家乡评语

导读：　家乡评语(一)《我的家乡 作文评语》 ...

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家乡评语(一)
《我的家乡 作文评语》

作文开头：

1、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。

2、开头简明扼要

3、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。

4、文章开头引人入胜，吸引读者。…点面结合，使文章生动，具体，详略得当。

5、文章语言生动丰富，可读性强。

6、开头出手不凡，吸引读者

7、开头打动人心，具有真情实感。

8、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。

9、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望

作文过程：

1、以饱满的激情，描写了……

2、重点突出，详略得当，内容具体。

3、比喻贴切，用词生动。

4、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。

5、…以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。

6、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。

7、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。

8、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。

9、文章边叙事边抒情。

10、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法

11、小作者观察仔细，叙述时井然有序

12、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。

13、文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣

14、文章想象合情合理，

15、通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。

16、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行。

17、细节描写颇具匠心。极富功底。

18、对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。

19、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。

20、，语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体，

21、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。

22、文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理

23、文章将…写得细致入微

24、语言活泼明快，富有情趣。

25、大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。

作文结尾：

1、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。

2、以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。

3、结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。

4、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。

5、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。

6、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。

7、文章以…为结尾，言简意赅，其味无穷。

8、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。

9、结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。

10、文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读、爱读，不忍释手。

11、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地突现了文章主题。

12、故事虽平凡，感情却真挚、充沛、感人。

13、文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。

14、结尾以…点明中尽，含蓄隽永

1本文能紧扣题目要求,完整地写了…的过程.

2,结构严谨,重点突出.

3,语言朴实,简洁,流畅,开头和结尾都很自然,准确.

4.开头简洁自然,结构清晰,心理描写 真实,体现出作者良好的语言驾驭

能力.

5.这篇短文的特点可概括为亲切,温馨,隽永.

6.文中描绘的…清新活泼,欢快明朗.字里行间跳动着的童心,使文章也有了生命力.

7.文章凭着丰富的想象,凭着多彩的语言,将…呈现读者面前.

8.文章简洁明了,语言平淡朴实.

9.作者观察细致,想像力丰富,运用拟人,比喻等手法,使生动活泼,引起了读者的兴趣.

10.你很善于抓住事物的特点进行具体描绘,展示了…,文笔间渗透了情感.

11. 本文用词准确,严密,语言平实自然,而比喻,拟人等修辞的运用更使文章锦上添花.

12.这篇作文的主要特色是叙述具体,细节真实,描写生动,有真情实感,并运用了比喻,拟人等修辞手法,把…写得非常传神,同时表达了…对…的喜爱.

13.小学生能有这样的体会,令人刮目相看.

14.对…的比喻用得妙.

15.运用多种感官,描写十分仔细.

家乡评语(二)
《感恩家乡(含作文评语)》

感恩家乡

记忆中有个春节令人难忘。

当时，家乡很贫穷，家里已经没有了过年的粮食。天还没有亮，父母以起得特别早。我迷迷迷糊糊地跟在父母后面。刚到村口，就碰见一位乡亲，他问我们去哪儿，父亲有点慌，想撒谎又不会，想说，又难以启齿。

还是母亲接过了话头，说：“我们去垦地，开春了，麦子还没有点呢！”邻居见我们扛着锄头，背着背篓，有点疑惑，但还是没有吱声就走了。

傍晚时分，家家户户炊烟袅袅，灯火通明。小伙伴还放着了鞭炮，我们这才下了山。一到家门口，父母和我们全惊呆了：门口放着一篮鱼肉，一袋大米还有一些蔬菜。

父母呆呆站了好一会儿，才打开了门，让我们进去。父亲去找早上碰到的那位乡亲，问他是谁送的年货？他说不知道。父亲又家家户户地问了一遍，可谁也不承认送了年货。

那晚，我们依然吃挖回来的野菜，那一篮子好吃的，爸爸妈妈动都没让我们动。那时我还小，怎么也想不通，对着那散发着诱人香味的鱼肉流口水，赌气不肯吃野菜。父母看着我，一言不发。

第二天是大年初一。早晨一醒来，父母就把家里唯一一只正在下蛋的母鸡给杀了，熬成汤分成20份。母亲要我把鸡汤挨家挨户地送给乡亲们。我有点不情愿，父亲说：“去吧，孩子，送完后我们吃乡亲们送来的东西。”

父亲这么说，我就去了。我捧着香喷喷的鸡汤，实在忍不住馋时，便用手指碰一下鸡汤，然后吮吸着手指，感受到十分香甜。我挨家挨户地送着，村子里除我家之外，一共20户人家，没有一家因为我送的东西少而拒绝。

回到家后，沉默了一晚的父母开始说起话来。父亲在厨房里烧饭，母亲从篮子里割下一点肉炒了一大碗野菜，还煮了鱼头汤。

我高兴极了。就在我们吃饭的时候，村民们陆续地走进我们家，他们夹起一点野菜，然后放下一大块鱼或肉。不一会儿，一大碗野菜没有了，留下来三大碗满满的鱼和肉。我高兴地大口大口吃着香甜美味的鱼肉，可父亲却不知怎么流下了眼泪……

贫穷的年代，清冷的季节，那个春节心里却是暖暖的。走出大山，我也一直记得，记忆中那个暖暖的春节。

评语：乡亲是岁月的守望者，无论你走得多远，也走不出他慈爱的目光；乡情是一根长长的线绳，无论你飞得多高，也甘愿一生被它羁绊。关于家乡的记忆，有如一杯浓浓的酒，时间越久，就是越是芬芳四溢，香醇醉人。本文叙写的故事勾出了深藏于很多人心中的乡亲情结，余味悠长，令人难忘。

家乡评语(三)
《评语大全》

我的家乡

我的家乡在南江，这里虽没有著

名的桂林山水，却有勤劳的双手，有

有情有义的朋友，还有勇敢的村民。

当春燕呢喃时，遍地都是小草，

花朵群芳吐艳、姹紫嫣红，给绿色的

大地增添了无限生机，。树林郁郁葱

葱，河边上的柳枝随风舞蹈，真是光

彩夺目。

当夏蝉高唱时，骄阳似火，可勤

劳的人们毫不在乎，仍不辞劳苦的工

作着。又大又圆的西瓜，咬一口，真

脆、真甜！它可是炎热的夏季解渴的

“良药”，给人们送去阵阵凉意。

当五谷丰登的秋天来临时，果园

里，红的似火的苹果，梨黄澄澄的 像

是挂在树梢上的小灯笼„„当你走

过这里，看到这一切，会不自由自主

的发出感叹：真好！

当冬雪纷飞时，这里虽没有各色

鲜艳的花，也不再有绿意盎然的草

坪，也不再有郁郁葱葱的树木，也不

再有活泼机灵的小燕子„„可是因

为这里有雪，所以我们依然爱这个地

方，我们依然快乐„„

南江，我永远爱你！

我的家乡在广元。这里最有名的

特色小吃就是米凉面。如果你没来过

广元，那可就吃不到广元这么好吃的

米凉面咯„„

广元虽没有郁郁葱葱的森林，但

它却有五颜六色的彩灯。每次一到夜

晚，这里可就是“等的天下”了。由

此我在妈妈上班的地方玩的忘记了

时间，一出来，就看到五颜六色的霓

虹灯，看花了我的眼睛„„

广元的河特别多，可以说广元就

是一个依河而建的城市，到处都能看

到水，到处都能看到河，连接两岸的

就是一座座桥。一到夜晚，嘉陵江两

岸的景色都倒影在河水中，又形成了

另外一道亮丽的风景线。

广元还有小朋友们最喜欢的公

园——东山公园。那里有许多好玩的

游戏，山顶的凤凰楼更是广元著名的

建筑，站在最高处，能够将广元的景

色尽收眼底。

广元还有一个地方叫皇泽寺。据

说是武则天小时候居住的地方，长大

以后，成了广元唯一的一个女皇帝，

也是中国历史上唯一的一个女皇帝。

广元人民为了纪念她而修建的。

最近听说广元还有一个含羞泉，如

果是真的，那广元可又要增添 一道

风景了„„

小朋友，广元有这么多的风景，想

不想来看看呢？想看的话，就赶快来

吧，我在广元欢迎你！

我 的 家 乡

—三年级二班 曾宪科

我的家乡在重庆的一个小山村

里，那里虽没有豪华的街市，却有瓜

果飘香的果林。果林里有很多苹果

树、梨树、桃树„„

村子前面有一条小河，小河里有

很多活蹦乱跳的小鱼。我和哥哥常常

去那里捉鱼。河水边的石头上长满了

家乡评语(四)
《水保杯评语》

陈婧悦同学的这篇作文是根据自己掌握的材料和自己的亲身感受而写下的,令人深思,发人深省。小作者巧妙地运用了对比的手法，把山清水秀，瓜果飘香的家乡和光秃秃的山头，死气沉沉的家乡进行了对比，让人类自己猛然觉醒，原来一切都是人类的贪婪自私造成的！ 本文虽语言含蓄，却表达了深刻的思想，给人类敲响了警钟！

家乡评语(五)
《评语》

写实性评语

你乐于助人，与同学友好相处，有时在课堂上也能见到你出色的表现，可是这样的时候总嫌太少。愿你找到自信，扫清前进路上的“马虎”、“粗心”这两大“绊脚石”，勇敢向前冲刺！

老师一直认为你是一朵纯纯的，芳香的蓝铃花，无论开在幽谷还是闹市都是那么单纯，可爱。本学期你成熟了许多，从你的文章中老师感受到你的思想独特，有一颗敏感善良的心。在学习上，还望你更多一份踏实和努力，磨炼出更坚韧的品格，迎风绽放，雨雪亦无惧！

你朴实无华，思想健康，性格开朗率真。习作中常见新奇的见地，细腻的文笔，令老师格外欣赏。另外，你幽默的语言也使同学乐于与你相处。但你缺乏努力的耕耘，踏实的脚步，和迎接挑战的从容，要是你迎难而上，激流勇进，一定能采撷到最美的花朵。

你活泼聪明，平时爱看书，所以你的课外知识挺丰富，在课堂上常有惊人的见解；你兴趣爱好广泛，是个多才多艺的女孩，那次踢毽比赛中你出色的表现更是让大家对你刮目相看。如果你能改掉任性和粗心两大缺点，那你的前途将一片灿烂。

一个充满睿智和才气的男孩，有着理性的思考，有着少年的天真，有着初生牛犊的无惧无畏。你积极参加学校组织的各项活动，班干部工作尽职尽责。同学说你是一株比他人长得更快的花朵，每天迎着太阳开放！愿你改掉任性和马虎，翻越自我的障碍，向更远处眺望！

道德品质

关注国内外大事，关注家乡发展，热爱党，尊重国旗、国徽、国歌，热爱社会主义，有为民族振兴和社会主义发展作贡献的愿望和行动。

孝敬父母和长辈，尊敬老师，主动与同学友好相处，主动帮助他人，对别人有礼貌。

积极宣传科学的人生观和价值观，反对迷信活动；反对邪教；积极参加家务劳动和校内外公益劳动，爱惜劳动成果，节约能源。

自觉遵守学校和社会公共场所的纪律，自觉遵守国家法律法规，自觉维护社会公德，杜绝暴力，远离黄、赌、毒，远离经营性网吧。

说老实话，做老实事，重诺言，守信用，考试不作弊，并勇于对他人的不良现象展开批评。

珍惜集体荣誉，维护集体利益，主动参加班级各项集体活动。具备环保意识，并能主动宣传环保知识，能参加有关环保的社会活动。自觉维护生活园区、校园和教育等公共场所的环境卫生。

你是个品行优良的孩子，各方面表现都不错,是尊敬师长，团结同学的好学生。上课能专心听讲，认真做好笔记，课后能按时完成作业。对于不明白的问题能虚心请教他人。

经过努力，本学期成绩比过去有了明显的提高。劳动中，你积极肯干，不怕苦、不怕累。

你善于观察和思考，有较强的动手能力。值日生工作，你能够服从安排，认真完成。

有法律意识，公德意识，诚实守信，环境意识，自信、自尊、自强、自律、勤奋、有爱心、乐于帮助他人.

遵纪守法、诚实守信、维护公德、关心集体. 遵守公共秩序、爱护公物、维护公共设施和公共卫生的情况。

乐于参加集体活动，能够为实现集体目标付出努力。

公民素养

在生活和学习方面都有很强的自信心，珍惜自己在他人心目中的形象；自强不息，勇于克服苦难，在一些不良诱惑面前能约束自己。

积极参加各项社会公益活动，关心社会和他人，自觉行使公民权利、履行公民义务。对个人的行为负

责；具有社会责任感。

遵守公民道德公约、交通法规、中学生守则、校规；小到遵守班规以及几个朋友之间定的规则。

有先进意识积极参加公益活动、关心集体、关心社会、热爱祖国、力争做一个对社会、对国家有益的人。

尊老爱幼、尊师重道热爱生活、生命，做一个有道德的人。热爱班级、学校拥护党的领导，支持社会主义现代化建设离“四有”公民更近。

能自觉遵守中学生守则，积极参加各项活动，尊敬师长，与同学和睦相处。

关心热爱集体，乐于帮助别人，劳动积极肯干，自觉锻炼身体，经常参加并组织班级学校组织的各种课内外活动。

能严格遵守学校纪律，有较强的集体荣誉感。听话懂事，善解人意，

学习能力

有强烈的求知欲和好奇心，学习兴趣浓厚，学习态度端正，主动完成作业。

有良好的学习习惯和方法，能够制定有效的学习计划；善于在学习中总结与反思并不断改进；具有一定的收集和处理信息的能力。

具有丰富的想象力和创新意识；能够独立思考；善于提出问题并努力尝试用多种途径解决问题。

学习目的明确，有理想，善于发现提出问题，努力尝试多种方式解决问题，学习态度端正，能主动学习，有强烈的求知欲和好奇心

能有目的的收集与整理使用信息，有独立学习与研究问题的能力，独立思考，合作探究，虚心请教。学习态度端正，认真完成作业，学习目的明确

有理想，与同学能够完美的合作，共同完成学习任务。学习态度端正，学习方法恰当，会从失败中找经验。

各科基础知识比较扎实。学习有计划，有条理。学习刻苦，能从严要求自己，学习成绩名列前茅。 能够结合所学不同学科的知识，运用已有的经验和技能，独立分析并解决问题课前准备好学习用品，上课专心听讲，积极思考，大胆提问，回答问题声音清楚，不随意打断他人发言。课间活动有秩序。

课前预习，课后认真复习，按时完成作业，书写工整，卷面整洁。虚心学习别人的长处和优点，不嫉妒别人。遇到挫折和失败不灰心，不气馁，遇到困难努力克服。

交流合作

能主动与他人一起确立目标并积极区实现目标，能尊重并理解他人的观点与处境，能评价和约束自己的行为。

善于表达自己的思想和观点，善于倾听他人的观点，善于与他人交流分享。与家人、同学、老师的关系融洽，有合作精神。

班干工作，你主动大胆，在同学中有一定的威信。为老师分担了不少的工作，深得老师和同学的好评。 思维灵活，接受能力较强，勤于思考，大胆质疑。积极参加集体活动，认真完成集体交给的任务，不做有损集体荣誉的事，集体成员之间相互尊重，学会合作。

积极参加学校组织的各种劳动和社会实践活动，多观察，勤动手。

愿意合作与交流。在与他人合作学习和探究活动中，能选择自己擅长的方式（语言、文字、图表、模型等）表述研究过程和结果;主动提供自己的资料和想法，与他人分享智慧，体验合作的愉快。

尊重他人劳动成果;能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议;能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见。在与同学的合作交流中，相互尊重，相互信赖，认真倾听他人意见，勇于承认自己的不足，有虚心向他人学习请教的良好风尚，能在合作交流中正确地评价自己和他人，学会分享他人成功的喜悦

能够在合作交流中明确自己的责任，并履行自己承担的职责。具有与他人进行合作交流的态度与能力。 乐于参加集体活动，善于和他人合作。在合作学习中充分发挥自己的特长，为实现集体目标作出了贡献。

积极搜索资料，善于和他人分享交流，有无私的精神。尊重并理解他人，具有创新精神和动手操作能力，养成了与他人合作交流的习惯。

运动健康

具备锻炼健身的能力和一定的运动技能；体质健康，精力充沛，体育成绩优秀。

有常年坚持锻炼身体的习惯；能够调控自己的情绪，能保持乐观的生活态度；有良好的生活习惯和卫生习惯。

增强体质采用科学的锻炼方法促使身体健康。养成良好的生活和卫生习惯

能正确面对挫折、困难做到自信、自爱、自尊。基本养成了良好的生活和卫生习惯能正确面对困难、挫折有适合自己的科学的锻炼方法，有科学的保健意识，

身体状况，卫生习惯良好，能够承受一定的压力。每天坚持锻炼，正确面对挫折坎坷。热爱运动，身体健康 有科学的锻炼方法和一定的运动技能。心态积极向上

你能积极参加学校里组织的各项体育活动，为班级体争得荣誉。

热爱体育运动，养成体育锻炼的习惯，具备锻炼健身的能力、一定的运动技能和强健的体魄，形成健康的生活方式

坚持锻炼身体，认真做广播体操和眼保健操。

审美表现

仪容仪表整洁，质朴大方，言谈举止文明；掌握一定的审美知识，能感受生活、自然、艺术和科学中的美，具有一定的艺术鉴赏能力。

积极参加各种艺术活动，能用多种方式进行艺术表现。艺术成绩突出。

能自觉遵守学校的各项规章制度，自觉抵制各种不良思想。

着装得体，仪容仪表整洁大方。

阅读、观看健康有益的图书、报刊、音像和网上信息，收听、收看内容健康的广播电视节目。

仪表大方，举止文明，去感受生活中的美。具有一定审美能力能表现美。能感受到生活中的美。具有健康的审美情趣，能积极参加艺术活动，用多种方式进行艺术表现。

欣赏学习的美，感受生活中的美，以积极的心态去表现学习与生活的美。对生活与学习能够以积极的心态、欣赏的心态去对待。

能评价和约束自己的行为，善于与他人交流和分享，尊重并理解他人。品德优秀，有良好的行为习惯。

社会实践综合素质评价评语

认真遵守学校的规章制度，积极参加社会实践和文体活动，集体观念强。尊敬师长，团结同学。学习态度认真，肯下功夫，成绩稳定上升。有理想抱负，各科发展全面，具有较好的综合素质。

能以校规班规严格要求自己，积极参加各种集体活动和社会实践活动。尊敬师长，团结同学。学习目的明确，刻苦认真，成绩稳定，注重德、智、体全面发展，具有较好的综合素质。

能很好地履行中学生行为规范，能始终严守班规校纪，积极参加社会实践和文体活动。在学习上肯下功夫，勤学好问，努力钻研，成绩稳定上升。尊敬师长，团结同学，乐于助人，具有较高的综合素质。

社区服务评语

关心社区建设，主动参与社区服务活动，在老年公寓服务中热心帮助老人。提高了学以致用、服务社会的意识，培养了现代公民的参与意识、社会责任意识和主人翁的责任感。得到中华传统美德的熏陶。

热心公益，积极参加社区服务活动。为老人们打扫房间、为老人洗衣服、剪指甲、陪老人聊天。提高了人际沟通能力、培养了劳动技能，得到中华传统美德的熏陶。

积极参与社区服务活动，乐于助人、乐于奉献。在老年公寓服务中敬老爱老，热心为老人服务。发展了实践能力、增强了社会责任感，得到中华传统美德的熏陶。

家乡评语(六)
《指导教师评语》

指导教师评语

就本校这次综合实践小组汇报活动，我从以下四个方面进行如下评价：

1、主题的确立：双阳塔在我镇陈青坨村南500米处，是我市现存六座古塔之一，1985年昌黎县人民政府将其公布为县级文物保护单位，1992年县政府拨款修葺。在对我镇地域文化资源认知的综合实践活动探索中，同学们想到了双阳塔，通过社会实践参观，这几位同学发现双阳塔遭人破坏严重，同时新通车的沿海高速以东北——西南走向从陈青坨村东南通过，把双阳塔夹在它和村子形成的三角地带，双阳塔似乎要隐没，针对此，这组同学确立了“双阳塔古迹被遗落的危机”为主题的综合实际活动，此主题鲜明，通过分析具有一定可行性，并具有较高的教育意义。

2、活动的目的：该主题的目的是通过各种形式的展示、宣传教育活动，唤起身边的人对家乡文化的保护，以培养对家乡的热爱之情。通过问卷调查、实地考察采访、调研活动，培养了学生的探究意识、分析问题、解决问题和合作的能力。

3、研究方法：主要采用了问卷调查、文献调查、实地考察采访三种方法，能够自主的设计调查问卷，进行调查，分析、汇总调查结果；利用图书及网络等资源进行深入的调查；实际采访时遇到困难能主动解决，开展实地调查采访十几人次，拍摄相关照片几十幅，使学生初步的认知了综合实践活动研究的方法，以严谨的态度搞好调查研究。

4、成果的展示：同学们能够结合自身优势设计成果，如爱好文学的蒋彦和赵银林创作了诗歌，爱好音乐的赵玮创作了歌曲，爱好美术的蒋心宽等几位同学创作了不同形式的美术作品。最后，还采取各种形式，开展宣传展示活动，提高身边的人爱家乡及保护文物的意识。

总之，在活动过程中，计划周密，小组成员既有明确的分工，又团结协作，并按计划有条不紊的开展调查研究活动。最后，小组成员能够通过活动的开展自觉反思，交流，撰写心得、体会和活动记录，具有真情实感。赵玮同学的《原来也可以这样》让我们意识到“世上无难事，只怕有心人。”换一个思维去想、去做，我们会得到意想不到的收获，蒋彦和赵银林同学的作品分别在《昌黎日报》和《碣阳诗词》刊物上发表，通过此次活动的开展，极大的提高了同学们的参与热情和创作热情，激发了同学们热爱家乡的思想感情，但是由于经验不足，活动还是存在一定程度的漏洞，还需要调动更多同学的参与和创作意识，有的作品略显粗糙。所以，我们的综合实践活动还需要进一步完善。

家乡评语(七)
《李燕萍 浅谈作文的评语》

浅谈作文的评语

福建省永春县东平中心小学 李燕萍

时光飞逝，新课改工作已如火如荼地进行了六个年头了，随着新课标的颁布实施，对小学生的的作文能力也提出了更高的要求：五、六年级的学生能自改、互改作文，互写评语。那么，如何让学生真正做到能自改、互改作文呢？关键就在于教师平时的引导及作文的评语了。下面，笔者就作文的评语谈谈自己的一点体会。

一、评语要激发修改的兴趣

作文的评语是教师依据本次作文的训练目的要求，对作文的思想内容、条理结构及语言文字进行较为全面的评价，它具有一个广为人知的鉴定功能。因此，评语如果单一以指出作文问题作为内容，虽然直接，教师也较为省力，但久而久之，便会让学生逐渐失去看评语的兴趣。因此利用评语调动学生修改作文的兴趣是很重要的。如我发现现在的学生错别字特别多，在评语中就这样写道：“你的这篇作文写得很不错，可惜错别字太嚣张了。为了不引起不必要的纠纷，来不及跟你商量，我已把它们统统揪出来示众，请你帮忙改造后再放它们回去！”学生看过之后，一定会认真修改，以后再写错的可能性就会小了；学生的标点符号的运用也是令人头痛的一大难题，为此，我则用“句号瞪着圆圆的眼睛，引号的眉毛挑了起来，感叹号哭起了鼻子，‘我的主人，你怎么能忽视了我们在文中应有的位置’”。虽然是廖廖数语，但学生肯定会怀着愧疚的心情认真地修改；又如有的同学抄袭了别人的作文，我就用“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。”„„这样的评语趣味横生，学生易于接受，也乐于接受，更激发了修改作文的兴趣。

但是，每个学生的学习情况不同，水平也有高低。针对学习特别是作文较

有困难的同学，教师应注意挖掘其作文中的闪光点，多给他们激励性的评语，让他们享受到成功的喜悦，继而调动他们修改作文的兴趣。也让作文教学呈现出“一花独放不是春，百花齐放春满园。”

二、评语要明确修改的内容。

当一本作文本发下来的时候，学生首先关心的是自已作文的等级，而不是教师的评语。如果教师的评语过于笼统，会让学生有点无从下手。如有的老师只写“条理不清”，那么到底是整篇文章的结构不合理还是某个句子、段的条理不清呢？又有的教师的评语是“内容欠具体”，到底是哪儿欠具体呢？评语缺乏针对性，学生也就无从下手了。例如有位同学在写人的文章中写道：“他是个爱学习的人，上课可专心听讲了，老师讲什么，他都认真学。”文中的“专心”、“认真”都是概括性的叙述，内容也就显得空洞、不具体。如果教师在评语中只写“内容不够具体”，学生就不知道该改哪部份？但是如果教师能在评语中写道：“他上课专心听讲是突出学习认真的主要内容，应该把他怎么样听讲的表情、动作具体写一写。”这样的评语就让学生知道什么地方写得不具体了。

又如在每年的春、秋游之后，教师都会根据实际情况布置学生写一写作文。可有的同学不直接入题，而是在开头费了很多唇舌介绍了前天老师是怎样布置的，第二天早上又是怎样到学校的，校长又是怎样要求的等等。显然这些都和文章中心没有关系，既平淡无味，又给人以绕远之感。于是，我在这一段文字的旁边写道：“本次作文的重点应体现在游时的所见、所闻、所感。文章的开头内容哪些与中心有关，哪些无关呢？请自己认真想一想，再进行改正。”这样，学生就能发现自已的不足，继而能认真修改自已的作文。

三、评语要示意修改的途径。

教师在作文评语中不仅要注意把改的内容和要求明确地告知学生，而且也

应注意教给学生修改的方法。

1、 以生活为基础。生活是写作的源泉。《新课标》强调学生要写出自已的真实感受和独特体验，这就要求学生的作文要和生活紧密相连。叶圣陶先生也曾说过：“作文离不开生活，生活充实到什么程度，才会做什么文字。”因此，首先就要指导学生去看、去做、去想、去记自已的生活。如有的同学在写《我的妹妹》时这样写：“我的妹妹今年已经六岁了。一双炯炯有神的眼睛，一张像鸭子似的嘴巴„„”我在“炯炯有神”、“鸭子”下画横线，再写上：“你的妹妹真的是这样吗？回家后果请仔细观察，再想想看，怎么样修改更恰当？”

2、以教材为依托。现阶段的小学语文教材不仅文质兼美，而且在谋篇布局、遣词造句等方面都是学生模仿的很好素材。如果在评语中点出，让学生以教材为依托，修改就会收到事半功倍的效果。例如有的同学在介绍家乡的特产《我爱家乡的芦柑》时，只写出了家乡芦柑成熟的样子及怎么样去采摘的过程。为此，我在评语中写道：“这篇作文可参考课文《我爱故乡的杨梅》，看看文中是通过几方面来介绍杨梅的，运用了哪些语句来点出对家乡杨梅的喜爱之情的？”果然，学生在阅读完《我爱故乡的杨梅》后，不仅一篇佳作跃然纸上，而且也从中学到了写作方法。

作家郑逸梅曾说过：“教师评语非常恰当，偏重在奖掖方面，字又写得工整遒秀，这样会使学生产生敬仰之心。”如果这样，学生一定会爱看评语、会看评语、会写评语、乐改文章，从而也会让写评语、改作文成为新课改下学生最乐意做的事情。

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