沿涂风景的初中作文

导读：　沿涂风景的初中作文篇一《初中作文技巧----巧用景物描写烘托人物心理》 ...

沿涂风景的初中作文篇一
《初中作文技巧----巧用景物描写烘托人物心理》

我的目光开始不知道在哪停留，时间像橡皮一样拉长。

你怎么了，怎么会这样？我问自己，空白的脑海只有自己一个人在呼救！ 失落的心只有悲伤陪伴！

那天，是我们离家以来所遇到的一个最恶劣的天气。一早上，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不一会儿，暴风雨就歇斯底里的开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世纪已到了末日。四下里，一片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的喀嚓声。

雨后天晴，天空比任何一个夜晚都要明亮。杜小康长这么大，还从未见过蓝成这样的天空。而月亮又是那么明亮.

上了初中,我就像一匹野马,终日奔驰在大草原上,不肯钻入书中,学习成绩也因此退步了很多.

然而,一次偶然的机会,彻底地改变了我.

刚开学不久,学校里要举行语文阅读比赛,语文老师挑选了十位同学进行免费的阅读指导.我对这事的态度是不屑一顾的,因为当时在我的字典里根本不存在"进步"这类词.

第二天放学时,我惊奇地发现公布栏里的名单中有我的名字.我疑惑不堪,问号占据了我整个脑海.向来不具备"打破沙锅问到底"精神的我,这时却下定决心要拉直这个问号.于是,在一次放学时,我磨磨蹭蹭地收拾书包,等同学们都离开教室时,我鼓起勇气走到正在批改作业的老师身旁,轻声地问:"老师,我的成绩并不突出,而且我学习并不认真,为什么公布栏中会有我的名字 "

老师站了起来,似乎看了我很久很久,然后把手轻轻地搭在了我肩上,微笑着说:"因为你是我的学生呀!你也是老师的希望!"

老师,还是那么站着,仿佛已站在了我的心里,打开了我心中的神秘之结——老师爱学生的理由就这么简单!

一样的宽,一样的美

1.

我是个爱美的女孩,尤其喜爱穿嗽叭型的牛仔裤.暑假逛街时看到一条很有个性的嗽叭裤,我死缠烂打要妈妈买下.我如愿以尝地得到了这条嗽叭裤.

开学初,我兴高采烈地穿上盼望已久的嗽叭裤,哪知学校规定不准穿嗽叭裤.不过,

没关系,校有政策,我有对策.在第二天六点半时,我乘着人多,混进了进校的人群.下课时,我被老师叫进了办公室,老师看了看我的裤子说:"乐乐,你的裤子很美,但是裤脚处是不是太夸张了 我觉得对学生来说,自然美才是最美的."我觉得老师说得很有道理.

回家后,我把裤子彻底打入"冷宫."可是天天面对可望而不可即的裤子,心里总是痒痒的,抱着侥性的心理,我又穿了一次.哪知运气不好,被值周老师看到,并扣了班级的分.心想:这次"死"定了.老师没有我想象中的可怕:"乐乐,你的裤子依然很美,但我发现你不自在了.你知道其中的原因了,是吗 "

这次,我把裤子彻底地打入了"冷宫".裤子宽宽的,虽然没穿在身上,但老师那颗宽容的心却一直伴随着我,一样的宽,一样的美!

蝴蝶结

2.

老师的办公桌上放着一盒包装精美的月饼,上面的蝴蝶结在阳光的照射下显得那么刺眼.我的脑海中浮现出早自习时的一个画面:

一个"摩登"少妇站在教室门口,招呼老师出去.

依稀听见她们的对话:

"老师,我家阿黄让你费心了,以后还请你多多关照.这点薄礼,表表我们的心意."

渐渐地,她们的说话声淹没在了同学们琅琅的书声中,我只听到那少妇悻悻地说了一句:"什么学校规定嘛!"然后看到她抱着月饼礼盒,怏怏地离开了.

可是办公桌上又出现了那个月饼礼盒,难道老师她……

那节语文课,我没心思上,原本优美的文字,在我眼里全成了一些没有头绪的符号……

下午,我把作业本端到老师办公室,发现月饼礼盒不见了.放学时,我却看见阿黄提着月饼礼盒回家.噢,原来,原来我错怪老师了.

此后,我就有了蝴蝶结情结,觉得它才是世间最奕奕生辉的东西.

师恩难忘

临近教师节,我又想到了您——敬爱的顾老师.瞬间,回忆起了您教我们学习时的情景.

还记得吗 无论什么时候您总是以微笑的态度来面对我们.无论我们犯了多大的错误,您都是心平气和地在那儿给我们讲道理.

还记得吗 那次,学校举行歌咏比赛,同学们都不辞辛劳地练歌.音乐课上在练,自休课上也在练.而您也时时刻刻站在我们身边,帮助我们,指导我们.有时,您还跟着我们一起唱了起来,您说这叫同甘共苦,当时我们都笑了,我们知道一遍,一遍,又一遍地唱其实也挺累人的,我们让您去休息吧您又不肯,总是在我们身边.终于到了比赛那天我们高高兴兴地唱完了歌,可结果,我们连预赛都没进去,同学们都哭了.您却大老远跑去给我们买了东西来鼓励我们……

您就是这样一位处处为学生着想的好老师.您的微笑,您的鼓励,一直陪伴我成长.

车上情

4.

教过我的老师有许许多多,但使我难以忘怀的,却是一位素不相识的老师.

这件事就发生在今年暑假,我乘车去温州奶奶家,车刚停稳,我就迫不及待地上了车.啊,车上人肩擦肩,脚碰脚,挤得我喘不过气,加上车子一会儿前进,一会儿刹车,弄得我是头晕脑胀.一阵难受,胃里像翻江倒海一般,一股酸酸的东西涌了上来.我强忍着,但是越忍越难受,终于"哇"地一声呕了出来,脏东西飞溅在一位妇女的身上.

我的心一紧,心想非得挨骂不可."你怎么了 "我像个犯人低着头,脑里一片空白,还没等我说话.她就站起来,擦去身上的脏东西,又说:"你不舒服吗 "我点点头.她说:"那你坐我这儿吧!""是坐呢,还是不坐 "正当我犹豫不决的时候,她开玩笑地说:"我是老师,我命令你坐我的位置.""您是老师 "我一脸惊讶.她微笑着点了点头.我终于坐了下来.这时,我注意到这位老师胸前有枚鲜红的校徽,这枚校徽是那么红,那么闪亮.

虽然我和这位不相识的老师只见过一面,虽然她也只是一位普通的老师,但是她在我的记忆中怎么也不会磨灭.

老师笑着哭了

第一名!运动会我们班得了第一名!一种从未有过的兴奋迅速地感染了我们,我们欢呼,我们雀跃……

发奖状和奖品的时候,我突然想到什么,回头看见班主任正在远处看着我们,她站在那儿,杵着一动不动.远远地,我依稀看到老师的脸上呈现出一种幸福的喜悦,只见她不断地用手拭擦着脸颊,我突然好像是被针猛地扎了一下:老师哭了!她竟然哭了!她是笑着哭的!

平日里那严厉的老师顿时不见了,她只是一个与我们共苦辛,同欢乐的孩子……

迷 你 Sir

6.

数学Sir乃音乐爱好者也,其幽默度不亚于周星驰,至少我认为.

一日,一Student又因贪睡迟到了,而第一节恰好是数学Sir的课.这Student战战栗栗地走进教室:"报…报告!"只见数学Sir走到他的旁边,摸了摸他的头,"含情脉脉"地说:"我等你等得花儿都谢了,我等得海儿都枯了!"台下众生倾倒一片,从那以后,班里再也没有人迟到过……

又一日,数学Sir提出了一个较有难度的问题,台下一片寂静,无人敢妄自发言.阿Sir见此情景,便对众生叹息道:"别留下单身的我独自讲课!"而后台下立即热闹活跃起来……

于是乎,班上掀起——歌词热!

同学假期相遇,见面便问:"你在他乡还好吗 "

借像皮者:"同桌的你,问你借块橡皮."借来后感谢曰:"谢谢你的爱!"

受过数学Sir的传承,在我遇到困难时,我会告诉自己:"风雨中,这点痛算什么,不要怕,擦干泪,至少我们还有梦……"oh,数学Sir,谢谢你,不仅是我,你听:"数学Sir,你在我们眼中是最美,我们爱你一万年!"

老师也是花朵

7.

都说"儿童是祖国的花朵,祖国的希望,教师是园丁,培育着花儿健康成长……"可是在我眼里,老师也是花朵.

老师,有花朵般和蔼的笑容,有花朵般纯洁的心灵,有花朵般哺育果实的精神.

好花若要成就辉煌,需要日日夜夜的准备.而老师,窗前的台灯亮到深夜.除了备课,改作,还要不停地给自己输营养——他们要不断地丰厚自己的知识.他们也像花一样开得那么灿烂,只是,他们把辉煌留给了果实……

花儿需要阳光和雨露,而老师,也需要关心和理解.学生抱怨作业多,家长抱怨老师不够严,家人抱怨老师回家太晚……面对这种种抱怨,老师依然是毫无怨言……

老师是人类灵魂的工程师,是无私奉献的园丁,也是最美的花朵!

8.

您辛苦了,老师

送您一束五彩的鲜花,

表达我们对您的敬意;

送您一首动听的歌曲,

表达我们对您的感激.

您是慈爱的母亲,

是您告诉我们:

遇到困难时,

不要轻易说放弃.

你是辛勤的园丁,

是您告诉我们:

沿涂风景的初中作文篇二
《一处别样的风景》

《一处别样的风景》一处别样的风景　诗，是唐时一株柳，摇曳在古风湖畔；诗是宋时的一尾鱼，游荡在清湖泊；诗是元时的一股风，飘荡在深夜小巷；诗，是明时的一支歌，传唱在天山草原；诗，是清时的浣纱女，吟咏着绝代的歌……诗，一处别样的风景。　唐代的大诗人李白，他以酒为乐，只要有酒就能创造出一首千古绝唱的诗歌。“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。”一首《宣州谢眺楼饯别校书叔云》表现李白对乱世的讽刺以及鄙弃，更表达了李白仕途不得志的惆怅。又一句“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。”再次写出了李白面对仕途渺茫的释然。这难道不也是一道别样的风景吗？　唐代的白居易一句“念此私自愧，尽日不能忘。”一首《观刈麦》写出了当时社会的黑暗，以及对劳动人民的同情和对统治者不劳而获的极度讽刺。这难道不是一处别样的风景吗？　杜甫，他的诗被称为诗史，那么客观真实的反应了安史之乱时期社会的动荡，生灵涂炭，民不聊生，百姓处于水深火热之中。无人能知，那时那刻，杜甫内心是怎样煎熬的写出了《三吏》《三别》。他不也向我们书写了诗的一处别样风景吗？　千百年前，李白、王维、白居易、杜甫等等，他们都在烛光下挥洒笔墨，让美好的诗永留青史，为成为千古绝唱书写了一处处别样的风景，让我们感受到了他们的喜怒哀乐，他们的惆怅满腹，他们的壮志凌云，他们的报国无门，他们在面对祖国的大好河山的时的陶醉与悠然。在面对百姓无以言处的困窘，他们用诗告诫苍生他们显得多么的无能为力。　是啊，诗中告诉了我们太多太多的内涵，让我们不得不在欣赏美妙诗句、感受诗句沁人心脾的魅力的同时，走进诗人的内心世界，　携诗而行，我仿佛看到了柳树在风的吹拂下，显得格外充满生机；仿佛看到了鱼儿在水的抚摸下，显得更加活泼；仿佛感受到了风儿抚摸着我的脸颊，让我感到异常温暖；仿佛听到大自然在唱歌，唱醒了所有的花草树木；仿佛看到一个浣纱女，所有的生物都被她那动听的歌声所陶醉；仿佛看到了胸怀天下的诗人的凄苦，世界因他们的诗句而觉醒……　诗，一处别样的风景！用心去体会它，会感到它的美。

沿涂风景的初中作文篇三
《初中作文训练11》

作文训练2：作文写作技巧

一．开头技巧

⑴欲扬先抑，开发胃口

唉，老师怎么让我和他坐一个桌呢？她可是我班最凶的女生啦！就因为这，大伙都叫她“虎妞”。——《同桌》

⑵开门见山，直截了当

我和阿敏的交情可不一般——初中三年的同桌。对她，我有一肚子的话要说。——《同桌》

⑶描形绘神，印象逼真

她，长得真丑：黄瘦的脸；尖尖的下巴；淡得几乎看不见的眉毛下，一双细眯的眼睛；鼻子扁而大；一口参差不齐的牙齿，略有黄色„„唉！甭提了，她的外表真不符合这么动听的名字——祝丽丽。——《同桌》

⑷自然交代，平引下文

新学期一开始，我就注意到一个问题：我们班三十三名男生，二十七名女生，男生两人一桌恰好多一名，女生亦如此，必将出现一个男生和一个女生同坐一桌的危机。可万万没想到这个危机会降临到我的头上。——《同桌》

⑸歌词开头，响彻云际

“明天你是否会想起/昨天你写的日记/明天你是否会惦起/曾经最爱哭的你„„”一曲悠扬的《同桌的你》从路边音像书店传了出来，那带着绵绵情思的乐曲，把我的思绪带回了三年前的时光„„——《同桌》

⑹排比反复，创造旋律

朋友，就是我可以为他献出真挚情感的人；朋友，就是我可以对他付出全部信任的人；朋友，欢乐时与我分享，危难时与我同行。人生中没有朋友，就像生活中没有阳光。我就有着这样的一个好朋友。——《朋友》

⑺设问开篇，无沿无边

往事如烟，随着时光的流逝，大都渐渐淡忘，而那双眼睛，怎能使我忘怀？——《朋友》

⑻名言指路，开宗明义

培根说过：“无真实朋友之人，可以谓之真可怜而永陷于孤独生活之人。”他的话道出了朋友的重要。是的，假如一个人丧失了友情，他简直无法生存在世界上。——《朋友》

⑼对比映衬，突出重点

随着岁月的流逝，许多人渐渐被我淡忘了，然而，有那么一双眼睛，一种声音一个身影，至今萦绕在我的心头，久久不能忘怀。——《朋友》

⑽倒叙开头，吸引读者

当我们乘着离开国防教育学校的时候，不知道为什么，泪水竟然在我的眼眶里打转。难道是留恋吗？是留恋那一段虽苦虽累但充满活力的生活，还是留恋那待人苛刻却真诚亲切的军人，我们的教官？——《朋友》

⑾拨乱反正，拨云见日

有人说，淡泊就是看破红尘，看透一切，认为一切都是假的、虚伪的„„这种看法是对淡泊的曲解。如果我们翻一下词典就会明白，“淡泊”是不追求名利的意思„„——《淡泊》

⑿泰山压顶，观点强现

目前，校园攀比之风肆虐，我认为这种风气确实需要刹一刹。——《攀比风，可休矣》

⒀联想象征，奇妙无穷

一个梦，曾经在西方强盗的炮舰下埋葬，留下的是老一辈辛酸是泪珠不止的心痛和望眼欲穿的期盼作为见证。伴随着流泪的长江长大的我们也就少年已尝愁滋味，踩着前辈留下的印证期待，期待着有那么一天„„——《期待》 ⒁环境描写，渲染气氛

十月九日又到了，鲁迅先生已经逝世六十年了。从傍晚到子夜，静静地，一个人坐在窗前，任冷雨打着窗棂。灯下一盆吊兰淡淡地涂抹一壁翠色书柜。夜风荡起，身上微微泛起寒意。想起了鲁迅先生，泪水就滑落下来。

⒂题记为冠，哲理为先

世间万物皆难逃自然辩证法，孰是孰非，孰优孰劣，孰喜孰忧，岂可一言以蔽之？——《假如记忆可以移植》

⒃博览群书，信手拈来

据说，在非洲的原野上，有一种食虫的花朵，色彩绚丽，芳香异常，许多飞虫抵御不了“诱惑”而葬身其中„„——《抵御“诱惑”》

⒄抒发情感，以情动人

暮色中，几缕炊烟从农舍里袅袅升起。我捧着一束栀子花，站在张老师的窗前。张老师，您还是那样忙碌？该歇歇了吧，今天是您的节日——教师节。我带着我的收获来看您来了。——《琐忆》

⒅以物喻人，含义深长

在一望无际的旷野上，一棵古老的树，虽然生命已到了最后一刻，但它仍然倔强的生长着。在它的身旁，一棵小树正在抽出嫩嫩的芽。老树的根枯了，它把生命的汁液输给了小树；老树的叶黄了，它把绿色的生命注入了小树。老树历经沧桑，走完了它艰难的历程。如今，小树刚刚抽枝吐叶，老树却离开了它„„这正像外公离开了我，他来不及接受我对他的报答之情，就匆匆离开了我。——《琐忆》

⒆解题铺陈，明示中心

责任，就是一个人分内应该做的事。军人，有保家卫国的责任；医生，有救死扶伤的责任；教师，有培养接班人的责任。工人、农民、职员、商人„„人人都有自己的责任。在我们的社会里，各行各业都有许多尽职尽责的人，他们组成了一道道最美的风景——请允许我，从这道道美丽的风景画卷中撷取一幅动人的画面吧。

⒇设置矛盾，引人入胜

“我就不信，你在这个班生活了两年多，对这个集体就会没有一点感情？„„”这是今天早晨班主任陈老师对我说的话。我望着陈老师愤怒的目光，委屈的眼泪直在眼眶里打转，心理说：“陈老师，你误会了„„我怎么能不爱我们的班级体呢？”

二．“结构”技巧

中考满分作文结构方式很多，如写记叙文，可以物或情为线索结构文章，可以欲扬先抑，有问有答，也可以顺叙、倒叙、插叙等方式结构文章，还可以采用抽丝剥笋式的结构方式，这里就以总分总方式结构全文的“分”——“虎腹”的部分的结构形式作一些解读。

1、排比段式。

例：2005年海南省课改区材料半命题“我生活在中”满分作文《我生活在挑战中》在开头摆出论点后，从“挑战自卑”、“挑战惰性”、“挑战嫉妒心”、“挑战贪念”四个角度分层论述了挑战的四种对象。

解读：在每一小节开头用一句话引领全节，实际上有类似分论点的作用。或在每一小节最后用一句话总结全节。这种排比段式的并列结构，显得层次清楚，结构匀称，让人有爽心悦目之感。

例：2005年江苏常州以“有个好心情”为话题的满分作文《美丽心情四季版》，在个小节的开头，分别是以下四句：春天——纸鸢初飞，春暖花开；夏天——小荷初露，蜻蜓点水；秋天——稻谷飘香，硕果累累；冬天——雪落无声，瑞雪丰年。

解读：很多同学都喜欢用春夏秋冬做小标题行文，而该考生却在后面分别加了八个字，提示下文内容，这就是一种创新，再将其移至段首，当然会给人一种新鲜靓丽的感觉。

2、提示段式

例：2005年湖北宜昌以“美”为话题的满分作文《小街真美丽》开头采用欲扬先抑的手法，写自己对小街宁静与陈旧的厌恶，然后从三个方面赞美小街，

一、小街是美的，美在自然；二、小街是美的，美在和谐；三、小街是美的，美在古朴；最后以诗化的语言结尾。

解读：每一个方面的提示语，都作为一个独立的单位，放在这一层次的前面，单作一节，除有引起下文的作用外，还有起着强调突出和引起别人重视的作用。

3、总结段式

例：2005年广东深圳半命题“的味道”的满分作文《江南的味道》也采用总分总的结构。开头写“多情的江南，让多少文人墨客梦萦魂绕”，中间根据所学诗歌写了四块：一、江南的味道是清水的甜味；二、江南的味道是初恋的苦涩；

三、江南的味道是离乡的酸痛；四、江南的味道是怜悯的苦楚。最后是总结全文。 解读：与提示节段式相反，总结段式是将每一层次的总结性的话作为独立的单位，放在每一层次的后面，单立一小节，起强调突出和总结这一层的作用。

2、小标题式

小标题式有好多种，这里就常见的几种作解读。

A、对比式

例：2003年福建南平以“改变”为话题的满分作文《耳朵“挑食”》中间用了四个小标题：变化之一：吃软不吃硬；变化之二：吃麻不吃辣；变化之三：吃肥不吃瘦；变化之四：吃上不吃下。

解读：精明的考生目光深邃，以耳朵为依托点，每个小标题又用对比的形式讽刺了官僚作风、奉迎折马、金钱至上、欺上瞒下的不良现象，揭示了真话“销声匿迹”的原因。

B、比喻式

例：2005年河南以“友善”为话题的满分作文《耕耘友善欢乐一片》中间用了三个小标题：花絮一朵——初识友善、花絮二朵——化解仇怨、花絮三朵——连接友谊。

解读：三个小标题，把所写内容比喻成花絮。三朵友善的花絮，组成了一个友善的世界。破折号起到了解释说明的作用。运用破折号的还有，如《友善的微笑》中“笑——逗乐了孩子、笑——增加了勇气、笑——扭转了人生”等。

C、诗句式

例：2004年山东淄博以“风景”为话题的满分作文《水祭》中间用了四个小标题：风景一：清明时节雨纷纷；风景二：路上行人欲断魂；风景三：借问酒家何处有；风景四：牧童遥指杏花村。

解读：考生四个小标题，巧妙地引用了唐朝杜牧的四句古诗，写了四幅风景，古今对比，正反论证，，层层深入，告诉人们水资源的污染破坏状况令人担忧，应该引起人们的高度警惕。

例：2005年江苏宿迁命题“掌声又响起来”的满分作文《掌声又响起来》中间三个小标题用了王国维的学习三境界引用的三句词：昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路；衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴；蓦然回首，那从却在灯火阑珊处。写自己学习上故事。

D、情景式

例：2005年浙江杭州以“风景”为话题的满分作文《心弦上痴情的景致》中间用了四个小标题：人去楼空空寂寂、旧日思情情切切、多情伴我咏黄昏、两行热泪肝肠烈。

解读：从四个小标题可以看出，作者以抒情主人公的身份让“情”与“景”高度融合，值得借鉴。

小标题的形式很多，可以用镜头一、镜头二、镜头三的形式，也可以用戏剧第一幕、第二幕、第三幕的形式，还可以用日记形式，这里不再罗嗦。

D、小类式

例：2005年江苏南京命题作文“从'头’说起”为题的满分作文《从“头”说起》中间用了三个小标题：王者之“头”、勇者之“头”、胜者之“头”。

解读：这三个小标题就是从三个较小的切入点去考虑的，第一个小标题后的正文用了名言“江山代有人才出，各领风骚数百年”，然后写陈胜的故事；第二个小标题后用了诗句“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲”，然后写徐霞客历经千辛万苦寻找长江源头，为勇者们开辟了探险之路的故事，第三个标题后用了佳句“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，然后写体育运动员刘翔夺冠的故事。这三点都紧紧围绕“头”来做文章，最后就地取材号召考生充满自信，开好这个精彩之“头”，辉煌之“头”，舞动之“头”，简直妙绝。

还有从家庭生活选材的：挣钱的“头子”（写爸爸），管钱的“头子”（写妈妈），省钱的“头子”（写自己），结构也非常合理。

E、感觉式

例：2005年江苏无锡半命题作文“精彩”的满分作文《精彩瞬间》中间用了三个小标题：看，煦日东升；听，睡莲花开；品，人生真谛。

解读：第一个小标题，既写小姨生孩子，又写东升的旭日，充满希望。第二小标题，乍看难以理解，细读，才知考生曾侧头微闭双眼，听花开时“砰”的清脆声，这一细节描写是令人信服的。第三个小标题，写的是病危的女孩还想着捐献眼角膜时，吹散一朵蒲公英的花的醉人。三个精美瞬间都在昭示着生命的真谛，给人以希望，微笑，帮助，值得读者品味。

三．结尾技巧

如果把开头比作“爆竹”，那么结尾就有如“撞钟”。古人说过：“好的结尾，有如咀嚼干果，品尝香茗，令人回味再三。”与开头一样，结尾也很重要。如果一篇主题鲜明、角度新颖的文章，读到最后，却被一个不妙的结尾扫了兴，岂不可惜！结尾除了要服务于文章的内容和中心外，还得受开头的制约，这样说来，结尾就更难写了。人们称好的文章结尾为“豹尾”，从中考作文来看，虽然不一

定要求篇篇文章的结尾都是“豹尾”，但也要求结尾简练、生动、恰到好处。 一般说来，同学们的作文结尾易犯的毛病有：①画蛇添足。即全文已结束，本可耐人寻味，但作者仍不放心，偏要哆嗦几句，把无需交待的人物下落一一交待，把本可悟出的含义一语捅破。②空喊口号。在结尾处为表明自己的立场、态度，大喊着与文章内容无关的口号，这种结尾大煞主题。③拖泥带水。结尾意思已经明了，却迟迟不肯收尾，冲突了文章的主题。

由此看来，中考作文的结尾显得特别重要，如何写好结尾，提高考场作文的质量呢？下面的结尾技巧，都是中考作文中常用的。

1.凸现主旨式。这种结尾方式，就是在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题思想明确表达出来，或者在全文即将结尾时，把写作意旨交待清楚，所以这种结尾方法又称“画龙点睛式”。如中考作文《特殊答卷》的结尾：“6年过去了，这份特殊的答卷一直珍藏在我的抽屉里。我要让他时时刻刻告诫我：知识是容不得半点虚假的。”

篇末借助精炼的议论亮出题旨，给人深深的启迪。

2.首尾呼应式。结尾与开头要相呼应，写出既呼应开头，又不简单重复的语句，这种结尾方式是各类文章极常见的收束方法。这种收束方法能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾圆合、浑然一体的感觉。如《一件珍贵的衬衫》，开头写了“在我的家里，珍藏着一种白色的确良衬衫。”结尾写道：“四年来，这件珍贵的衬衫，我精心地收藏着，没有舍得穿它一次。”《白杨礼赞》结尾与开头呼应道：“我要高声赞美白杨树！”

3.抒情议论式。用抒情议论的方式收束文章，能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力。这种结尾方式主要用于写人记事的记叙文中，也可用于说明文、议论文的写作。抒情议论式结尾的形式是多种多样的，所以采取这种方式结尾比较自由，好的“抒情议论”式结尾必然油然而生真情，给读者以真实感、充足感。如：中考作文《幸福的感动》的结尾：“记得有位诗人这样说：'让我怎样感谢你，当我走向你的时候，我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天；让我怎样感谢你，当我走向你的时候，我原想捧起一簇浪花，你却给了我整个海洋。’是呀，让我怎样感谢你们，爸爸妈妈。你们赋予了我生命，你们赋予了我力量，你们赋予了我幸福，而我却无以回报。有一种感觉叫做幸福，有一种幸福叫做感动。我明白你们的含辛茹苦，我懂得你们的满心希望，我将尽我的力量给大家幸福，让大家学会感动!”

4.妙引巧联式。用名言、警句、诗句、俗语、歌词等收尾，着意于引申文章，揭示某种人生的真谛。它往往出现在散文、记叙文、杂文的结尾，用三言两语，表述出含意深刻的、耐人寻味的哲理或警策性内容，使之深深地印在读者心中，起到“言已尽，意无穷”的效果。如：《驿路梨花》结尾写道：“驿路梨花处处开。”再如《我多想拥有你，童年》的结尾：“'假如时光会倒流，我愿回到童年的时候，妈妈你是否依然站在小屋的门口„„’歌声依然那样清脆、悦耳”。用歌词结尾增添了行文的韵味，唤起读者的美感。

5.镜头剪辑式。即结尾勾画出鲜明、生动的形象，有镜头感，洋溢着诗意。如考场作文《小鹦鹉，你飞吧》的结尾：“它去了，穿着一身彩衣，向着广阔无边的属于自己的天空飞去了。”

6.自然收束式。不论哪种文体的文章，在把内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴意深刻的哲理语句，不去雕琢丰富的象征形体，这样的结尾谓之“自然结束式”。它完全避免了文章画蛇添足、无病呻吟的结尾毛病，

沿涂风景的初中作文篇四
《全国中考满分作文——熟悉的地方,温暖的风景》

熟悉的地方，温暖的风景　　一声渺远却嘹亮的鸡啼中，熟睡的小镇打个哈欠，揉揉惺忪的睡眼，渐渐地苏醒过来。小镇繁忙而又安适的一天开始了！　　我背上书包，蹑手蹑脚地下楼，生怕吵醒了仍在熟睡中的邻居们。　　楼下阿婆依旧在烧她的煤炉。阿婆用蒲扇轻轻地一扇，那烟啊，就“倏”地冒了出来，在空中绕出柔曼的弧线，再绕着那棵老歪脖树盘上三圈，恋恋不舍地散去了。“哟，囡囡，这么早啊。今天要考试了吧，细心点，一定考得好的！”阿婆见到我就笑开了，那满是皱纹的脸上笑得愈发像绽放的菊花，笑得呀，连袖口，裤管，肘弯都起了皱。“小心点，别呛着喽！”阿婆那用了几十年的蒲扇轻轻一挥，就把烟雾扇离了，我便在清新的空气中前进。　　阿婆的煤炉和蒲扇是一道清新的风景。　　远远地，我就望见那扇铁门打开了。那扇斑驳的铁门是个忠贞的卫士。岁月在它身上毫不留情地刻下痕迹，但它依旧矢志不渝地护卫着居民的安全。看门的老公公坐在歪脖树下喝茶呢，那个熟悉的紫砂壶该比我年纪都大了吧。碧绿碧绿的茶叶儿转着圈，跳着柔美轻盈的华尔兹，溢出沁人心脾的芳香。“公公今天怎么愈发早了，天还没全亮呢！”“这不是为了给囡囡开门嘛，囡囡要中考了，公公给你来个开门红！呵呵！”公公也笑开了，露出了被烟熏黄的牙齿，连口里的茶都险些笑出来了。　　公公的铁门和茶壶是一道温馨的风景。　　早点铺的阵阵甜香充斥了整个小巷。早点师傅忙得像个陀螺似的，看到我，却停了下来：“小姑娘，今天中考了是吧，师傅给你准备了中考必备早餐！糕粽！祝你高中头榜哦！”师傅递过来早已准备好的早餐，厚实的手板在油腻腻的围裙上擦了擦，脸上便笑开了，连那憨厚的笑也是油光可鉴，亮闪闪的。我正准备掏钱，师傅叫住了我：“这次算我送的，可算为你考试出一份力了！”说完便转身掀开蒸笼，热气腾腾的蒸气冲上屋顶，一股暖流也蓦然浸润我的心田。　　早点师傅的油油的憨笑是一道温暖的风景。　　一路走来，一路熟悉的风景，我把这闪烁着人性光辉的风景涂抹成一树自开自谢的桃花，虽没有耀人的光华，可也自有一种温暖人心的深意和优雅。　　我把这熟悉的地方，温暖的风景裁剪成美丽的图画驻于心间，奔赴茫茫前程也不害怕。　　鸡啼三声，小镇在温暖的朝暾中，苏醒了。

沿涂风景的初中作文篇五
《满分中考作文》

2009年上海市中考作文题目：在学海中游泳

（1）

盈盈月光，我只取一团最清的；落落余晖，我只拥一抹最暖的；灼灼红叶，我只拾一片最美的；漫漫人生，我只采撷最重要的——感悟。

淡淡的天空下那种怡然的心情，心中流着一股香甜，我知道，那是文学给予我的，我在李白杜甫的身后寻觅，“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。 ”我在苏轼和岳飞的屐痕上沉思，“莫等闲，白了少年头，空悲切。 ”习惯陶醉于文人的笔墨中，仿佛那才是自我。隐约听见诗仙李白正把酒仰天放歌，心中也不由得为那独自倚窗而望的女子忧伤，只因她人比黄花瘦。那些文，那些字，那天地间的一花一草一木，或气势磅礴，或宁静幽谧；或形神灵动，或奇光异彩„„顿然领悟：那是一个何等斑斓的世界，让我品其声韵，观其色彩，悟其真谛。在学海中遨游，我如饥似渴。

李宗盛唱道：“我来来往往，匆匆忙忙，忙是为了自己的理想。”总能听见，安静的校园长廊里，我们因一道题目与老师争论不休；总能听见，偌大的校园，书声琅琅。清晨，迎接我们的是晨曦的第一缕阳光；傍晚，伴随我们的是明月的遍地清晖。在知识的海洋里，我以苦作舟。顿然领悟：成长路上，在学海中遨游，我放飞梦想。

台上，正上演着一出戏。猛然发现，我已不再着迷于戏剧演员的婀娜身段，我已不再满足于那悠长铿锵的唱腔。心灵，在思索。我思索着戏中人物的一言一行；思索着唱词背后的肝胆忠义，血泪辛酸。黑脸包公怒斩陈世美，奏响正气之歌；年老的唐玄宗孤枕难眠，轻唱一曲《梧桐雨》„„我跟着剧中人亦悲亦喜，我思索着人情冷暖；我跟着剧中情惆怅感叹，我思索着世事繁华。顿然领悟：那亦是一个世界。戏如人生，人生没有彩排，每一天都是现场直播。在学海中遨游，我感悟人生。

道是朗朗乾坤，看云卷云舒，一份感悟，写进万里云天。

道是欣欣日月，赏花开花落，一份感悟，铺叙人生花海。

望向窗外，天空一片晴朗。

专家点评：这篇文章的特点是文句优美，开头一组排比，就把读者带进了一个宁静温馨的境界，这正是最适合“感悟”这一主题的。作者从如饥似渴、放飞梦想和感悟人生三个侧面，描写了自己在学海中游泳的情况，结构整齐，文笔流畅。

（2）

水，万物之源，它柔情却不乏刚烈。

忆起游泳，那是好几年前的事了，那笨拙的动作，大口喘息的样子，我至今还记得，那“狗趴式”游法实在让教我的父亲哭笑不得，只得满口“服了，服了”说个不停。那时的我简直恨死了这水，怎么就不配合我呢？

一转眼十年已过，儿时的记忆对于现在的我来说是一笑而过的事。常读诗书文章，却也体会到了游泳的乐趣。

有一成语曰：“海纳百川”。我觉得用这个词来形容学习实为贴切。一日，我在房中诵读朱熹的诗，正读“向来枉费推移力”，便听身后传来一句，“学海无涯苦作舟啊”。 “爸，你别闹了！”我故作生气状。爸爸笑了笑，将一盘水果放在桌上，便关门走了。我转念一想，学习了9年，知识又何尝不像百川，直到今日，终归于一海，朱熹与爸爸都用舟来渡这“学海”，而我不妨体验一次在学海中游泳的感觉。

读“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，犹如海风轻拂，海浪推着我向前，独自一人游在这汪洋大海之中，只有鸥鸣作伴，何等孤独，何等悲哀，但不悔不怨，我还是选择向前。“游”途漫漫，不容停歇。

读“至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷”，犹如阳光明媚，在海上柔情地洒下一片金沙，海水平静，唯有我惬意地游动，激起白色的水花，身边有绿洲，天海一色，温暖的海水将我包围，让我感受她的呼吸，她的心跳。她慈母般的怀抱，我能感觉她的柔情。 读“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”，尤如天气骤变，狂风暴雨呼啸而来，吹翻了远处的小舟，浪，一个接一个地扑来，盖过我的头顶，我不畏，我不后退。千层之浪又如何，难以击溃我坚定的信念和决心。海变成了一位考验者，他向我展示了他的威严与刚烈，想以此击退我前游的步伐，可他忘了，我是一个学海中的学者，学无止境，便永不后退。

游于学海，怎一个“乐”字了得！人生百味尽在其中，刚柔相间全蓄其内。学海不止，游泳不停。我所追寻的，不是远处的仙岛和绿洲，而是一个“此日中流自在行”的未来。 专家点评：文章将古典诗文中的一些名句和学海联系起来，既体现了自己在学习古诗文的海洋中游泳，又道出了自己对这些名句的理解，可谓构思巧妙。

（3）

小时候被妈妈逼着学画画，心里很是不甘，直到有一次看到老师在幻灯片里放映出来的梵高的 《向日葵》，不仅眼睛被那大片大片的金黄所刺激，心里也激起浪花，从那一刻起，梵高在我的学海里播下种子，我开始对画画产生很大兴趣。

或许那只是年少的一时兴起，随着自己的慢慢长大，便不再有多余的时间去学习绘画，只是在闲暇时刻随手画画，信手涂鸦，直到第二次再见到那抹灿烂的金黄。

那是小学升初中的一次失利，之后的我一直不太开心，妈妈便让我去看画展。在众多的画作里我一眼就看到那大片大片的金黄，心里好像有什么东西在喧闹。与上次不同的是，我又看到了另一幅画——《星夜》，一抹蓝、一抹紫，中间星星点点的明黄，年少的兴趣，学海里的种子开始如藤蔓般迅速疯长，很快便覆盖了整个心房，心里好像又有什么东西活了起来。

回家后，我查阅了梵高的资料，了解了他坎坷的一生后，心里有什么东西苏醒了，我霎时间明白了，我要学的不仅是梵高独特的创意与高超的绘画技术，我还要学习他对于希望的执著、坚持。

这个仅仅活了37岁的画家，却在短短的生涯里为后人留下许多不朽的画作，这个一生坎坷的作家，却始终没有放弃对学习的热忱，对自己人生的追求，而他的执著和坚持，注定要在艺术史上留下一抹金黄，或许他的人生不尽完美，而谁又能够尽善尽美呢？

我家里放了一幅画，是那天顿悟后画的。虽然时间流逝，我发现我对于学习的热忱并没有丝豪的减怠，那是那个画家给我的。面对人生，我要学会执著与坚强，面对困难，我要学会怀抱希望。在知识的海洋里，我挥动着双臂，不断学习，推动我前进的，不仅仅是越来越娴熟的能力，还有那大抹大抹金黄教会我的——希望。

我在学海里游泳，在学海里成长，在学海里播下希望的种子，而今它们开出了大片的金黄。

专家点评：文章主要写的是自己学画、观画的过程和体会，但作者没有忘记这是一篇命题作文，文章末尾的句子不仅点了题，而且呼应了开头，让文章形成了一个整体。

（4）

徜徉在学习的道路上，沿途风景迷人，而我宛若一条如饥似渴的小鱼，在学海中畅游，体味着学习的美好。

六岁那年便在音乐课上认识了竹笛这个古老的乐器，当我见到笛子在我的老师手中变得那么神妙，便下定了决心，将竹笛发展为个人第一爱好！

这首古典《梅花三弄》，向来以筝箫合奏最为出名，不知今年为何成为了竹笛必考曲目，面对这深奥难懂的曲调，我不禁叫苦不迭。老师取下我的笛子，示意我停，他轻轻拍拍我，递给我一盘磁带。回到家后我开始聆听古典，微合窗帘，一缕淡淡箫音响起，由远及近，将画面拉近至院中，墙角有数枝含苞待放的梅，筝也加入进来，乐曲渐渐转为激烈的三弄，气氛热烈，而那枝梅早已凌寒独自开，暗香袭来，周围虽暮色四合却盖不住梅的灵气。“哦，原来如此。”澄澈不加一丝造作的笛音倾泻而下，将古曲不朽的灵魂发掘开来，为暗暗暮色增添静穆的色彩。

学习竹笛，不仅仅是技巧，而是学会了那种对于古老文化的理解。我们要用心，才可领会古曲中的风华绝代！

中美联谊会上，我报上了节目：竹笛演奏：《深海的孤独》。上场时，美国学生惊奇地瞪着我手中的竹笛，这是一根多么渺小的乐器！当吹响第一个音时，那别样的异域风情便在室内弥漫开来，场下的人已沉浸在乐曲悲伤的气氛中，如痴如醉。曲毕，美国学生纷纷上台要求与我合影，眼神中不乏赞叹与惊喜，更多的则是对中华文化的感动。或许我的技艺已近精湛，有民乐10级的水平，但是我却又在演奏竹笛中学会了努力发扬民乐及民乐精神，这让我倍感自豪。

我出生于青藏高原，在故乡的最后一天，爸爸临时决定带我拜访山里的远亲。纯朴的乡人热情好客，不停为我夹菜，场面在炉子的氤氲下备显温馨，那一刻，积压在心中的不舍便一下子喷发，我决定用笛声表达情感。随着笛声的响起，我的乡人便跟随节拍摇头晃脑，专注的神情深深刻在我脑中，或许他们很多人是不懂音乐的，但在那一刻，我们用笛音交流着情感，笛声将不舍的时光定格在了那一刻。那一刻，我学会了用民乐来表达用言语无法表达出的情感，与血脉相通的人交流心意。

在学习民乐的过程中，我早已超越自己，由技艺的学习升华为学习用自己对民乐的热爱来表达情感。我在这别样的学海中忘情游泳，学习与他人不一样的技巧且将永无止境，以此丰富自己的精神世界。

专家点评：作者将自己学习竹笛和吹奏竹笛的过程比作“别样的学海”，描写了自己在其中“忘情游泳”的情形。作者选取了学吹《梅花三弄》、在中美联谊会上表演和在青藏高原吹奏三个生活中的片段，详加描写，写得很生动。

和你在一起

我想，和你在一起。

我曾是那么的幼稚，以为靠近你，就能感受到你的无限温暖，沾染到你的些许光芒--你是辉煌的太阳，而我只是一粒微不足道的水珠！可是，当我靠真正走进你的时候，却发现力不从心！你那灿烂的光芒太过耀眼，你那热情的火焰太过灼人，你那庞大的气势太过恢宏，我无法靠近你。

但是，你就像磁铁吸引着我，想逃开，却又无法抗拒。就这样，我离开爱我、包容我的家园--海洋，义无反顾地飞向你。虽然，随时会有坠落万丈深渊的危险，随时会有粉身碎骨的担忧，随时会有被风吹散的灾难；虽然，时时刻刻思念着家乡，时时刻刻惦记着亲人„„，但我只要听见你的呼唤，看见你的笑脸，闻到你的气味，我就不顾一切地奔向你的身边，我要，和你在一起！

家人在呼喊着我的名字，思念的泪水使海洋更加宽广。而我却笑着摇了摇头，身体已经飘然上升；风儿阻止我飞向你，狂风把我吹得摇摇欲坠，可我笑着摇摇头，依然不断地上升、上升；云儿告诉我，前途危险，靠近你会万劫不复，可我仍旧摇摇头，毅然前行。

终于，我来到了你的身边，一阵眩晕，还没有来得及和你说上一句话，还没有来得及看上你一眼，还没有来得及和你笑一笑，就被一阵阵炙热的光芒灼的很痛很痛，我那水做的身体瞬间就像影子一般散去，永远离开了你！

佛说，前世五百次的回眸换来今生一次的擦肩而过，千年的修炼换来与你同船的缘分，我愿意用今生一万次的擦肩而过换与你在一起的一秒钟！

但是，我连一秒钟和你在一起的缘分都不可能，我的追求又有什么意义呢？我那火热的心逐渐冷却下来，身体虽然早已四分五裂，化作了云气、化作尘雾，但我不懈地寻找它们，在离开太阳，逐渐下降的路程中，把破碎的身体修补好，把受伤的心灵医治好，我开始恢复原来的模样，我找到了回家的方向！

涛声阵阵，那是妈妈的呼唤吧，啊，蔚蓝大海就在眼前，我一头扎进了家的怀抱！ 名师点评：

在众多写人记事的文章中，见到这样独特的佳作，不禁拍案叫绝。

一、文章借事说理，启迪人生。小作者选取自然界中的一个最常见的自然现象--水的蒸腾、升华、冷却的过程，将这样的过程表现为一个女子对男子的热烈追求，以及清醒后的回归家园的历程。借事说理，巧妙独到，对正执青春年少的初中学生很有形象生动的教育意义。

二、文章激情四溢，感染力强。本文用大段的笔墨描绘水滴对太阳的热烈追求，义务反顾，勇往直前，这很符合青少年同学追求所谓爱情的心理特点，往往会形成强烈的共鸣。 另外，文章理性思考，返璞归真。如果文章没有了最后两段，这样的文章似乎可以说是青少年男女的爱的宣言，是言情小说呢。加上了最后两段，文章就有了思想的深度和厚度，显示了作者目光的敏锐与老道--早恋不会有什么好的结果，只能是飞蛾扑火，自取灭亡，不如早日醒悟，回归正常的生活轨道。

不经历风雨怎能见彩虹

辽阔苍穹中飞翔的老鹰，必是经历了母鹰无数次摔下山崖的痛苦，才锤炼出一双凌空的翅膀。

一颗璀璨无比的珍珠，必然经受过蚌的肉体无数次蠕动以及无数风浪的打磨，才能熠熠生辉。

同样，一个真正有成就的人，也肯定是在无数次的跌倒后重新站起来的，因为“不经历风雨，怎能见彩虹？没有人能随随便便成功”。

史铁生摔了一跤，没有了双腿，这对任何人来说都是沉重的打击。但他没有因此对生活失去信心，而是用自己的大脑和双手去表达对生活的无限热爱。

贝多芬双目失明且耳聋，但他依然写出了《英雄》《命运》等大量音乐作品，在人生的不幸中，他顽强地扼住了“命运的咽喉”。

这些都是曾经摔过跤的人，但他们却都坚强地站了起来，与命运、与不幸抗争，最终取得了巨大的成功。

所以对我们每个人来说，摔跤并不可怕，可怕的是你从此对生活失去信心和勇气。 冰心说：“成功的花，人们只惊慕它现时的明艳！然而当初它的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”

所以我们每个人面对不幸时都不能一蹶不振，因为我们都有可能在改变心态后，握住生命的任何一根链条。

就像画中那个男孩在摔跤后，面对来自老师、家长、社会各方面的询问，我们都应大胆地说：“这没什么大不了的。”

因为生活是我们自己的，命运是掌握在我们自己手中的，我们的心态、我们的选择，决定了人生的方向。

挫折是人生的一笔财富，是促使你成功的一剂良药，不经历风雨的花儿，怎么会绚烂？不经历磨难的人生，怎么会发出炫目的光彩？

沿涂风景的初中作文篇六
《最美的风景月考高分作文》

你是我心中最美的风景

初二（8）班 徐瑾如 48分

余秋雨曾这样评价昆曲的：“它是一种美丽的辉煌，是一种让人怀念的过去，让人为之充实和自豪。”昆曲是美的，像《牡丹亭》中杜丽娘顾盼的双眸，美得令人眩目，令人激动，令人深思。

一缕水乡的温润细软醉了多少旧梦，伴着悠长的笛音和绵软的“水磨调”，渲染了一只“未成曲调先有情”的唱曲，模糊了精致，淡漠了凄美。那夜，倚在深蓝色柔软坐垫上的我，望着舞台上《游园·惊梦》的梦梅与丽娘，朱唇轻启，莺声如啼，“则为你如花美眷，似水流年”，心中翩然生出一股情思。那般华美的唱词，那般平整的韵脚，那般瑰丽的故事，轻巧地揭示出人间的悲喜辛酸，教我于歌声中定心神，且看人生。舞台上，丽娘一个转身，眼波低顺，衣袂翩飞间，我惊异于这歌声竟可化作桨影船灯，皓月当空的小镇美景将我的一颗心吸引。原来，聆听昆曲，就如同欣赏那美丽的风景。

君可见《牡丹亭》里杜丽娘与柳梦梅的前世今生？君可见《长生殿》里杨贵妃与唐明皇的旷世奇恋？君可见《桃花扇》里李香君与侯方域的泪雨欢颜？无数折悠长的故事，无数个凄婉的结局，眼前却从未蒙上那亦真亦幻的水汽。人生苦短，当我们迎来人生之秋，像枯叶般打着旋儿飘落，唯有爱与生命在我们的墓地上永恒。那是一种中国式的希望，没有惊心动魄，没有你死我活，只有细水长流的幸福。是的，他们都曾幸福过，何苦用泪水来哀悼？香君玉笛声起，犹如仙霓佳音时，我真切地感受到：原来，探寻昆曲的深厚底蕴，就如同探寻美丽的风景。

飘动的裙裾，飞扬的水袖，令人如痴如醉。那饱经沧桑的中华古韵，则像从远古传出的阵阵呢喃，发人深思。六百年前，汤显祖的一曲《牡丹亭》唤醒了来自仙界的佳音；五百年前，一折《桃花扇》延续了这悠远的梦；五十年前，一纸《十五贯》凤凰涅槃，重换了这熠熠生机。问世间，还有哪一番曲调值得这般传唱？嗓儿亮起，在空中患者呢喃的曲线钻入耳中，恍然觉得，世间还有哪般风景值得这样珍藏？原来，追溯昆曲的历史，就如同把这最美的风景珍藏在心底。

“但使相思莫相负，牡丹亭上三生梦。”它的雅韵永远回响在江南烟雨朦胧之中。不论过去，现在，亦或是将来，你都是我心中最美的风景，值得我一生珍藏！

你是我心中最美的风景

初二（10）班 楚雯璐 50分

你的出现惊艳了我整个世界，你是我心中最美的风景。人言道：一花一世界，一树一菩提。面前这几张泛黄的书页，一样也隐藏了人世间最为绝世的美景，且随意翻阅，任油墨的清香缠绕在指尖，氤氲在心田。

我心中最美的风景，是你记载的栩栩如生的景物。“蒹葭苍苍，白露为霜。”如雪的芦苇中弥漫着未散的雾气，清凉的露水沁得苇花更显柔软，溪流中倒影着木舟模糊的影子。“桃之夭夭，灼灼其华。”仙境般的桃花源中落英缤纷，乱花渐欲迷人眼。“采薇采薇，薇亦作止。”嫩黄的薇草刚刚冒出地面，露出娇柔的芽尖。“山有扶苏，隰有荷华。”湿洼的地中生长着亭亭的荷，随着风的吹拂轻轻地摇动。我不禁感叹，你的每一张纸页记载的景物，都成为了我心中最美的风景。

我心中最美的风景，是你记载的形形色色的人物。“关关雎鸠，在河之洲。”甜美的鸟鸣声回荡在河流

的对岸，明眸皓齿、巧笑嫣然的佳人伴着琴瑟之声款款而来。“有匪君子，如切如磋，如琢如磨。”又是不远处竹林边举止文雅、睿智通明而又潇洒灵动的翩翩君子。“将仲子兮，无逾我里，无折我树杞。”使我联想这是怎样一位面对翻墙折枝的少年无奈而又哭笑不得的女子。“岂曰无衣，与子同袍。”使我想象出战场上置生死于不顾，义愤填膺却又不忘战友情谊的勇士。我不禁感叹，你的每一张纸页记载的人物，都成为了我心中最美的风景。

我心中最美的风景，是你记载的动人心弦的情感。“呦呦鹿鸣，食野之苹。”嘉宾聚会畅饮，尽情歌唱以挽留身旁挚友。伊人长叹“一日不见，如三月兮。”又是一位陈年佳酿般醇而香的感动。“既见君子，云胡不喜。”是风雨交加之夜，一位女子最为纯真的欣喜。“终南何有，有条有梅。”是终南山居住的百姓对一国之君的感激与赞颂。我不禁感叹，你的每一张纸页记载的情感，都成为了我心中最美的风景。

《诗经》——你是中华文明绮丽的瑰宝，也是我心中永远不朽的挚爱。墨色的笔记在你泛黄的书页上浅浅勾勒，我看见诗句在纸上翩翩起舞。我愿捧着你终日爱不释手，千回百回在手中翻阅，只因你的出现惊艳了我整个世界，你是我心中最美的风景。

你是我心中最美的风景

孙菡清 二（10）班

见过了粉黛朱门的清清街景；见过了斜阳老树落寞气象；见过了花好月圆的良辰美景；见过了政通人和的锦绣山河„„但你，却是我心中最美的风景。

风景一

在春风拂动之时，你在五柳树下石桌上，阅人间万千文章，思绪在时空中飞扬。在细雨微风的夏日，你面对窗前，执一卷线装书，品一杯清茗，乱花浅草，清风鸣蝉，枫叶荻花，银装素裹，高山流水，百鸟争鸣，皆是文章。“好读书，不求甚解”，兴起时，手之舞之，足之蹈之，不亦乐乎 。字字珠玑，句句锦绣。在这空虚浮躁的年代，你抛弃那郁郁不得志的惆怅，埋首在飘溢着墨香的字里行间。

你的“好读书，不求甚解”即为风景。

风景二

微云如画，溪水如歌，正是一年好景时，顺着松软眠柳，在田野之中，寻见微醺的你，执手杖，着芒鞋，去观那秧田返青，菜花黄遍。腼腆的野菊，清丽脱俗，不追风弄月，它含苞的花蕾担忧着必将凋谢的命运，洋溢着粪土腥味的土地，反刍着葱茏的光阴，你挎着一蓝野菊，向远处悠悠的南山举起了酒壶，“好酒！”你低低赞道。呵，只为了酒，只为了醉的滋味，当理想与壮志愈来愈远，唯有酒才能融化你心中的冰雪，取而代之的是平时很少感受到的快乐与惬意。你无力在那死气沉沉的朝代中左右逢源，你不愿为五斗米折腰，你宁愿在南山脚下醉眼迷离，怡然自得。你愿沉醉在山水间，在醇厚的酒乡中做一场崇古清梦，一醉，便是千年。

你的“采菊东篱下，悠然见南山” 即为风景。

风景三

浓墨、红笺、流年。你在诗与词的轩台流连。诗词象阳光一样落入你平凡琐碎的生活，象一朵花微微地颓废，却依然清亮地媚，开得好美。你张口吟出的诗句，好象落在纸卷轴上的笔墨丹青，画了山水，又留了余白。由此，你的生命有了长度、宽度、高度；有了硬气、骨气、生气。你欣然在清丽的田园让身形映在池竹稻麦上。你听“狗吠深巷中，不乐复如何”，你观“木欣欣以向荣，泉涓涓而始流”，你赏“日暮而无云，春风扇微和”，你去“晨兴理荒秽，带月荷锄归”，你感“俯仰终宇宙，不乐复如何”„„你笑看满坡青黄，遥听石阶花开的声响，“方宅十余亩，草屋八九间，榆柳荫后檐，桃李罗堂前“。你忘却所有的经纶世务，独独让诗词将扑打在你身上的尘滓洗涤干净。

你的“常著文章自娱”即为风景。

这样清澈而又执着的男子，这样繁复而又简单的词句，如琴一样哀婉，棋一样清虚，书一样隽永，画

一样柔情。

你是我心中最美的风景。

你好，陶渊明！

你是我心中最美的风景

初二（10）班 倪艺丹

小时候，还处在无知的状态中，我便看见了你，那时，你就告诉我，你是神秘的，你的一举一动，一颦一笑，无不牵住我的视线---书，你是那么的美丽动人。

喜爱你那双神秘莫测的眼睛---古文。它是那么深邃，却又让我难以移开分毫目光。喜爱李煜的“剪不断，理不乱，是离愁，别有一股滋味在心头”；欣赏文天祥的“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”的豪情壮志；与陶渊明一起深陷“采菊东篱下，幽然见南山”的舒适恬淡；与李白一起发出“行路难，行路难，多歧路，今安在”的感叹„„你的清高，如此神秘，已是我心中最美的风景。

喜爱你那张饱满欲滴的红唇---小说。他是那么吸引人，在不知不觉中我已沉沦。与鲁迅一起批评那个时代国民的劣根性；与钱钟书一起点评方鸿渐的多舛人生；与金庸一起体会古典武侠的义薄云天。痴迷于黛玉葬花悲吟，感慨于关公败走麦城，激动于鲁智深行侠仗义，感动于唐僧慈悲为怀，如此充满诱惑的你，让我怎么拒绝！你的妩媚如此动人，已成为我心中最美的风景。

喜爱你那修长白晳的手---散文。它温柔的抚过我的面颊，带来夹有书香的微风，熏人欲醉。咦，那不是毕淑敏西风胡杨吗，庄严地肃穆站立，坚守自己发出的誓言；时间，你是如此的匆忙，朱自清已经把你的事迹通过笔纸悄悄的告诉了我；看，那几棵石榴树已经开花了，花落时那个坚强成长的英子呢？藏在《城南旧事》里了„„你的温柔，如此风流，已成为我心中最美的风景。

执起一杯香茗，窗外的十三年时光，匆匆流走，只有你---书，像明月一般陪伴着我，不论我走到哪里，在深夜人静时都向你诉说，那是最美丽的风景啊，我已悄悄珍藏。

你是我心中最美的风景

初二（10）班 刘嘉澄

我始终相信，每个人的心中一定都为某种执著保留着特别的一隅，而那里就有他们心中最美的风景。身边的人们也正是如此，爱音乐，爱写作，爱阅读，爱舞蹈„„

我亦如此。我心中最美的那道风景，就是绘画。

从很小的时候起，我便喜欢拿着一支笔在本子上涂涂画画。现在看来那些成堆的画着抽象字符的旧本子，便是梦想雏形的呓语。日久天长，或许这种不经意的行为成了习惯，但后来，我渐渐发现，这种“习惯”竟无法割舍。它早已融入自己的生活，在心底的某个角落扎下根来。

儿时毕竟懂得太少，总是天真地想要成为世人皆知的画家。随着年龄的逐渐增长，对绘画的了解也逐步深入，才慢慢明白脚踏实地才是真，但心中被绘画所占据的空间却有增无减。

绘画是我最佳的休闲方式。无需多言，一张纸一支笔一双手，不论何时何地都能随心勾勒出心中理想的画面。我常常拿着画笔在书桌前一坐就是好几个小时，一句话也不说，笔随心动，心中所想便跃然纸上。

绘画最大的妙处在于它所蕴含的感情。无论何事都贵在有感而发，倾注了感情的画手才能收获到“随画中人之忧而忧，随画中人之乐而乐”的曼妙。最美妙的时刻总有绘画陪伴，早晨令人昏昏欲睡的课堂结

束了，十分钟的课间足以让我描绘轻松与舒畅。阳光温柔地铺洒在我的身上和课桌上，安静的影子被穿梭的人群踏出无数的形状。晚间结束了繁重的作业，拿起铅笔和白纸，不久纸上又有一幅鲜明的画面。画中人固然美好，但是，被光线投射在墙壁和大地上的，认真作画的那个孩子的身影，也是一道安详美好的风景吧。

无论是晴空万里的蓝天还是雨滴打落的芭蕉，无论是少年清爽的白衫还是美人易碎的泪滴，无论是活泼可爱的生灵还是黑暗绝望的地狱，都是自己笔下的作品，都值得心中升腾起创世之神般自豪的淋漓畅快。色彩斑斓的世界总有我一丝不苟的身影相伴，共同构成心中最美的那道风景线。

或许我不是最优秀的画手，但我拥有最珍贵的世界。如果绘画有实体，我一定要亲眼看看它，然后轻轻拥抱它。我要感谢上苍赐予我这样一道美丽的风景永驻心田，它永远是我心中最美的那道风景，它的出现丰富了我的整个世界。

你是我心中最美的风景

张若菡 初二（9）班

人们常说“一份耕耘，一份收获”，但事与愿违，多少个日夜的辛勤付出似乎与结果不成正比；多少次辗转反侧，却回不到往日的辉煌与突出；多少次眉头紧蹙，在失望的边缘徘徊。曾经，失望的我想要放弃，但多亏遇见了你——萤火虫，给力我继续奋斗的信心，成就了我心中最美的风景。

又是一个青灯伏案的夜晚，灯光漂白了四壁，指针已悄悄漫过了十二点，疲惫的身体也催促我快快休息，但我仍在与难题作着最后的抗争，失败也在向我步步逼进。这时，一只有着金黄色脑袋的精灵——萤火虫，扇动着薄薄的双翅，闪烁着轻盈的身躯映入我的眼帘。我停下手里的笔，细细端详着你，发现不知何时误闯房间的你竟要从窗纱旁细小的缝隙飞出去。你扑腾着翅膀一次又一次跌落下来，有几次眼看要成功，可光滑的窗框让你前功尽弃又回到原点，而你却一次又一次地挣扎着翻起身子，整整翅膀又飞起来了······幽幽的荧光在我眼前不停地浮动着、闪烁着。我不禁怜惜起来，正当想打开窗户，让你实现愿望的时候，却惊奇地发现：你扭动着纤弱的身躯，努力地抓紧窗框从缝隙探出了脑袋，脚下不停打滑，挣扎着、努力着。这一次，成功了，你随即在夜空划过一条晶亮的弧线，继而消失在茫茫夜空。我为你感到高兴，也使我领悟到了许多。

作为大自然中一个微小的生命，无数次的失败竟未改变你执著的心。茫茫夏夜，你一丝亮光照亮了一片黑夜，也点亮了我那快要熄灭的“心灯”。正值生命中的美好时光，怎能因眼前一些微不足道的挫折放弃自己的理想，失去继续努力的希望呢？感谢你，小小的萤火虫，你那一丝微微的光亮，成就了我心中最美的风景。

你是我心中最美的风景

初二9 肖楚珊 45

将三月的杏花烟雨锁进抽屉，记下你深沉喑哑的声音，抄录灯柱下摊开的书籍，珍藏风景，沉留脑际，因为那里有个你。

不知何时，我变成了这样，叛逆、傲气；不知何时，你变成了那样，沉默、不语。“周末去喝喜酒，我给你多带些糖。”父亲不带音调的声音我早已习惯，但想起他干裂的嘴唇一张一合是的情景，我还是忍

不住的心酸。阳光倾泻进来，在地板上跳起优美的舞蹈，我呆呆望着父亲背对我的样子，感觉那幅画面，好美，好温暖。“好。”声音依旧是淡淡的，却充满期待。爸，你和我的机会真的来了么？就像是今年的春天那样无声无息？

像小时候一样，目送着你缓缓下楼，步履的沉重让我明白：父亲老了。你穿过一个个羊肠小道，就像是穿过和我一起的一个个春秋。那幅景象真的很美，很梦幻，似乎我已回到童年，又那样亲近的和你在一起，同样成为你最美的风景。

爸，你是否还记得我威风地骑在你的脖子上？你是否还记得我拉着你的手安心入睡？你是否还记得我受到委屈后嚎啕大哭的傻样？„„这些，你是否还记得？何时，我们的心变得那么远？何地，两心间的桥梁已被堵塞？那么爸，我和你一起修复，好吗？

阳光透过葡萄架，留下一个轻吻，它们像孩子般在各个角落玩耍，也包括我的心。“吃糖。”父亲的脸有些泛红，额头细小的汗珠显露出你的疲惫。很想凝记这一画面，便用我的心给父亲拍了张照片，储存在“我心中最美的风景”。

很喜欢“面朝大海”的情景，如若你与我一起，那么这一定是我心中最美丽的风景，那么我的世界一定“春暖花开”！

你是我心中最美的风景

初二（9）班 臧孙杨

夜幕降临,黑夜笼罩着大地.伴随着下课的铃声,我们走出校园.而您却伏笔在工作台上,孜孜不倦.在排排的灯光中,光芒照耀在您那银白的丝发。在作业本上，有您为我们写下的评语。在校园里您们是一道风景，而在我心中，你是我心中最美的风景。

是您，和我们一同在上学的路上，赶赴在七点之前奔赴教室；是您，在课堂上为我们竭力讲课；是您，在课后为我们马不停蹄地批改作业；是您，在放学后不顾自家孩子去为我们耐心指导。在我的心里，这一幅幅画里，在我心中早已成为一道风景，一道最美的风景。

在课堂上，您竭尽所有知识点，希望我们记住。而我们却总是太顽皮，总是听不进课。而您的批评却使我们记恨在心。而又谁能明白您奋夜备课件写笔记的艰辛。在课后，您仍不怕累，在同学请教中，您总是放下身上所有的担子，为我们细心讲题。在您那严厉的眼神中，有您对我们的期待与渴望；在您那尖锐的话语里，有您对我们的教诲与成长。即使您那刀子嘴，在您的心里也是那豆腐心。那是师生之间的爱，这种爱不亚于父爱、母爱。这所有所有我们都领悟在心，都深深地印在脑海里，成为心中最美丽的风景。

而您的伏身最使我们难忘。那弯曲的身体，老迈的身架，做在椅子上不停的摇摆。我们知道那是您在夜深人静时不停地工作，是您为我们的奉献。这里有您的辛酸与倾注的爱。在伏身的那一刻，这再也不是一个多么丑陋的动作，在我们眼中就是最美的风景。老师，您对我们的爱，我们永世不忘，而您就是我心中最美的风景。

您，老师。我由衷地说：“老师，谢谢您。”千言万语，我们永记在心。而您的莞尔一笑，您的轻身伏起，都是最美的风景。

你是我心中最美的风景。

沿涂风景的初中作文篇七
《风景作文》

风景大自然是一种原汁原味的风景旖旎多姿。中华几千年的文明源远流长，在与大自然和谐相处的匆匆时光中，那风景委实于人心的实在是太多太多，成为一种心灵的寄托。历史的右手拎起银针，挽起袖口，将一道道风景，缝在他们的世界尽头。诗人的气质与现实有不可契合成为屈原笔下难以磨灭的伤痛----举世混浊我独清，包人皆醉我独醒。楚王的昏庸，奸臣的张狂，百姓的呻吟在屈原眼前浮现，在耳边回响。他凝望着汩罗江，那里的濯濯清水是他心灵的所在，泛着波澜，无法平静与其痛苦地自下而上在现实的土壤，倒不如依附于滔滔江水，随它而去。于是，汩罗江成了屈原心灵永恒的寄托。“青山遮不住，毕竟东流去。”吟哦着《菩萨蛮》稼轩那凝重的身影徘徊在郁孤台上。金兵入侵，生灵涂炭，他却不能跃马挥戈，驰骋疆场。郁孤台下的清江水中洒满了多少行人泪，他愁叹着。江晚正愁予，深山里的鹧鸪成了你心灵的寄托，它们的叫声与你“天凉好个秋”的心曲唱和。巍峨的泰山间有杜甫年轻时的“会当凌绝顶，一览众山小”，那泰山的雄伟是他渴望仕途宦达心灵的所在。天姥山的青崖间有青莲的白鹿，那白鹿是他须行即骑，寄情山水的坐骑，不摧眉折腰，只是与白鹿为伴是他心灵的所在。“花谢花飞花满天，红消香断有谁怜？”黛玉所葬的花中有她的哀惋与感伤，那百花凋零的风景唤起了她对天的尽头那座香丘的渴求。含情凝睇，那萧瑟的残景仿佛成了黛玉心中永恒的寄托。时光衔枚疾走，历史匆匆流过，而那风景所带给古人的寄托却挂在历史的脸庞，犹如两行热泪，无法抹去。而那古人，带着他们心灵所依附的风景忧郁地走向经典。郭敬明喜欢用45度的倾角仰望长满云朵的天空那里有他的明媚和忧伤。我喜欢大海里那只行进的小舟，纵然岸旁有绿荫，也一往无前。因为彼岸的风景是我梦想的寄托。风景装饰了古人的心灵，风景装饰了我的梦！打造人生亮丽风景大海波澜壮阔，小溪轻盈优雅，蓝天浩瀚深邃，白云轻俊飘逸，花是红的，草是绿的，世界万物自成一道风景点缀美好的大千世界而我们又如何占有独特的位置，站成一道为亮丽的风景呢？追溯那一道道历史沟渠，我看见古人那亮丽的人生美景，不禁让人叹服。是那捡尽寒枝不肯栖的寒鸦吗？不是那个倚仗听江声的歌者吗？他---苏轼，作他的多情造就他豁达的人生风景，用他的豁达造就了他豪放的人生美景。他叹“人生到处之相似，恰似飞鸿踏雪泥”的淡泊。他高唱：“自其变者而观之，自其不变者而改者”的绝唱。他用他的乐观

打造了他人生的风景全然挺立在那耀眼的位置展现他熠熠生辉的人生风景。是那个争渡、争渡，仍曾失归路的恨寄吗？是那个寻寻觅觅，但仍被戚戚惨惨包围的闺阁之女吗？也许李易安所生存的环境是战乱连年的，但她仍不忘打造人生亮丽的风景，在冷冷清清之时，她勤修《金石录》。在扁舟载不动许多愁时，她重撰《漱玉词》。她仍不忘用坚强点缀她美丽的人生风景，高扬“生当作人杰，死亦为鬼雄”的激情。她用文字重整了她亮丽的风景。她用坚强充实了她的人生风景。历史的年轮依旧向前，岁月掩没了如沙记忆，却退不去伟人的人生亮丽风景。黑暗吞噬不了鲁迅那“敢于直面战场上的淋漓鲜血，敢于直面惨淡人生”的人生格言。鲁迅的人生风景依旧亮丽迷人。岁月湮没不了谭嗣同的“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的豪言，他的人生风景有文化绚丽。聋哑不能阻挡邰丽华那优美的身姿勾勒人间美，亦不能阻碍她演绎人生美丽的风景。你也许仰慕那空蒙山色，仰慕它积翠如云的优美风景，你也许叹服那夕阳无限好的亮丽风景；你也许沉迷于古人那迷人的人生风景中.不要再沉迷，不要再等待，让你自己打造人生的亮丽风景。让你的心中盈满奋斗的火焰，让你的脸上洋溢运动会乐观的舞动，让你的心里充满坚强的宣言-----打造亮丽风景、完满人生的色彩！风景远上寒山石径斜，白云深处有人家，是一幅静谧的风景；绿树村边衙，青山郭外斜，是一幅纯朴的田园风光；大漠孤烟直，长河落日圆，是一幅雄浑的边塞景象……欣赏完一幅幅的自然风光，我的心不进地在萌动，萌动中的我的思绪开始飘向远方，飘身那不曾去过、没有人烟的地方。远方的风景告诉我，远处寒山的风景美，近在脚下的春回大地美，但不要忘记自己这边风景最美。山虽无言，然非无声。山有山的雄壮，山有山的韵味。山用他那伟岸的身躯向世人召示着自己风景的雄伟。用泰山的豪迈谱写登泰山而小天下，用它的热血谱写一览众山小“的美景。一切美景在眼前，梅、兰、竹、菊四君子。不要忘记自己就是一道风景。古代的无数文人骚客无不在演绎着这一真理。荒凉的北海，身后一群雪白的羊在咩咩地叫着。一位挥舞着羊鞭的使者，构筑了忠贞的风景。任胡人的皮鞭高高地举起。他用他毕生的心血，续写着丹青。成为五千年的中华最亮丽的风景。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。海的波澜壮阔造就一幅“接天莲叶“的美景。但丁有言：走自己的路，让别人说去吧！风景自己这边独好。风吹草低见牛羊碧绿的草原一望无际。但不要用

我们自己的双手扼杀我们自己的风景。如草原超载一般破烂不堪。我们要用我们的双手建造自己的风景美化自己的家园。如陶渊明不谙污浊世俗，创“采菊东篱下，悠然见南山的田园美景。如王维的豪迈之气，画“大漠孤烟直，长河落日圆”的雄浑美景。如李素丽的奉献精神，构筑“为人民服务”的神圣风景。如费俊龙的航天一跃，为祖国美丽的星空划上星亮的光环，为华夏大地添新的风景。我要扬起理想的风帆，爱在左，情在右，用生命托起天平，用手筑造风景。自己铸造的风景最美。一再徘徊，不再呐喊。不再彷徨，不再犹豫。风景浩浩乾坤，苍茫宇宙，悠悠岁月。历史的尘埃被时间的风吹拂，落满了每个角落。人生这一幅巨画逐渐被风吹展开，每停一下就会有美丽的风景展现。演绎着精彩的故事。浓墨重彩他的色彩艳丽夸张，彰显着个性的放荡不羁。飞扬的裙角，风中纠缠的衣带，扬起手中的酒杯，一饮而尽，豪放而洒脱。一张口便吟出“天生我材必有用，千金散尽还复来”。他从不掩饰自己的狂放。即使在深宫大内，依然有使“力士脱靴，贵妃托墨”的气魄，在可以平步青云能过锦衣玉食的生活时，他却“且放白鹿青崖间，须行即骑访名山”去了。他的豪迈，他的坦荡，他的浪漫，他的豪放的诗篇都构筑成一道绝美的风景在历史上熠熠生辉，让后人景仰。轻描淡写她深明大义，爱国明礼，演绎着巾帼不让须戼眉的传奇。她有小女子的柔肠百转，有“人比黄花廋”的闲愁。同样的，她却兼有“生当作人杰，死亦为鬼雄”的雄浑气魄。谁说她只可供女子吟？这样的女子在历史上又有几个？她的人生如同她后期的词，飘着淡淡的哀愁和幽怨。而她的人她的诗词她的淡淡的哀愁在历史上形成一幅淡雅的风景画，让后世的男子欣赏，让后世的女子感叹，在男性历史的现实和刚性之中融进一份女性的柔美和细腻。雄浑豪壮他是一位文学家，也是一位政治家，还是一位军事家。他有“指点江山，激扬文字”的豪气，他有“大江东去浪淘尽，数风流人物，还看今朝”的自信，还有“待到山花烂漫时，它在丛中笑”的气度，更有“天若有情天亦老，人间正道是沧桑”的正义。在文学上，他留下了无数骄人的诗篇；在政治上，他从根本上结束了中国几千年的封建历史，创建了新中国；在军事上，他更是想前人所未想，开创了“乡村保卫城市”战略，开创了“集中优势兵力，各个击破”游击战术。他用自己的智慧和勇气使自己站成了中国乃至世界历史上的一幅独特又绝美的风景，更是带领中国人民走向入美好

的人生风景画卷。历史是一个大舞台，人生是一卷风景画，每个人都用自己的言行演绎着自己的精彩，进而装扮和美化着历史。我们也要努力用知识武装自己，用榜样激励自己，用我们自己的智慧和能力去描绘属于我们自己的画卷，让我们人生的风景更美好更辉煌。年轻， 是一道亮丽的风景辽阔的海面上，千帆竞发，迎着洁白的浪花，勇敢的帆驶向云蒸霞蔚的彼岸，壮丽成一道风景。蔚蓝的天空里，鸟儿群飞，迎着和煦的清风，嫩弱的翅膀目向更高的地方，向往成了一道风景。年轻的我们，带着青春的豪情，一路高歌，披荆斩棘，向心中的远方出发，年轻成一道亮丽的风景。年轻，是苏轼吟咏“大江东去浪淘尽，千古风流人物”的豪情；年轻是辛弃疾于灯火阑珊处寻觅的伊人；年轻是李白“我辈岂是蓬蒿人”的情怀；年轻是易字居士“扶摇直上九千里”的激情；是王维“劝君更进一杯酒”的温情洋溢；是梁祝对爱情的执著；……漫走于历史的长河湖畔，年轻就如普通的湖水临照了夕阳，变成了金湖，年轻似一道亮丽的风景，如一位纤纤女子，从历史深处走来.年轻是鲁迅那支强有力的笔，沾着激情的墨，挥洒出一片片向往光明的诗篇，幻化成强有力的虎尾，打在一个充满压迫的社会现实的背上；年轻是谭嗣同临死前的凛然，是为社会的安危、为变革而死的决心；年轻是五四运动中那最响亮的呼喊，是那迎着风举起的“民主”“科学”的大旗；年轻是长征路上，迎着千阻万难永不退却的革命热情；是毛泽东高唱“江山如此我娇”的豪情。年轻是一道亮丽的风景，推开旧社会的迷雾，有强有力的臂膀、坚强的毅力和激情的热血描绘出了一幅中华五千年新的壮丽的画卷。年轻，是邰丽华于无声中，在人生舞台上的优美的舞蹈；年轻是徐三禹毅然走进大山，用泪水，用真情感动十三亿人民的壮举；年轻是苗乡的天使田垄上无数的足迹，如明月般照亮了苗乡的天空；年轻是刘翔赛场上强健的身姿，跨出了世人惊喜的成绩；年轻是中国女排赛场上英姿的飒爽，用泪与汗编织出的新的辉煌。年轻，在新的世纪舞台上站成一道亮丽的风景，如扬帆的中国迎着风乘着浪走向世界最离更强的民族之林。年轻，是一道亮丽的风景，是成功的波澜不兴，是失败时的雪底苍松，是穷且益坚般的傲然，是滴水石穿的岸然。年轻的我们掬一捧清泉当号角，用知识做武器，用睿智开道，用豪情拉开历史的帷幕，展示年轻亮丽的风景。风中飘飞的千纸鹤-----------人间最美的风景芦花飞白，霜林染赤，这个萧瑟的秋日给我们平

静的高三生活铺上了一层寒霜，我们试着用身体的温度来现化它，于是我们的心紧紧地抱成团，用爱心写在我污染祝愿，随着那纯洁的千纸鹤飘到宁静湛蓝的天空。于是，千纸鹤成了我生命中一道最美的风景。原本以为高三的日子，我会平淡而平静地走过，伴着我的只有拼搏，只有日复一日的作茧自缚，然而当老师生病的消息传来，我们便再也无法把自己完完全全的交给学习，我们时刻牵挂着我们的恩师-----虽然他只教过我们两个多月，可是他的音容笑貌，他的博学多才、他的风趣幽默，无一不让我佩服，让我们难以忘怀。得知他病情严重，我们更无法抑制，于是泪水肆虐，人们伏案而哭，只因为我们心疼我们无法接受这个残酷的现实。我不知道老师是忍着怎样的剧痛同病魔做斗争，但我听说那种感觉生不如死！然而老师发来的短信依然那么轻松，孩子似的充满自信—“昨天晚上，我同死神打了个照面，我输血了，我赢了，我厉害吧？！”我们感动，我们高兴的哭了，于是我们开始叠纸鹤，一只、两只、三只……每一只纸鹤上都写满了我们的祝福和鼓励。秋风毫不留情地将黄叶吹落一地，我们的心情如这秋天的大地—一派萧瑟，然而，老师病情发转的消息传来，犹如这秋日里的一缕春风，给我们带来了生机和希望，于是我们又一次高兴的哭了， 我们又一次叠了千纸鹤，一只，两只……无数的纸鹤用吉祥的红绳串成一串又一串，在空中随风而舞，轻轻地诉说着我们对老师的想念，诉说着我们对老师的感恩……因为风中飘飞的千纸鹤，我们不再惧怕寒冷，我们知道希望就像原野的小草—总会春风吹又生。我们相信：好人一生平安！我们相信爱的力量会支撑起生命最坚固的堡垒！有爱就有希望，有爱就有力量！电话里传来张良的《童话》—“你哭着对我说童话里都是骗人的……”我想说：童话里不都是骗人的，我们的爱是天使的翅膀，让千纸鹤载着它飞到老师的身旁，相信春暖花开的日子会很快来临！风中飘飞的千纸鹤是一道爱的风景！

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