的鱼肚白，渐渐地，太阳从地平线上冉冉升起，发出万道霞光，像给大地披上一层五彩的锦衣。 远处，有一片高低不平的小山包，淹没在紫微微的晨雾中。那是省级风景名胜——上窑森林公园。每年都有许多人到这儿游玩。在辽阔的田野上，绿油油的麦苗在春风中摇摆，宛如一片碧绿的海洋。近处，村庄里的牛、羊、鸡、狗的叫声叫个不停，它们可能在想：早上的空气可真新鲜。村里各家各户的房檐上笼罩着一屡屡青青的炊烟，展现出一片祥和的景象。

到了晚上，夜空中几颗明亮的星星围绕在月亮身边，在那皎洁、明亮的月光的辉映下，近处、远处的景物又全部披上了一层银色的细纱，大地显得是那样的安静、那样的祥和。

这就是我的家乡，山美、水美，人更美。我爱你，我的家乡。

（一）宁静古城

大街小巷的青石板路，错落有致的清代建筑，笃实完整的古城墙、城楼，竹木支起的吊脚楼，奇峰环抱的苗家小寨，还有清波微漾的沱江上一叶叶的翩然的扁舟以及扁舟

上苗家阿雅（苗语中的姑娘）甜美的歌声„„

这就是凤凰，一个在湘西群山掩藏千百年，却完整地保存了自己独特文化的美丽古城。 走在青石板的街道上，左看是飞檐雕花、屋脊走龙的漂亮小楼，右看是竹木为墙、细瓦为楞、门分两截的苗式平房，房顶后面是葱茏的山峰。街上行走的黧黑的苗民，或背竹篓或挽竹篮，从容而行，气定神闲，即便跟人做买卖讨价还价，也是和风细雨、慢条斯理，绝无短斤少两的欺诈、风风火火的咶噪。古城的古朴斯文，原来不仅仅在山、在水、在风物，更在淳厚朴实的民风。

街上没有遮天蔽日的广告，没有闪烁耀眼的霓虹，没有震耳欲聋的音响，甚至没有汽车喇叭的喧嚣和红绿灯下的等待，行走在这样祥和、宁静的古城中，感觉生活的节奏倏然慢下来，复杂的人事瞬间变得简单。

信步于小城的任何一隅，都感觉得到她传递给你的信息：稍安勿躁。

最难忘的一件事

平生最令我难忘的一件事，就是偷吃五色小辣椒了，那四色辣椒的滋味，真是难以形容，

令人难忘。

在我家楼下有一个小菜圆，那里是何爷爷的乐园，他每天都会去那，给他种的蔬菜浇水。在这个菜园里，有白菜、罗卜和辣椒。最引起我主意的就是辣椒了。何爷爷种的不是一般的辣椒，是四色小辣椒。四色小辣椒是一种能变色的小辣椒，在每个季节变一种色，春天

是绿色、夏天是黄色、秋天是紫色、冬天是红色。

一天我在楼下散步，当时正是秋天的一个星期六的早晨。我走到这个菜园时，看见里面的小辣椒，紫紫的，看起来很好吃。心想：着么紫的小辣椒难道还会辣吗？肯定能好吃，心

中便有了一种想法，摘一个尝一尝，反正也没人知道。

我见四周没人，便跑了过去。用手一拽，边摘了下来。我想得了一件宝贝似的，向家跑去。到了家，见没人，才放了心。然后，把用水洗过的辣椒放进嘴里嚼，不嚼不要紧，一嚼可坏了。顿时，舌头、喉喽就像要喷火一样，辣的我说不出话来。我跑到水龙头前大口大口

的喝起水来。这才好点，没想到这四色小辣椒比别的辣椒辣上十倍。

这就是我最难忘的一件事了。

关于外公去世的句子篇四
《关于外公的作文：我的外公去世了》

关于外公的作文：我的外公去世了

摘要： 在我的记忆里外公是一位胖老人，行动有点慢，脸上总是挂着笑容。在早春或是秋凉的季节里，人们还未脱下两件毛衣，可外公他已是穿得很单薄，而且还常冒汗水。无论街房的大人、小孩还是老人都非常尊敬外公，见到他都叫上一声“李爷爷好”，外公也总是抱以微笑回答：“你们也好啊！”„„ 我的外公去世了，那是2001年10月的最后一个星期一，大家的心情沉重，悲伤极了。大人们忙着给外公办丧事。为了不影响我们的学习，大人们让我们小孩子只在星期五外公遗体火化时才向学校请假去为外公送行。

外公的家住在府南河边三元巷的老城区，那是一条很旧的街房。外公在这里度过了他八十一年的岁月。外公的灵堂就设在这间屋了，大人们在这里为外公举行“家祭”，小舅舅在“家祭”仪式上的《祭文》中讲述了外公慈祥、善良和辛劳的一生。

在我的记忆里外公是一位胖老人，行动有点慢，脸上总是挂着笑容。在早春或是秋凉的季节里，人们还未脱下两件毛衣，可外公他已是穿得很单薄，而且还常冒汗水。无论街房的大人、小孩还是老人都非常尊敬外公，见到他都叫上一声“李爷爷好”，外公也总是抱以微笑回答：“你们也好啊！”

外公的去世，我们大家都很悲伤。大人们哭了，我也哭了，而且哭得很伤心，因为我再也看不到外公了，他永远地离开了我们。听大人们说，外公走得很安详，他是无疾而终，油尽灯枯。为了儿孙们的幸福成长，外公他一辈子克勤克俭，吃苦耐劳，永远是一副快乐的精神面貌展示在人们面前，给后人做出了榜样。我们大家要学习他的这种精神，这是外公给我们留下的精神财富。 外公，安息吧！我们永远怀念您！

关于外公去世的句子篇五
《外公去世一周年》

外公去世一周年

〔城关小学三（1）班：吴芷璇〕

今天，是我外公去世一周年的日子。

早上，我早早地起了床，和妈妈，还有许多从四面八方赶来的亲戚一起给外公烧纸钱。我在路上，默默地想我又能看到外公居住的地方了。我们经过衙桥，走过长青。我很好奇，为什么叫长青园？原来这里有许许多多的长青树，这些长青树像战士一样笔直地站在那里，一动不动的在那里守护着安居在那里的人们。外公住在福寿园，每一个坟墓边上都有一棵长青树，一排排的很整洁。突然，我转过身看见对面茂盛的树林中冒出一个白色的塔顶，我问妈妈那是什么呀？妈妈说：“那是革命烈士纪念塔，里面都是曾经为了保护祖国献出生命的烈士们。人们都会在清明节时来这里祭拜他们。”我很震憾也很感恩。

我想每一次来看望外公时，他也肯定甜甜的笑了。我要把外公永远记在我的心里。

关于外公去世的句子篇六
《外公》

外 公

宁夏中卫二小 四（1）班 牛微 指导老师：樊菊香

我的外公，今年已经84岁了，他面色焦黄，脸上布满了皱纹，眼睛深深地陷了下去。他总是穿着一件破旧的黑棉袄。

外公原来经常到山上去干活，自从外婆去世以后，就不大上山去了。他心里总想念着外婆。外公不快乐的时候，就到山上去采椒。采椒时，总是慢悠悠的，好像有什么心事似的。

外公每天吃过饭，总要到我家来坐一会儿。他坐在沙发上，眼睛出神地盯着一个地方，好像在想什么。我望着外公那愁眉苦脸的样子，很同情他，心想：他怎么近来话也少了呢？

外公坐了一会儿，就蹒跚地走了，那瘦小的身影消失在黑夜里。睡觉的时候，外公的身影闪现在我眼前，我想，外公那样怀念外婆，他心里是多么难受啊！

老师的话：小作者通过自己的眼睛观察到了外公的行动中所蕴含的深深的痛苦，读者从中可感受到她那细腻的情感，同时字里行间也表现出了对外公的关心、理解。

《富饶的西沙群岛》教学反思

樊 菊 香

优势方面：

1、教学环节连接自然顺畅，师生配合默契。教学设计重难点突出，教师引导学生理解了课文内容，学生体会到西沙群岛的风景优美、物产丰富，是个可爱的地方。

2、教师利用多媒体课件向学生展示了一幅幅多彩的图画，帮助学生理解课文内容。并且利用多媒体培养学生听、说、看的能力。

3、通过学生搜集材料的展示，拓展了学生的视野，增长了知识。更加认识到西沙群岛是个美丽、富饶的地方。

欠缺方面：

1、教师语调平淡、缺少激情。不看不知道，一看才知道。自以为 这节课完成得很好，看完后才知道我的语言缺少抑扬顿挫的激情，今后在这方面要加强训练。

2、这节课安排学生读的训练很多， 方式也多样，并且每次读教师都提出不同的要求，学生完成较好。但在读的过程中有些欠缺，学生读得缺少一些感情，以后我要注意培养到位。

3、学生行为习惯的培养。讲课时我自以为学生做得很好，看录像时，我从后往前看，即换了一个角度去看，才知道有两个学生行为上有欠缺。一个学生一边听讲，一边两条腿在晃荡；一个学生再读课文时，抓抓领巾挠挠头发，读课文不专心，让人看了很憋气。以后我要多关注离我远一些孩子的听讲情况。

《富饶的西沙群岛》说课稿

樊 菊 香

我说课的课文是《富饶的西沙群岛》这篇课文通过介绍 的地理位置和它的美丽富饶，表达作者对西沙群岛的热爱之情。课文先讲西沙群岛的位置，再按海面、海底、海滩、海岛的顺序具体介绍西沙群岛的风光与物产。选编这篇课文的目的，一是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶，二是学习课文中的优美语言，积累好词佳句。

因此，根据课标对中年级的具体要求，结合本组和本课教材特点及学生实际，我拟定如下几个教学目标：

1、掌握本课生字词，正确 ‚珊瑚、绽开、蠕动、栖息‛等词语；

2、理解课文内容，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国山河的感情；

3、有感情地朗读课文，摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。 针对以上目标，我把教学重难点确定为：通过理解重点词句感受西沙群岛的美丽与富饶。

说教法、学法：

苏霍姆林斯基说过：‚儿童是用‘声音、形式、色彩、语言’思维的‛。教师的教要遵循儿童学的规律。因此，结合本课特点，我在教学中拟用：多媒体教学法、小组合作探究、情境朗读这几种教学方法，且这些方法将在我以下饿教学过程中具体体现。

说教学过程：

在学习完生字词，整体感知课文内容的基础上，依照本课教学重难点，我设计如下教学程序：

一、整体入手，组织自学

学生是语文学习主人，在这篇课文的教学中我注重学生的自主解读文本能力的训练。因此我在学生明确了课文是从三个方面对西沙群岛进行介绍和说明后，组织学生按小组选择喜欢的方面合作学习。并根据班级学生实际给出学习提示：1、你们最喜欢西沙群岛哪方面，读一读，读出喜爱感

情？2、合作中你们解决了哪些问题，还有哪些遗留问题？3、你们想如何展示学习成果：读一读？写一写？还是画一画？这样进行把目标转化成任务驱动，可以驱动学习的学习。

二、汇报展示、品位重点

在学生的汇报交流中，充分尊重学生汇报、交流方式的多样化、个性化并且抓住重点词句引导学生读书，理解关键词句。如交流学习西沙群岛的地理位置时，让学生结合地图理解，体会西沙群岛位置的重要性。而理解描述西沙群岛美丽、富饶的段落既是本文教学的重点，也是难点。如学生学习、交流‚因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同。‛这句时，教师可展示图片资料，图文结合，促进学生对课文的理解；当学生交流西沙群岛海里鱼多、海鸟多时，教师可以在学生充分交流的基础上和学生交流。展示相关资料、图片，让学生获得感性认识，加深理解。

三、回归全文，丰富积累

这篇课文语言优美，用词准确、生动，所以我在回归全文时学生伴着音乐一边读课文中第一段和最后一段，一边想象西沙群岛的物产、风光，让学生明确文章首尾呼应写法并能有意识 借鉴到写作中。好词佳句的积累也是本课的一个重要内容，这里我通过范读、学生练读、小组赛读的方式，并配上音乐和图片，让学生从内心感受到西沙群岛景色优美、物产丰富。这样进行多种感官刺激，在理解、欣赏、朗读的基础上让学生进行语言的积累。

《富饶的西沙群岛》评课稿

樊 菊 香

《富饶的西沙群岛》是一篇老课文，课文按海面、海底、海中、海滩、海岛的顺序介绍了位于我国南海的西沙群岛的美丽和富饶。学习本课一是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶，西沙群岛风光的美丽；二是感受课文语言的优美，积累好词佳句。由于有课件，所以在教学本课时宋银梅老师充分发挥网络优势，将信息技术与我们的语文教学进行充分的整合。这样，抽象的事物具体了，静态的东西鲜活了，课堂效果非常好。如在第4自然段鱼的教学中，由于生活经验和生活环境的局限，学生对海里奇异的鱼缺乏感性认识。一段视频的播放立即将学生引入一个全新的世界，一条条五颜六色的鱼在眼前游动起来，将他们带入一个奇异的海底世界。在此基础上又引导学生赏读内化，读出了海水的美，读出了鱼的种类繁多。另外，许多相关资料的浏览使学生开拓了眼界，课文内容也得到了拓展和延伸。

但是，本节课还是存在不少问题：

1. 课堂效率低。一节课，着重处理了‚鱼‛这一段，学生能够背诵，能够理解，也了解了作者的写法，但课堂容量太少，西沙群岛的富饶不仅仅体现在‚鱼‛的身上。所以，留给学生感悟其它方面的时间还是显得少了。

2.由于这篇课文的篇幅较长，学生的预习不够充分，所以本节课的学习带来了一定的难度。只有指导学生做好课前预习，课堂上才能有的放矢。

3.虽然也尝试建构一种多层面的课堂，希望能通过一节课教给孩子更多的东西，但是，许多方面考虑得还不够周全，补充素材在课堂上经常被当成一种形式，成为一种资源的浪费，浪费了一些宝贵的时间。

4、虽然平时非常注重学生自信的培养，但大部分学生还是不够自信，不敢或者说不愿谈自己的看法，总是缩头缩脑。在今后的教学中应重视学生这方面的培养，并且多创造机会让学生发表见解，还学生们一个鲜活的课堂。

关于外公去世的句子篇七
《五年级下册第七单元语文试卷(人教版)》

2012——2013学年度第二学期 五年级语文下册第七单元测验题

（测试时间90分钟，满分100分，卷面分3分） 姓名 卷面分 分数

第一部分：基础知识积累与运用（32 分）

一、看拼音写词语。(5分)

xí fù chuān suō huīhuáng qìpài

二、把括号里不正确的读音划去。（2分）

一双丹凤三角（jué jiǎo）眼，两弯柳叶吊梢(qiào shāo)眉。身量(liáng liàng)苗条，体格风骚，粉面含春威不露(lù lîu)，丹唇未启笑先闻。 三、下面词语字形全正确的一项是：（ ）（2分）

A. 天衣无缝 膀大腰粗 诸亲六眷 兴致勃勃 B. 转悲为喜 呼之欲出 足智多谋 人才倍出 C. 半信半疑 剑声屏气 攻无不刻 顾全大局 D. 喜不自胜 放涎无礼 妙不可言 十全十美 四、将下列每组词语补充完整，并仿照写一个。（勿写试卷上出现过的）(6分)

写人物语言的：巧舌如（ ） （ ）动听 语（ ）心长

写人物神态的：神采（ ） 满面（ ）风 垂头（ ）气

写人物动作的：健（ ）如飞 活（ ）乱跳 点头（ ）腰 五、按要求改句子（6分）

1、 那天我冒着大雨回家，身上衣服基本上全都湿透了。（修改病句） 2、秦王我都不怕，更不会怕廉将军。（改为反问句）

3、那些沉迷于网络游戏的同学们请及时调整好自己的心态。（缩句）

六、判断。正确的打“√”。（4分） 1、《临死前的严监生》选自我国古典小说《镜花缘》，作者是吴敬梓。 （ ） 2、 《“凤辣子”初见林黛玉》这篇课文通过对王熙凤心理活动的描写，把王熙凤的性格特点写得淋漓尽致。 （ ）

3、“只要身上有白点，白刷不要钱。”句中的两个“白”字意思相同。 （ ） 4、《金钱的魔力》这篇课文中，托德和店老板两人的共同特点是势利、见钱眼开。（ ） 七、仿照下面句子的再写两句话。（4分）

关爱是一句问候，给人春天般的温暖。 关爱是 关爱是 八、本组课文刻画了一些栩栩如生的人物形象，在这些人物形象中，哪一个给你的印象最深刻？为什么会给你留下这么深的印象？

第二部分：阅读积累与运用（30分） 一、阅读下列短文。回答问题。（16分）

我敬爱的外公

在我外婆的衣架上，（端端正正、整整齐齐）地挂着一个洗得发白的邮包。它看上去和普

通邮包并没有两样，只不过用得时间过长。深绿色已经褪尽了。在这个平凡的邮包里曾装过不计其数的报刊、邮件。外公就是挎着这个邮包，从机关到部队，从工厂到学校，走千家串万户，把信件、报刊、汇款、包裹送到人们手中。

我的外公年过五旬，一道道皱纹爬上他的额头，两鬓也添了许多白发。但是他那乌黑发亮的眼睛，深嵌在慈祥的面庞上，却显得炯炯有神。他身材不高，常穿一身褪了色的邮政制服，一看就知道他是一位工作多年的老邮递员。

他平时对人很和蔼，总是乐呵呵的，人们都（亲切、关切）地叫他“老郭”。每次他一下班，我就缠住他“外公”，“外公”叫个不停。

我的外公工作多年，对周围的一些地方了如指掌，不知有多少疑难的“死信”在他手中“复活”了。

一次，邮局收到一封来自美国的信，信上用的是早已不用的解放前的地址，邮局的工作人员试投多次，可总是找不到这个地方。有的人认为这封“死信’是不能“复活”了。外公看了看信封，说：“这封信一定是远隔重洋的人寻找失散多年的亲人，让我试一试！”

清晨，天刚蒙蒙亮，他就上路了，直到已是万家灯火的时候，他才回家。一天，两天„„一连半个多月，外公终于从小港码头一位搬运工人那里打听到了收信人的地址。

收信人是一位白发苍苍的年过八旬的老太太，几经搬迁，现在住在海云巷里。写信人是老太太从未见过面的孙子。

老太太小心翼翼地接过信，感动得老泪纵横，说不出话来„„半晌，老太太擦干了泪水，连声说：“谢谢，太谢谢了！同志，是您使我得知儿孙们还活着的（确切、正确）消息，我做梦也没想到今天还能和我的孙子联系上。真是托你的福，托新社会的福啊！”

外公没有说什么，脸上露出了（安慰、欣慰）的笑容。他背起邮包，又向另一家走去„„

1．把括号里不恰当的词语画掉。（2分）

2．用简练的语言概括这篇文章的主要内容。（3分）

3．用“ ”画出描写外公外貌的语句。（2分）

4．“不知有多少疑难的‘死信’在他手上‘复活’了。”这句话中的“死信”是指__________ ， “复活”是指___________ 外公能使“死信”“复活”的原因是_______________________ ______________（4分）

5. 一天，两天„„一连半个多月，外公终于从小港码头一位搬运工人那里打听到了收信人的地址。关于这句话中省略号的用法，下列说法正确的请打“√”（2分） 1）.这里省略号的作用是表示说话断断续续的省略。（ ） 2）. 这里省略号的作用是表示列举的省略。 （ ）

3.）这里省略号的跟“我失声喊起来：“老班长，你怎么„„”中作用相同。（ ） 6．外公是一个怎样的人？请用简要的语言概括如下（3分）

二、阅读下列短文，回答问题。（14分）

母亲的珠宝

在几百年前的罗马城，两个孩子正在清晨的阳光下快乐地玩耍，他们的母亲康妮黎亚走过来对他们说：“亲爱的孩子，今天有一位富有的朋友要来我们家做客，她还会向我们展示她的

珠宝。”

下午，那个富有的朋友来了。金环在她的手臂上闪烁着耀眼的光芒，手指上的戒指闪闪发光，脖子上挂着金项链，发髻上的珍珠饰品折射出柔和的光。

兄弟俩羡慕地看着客人，又看看自己的母亲。母亲只穿了一件素的外套，身上没有任何珍贵的饰品。但是她和善的笑容却照亮了她的脸庞，远胜于任何宝石的光芒。她金棕色的头发编成了一条长长的辫子，盘绕在头上像一顶皇冠。 你们想看看我其他的珠宝吗 富有的女人问 她的仆人拿来一只盒子并放在桌子上。这位女士打开盒子，里头有成堆的像血一样红的红宝石，像天一样蓝的蓝宝石，像海一样碧绿的翡翠，像阳光一样耀眼的钻石。

这对兄弟呆呆的看着这些珠宝：“要是我们的母亲能够拥有这些东西该多好啊！”

客人炫耀完自己的珠宝之后，自满而有怜悯地说：“告诉我，康尼黎亚，你真的这么 穷吗？什么珠宝都没有吗？”

康尼黎亚坦然地笑道：“不，我当然有珠宝，我的珠宝比拟您的更贵重。”客人睁大眼睛说道 是吗 快拿来让我看看吧

母亲拉过两个男孩儿，特贝瑞斯和卡尔斯永远不会忘记他们母亲当时脸上骄傲的表情以 及深深的爱意。数年后，他们成为罗马伟大的政治家，但他们仍然常常忆起当年的这一幕。

1、在括号里里填上合适的词语。（２分）

（ ）的光芒 （ ）的饰品 （ ）的翡翠 （ ）的钻石 2、为文中划横线的句子加上合适的标点。（３分） ３、用波浪线画出文中一个比喻句。（１分）

5、短文第2、3自然段对人物进行了什么描写？采用了什么修辞方法？（２分） 6、母亲的珠宝是什么？（３分）

7、假如你是那位客人，听到康尼黎亚的话，你会想些什么，说些什么？写下来。（３分）

第三部分：习作（３５分）

是谁，在你遇到困难的时候，向你伸出了援助之手？是谁，在你失落、伤心的时候，给了你前行的信心？在你成长的过程中，又多少人曾给予你帮助，又有多少人给你留下过深刻的印象。请把你记忆中最难忘的一个人介绍给大家，通过具体事例让别人了解他（她）给你留下深

关于外公去世的句子篇八
《五年级第七单元试卷》

2011——2012学年度第二学期

五年级语文下册第六、七单元测验题

（测试时间90分钟，满分100分，卷面分3分）

姓名 分数

第一部分：基础知识积累与运用（32 分）

一、看拼音写词语。(5分)

xí fù chuān suō huīhuáng qìpài

二、把括号里不正确的读音划去。（2分）

一双丹凤三角（jué jiǎo）眼，两弯柳叶吊梢(qiào shāo)眉。身量(liáng

liàng)苗条，体格风骚，粉面含春威不露(lù lîu)，丹唇未启笑先闻。

三、下面词语字形全正确的一项是：（ ）（2分）

A.天衣无缝 膀大腰粗 诸亲六眷 兴致勃勃

B.转悲为喜 呼之欲出 足智多谋 人才倍出

C.半信半疑 剑声屏气 攻无不刻 顾全大局

D.喜不自胜 放涎无礼 妙不可言 十全十美

四、将下列每组词语补充完整，并仿照写一个。（勿写试卷上出现过的）(6分)

写人物语言的：巧舌如（ ） （ ）动听 语（ ）心长

写人物神态的：神采（ ） 满面（ ）风 垂头（ ）气

写人物动作的：健（ ）如飞 活（ ）乱跳 点头（ ）腰

五、按要求改句子（6分）

修改病句，用修改符号在原句上改。

1、 那天我冒着大雨回家，身上衣服基本上全都湿透了。

2、小光的写作水平有了明显的改进和提高。

缩句：那些沉迷于网络黑洞里的同学们，当你坐在电脑前，请调整好自己的心态。

六、判断。正确的打“√”。（4分）

1、《临死前的严监生》选自我国古典小说《镜花缘》，作者是吴敬梓。 （ ）

2、 《“凤辣子”初见林黛玉》这篇课文通过对王熙凤心理活动的描写，把王熙凤

的性格特点写得淋漓尽致。 （ ）

3、“只要身上有白点，白刷不要钱。”句中的两个“白”字意思相同。 （ ）

4、《金钱的魔力》这篇课文中，托德和店老板两人的共同特点是势利。（ ）

七、仿照下面句子的再写两句话。（4分）

关爱是一句问候，给人春天的温暖。

关爱是

关爱是

八、这个学期，在《信息传递改变我们生活》这一综合性学习中，我做了 的研究报告。我通过 、 等方法，得到研究的资料。（一空1分，共3分。）

第二部分：阅读积累与运用（30分）

一、课内阅读。回答问题。（14分）

1、“起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的

蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占上风。”这段话抓住了小嘎子的________

和________来写，表现了他 _________________________ 。

（1+1+2分）

2、“严监生喉咙里，痰响得一进一出，一声接一声的，总不得断气。还把手从

被单里拿出来，伸着两个指头„„他把两眼睁的溜圆，把头又狠狠的摇了几摇，越

发指得紧了。”这是一段绝妙的描写，活生生地刻画了一个 ________________ 的

形象。（2分）

3、这熙凤携着黛玉的手，上下细细的打量了一会，便仍送至贾母身边坐下，因

笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了。况且这通身的气派，竟不像

老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女。怨不得老祖宗天天口头心头，一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了。”说着，便用帕拭泪。

1、查字典，“嫡”字按音序查字法应该查大写字母： ，用部首查字法应该

查 部，再查 画。（3分）

2、王熙凤的话，既有表面上对 漂亮的称赞，又有暗地里对 的迎合奉

承，还有对探春姐妹的安慰。真是面面俱到，圆滑至极。（3分）

3、读画线的句子，你体会到王熙凤什么样的性格特点？（2分）

二、课外阅读。（16分）

我敬爱的外公

在我外婆的衣架上，（端端正正、整整齐齐）地挂着一个洗得发白的邮包。它看上去和普通邮包并没有两样，只不过用得时间过长。深绿色已经褪尽了。在这个平凡的邮包里曾装过不计其数的报刊、邮件。外公就是挎着这个邮包，从机关到部队，从工厂到学校，走千家串万户，把信件、报刊、汇款、包裹送到人们手中。 我的外公年过五旬，一道道皱纹爬上他的额头，两鬓也添了许多白发。但是他那乌黑发亮的眼睛，深嵌在慈祥的面庞上，却显得炯炯有神。他身材不高，常穿一身褪了色的邮政制服，一看就知道他是一位工作多年的老邮递员。

他平时对人很和蔼，总是乐呵呵的，人们都（亲切、关切）地叫他“老郭”。每次他一下班，我就缠住他“外公”，“外公”叫个不停。

我的外公工作多年，对周围的一些地方了如指掌，不知有多少疑难的“死信”在他手中“复活”了。

一次，邮局收到一封来自美国的信，信上用的是早已不用的解放前的地址，邮局的工作人员试投多次，可总是找不到这个地方。有的人认为这封“死信’是不能“复活”了。外公看了看信封，说：“这封信一定是远隔重洋的人寻找失散多年的亲人，让我试一试！”

清晨，天刚蒙蒙亮，他就上路了，直到已是万家灯火的时候，他才回家。一天，两天„„一连半个多月，外公终于从小港码头一位搬运工人那里打听到了收信人的地址。

收信人是一位白发苍苍的年过八旬的老太太，几经搬迁，现在住在海云巷里。写信人是老太太从未见过面的孙子。

老太太小心翼翼地接过信，感动得老泪纵横，说不出话来„„半晌，老太太擦干了泪水，连声说：“谢谢，太谢谢了！同志，是您使我得知儿孙们还活着的（确切、正确）消息，我做梦也没想到今天还能和我的孙子联系上。真是托你的福，托新社会的福啊！”

外公没有说什么，脸上露出了（安慰、欣慰）的笑容。他背起邮包，又向另一

家走去„„

1．把括号里不恰当的词语画掉。（2分）

2．用简练的语言概括这篇文章的主要内容。（3分）

3．用“”画出描写外公外貌的语句。（2分）

4．“不知有多少疑难的‘死信’在他手上‘复活’了。”这句话中的“死信”是指__________ ， “复活”是指___________ 外公能使“死信”“复活”的原因是_______________________ ______________（4分）

5. 一天，两天„„一连半个多月，外公终于从小港码头一位搬运工人那里打听到了收信人的地址。关于这句话中省略号的用法，下列说法正确的请打“√”（2分）

1）.这里省略号的作用是表示说话断断续续的省略。（ ）

2）. 这里省略号的作用是表示列举的省略。 （ ）

3.）这里省略号的跟“我失声喊起来：“老班长，你怎么„„”中作用相同。（ ）

6．外公是一个怎样的人？请用简要的语言概括如下（2分）

第 三 部 分：习 作 (35分)

题目：谢谢你，

提示：人在成长过程中，要感谢的人有很多 ，如父母、老师、同学、朋友、邻居等。请用具体的事例写清楚你为什么要感谢他（她）。

要求：1、先将题目补充完整。

2、做到内容具体，有真情实感，语句通顺，书写工整，注意不写错别字。

3、不少于400字

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