写这就是我几句话

导读：　写这就是我几句话篇一《这就是我作文》 ...

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写这就是我几句话篇一
《这就是我作文》

写作课教学教案设计

这就是我

教学内容： 作文：这就是我

教学目标：1、正确认识自我，展现自我风采，树立信心。

2、集中、明了、简洁地表现出自己的个性，力求写出一点新意。

3、在介绍自我的基础上进行写作练习，选择合适的角度来表现自己，或突出个人 某一方面特点，或多角度介绍自己。

;4、用真实的生活经历和独到的思想认识表现自我。

教学重点：1、正确认识自我，展现自我风采，树立信心。

2、领会多角度地表现自己个性的方法。

3、用真实的生活经历和独到的思想认识表现自我。

教学难点：如何让学生排除心理障碍多角度表现自己。

教学方法：导学互动法

教学准备：投影器

教学课时：1课时

教学过程：

一.导入

同学们,你们认识自己吗?你能很好地介绍自己吗?刚走进初中的校门,我们都希望交上新朋友,但我们又互不了解，怎么办呢？我们就要把自己的情况介绍出来,那怎么介绍呢？这也就是我们今天作文的主题。

――――――――――“这就是我”（出示主题）

二．正课

活动一：自由畅谈“我是谁?”

（主持）：“我是谁呢？”“认识你自己”是古希腊先哲在雅典阿波罗神庙门廊一块石板上刻下的箴言，古希腊人把“能认识自己”看做是人类的最高智慧。那么，现在请我们用“我是×××”来进行自我介绍吧。

（学生思考）

（教师提示）：可以从个人外貌、性格、爱好、特长等各个角度自由畅谈

（生自由发言）

看来大家对自己都有一定的认识，不知道你的朋友是不是都认识你呢？我们立刻来进行第二项活动。

活动二：“猜猜我是谁”

（主持）：好！让我们用纸条把刚才所说的用几句话描写下来，五分钟后收起来，我们来猜一猜，谁被猜中最多的就表示谁写得最真实形象。注意写时不能被旁边的人看到，大家互相监督！

（学生活动，自由竞猜，主持和小组长点算结果，看谁被猜中最多）

（主持）：现在有请老师来给我们作个小结

（教师小结）：

看来，我们都能简单地了解自己介绍自己了，那么大家有没有注意到哪些人最容易被猜中呢？对，描写真实细致，能展现个性的人。

概括起来这是一篇自我介绍的文章，以写人为主。人的个性千差万别，必须抓住自己性

格中的主要特点，通过几件具体的、典型的事例，突出自己某一或某几方面的性格特点，除了从个人的外貌，性格特点和爱好上来写，还可以从自己的故事上来写，我做了一件荒唐事，我的一次冒险经历等等，力求写出一个立体的、充满个性化的自我。

活动三：美文鉴赏

我们对自己都有了全面的了解，怎样把它组织成通顺优美的文字呢？让我们来欣赏几篇文章。（投影）

【例文1】自我写照(孙红)

我嘛，扎着两根小辫，走起路来一悠一悠的。我的眉毛挺浓、弯弯的，大队辅导员说我跳舞可以不化妆。眼睛挺黑，亮亮的，虽不大，镶在这张小小的脸上倒也合适。嘴闭起来挺小，可是一笑呀，就咧得老大，露出不太整齐的牙齿。这些都是我从镜子里看到的。哦，忘记告诉你们我的名字了，我叫孙红，就是“孙悟空”的“孙”，“红彤彤”的“红”。我今年12岁，刚进入中学。小学时，我和同学们相处得都很好。我不爱生气，整天乐呵呵的。生气会死掉细胞的，我可不干!遇到同学们和我发生矛盾时，我基本上能够忍让。同学们请我办事，我总是尽力而为。老师说我性格爽朗，是嘛，有话就说，干嘛要憋在肚子里!可有时我也很腼腆，那是在别人夸奖我的时候。有时还挺莽撞，妈妈说我是“小冒失鬼”。我上课比较专心，作业能够按时完成，我爱提问，也喜欢回答问题，老师在我的评语上写着“思想活跃”。我的学习成绩总是班上前几名，还是校三好学生，可是我也有缺点，粗心就是我的一个大毛病，因此作业时常出现差错。可我就不信改不了。你们看吧，新学期里我一定改掉它，由“小粗心”变成“小细心”。看书是我最大的爱好。那些小说呀，杂志呀，科技作品呀，我拿起就放不下——迷住啦!我常被书中的情节和人物所感动，一会儿呜呜抽泣，一会儿咯咯大笑，完全身临其境，妈妈喊我也不知道。我读过许多大作家的作品，有鲁迅的《故乡》，冰心的《小橘灯》，巴尔扎克的《高老头》，„„。

【简评】这篇作文运用第一人称的写法，自己写自己，写得纯真、亲切、自然，富有情趣，给人以鲜明而深刻的印象。小作者首先对着镜子勾画自己的外貌，“扎着两根小辫”，“眉毛挺浓”，眼睛明亮，一笑，“露出不太整齐的牙齿”，一个天真活泼的小姑娘就仿佛站在了我们面前。接着以清新活泼的语言，大大方方地介绍自我——爽朗的性格、活泼的思想、粗心的缺点以及喜欢读书，，娓娓说来，使人如闻其声，如见其人。

【例文2】这就是我 这就是我

她，乌黑亮丽的头发，圆圆的脸蛋上有

两朵红晕，就像晶莹剔透的红苹果，两弯又细又长的眉毛像柳叶儿，下面还嵌着一双水汪汪的眼睛，鼻子不高不扁，红润的小嘴像颗樱桃。别看这些外貌特征就判断她是一个很文静，很听话的小女孩，她可是一个出了名的幽默小迷糊和调皮王。

记得有一次，她去外婆家和表哥玩，他们来到一条小溪，在那里嬉戏，打水仗，晚上回到家，她看见妈妈坐在沙发上，一副兴师问罪的样子，就想猫手猫脚地逃回房去，可还是被妈妈发现了。妈妈抓住她的手臂，又开始唠叨起来，结果她手往妈妈腋下一掏，使妈妈痒痒，她就“脚踩西瓜皮——溜之大吉”。一溜烟地跑回房去换衣服。待她换上干净的衣服，她就学着电视上的人物来向妈妈负荆请罪。你看，她一只脚半跪下，一只脚微弯，把手放在腹部，一声“是女儿不对，女儿知道错了，请母亲大人饶命。”立刻逗的妈妈哈哈大笑，她可就过了一关。你说她调皮吗？

说她幽默，一点不错。就说前几天吧！班上的同学吵架，一位同学坐在座位上像是抽泣的样子，她看见了立刻走过去，风趣地说：“呦，怎么啦，要掉‘金豆豆’，那我就多捡几个，让丽阿姨瞧瞧！”听她这么一说，那位同学立刻破涕为笑，跟我玩起来。

你说，她这个人有趣吗？你想跟她交朋友吗？哎呀！说他有点小迷糊真不错，说了半天也没有告诉你们她的名字。她就是我——张海霞。

【简评】：

文章使用第三人称进行叙写,结尾才娓娓道出这个活泼可爱的小女孩就是自己，与开头的自己是一个“小迷糊”相互呼应。开头灵活运用比喻的修辞手法细致刻画人物外貌特征,通篇语言生动活泼,一个幽默风趣活泼的人物形象如在眼前

三．教师小结：

叶圣陶老先生说：“写东西是怎么一回事？无非是把所见所闻的感受想一想，想清楚了，构成了有条有理的形式，用书面语气固定下来。”我们想想“我”是自己最熟悉的，最了解的。所以只要静下心来，审视一下自己，完全可以像做菜那样做出有特殊风味的自家的特色菜，奉献给大家现在老师和大家一起用“我”自由之笔，写“我”自得之见，抒“我”自然之情，显“我”自在之趣，力求做到“我以我手写我心”，把“真实精彩独特的自己”诉诸于文，以文会友。

可见，要真实地展现自己，写出真情实感，文章可以从自己的生活中直接取材，从日常生活入手，如在校生活、家庭生活或是朋友交往的其他场合，要选取那些最能展现你性格特征的典型事例，反映你的性格特征。要仔细地审视我，无情地剖析我，逼真地描写我，客观地评价我。

四．作业

以“这就是我”为题，写一篇500字的作文，文体不限，以记叙为主，辅以抒情和议论等多种表达方式。

教后反思：

应该说，这次作文课是比较成功的，认真反思，觉得有以下几点

1．兴趣是提高学生写作能力的内动力,这节课以游戏的形式调动学生了解自己认识自己的兴趣,在这个基础上进行写作,写作教学贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，而从学生的课后作品看来，创作普遍能写出真情实感。

2．自我话题能够很好地实现培养学生多角度地观察思考自己，抓住自己特征进行写作的目标，这节课还通过例文鉴赏掌握一定的写作方式，能够很好地训练学生有创意地表达的能力,如一些学生学习了第一人称的写法后能有创造性地使用第三人称的写法，笔法活泼生动。

3．教师与学生的合作。教师与学生是平等关系，教师在学习过程中充当参谋和指导者，让学生有更多的机会自主探索，自主发展。

这节课中尚有不足之处，如语言文字训练尚欠到位；在鼓励学生谈出带有个人情感的见解，鼓励学生个人体验式的发言方面还做得不够。

附：学生作品

【习作1】

这就是我吕梅丽

。在沧海中，我是一粒沙。

我，隐藏在茫茫人海中。我既没有柔美的身段，也没有亮丽的双眸，但我有进取的心，有似水的梦怀，有崇高的理想，我坚信腹有诗书气自华。

我，不愿随波逐流。在《未选择的路》中弗罗斯特曾写过：“黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足。而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路。”只融于大众的我便成为了实实在在的平凡人。我不愿去走别人庸俗的老路，去过跟别人同样庸俗的

生活。在偷觑他人的同时，也否定了自己。

我，幽默宽容。我向来不喜欢看别人满面怒容的样子，我认为他人的笑才是天下最美的风景。所以每天，我都会变成一颗开心果，尽可能地给他们带去欢乐。“比大地宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空宽阔的是人的心灵。”宽容使狭隘的胸怀容纳百川，所以对待别人的过失，我都付笑谈中。

我，要做自己。齐白石老先生曾说过：“学我者生，似我者死。”走不出前人的框架，自然也就不会有自己的天地。当流行泡沫小说时，我感觉那时在浪费时间，当流行网络游戏时，我感觉那是在虚度青春。要做自己，看清真实的我，拿出十二分的信心，告诉自己：“我就是我，凭什么跟他一样？！”抛掉那些人为的浮华雕饰，亮出自己的王牌，追求自己的个性，做我自己，最好！

我，积极进取。小小的我是一粒沙，但不甘于落后，一生庸碌无为。我愿做生命的酋长，做一粒不朽的珍珠泪。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我渴望朝向艺术之塔，文化之巅，事业之厦，庆功之缘，不负这繁花似锦的时代，留一行扎实稳健的足迹，把美和爱洒向人间„„

这就是我，风华正茂的我，意气风发的我。

这就是我，幽默宽容的我，不甘落后的我。

我就是我---天下无双！

【简评】本文在写法上，整体采用总──分──总的结构方式，使文章结构严谨；主体部分采用片断组合的方式，片断之间是横向展开的，采用段首表明段旨方式突出各个分段的内容，同时每段段首的第一句又构成了排比，使文章具有和谐的美感。这些优点都是值得借鉴的。

【习作2】

这就是我苏绮明

这就是我

一个字体不算漂亮,一个却很有责任心的，一个性格活泼热情,一个又好学的小女孩，就是我。

我相貌平凡却可爱善良，我爱打篮球，但我不是一个篮球运动员，我小气又大胆，我认真又幽默，做事一丝不苟，但又常常依赖别人，我又是一个壁垒森严，和人互不搭界的一个人。转贴于51论文网

我最爱的是红色，每次我看见国旗缓缓地升起，便想起我们革命烈士用鲜血换来今天的一切。我们的长城也是人民用鲜血换来的，用辛勤换来的，所以我更爱红色。

我是一个粗鲁的小女孩。我和我同桌做了一个笔筒，很漂亮，一次我拿笔筒出来，“砰”的一声，笔和笔筒摔到地上就像一个小婴儿似的，把屁股摔得红了，那是为什么呢？噢！原来笔筒里装的是红墨水，大家都捧怀大笑，不觉我也笑了。

我是一个小气又大胆的小女孩。今天啊！是我带读书，大家都读的很好，但老师却表扬他们，可没有表扬我带读有方，于是我扁起嘴巴向老师走去诉道，“老师，不是他们读得好，是我带读有方。”于是她跟我理论：“我说我的学生读得好，你是我的学生吗？是的，我有点不对，我是说漏了一点，老师给你认错好吗？”在老师的一翻指点后，我愧疚地把头点了，对老师说：“对不起。”

我既是一个热情开朗的人又是一个壁垒森严的人，我不喜欢和男生同桌更不喜欢和男生一起活动，但我的热情可以感染身边的每一位同学。

我是粗鲁又小气的小女孩，你们能跟我做朋友吗？

旁批:

开头段落语句有欠通顺，而且并未构成总领下文的段落，可以考虑修改或删除。

“我”字太多，重复累赘。

所举事例描写比较生动形象，如“笔和笔筒摔到地上就像一个小婴儿似的，把屁股摔得红了”，“扁起嘴巴向老师走去诉道”，“愧疚地把头点了”。

结尾一段显得重复罗嗦，应作最后的概括总结，或形成文章的首尾呼应。

【简评】：

文章基本能写出自己的性格特点，如“相貌平凡、“最爱的是红色”、“粗鲁”、“小气又大胆”、“热情开朗”、“壁垒森严”，所举事例也比较生动，如“笔和笔筒摔到地上就像一个小婴儿似的，把屁股摔得红了”、“扁起嘴巴向老师走去诉道”，但性格特点罗列过多，个别段落意思重复，使主要性格特点不能充分体现出来。语言表达上有欠简洁，出现过多的“我”字，句子欠通顺。

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结合小学新课标五六年级的写作和口语交际要求，我布置了《这就是我》这道作文题。目的在于让学生正确认识自我，展现自我风采，树立信心，增进同学之间的相互了解，反思自己成长过程，发现、体悟生命的价值，珍重生命。增进同学之间的相互了解，融入集体的大家庭。要求他们交代清楚记叙的六要素，叙事清晰、内容完整。集中、明了、简洁地表现出自己的个性，力求写出一点新意。选择合适的角度来表现自己，或突出个人某一方面特点，或多角度介绍自己。以记叙为主，辅以抒情和议论等多种表达方式。用真实的生活经历和独到的思想认识表现自我。

在学校中的你是什么样的，在家庭中的你又是什么样的？你的生活丰富多彩，你也一定思考过许多问题，这篇作文就是要写一写你自己，把自己的生活和内心展示出来。怎么做到文章表达出真情实感，内容具体生动呢？我从两个方面来引导：

一、写什么

这是一篇自我介绍的文章，以写人为主。可以介绍自己某一方面的特长，如体育、音乐、美术等方面的才能等；也可以介绍自己的个性，如开朗、活泼、内向等；也可以叙述自己的心理活动，如甜蜜、痛苦、欢乐、忧愁等；也可以是自己对人生的独特的见解和看法，如价值观、学习观、生活观等。总之，这个题目只要是在介绍具有个性的“我”就行了。写本文要避免文章的宽泛、空洞的毛病，要围绕某一方面、某一特点去立意。人的个性千差万别，如何向别

人展示自己、介绍自己，就必须抓住自己性格中的主要特点，通过几件具体的、典型的事例，突出自己某一或某几方面的性格特点，力求写出个立体的、充满个性化的自我。写作重点应放在不同阶段自己的生活经历和所取得的成就上，写出自我的风采，但不可面面俱到。

提示写作视角：个人简况、家庭情况、外貌体型、性格特点、生活态度、爱好特长、成长经历、人际交往、优点缺点„„

可以从自己的生活中直接取材，从日常生活入手，如在校生活、家庭生活或是朋友交往的其他场合，要选取那些最能展现自己性格特征的典型事例。要仔细地审视自我，无情地剖析自我，逼真地描写自我，客观地评价自我。

二、怎样写

习作的重点放在突出个性方面，这样才能使自己凸显出来，给人留下深刻的印象和认识。但是，不能为标榜自己而夸大其词。文章内容、所选事例、个性特征不能弄虚作假。只有客观公正的评价自己，才能如实地向别人展示真正的自我。

在选材上，既要丰富充实，又要突出重点。可以从多角度、多侧面展现自己的性格特点、兴趣爱好、能力特长、外在特征。对于自己最富特点的个性、最能体现自己个性的兴趣爱好、思想品质，可以通过具体的事例来加以展现。

（一）深入挖掘，彰显个性

把从小到大的生活经历、兴趣爱好、性格特点一一罗列出来，虽

然也能起到介绍自己的作用，但是给人的感觉就像是在填“履历表”，干巴巴的，毫无吸引力。因此，我们要侧重挖掘那些能彰显个性的素材，集中笔墨来写自己成长道路上有重要意义或对自己有重要影响的事情、经历和爱好，以此来展现自己的性格。可见，了解自己、剖析自己、反思自己是写好文章的首要前提。

（二）抓住重点，突出个性

个人的独特兴趣爱好、个性及成长环境，造就了一个独特的你。所以要注重展示自己的与众不同，把个性说深说透。

（三）遣词造句，勿求华丽

书面写作不同于口语表达，它的语言应精炼、准确、生动，富有文采。在平时的基础上力求生动活泼，诙谐幽默。

写作方式应是多种多样的，可以以时间为序组织材料，突出自己的成长历程；可以采用片断组合的方式，截取不同年龄段的典型事件，凸现自己在思想、知识、认识等各方面的进步；还可以采用反向构思的方式，写自己是一个矛盾的集合体，如“我不是我”，这样不仅构思新颖，也有创新的意识。

这篇作文写完后，我还做过同步指导。比如，作文题《成长的足迹》，我这样来指导：这是一个含有比喻义的作文题。“足迹”指的是生活中比较深刻的经历和过程。从题目来看，此题较易写成回忆性的记叙文或是散文。它给我们点示出一条明显的行文线索：随着年龄的增长，身心在成长。文章主体部分在选择材料上应是一种层进式的扩深，文章的“出彩”难就难在文章的立意和材料的选择上。

显然，写出思想上的成长远比写生理上的成长立意更高，选材上需要竭力捕捉自己成长中的闪光点，来给文章增色。应以时间为序，以记叙为主要表达方式，适当的抒发个人感悟，增加文章的内涵。比如，作文题《欣赏自己》，“欣赏自己”就是善于发现自己的闪光点，为自己感动，为自己喝彩，使自己的生活充满自信、充满希望。有人说：“一个不懂得欣赏自己的人是很难快乐的，只会使自己陷于自卑的泥潭，只有充满希望的心才能扬帆远航。”写这样的文章不要急于动笔，要逐一列举你的优点、长处和与众不同的地方、值得你骄傲的地方，可以从外貌、性格、爱好、习惯、志向等方面入手，从中选出最具有个人特色的一则或是几则材料成文。这是筛选材料和立意的过程，也是写作成功的前提。内容和主题确定以后，要考虑用什么形式把内容承载其中，这就要选择合适的文体和恰当的表现形式，做到内容和形式的完美统一。写作过程要做到实事求是，不要夸大其词，在欣赏自己的同时，也让别人为你喝彩。

写这就是我几句话篇三
《二年级写话》

写这就是我几句话篇四
《好句子》

2011年刚上市的句子，伤感却又是那样的美

1.花开再谢、人来又走。假若注定是过客，起初又何必招惹。

2.说好就此放手，说好不为彼此停留，可回忆说走又不走。

3.心里有一些牵挂，有些爱却不得不各安天涯„

4.今生今世，但愿岁月静好，现世安稳，每天都能看见他的笑颜。

5.试着放手，走与不走，留与不留，我不想懂？

6.在什么都不确定的年代，我们总是爱得太早、放弃得太快，轻易付出承诺，又不想等待结果。

7.相识，总是那么美丽；分手，总是优雅不起。

8.知道真相又如何？青涩年华里，我们都怀揣着各自的秘密，原谅了彼此的心机。

9.我们在放弃，涂白了记忆，以为就可以伪装无邪的美丽。

10.一种游戏，一种规则。玩得起，继续；玩不起，出局。

11 潮起潮落，冲不走沙滩记忆的贝壳；云卷云舒，留不住她远去的背影；人来人往，挡不住初识的那份快乐。

12 有多少永远值得坚持，有多少永远配得上永远。

13 绘一场生死契阔的游戏，为我们的故事写下一个结局。

14 不想用爱情来渲染悲伤，不想看你如此疲惫，低着头不理会，说我冷漠？无所谓！

15 我不想做你生命的插曲，只想做你生命最完美的

结局。

16 过去的故事总归成为回忆，会痛、会哭、会想起。

17 我，不怕路太远找不到终点，就怕两个世界画不成一个圆。

18 为你落下一滴泪，故事到最后总会落幕，我真心的付出却不是你要的幸福。

19 我落日般的忧伤就像惆怅的飞鸟，惆怅的飞鸟飞成我落日般的忧伤。

20 我站得太久说的太久我自己都累了，你怎么还是听不懂？我写的太多了写的太久了我自己都累了，你怎么还是看不懂？

21 谁给我波澜不惊的爱情，谁陪我看透流年的风景。

22 曾经的海枯石烂，终究抵不过一句好聚好散。

23 能给你的全都给你我都舍得，除了让你知道我心如刀割。

24 暧昧过头，友谊终究酿不成爱情。就像旋转木马，因为你在追、我在逃，我再追，你又跑„„

­

25 伤口再痛痛不过背叛的伤痛

泪水再多多不过你给的冷漠

26 青春，让我们学会了悲伤、逞强、强颜欢笑。

­

­

27 有一点累，有一点灰，有一点点执著；全世界不懂都无所谓，对错也无所谓！

28 所有的疼痛、都被隐藏在乖戾的微笑里，越是笑，就越疼。

越是疼，就越是没心没肺的笑。

29 宿命给每个人都安排了位置，即使短暂的错位，也终要回归本位。

30 那些流年、那些颠狂、那些悲伤，在某个十字路口、已经尘埃落定。

31 我们的青春如此无奈。太多的回忆变成了伤怀。

32 是因我们太年轻，不能够坚持自己，还是诺言太软弱，经不起闲言碎语？

33 有些人不必说再见，因为只是路过而已。遗忘就是我们给彼此最好的纪念。

写这就是我几句话篇五
《诙谐幽默的句子》

1. 施主，你就施舍老衲吧！

2. 神，你要是把我从小到现在花的钱都还给我多好

3. 悟空啊，一定要把八戒耳朵里的内个小金库的，内个保险箱的，内个密码给我问出来。

4. 眼前的朝夕相处，往后的不堪一击。

5. 是不是情侣之间都是一样的，舍不得分开，在一起却还总是吵架

6. 你的话像是一把小刀，一句一句的说的犹如刀割

7. 怀疑，可以谋杀一切看上去牢不可破的感情

8. 有恩于我，砸锅卖铁交你。有仇于我，拆房卖地干你。

9. Refused to ambiguous，I have a man （拒绝暧昧，我有男人。）

10. 毕业了；舍不得的是几年来的疯疯狂狂与跌跌撞撞

11. 你的矮是终身的，我的胖却是暂时的

12. 你抖动的头像是这个世上最美的闪图了。

13. 背的全不考，考的全不会。这就是我今年的中考

14. 我真想丢给你个炸弹、炸出你旳货真价实。

15. 老师说不能偏科，我想说我也不偏科，每门都是那么差

16. 要习惯对待任何人任何事都可以无动于衷。

17. 我的理想就是乘风归去，咻的一声，离爱三千里。

18. 原来我触碰到了刺也是会躲避的。

19. 既不守诺，何必许诺。

20. 因为总是感觉没有家，而且容易对很多事情厌倦。

21. 这样美得不切实际的约定，让人一想起来就心里温暖。

22. 他们真的越走越远，两个世界，天壤之别。

23. 万丈高楼平地起，靠谁不如靠自己。

24. 遗憾的是你已被驱赶出境，我的心满满都是她

25. 有时候，与其多心，不如少根筋。

26. 为别人着想，替别人累，到头来都是自己在活受罪。

27. 那些余情，都默落在记忆深端

28. 总有一个人可以让我们笑得最灿烂哭得最透彻。

29. 不堪一击感情，不值一提的往事。

30. 走进你走进了痛苦，离开你离开了幸福。

31. 宅，是一种很不稳定的状态。只要一停电，就会退化成山顶洞人。

33. 我怀念那些曾经，因为那里有我最单纯的思念与最完整的心。

34. 纵然世界失去平衡，用一句欺骗，换取整夜安眠。

35. 能吃亏是做人的一种境界，是处世的一种睿智。

36. 要有多么的坚强，才会对一切都无动于衷。

37. 有些事一转身就一辈子。

39. 思念不可控制，像阳光一生一世

40. 信任是人与人之间最坚固的锁链﹌

41. 游走在梦靥边缘的不是自己，不是那个为旋律而沉浸的灵魂。

42. 人生不是拍电影，不是导演说了算。

43. 眼眶里季节交替，记忆里人来人去。

44. 没有过不去的事情，只有过不去的心情。

46. Your eyes, your lips The touch of your fingertips (你的眼睛，你的唇，你指尖的触觉)

47. 什么时候你不在打喷嚏了，就说明我不在想你了

48. 简简单单的想我，就不算白活。

49. 可以接受，可以忍受，亦可以承受。

50. 爱教会我撒谎，生活教会我死亡。

51. 每个人都有累的时候，有些事不用说的太过透明。

52. 整个世纪的荒芜想念都在慢慢的化为腐朽的篇章。

53. 文能操社会，武只能操媳妇。

54. 距离是真爱的考验，时间作为答案

55. (最痛的，不是离别，而是离别后的回忆）

56. 我假装无所谓，才看不到心被拧碎。

57. 上帝是公平的，没有一种幸福可言。

58. 人之初，谈恋爱，总失败，不懂爱，请走开，怕伤害，别过来，受过伤，爬起来，遇到爱，请再来，恋爱时心放开

59. 有多少人，即使分手了，却还在原地等待……

60. 在电话里，能体现出咱说话的价值，一分钟都一毛多。

61. 别让过去的悲催，或者未来的忧虑，毁掉当下的快乐。

62. 世上最美的，莫过于从泪水中挣脱出来的那个微笑。

63. 这个世界除了身材，我还没有学会圆滑。

写这就是我几句话篇六
《围绕中心句写一段话》

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