作文一件难忘的事怎么写

导读：　作文一件难忘的事怎么写篇一《一件难忘的事 作文教案》 ...

作文一件难忘的事怎么写篇一
《一件难忘的事 作文教案》

《一件难忘的事》作文教案

教材分析：

这次习作是写生活中的真实故事，要求把经过写具体，最好还要写写自己的感受。本教案以后者为例，把自己生活中亲身经历的或听到的难忘的事记录下来。提供题目：《一件难忘的事》、《发生在班里的一件事》、《发生在家里的一件事》等。

学情分析：小学四年级学生已具备一定的语文学习能力，有一定的语文知识基础。对其听、说、读、写能力的要求就相应有所提高。不仅能通顺流利地表达自己的内心想法，会分段，有中心。还应学会运用一定的写作技巧使文章增色。结合本班学生在习作中存在的语言平淡、文中多为叙述性语言、缺乏描述性文字等问题。设计本课，让学生学会怎样利用生动的语言准确地表达自己的感情，怎样使自己的作文更添亮点。

教学目的：

1、通过描写令人难忘的这件事，让学生体会人间真情，达到德育渗透的目的。

2、了解写一件小事要选材真实，内容具体，能够体现文章的中心。

3、培养学生认真观察，独立构思和准确表达的能力。

教学重难点：在记叙一件事时，如何“把文章的内容写具体生动”是这次习作的重点同时也是难点。

教学过程：一、导入：（学生畅所欲言）在你的身边，有感人的事情吗？为什么给你留下了深刻的印象？

二、学生表演：发生在班上的一件事，刘振欣踢球时，手臂骨折，同学们自发的去看望他。引导学生观察同学们的动作、表情、语言等。

三、指导审题：本次作文是写一件事的作文（难忘的事，感人的事等，要求真实）

四、明确题材及中心：范围：家里的，班上的，社会上的等等，亲身经历或亲眼所见。主题：表现人间真情。

五、指导说作文。

1、刚才同学们观察了这几位同学的表演，你感觉谁演得好？为什么？

2、师引：当时老师是什么样的？

同学们一边说，一边补充。教师引导观察表演者的动作表情语言，适时板书。

3、教师小结：记叙一件事，总离不开一定的人物活动、细致的人物描写，能通过人物的神态、动作、语言和心理，使作文内容更加具体。

4、表演2：去医院看望刘振欣的同学上来表演在医院的情景。

5、其他学生观察，分小组交流。

反馈：你抓住什么来说？

六、练习写作

1、指导看板书： 一件难忘的事

起因：踢球，发生悲剧（人物的表情动作语言）

经过：去医院看望（表情动作语言）

结果：康复。体现同学间的友情。

2、学生写作。

七、在班上交流，大声朗读自己的习作，学生评价修改。

八、教师总结：写事的作文，选材要真实，内容要具体，抓住人物的语言动作心理活动，把作文写精彩。

教学反思：对小学生来说，教师要重视口头和文字表达的训练。它也是作文训练的重点。要把话说明白，意思表达清楚，就要鼓励学生，话该怎么说就怎么写；要指导学生把话说通，把意思写清楚。本堂课训练的步骤是：先说再写，写后就读，边读边改。通过反复训练，学生就能把话说通，把意思表达清楚，把对象写准。总之，在表达训练中，将说写结合，读改结合，采用“说、写、读、改”的模式，训练学生表达由通顺明白到准确形象到生动，在反复的锤炼中发展学生的思维能力和语言能力，能使学生初步达到“言之有文”。至此，通过作文教学的观察、构思和表达的训练，学生写出的作文也就有“序”、有“物”、有“理”、有“文”了。

《我喜欢——》作文课教案

我喜欢„„作文指导

关于命题：本次作文为半命题作文，需要根据文章选材将题目补充完整。如：欲写养小动物就可以命题为我喜欢养小猫（在养的后面加小动物名称）欲写学习方面的，可以是我喜欢读书（绘画、练书法等），还可以是我喜欢游泳、我喜欢看电视等等。

关于选材：本次作文是要写自己喜欢做的一件事情，所以只要孩子乐此不疲的事情都可以写，但是立意要好。

关于结构：根据内容的不同结构有所不同。大致应该是三到五段。无论哪一类内容，开头和结尾都应该是一致的。

开头：交代喜欢什么。可以用上排比，也可以直接交代。如：我喜欢听歌，我喜欢跳舞，但我最喜欢爬山。

结尾：写出做这件事情的好处。如：智者近水，仁者近山。爬山锻炼了我的意志，开阔了我的心胸，我喜欢爬山。

根据不同内容重点部分的具体安排：

写养小动物的：

第二段：写出小动物的样子。

第三段：写出是怎样养小动物的。如喂食、训练、观察习性等。

写特长爱好的（绘画、读书、爬山、游泳、拼图、看星星、弹古筝等）

第二段：可以写自己是什么原因爱上这件事情的。如有的同学写听了别的同学弹古筝，产生了学习的欲望。有的同学写一次玩水，产生了学游泳的想法等。也可以写自己第一次接触这件事的经过。如第一次学画画的经过。

第三段：写自己平时是怎样练习的，表现出因为喜欢所以总做这件事。

要求：写出真情实感，不要小孩子大人话。

可以让孩子看看这个指导，和他交流一下写什么，怎么写。让他自己写。成文后，家长可以引导孩子对照指导要求修改，可以提供一些词语，丰富美化文章。 以《我喜爱的小动物》作文为例：

一、教学背景

习作要求学生写自己喜爱的小动物，说到小动物，可能没有人不喜欢，但要将喜爱的小动物写出来，对于生活在农村的同学们来说，并非人人能做到，为了让同学们在作文时有话可说，有内容可写，写作之前我布置学生观察、了解小动物的相关情况，观察它的外形，了解它的生活习性。

二、案例描述与分析

（片段一）师谈话：这节课老师给同学们带来了一个好消息，老师出几个谜语请同学们猜，猜对了可获得精美礼品一份。师出示谜面（1）：圆圆的眼睛如铜铃，尖尖的耳朵似小山，走路斯文没声音，见到老鼠不要命，同学们纷纷举手回答，当然所有的同学都知道答案，我点了平时不善举手回答问题的符宏才同学，并将精美的老鼠卡片给了他，顿时高兴劲儿自不需多说。接着我又出示了好几个关于小动物的谜语，不管是胆大的，还是胆小的同学，都争先恐后的举手回答，同学们的兴趣很快集中到了课堂上。

分析：用好消息引发同学们的好奇心，用猜谜语获奖的方式激励学生，引起了同学们浓厚的兴趣，一开始便为学生创造了一个宽松、自由、愉悦的教学氛围，同学们的思维马上活跃起来。

（片段二）师：猜谜语有意思，小动物更有意思，喜欢它们吗？学生回答喜欢。师：现在请同学们将自己搜集的相关资料拿出来跟同学交流，谈谈喜欢小动物的原因。同学们可以学小动物的动作，也可以学它的叫声，可以为小动物编儿歌，也可以写一句想对小动物说的话。（同学们交流讨论）丽焕：我家小狗十分淘气，特别逗人喜欢。师：你能讲讲它淘气时的样子吗？丽焕：记得有一次，我跟小狗一起玩，小狗在我背上爬上爬下，还用爪子在我背上不停地抓„„

当学生积累了丰富的写作素材，有了强烈的表达达欲望，教师若能为学生创设情景，让学生产生写作的需要，为学生提供一个自由表达的空间，学生则会不拘形式地将自己的情感、个性、淋漓尽致地渗透在文章的字里行间。同是写公鸡，有对公鸡的外形做细致描写的，也有对公鸡打架的场面做精彩描写的。文章结构多样化，有的以儿歌开头，有的将儿歌穿插文中，有的以儿歌结尾，学生作文真正形成了“百花齐放”的风格。

（片段四）师：刚才同学们写了自己喜欢的小动物，现在我们来看看谁的小运物最可爱。学生拿出自己的作文在小组内评选，然后小组推荐有代表性的习作进行评讲。学生讨论后推荐出以下学生习作。符丽娜在《外婆家的猪》一文中写到，外婆家的猪可真有意思，它吃过食后便躺在窝里睡大觉。大家有需要补充的吗？生甲问：小猪有意思到底表现在哪里呢？师：同学们见过小猪吃食和睡觉吗？你们能帮她补充一下吗？大家都很乐意。生甲：小猪吃食时，将两只前爪搭在猪槽里，遇到好吃的便吃得哗哗作响，不好吃的，便将猪槽里的猪食拱来拱去，吃饱了便躺在窝里呼呼大睡，那鼾声如雷。生乙：小猪饿了便不停地啃猪圈周围的木栅栏，还经济大吼。学生丽焕在《我喜爱的小狗》一文中这样写到：我家小狗很好玩，见到熟人只摇尾巴，见到生人便汪汪大叫。同学们又开始帮她补充。生：小狗见到熟人一般会跑到你跟前，在你的身上这闻闻，那嗅嗅，有时还会咬着你的裤脚，围着你转圈圈。见到生人可就不一样，马上猛扑过来，对着你大叫，准会把你吓得魂飞魄散。经过同学们的补充，学生习作逐渐趋于完美。

分析：传统作文教学对学生的习作常常采用“纠谬法”评价，教师往往将学生作文中的不足一一罗列，让学生找不到自信以至于对作文产生畏难情绪，提倡作文个性化，也提倡个化的评价。对于不同的作文给予不同的评价，以“评优法肯”定学生习作中的闪光点。当然并不是对学生习作中只字不提。老师可采用学生喜欢的方式积极引导，使学生习作不断趋于完美。向刚才这种引导比在学生习作中批注不具体更能激励学生。

作文一件难忘的事怎么写篇二
《作文一件难忘的事》

作文一件难忘的事怎么写篇三
《一件难忘的事 作文》

一件难忘的事

“叮铃、叮铃„„”上课了，刚坐下不久，第二组的小荣同学突然呕吐了。梓荣的脏东西吐到了旁边小奇的衣服和书包里。此时，老师马上向四年级里借了一个垃圾桶，第一组的小翔同学立刻冲出来帮忙老师一起清掉地上的脏东西。当时，小奇同学看见了也一起过来帮忙清理干净，可是，那时我们班有的同学捂着鼻子，没有主动上前帮忙，但我看见了老师不够纸巾用，我就把我的纸巾递给了老师，后面的小涛看见了，也拿着拖把把地拖干净，最后，他还把垃圾倒掉了，把桶洗得一干二净。

晚上回到家，一想到今天发生在小荣同学身上的事，我总觉得好惭愧，为什么当初不第一个冲出去呢？我到底在想什么，脚干吗愣着不动呢？而且，自己也捂着鼻子，平时很懒的同学这次也冲出去帮忙了，为什么我就没做到呢？现在越想越后悔没有第一个冲出去帮忙。我就在心里下了决心，以后如

果再遇到类似的事发生一定要第一个冲出去帮忙。

经过小荣同学的事，我看到了小奇、小翔、小涛同学那种助人为乐，互相帮助他人的精神很值得我们学习。所以，我要学习他们的那种勇敢、助人为乐的精神，正所谓“助人要从日常小事做起，不因善小而不为”。因为助人为乐是我们中华民族的优良传统美德。

作文一件难忘的事怎么写篇四
《作文：一件难忘的事》

作文：一件难忘的事

重庆市石柱土家族自治县渝中实验小学三年级 兰 濛

我的世界是有趣的、快乐的、美丽的，有时也有点小痛苦和忧伤，有时往往也会有些捉弄人的事情发生。

今天的天气真好，仿佛天在为我而蓝，草为我而绿，小鸟也在为我歌唱，花儿都为我露出了灿烂的笑脸；因为我今天在学校的数学测试我考了个满分。回家一定要向老妈好好的炫耀一下了，叫老妈给我买个心仪的礼物奖励我一下；买什么呢？买辆自行车吧，不行，那是早晚的事情；买个杯子，又有点太便宜了。总之一定叫老妈给我买个我称心的礼物。 回到家，我蹦蹦跳跳的来到客厅，妈妈说：“濛濛今天的心情这么好是不是又什么值得高兴的事情了？”，我漫不经心的回了一句：“我的皮肤晒黑了，应该保养一下了”，妈妈听了显出一副很生气的样子，我急忙把卷子拿出来放到她的面前，老妈的脸立即就“阴转晴”了，“一百分呀，是真的吗？走，老妈今天好好的犒劳犒劳你，想要什么今天你说了算，就是来个钱包大减肥也值得”。说着我们就准备出去，这是电话突然响了起来：“您好！是哪位？”，“濛啊，我是你同桌”，我问他：“你又那道题不会了？”，“不是啊，我俩的考试卷拿错了”，啊？我的头马上就懵了，天塌了… …

作文一件难忘的事怎么写篇五
《作文《一件难忘的事》》

一件难忘的事

小不凡作文 潘宸

在我不长的成长记忆里，有着很多小故事，有的故事如星星般耀眼，也有伤心的，后悔的，催人泪下的„„有的我已记不清，但是有一件事一直伴我成长。今天我想讲讲它——获奖。

那是一次在坎坷道路上的奋斗，一次在大山脚下的奋发。最终，我成功了。我也曾在障碍面前停滞不前，也曾流泪，但是，在付出努力后，我成功了！

这是一次英语朗诵比赛。临近比赛那几天，我非常紧张。紧张到后来，我想打退堂鼓了。在极度不情愿的心理下，我气愤地撕下了那页要我背的六级英语文章。到最后，为了不去比赛，我竟然在比赛前一天的晚上故意把自己冻病了。这一切，妈妈都看在眼里，她没有责备我，只是默默地把书黏贴好。我能感觉到她很难过。

到比赛那天，天下着雨，我认为自己又增加了一个不去的理由，这样妈妈总会允许我不去了吧吧？然而妈妈说：“你就是一般的感冒，今天就是下刀子也得去。”我的心里凉透了。妈妈说，拿不拿奖没所谓，只要我站在舞台上完整的把比赛过程完成，我们就成功了，胆量是练出来。我看自己是逃不掉了，就只好去了。

我完全不知道自己在比赛中的表现是怎样的。然而，在我演讲完毕的那一瞬间，我的精神放松了，心中紧张的压迫感也消失了。那一刹那，我直觉得我十分了不起，我终于完成了演讲，在极度紧张的情况下还完成了演讲。

但是评委的一句话使我心中掠过一丝被枪杀的绝望，他问我：“你在学校也用这么小的声音讲话吗？”啊„„他竟然听不到我声音吗？我的大脑懵了。我想到了父母对我的期待，我付出的努力，老师们对我的辅导，如果我不获奖，怎么对得起这一切？我回到座位上，耳边的嘈杂仿佛是父母的责骂，窗外投来的阳光仿佛是父母失望的目光。那一刻，我浑身都麻木了，觉得自己被失败的雨淋了个湿透。想想我在比赛中的紧张样吧，紧张的心理使我本来就发热的脑袋都着了火了，不得奖也在情理之中，原本也没指望过，再说，不管名次如何，只要站在这偌大的舞台就是胜利！我安慰着自己。回到家，我翻开英语书，看到被妈妈修好的那页，不由得一楞。妈妈在我身后说：“我们走过来了呀！”

回到了学校，我却被告知得了名次，第三名！这突如其来的喜悦像阳光从天而降，把我身上失败的雨水给晒干了。这出乎意料的喜事还是给我的心插上了翅膀，我看着窗外的树摇动枝干像在为我自豪，再瞧瞧花，刚刚还闭合的花瓣是为我骄傲的张开吗。

这个经历使我明白，没有什么能打败我，只有自己先倒下了。这个记忆使我懂得，坚持总是会有收获的，所有的成功或失败都会成为我成长的记忆。

作文一件难忘的事怎么写篇六
《作文：一件难忘的事》

一件难忘的事

在我丰富多彩的生活里,有许多快乐的事,伤心的事和难忘的事，但最令我难忘的是我上小学三年级发生的一件事，直到现在我还记忆犹新。

新学期开学的那一天，爸爸把我叫到跟前，郑重其事的对我说：“儿子，期末考试只要你能冲到班级前五名，爸爸一定奖你一个自动文具盒。”“真的吗？”我惊喜地问道。“真的！”“太棒了！”我高兴地一蹦三尺高，伸出手指向爸爸拉钩。以前，我好几次央求爸爸个我买一个自动文具盒，可他总是不同意，说要花很多钱，如今爸爸竟然主动提出给我买一个，别提我有多高兴了。有了奋斗的目标，就有了动力。因此，我学习特别有劲，然而事与愿违，期末考试发奖会上，我榜上无名。放学之后，我垂头丧气地回到了家，一屁股坐在了书房的椅子上，心里很不是滋味。怎么办？我苦思冥想了起来，忽然瞄见了放在书柜里哥哥的通知书，不由眼睛一亮，计上心来。何不把哥哥的名字涂掉，再复印一张，写上我的名字？我立即小心地关好了门，小心翼翼地在哥哥的名字上涂上修正液，再拿上一元钱和那张通知书，来到了一家复印店，复制了一张和哥哥一模一样的通知书，再工工整整地写上了我的名字，然后仔细端详了几遍，认为爸爸不会看出什么破绽，便回家，坐在书房里装模作样地看起了书来。爸爸一回到家中，头一句问：“这次成功了吗？”我做贼心虚，但表面上却装得从容自如，把通知书捧到爸爸的手上，还故意把胸脯挺得高高的，等待爸爸的夸奖。

爸爸满脸笑容，急忙接过奖状，满意地端详了起来。忽然，爸爸眉头一皱，我的心立刻紧张了起来。但瞬间他的眉头又舒展开了，显得格外高兴的样子，说：“孩子啊，你真不简单，上了不到三年，就获得了一个中学的通知书！”我一听不对劲，心猛地咯噔一下，我才发现通知书下边还盖有“市一中”的大章。爸爸说罢，脸色就变了。“露馅了”，我的心里直叫苦，觉得大事不妙，干脆三十六计，走为上！正欲抽身，哪知爸爸的左手立刻拽住我的胳膊，右手便抄起了一根木棍。这顿“蒸肉”可真带劲啊！直到现在我的屁股上和心里还隐隐作痛呢！ 从那以后，我再也不敢做这种蠢事了，而是采取最聪明的做法——刻苦学习！

我最喜欢的一本书

阅读不但会使生活更加美好，还会使我们漫步在另一个世界里。我喜欢阅读，因为书是人类的好朋友，古人云“书中自有黄金屋。”在这里我向大家介绍一本让我爱不释手的书－－《可乐小子错别字王国历险记》。

这本书的封面上画着四个小朋友在一个城堡里和一群野猪斗争。其中一个小朋友好象在说“你们这群可恶的野猪，让我们消灭你们！”

我的这本新书不但封面好看，故事也很精彩。故事中有四个主人公：可乐、橙橙、何毛毛、许多。他们不知不觉来到了奇异世界，这个国家的国王只会写错别字，例如把瓜子城写成了“爪”子城；把名

珠城写成了名“猪”城……，结果瓜子城的人头上都长着爪子；明珠城的人都变成了猪……，但英勇的四个小伙伴最终靠机智战胜了邪恶的国王。

为了看这本书我可是废寝忘食，真是达到了一日无书百事荒芜的境界，妈妈说从来没见过一个人看书看成这样的，迷恋的程度已经达到走火入魔的程度了。妈妈还说阅读是好事，可也不能累坏了眼睛，我只有稍稍收敛一些。我非常喜欢这本书，喜欢故事里英勇机智的可乐，他不怕困难、不畏艰险、勇往直前，用自己的智慧战胜邪恶。我要学习他的这种精神，做一个有智慧有用的人。

书是人类进步的阶梯，希望大家能和我一样多读书读好书，因为一本好书不但能让我们受益非浅，还能从中教会我们一些道理，能让我们树立正确的人生观，让我们一起在书的海洋中尽情地遨游吧！

我养成了爱读书的好习惯

在几年的学习、生活中，我养成了一个好习惯-----喜欢读书。 我是怎么养成这个好习惯的呢？是那一次期中考试......

四年级期中考试时，我被一道写成语的题目给难住了。考完试我灰心丧气地回到家。到书架上随意地抽了一本书，漫不经心地看了起来。翻着翻着，我的手突然在其中的一页停住了。咦？这不是考试时要写的那些成语吗？这不是书上都有吗？我渐渐地对“书”这个东西感兴趣了，原来上面什么都有啊！我又往后翻，哇！好东东太多了！高兴之余，我又不无悲伤：唉，怎么以前我就不多看看书呢？总把书当成负担，老师和妈妈一说让我读书我就烦。唉，早知今日，我何必当初啊。

从那以后，我慢慢的喜欢上了读书，而且读书的范围也很广，什么童话书啦、作文书啦、历史故事啦，等等，我都喜欢看，也从书中学会了很多知识。哈，这下出课外题可就难不倒我喽！

直到现在，我还保持着爱读书的好习惯。一拿起书就爱不释手，别人叫我都听不见，变成了一个名副其实的“小书虫”。我要一直保持这个习惯，一直到老都要保持，因为活到老，学到老嘛。

养成了读书的好习惯

我有一个好习惯，那就是爱读书。

我原来可是不那么爱读书，每天完成老师布置的作业就万事大吉了。真正喜欢上读书是在我上三年级的时候。

“书到用时方恨少”。三年级我开始学习写作文了，可是一拿起笔，就感到无东西可写，搜肠刮肚凑满老师规定的数字就算交差了。可给爸爸一检查，爸爸说我的作文像记流水帐似的，没有好词好句，看了要让人睡觉。爸爸建议我，平时在看书的时候，不管是书本上的，还是课外书上的，只要有好词好句，就马上摘录下来，抄写一遍，也加强了记忆。

我试着用爸爸教我的方法，每次在读书的时候，只要书上有好词好句，就马上抄在笔记本上。有一次，我做完作业，又开始读起书来。到了吃饭的时候，妈妈到书房催了几遍，我才觉得肚子“咕噜、咕噜”的叫了起来，妈妈说我都快成了一个“小书迷”了。渐渐地，我觉得读书越来越有趣。

读书不仅让我增长了知识，而且开阔了视野，作文也不那么难写了。爱读书的习惯，真好！

作文一件难忘的事怎么写篇七
《一件难忘的事-作文》

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