关于爱是慢慢磨合的优美句子

导读：　关于爱是慢慢磨合的优美句子(篇一)《关于爱的作文素材——优美句子》 ...

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关于爱是慢慢磨合的优美句子(篇一)
《关于爱的作文素材——优美句子》

关于爱的作文素材——优美句子

（1）爱是春天的雨，滋润着破土而出的小草；爱是夏天的雷，迎来了美丽动人的彩虹。

（2）衰老并不是真爱的对手，只要有真爱，她（他）在情人眼里永远年轻美丽。

（3）爱是什么？爱是当你漂泊时需要停靠的港湾；爱是什么？爱是你寒冷时需要拥抱的怀抱；爱是什么？爱是茫茫宇宙中最富生命力的那颗星。

（4）爱是盏灯，照亮别人，也温暖自己。捧一颗爱心上路，一生都将在爱里。爱是一种非常美好的人生情感，像花开出来，美丽别人，自己也结果实

（5）爱的最高境界是爱别人，爱的最大境界是爱天下。

（6）天平的一端放上爱情，另一边惟有放上生命。

（7）爱是最复杂的情感，但是也可能最单纯；爱是恒久的忍耐，但也可能容不下一粒尘沙。爱起于自私而终于牺牲；起于爱自己，而终于爱他人爱大约开始总是冲动炽热的，愈久变得愈含蓄，所以有人形容爱像酒，经历的时间越长愈醇美，当然酒也可能变成醋，那是最糟糕不过的，因为爱的近邻就是恨。

（8）只是靠了爱，生命才得以维持，得以发展。

（9）真挚的爱情不是朝夕厮守，而是双方的心灵倾慕和感情交融。

（10）诗的根是爱，爱得越深，根扎得越深。

（11）爱，人的天性；爱，社会的力量；爱，生命的源泉。没有爱，人如走兽；没有爱，社会一团黑暗；没有爱，人间一片荒凉。爱从亘古时代一直延续到了今天乃至永远，他流淌在你我的心间，流淌在每个人的血液里。

（12）爱情只是一朵开在心底的最朴素的花，如果你硬要给它加上任何点缀，那只能使这朵花更加虚伪，你加的东西越多，它越难看，直到面目全非，根本不再有爱情的影子。

（13）选择博爱，就是选择用一颗充满爱心的心去关心身边的人和事物，就是选择把自己的整颗心用于对生活的热爱和对世界的感恩。

（14）爱是河蚌口中的珍珠，那是身遭多次磨难而依然无悔时才可能产生的奇迹。

（15）爱是万物之根本，是人类之灵魂，有了爱才有了世界；爱是纯洁的，需要用真心营造；爱是无限的，不受性别、年龄、种族之限制；爱是脆弱的，

来不得半点虚假；爱是健康的，经得起风雨的洗礼；爱是永恒的，宁愿化蝶为证；爱是大海，表面平静，内蕴着无数惊涛、险阻。

（16）没有诺言的爱情，会让人浑身发冷。就像一个人捧了许多木柴在身边，但他的心里没有火焰，无法点燃，他依然是寒冷。那簇小火焰，也许就是我们的真爱。

（17）爱，总是要付出代价的，爱没有廉价的，没有处理的，没有大街上随便捡到的，否则，那一定是伪劣的爱。伤害，正是爱的代价中不可分割的部分，想一想：爱的时候一定有不被重视的可能，一定有不被接受的可能，一定

有不得回报的可能而获得爱，不过是许多千千万万个不可能中的一种可能而已。

（18）爱情是人生道路上的风景，你只能细细地观赏，却不能幻想天长地久地拥有。

关于爱是慢慢磨合的优美句子(篇二)
《最浪漫的语文模拟卷》

最浪漫的语文模拟卷

一、积累与运用考查（30分）

1、请抄写下面句子，并写出相应的汉语拼音。（3分）

愿天下有情人终成juàn shǔ 。

2、从后面括号中选择恰当的词语填在横线上。（3分）

（1）一个真正的朋友会握着你的手， 你的心。（A触动 B感动）

（2）也许上帝让你在遇见那个合适的人之前遇见很多错误的人，所以，当这一切发生的时候，你应该心存 。（A感恩 B感激）

（3）生活中总会有 你的人，所以你仍然需要继续相信别人，只是小心些而已。 （A伤害 B迫害）

3、下列语段中三个句子均有错误，请任选两个在横线上修改。（4分）

①曾经有一份真诚的爱情摆在我的面前，因此我没有珍惜，等到了失去的时候才后悔莫及，尘世间最痛苦的事莫过于此。②如果上天能够给我一次再来的机会，我会对那个女孩子说四个字：我喜欢你。③如果非要在这份爱上加上一个期限，希望是……一万年！ 序号： 改正： 序号： 改正：

4、下面句子排序正确的一项是（ ）（4分）

①在这儿，我已经笨拙地给你们介绍了住公寓套间的两个傻孩子不足为奇的平淡故事，他们极不明智地为了对方而牺牲了他们家最最宝贵的东西。

②在一切馈赠又接收礼品的人当中，像他们两个这样的人也是最聪明的。无论在任何地方，他们都是最聪明的人。

③他们就是麦琪。

④由于他们是聪明人，毫无疑问，他们的礼物也是聪明的礼物，如果碰上两样东西完全一样，可能还具有交换的权利。

⑤麦琪是聪明人，聪明绝顶的人，他们把礼物带来送给出生在马槽里的耶稣。他们发明送圣诞礼物这玩艺儿。

⑥不过，让我们对现今的聪明人说最后一句话，在一切馈赠礼品的人当中，那两个人是最聪明的。

A ①⑥⑤④③② B ⑤④①⑥②③ C ①⑥⑤④②③ D ⑤④①⑥③②

5、根据提示，默写古诗文句子。（6分）

⑴关关雎鸠，在河之洲。 ， 。（《诗经》）（2分）

（2）世上相爱的人儿分居两地，表达他们至死不渝的执着思念的语句是 ， 。（李商隐《无题》）（2分）

（3）在男女双方离别而不能相见的时候，最能表现他们对爱情天长地久的期望的古诗句是“ ， 。”（苏轼《水调歌头》）（2分）

6、口语交际与综合性学习（10分）

2007年5月12日，秀丽的东湖听涛景区寓言园，将见证一个个美丽相遇的故事——第二届湖北青年相亲节在这里举行。

（1）如果你是这次活动的组织者，请为这次活动设计一条浪漫的广告语。（2分）

（2）如何在有限时间里给意中人留下美好的印象？作为亲友团的你，请为他们提供有益

的建议，使他们“一见钟情”。（4分）

建议一： 理 由： 建议二： 理由：

（3）如果你的亲友对对方很有好感，但不知如何表白。请你为他设计一次浪漫而有创意

的表白： （4分）

二、阅读考查（40分）

（一）阅读下面文言文，完成7—11题（15分）

春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明？江流宛转绕

芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。江天一色无纤尘，皎皎空中

孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年只相似。不知江

月待何人，但见长江送流水。白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处

相思明月楼？可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。此

时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。昨夜闲潭梦落花，

可怜春半不还家。 江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。 斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限

路。 不知乘月几人归？落花摇情满江树。

7、解释下面加点词。（4分）

（1）江流宛转绕芳甸 甸：

（2）青枫浦上不胜愁 浦：

（3）玉户帘中卷不去 户：

（4）鸿雁长飞光不度 度：

8、翻译下面句子。（4分）

（1）空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。

（2）昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。

9、说说诗人在这首诗中描写了哪些事物？抒发了诗人怎样的情感？（3分）

10、如何理解“白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁”这句话？（2分）

11、下面的诗句也是在写“思妇”的离愁别绪，试比较它们的异同。（2分）

汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡头。吴山点点愁。思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休。

月明人倚楼。

（二）阅读下面一组材料，完成第12—14题。（10分）

【材料1】一天，一个男孩对一个女孩说：“如果我只有一碗粥，我会把一半给我的母亲，另一半给你。”小女孩喜欢上了小男孩。那一年他l2岁，她l0岁。

过了10年，他们村子被洪水淹没了，他不停地救人，有老人，有孩子，有认识的，

有不认识的，惟独没有亲自去救她。当她被别人救出后，有人问他：“你既然喜欢她，为

什么不救她？”他轻轻地说：“正是因为我爱她，我才先去救别人。她死了，我也不会独

活。”于是他们在那一年结了婚。那一年他22岁，她20岁。

后来，全国闹饥荒，他们同样穷得揭不开锅，最后只剩下一点点面了，做了一碗汤面。他舍不得吃，让她吃；她舍不得吃，让他吃！三天后，那碗汤面发霉了。当时，他42岁，她40岁！

因为祖父曾是地主，他受到了批斗。在那段年月里，“组织上”让她“划清界线、分

清是非”，她说：“我不知道谁是人民内部的敌人，但是我知道，他是好人，他爱我，我也

爱他，这就足够了！”于是，她陪着他挨批、挂牌游行，夫妻二人在苦难的岁月里接受了

相同的命运！那一年，他52岁，她50岁！

许多年过去了，他和她为了锻炼身体一起学习气功。这时他们调到了城里，每天早上

乘公共汽车去市中心的公园，当一个青年人给他们让座时，他们都不愿坐下而让对方站着。于是两人靠在一起手里抓着扶手，脸上都带着满足的微笑，车上的人竟不由自主地全都站

了起来。那一年，他72岁，她70岁。

她说：“10年后如果我们都巳死了，我一定变成他，他一定变成我，然后他再来喝我

送他的半碗粥！”

70岁的风尘岁月，这就是爱情。

——《小小说精编》

【材料2】鱼说：“你看不到我眼中的泪，因为我在水中……

水说：“我感觉得到你的眼泪，因为你在我的心中……”

鱼说：“我要走了,把我忘了吧，因为我不该用泪水填满你的世界……

水说：“我会跟随,我是生动的，因为我的世界里已经有你的世界存在……

——网络流行故事

【材料3】爱情如水，并且还是白开水，天天用，热的时候可以喝，凉了也可以喝，隔夜

的你还可以用它来洗脸洗手，纯洁而且朴实，想说出它怎么个好喝或怎么有营养来，难，

也用不着。精彩和浪漫都是如鱼饮水冷暖自知的事。

以沉默来表示爱时，其所表示的爱最多。

——加尼特

【材料4】下雨了是因为云哭了，花开了是因为风笑了，飘雪了是因为太阳睡了，月亮圆

了是因为星星醉了，给你发短信了是因为我想你了，我笑了是因为你懂我的心了。

——爱情短信

12、【材料3】中说“精彩和浪漫都是如鱼饮水冷暖自知的事”，请结合【材料1】中的故

事作简要评析。（3分）

13、这几则材料中都表达了爱情的双方心心相契的境界，为什么会有这种契合，请用【材

料2】中的句子来回答。（3分）

14、结合上述材料的内容，请给你的心上人写一条手机短信。（4分）

（三）阅读下面现代文，完成第15—18题。（15分）

漫 谈 婚 姻

昨天到网上开信箱时，看到了朋友寄过来的一个FLASH动画，画面是用幻灯片的方式

放映出来的，片片断断的语言配以清丽优美的卡通人物，跟几米的手笔有着几分相像。对

于其中的一段文字印象很深：一个同事跟我说她要结婚了，因为两个人在一起可以早点买

到房子；之前有一个朋友也曾经跟我说，她要结婚是想要一个小孩，现在的生活太无趣了；还不止一次地听到这样的话，对方条件还不错，那就结婚吧……太多太多结婚的理由听来

都是这么牵强。似乎很久很久都没有听到有人说，他要结婚，是因为太爱太爱一个人，想

和她永远在一起，想要跟她一生一世厮守了。这段文字的背景画面，是一个小男孩面向大

海的背影，在他面前铺开的海水是很有质感的深蓝，跟他身后的岸紧密相连，海面上的半

空中浮着一只麦绿色的精致的降落伞，天空有大朵的云彩飘过，整个画面因了那云彩的透

明而显得异常明亮，但是我的眼睛，却因了心里突然到来的酸楚感，而极想落泪。

我们披着坚硬的外壳，在这个声色喧闹的世界里为生计奔波，为了避免可能受到伤害，

我们把自己很深很深地掩藏起来；为了不至于被别人笑作幼稚和单纯，我们不再轻易地去

崇拜和喜欢一个人；为了能得到想象里的那种安定和幸福，我们在选择异性朋友的时候，

首先想到的就是对方的职位、能力、财富的蓄积程度和是他否考过MBA，而却忽略了最为

根本因素的、他美好的人品和四溢的才情，对于生活的乐观和幽默，对你自始至终的关心

和宽容，还有他是多么多么地爱你。我们总是想着要先架构起一个物质的城堡，而爱情则

是一项进入城堡后才去完成的基业；我们还抱着日久生情的美丽幻想，想着那夺目的爱情

之花，终有一天会在物质的土壤里丰茂起来的。可是我们却忘了，两个本就属于两个世界

的心灵，任岁月怎样深刻地磨合，任生活怎样经心地历练，仍然是不能够真正地相契相顾，以至到达所期望的丝丝入扣的境界。于是在长期同床异梦的最后，不得不选择劳燕分飞的

结局。然后在物质的铅华完全驳落后的某一天，才叹息着对朋友说，嫁与一个除了钱之外，穷得一文不名的夫君，实在是最为下下的策略啊！但一切也都已太迟了，年华早已在那出

了错的缘份里，大把大把地逝去，红颜也在无知无觉中凋尽，以至于终是真正错过了，那

个可以跟我们生生世世相守的爱人。

有时候一个人站着，就会觉得分外地寥落。虽然阳光仍然在窗外灿烂，虽然风儿拂过

额头时仍然带着馨香，虽然园子里的花仍大片大片很是妖艳地盛开。但在一个人的静默里，总会觉出形单影只的单调和寂寥来。常常会希望在这个时候，有一个人站在身边，一起在

风里沉醉，一起在雨里狂奔，然后再一起拥抱着找一个温暖的地方躲起来。但仔细想想，

自己的这份希望里，爱情的成份终究是少之又少的，也只是因为太寂寞了，才会渴望一种

情感的依偎和纠结，却并不是因了对于对方才情和气质的欣赏，或是因了对于他生命和心

灵的怜惜，而生出的爱慕和要照顾和保护他的感情，爱情成了一剂类似去痛片类的速效药。 所以现在，对于身边朋友关于爱情分分合合的故事，再次听到的时候，已经不会现出大惊

小怪的表情了。因为寂寞和寥落只是心灵的一种感受，一种情绪的外在形式而已，在一些

时候就会消失或者被另外的一些情绪取代，那么我们那依着寂寥生长起来的爱情呢？是否

也将随着这种根基的流失而殒落？这又怎么可以被称作爱情呢？分手也只不过是从一开

始就可以预见到的一种必然。

因为看清了这些蒙在情感上面的假相，所以就从不敢轻易玩火，从不敢只是因为寂寞

或是怕怜的缘故，就去靠近另外一个心灵或者另外一个身体，就去作无端的索取或者给予。

因为在内心深处，我还是希望有一天，当你走到我面前，向我求婚的时候，不是因为这场婚姻能带给你多少实际的利益，而是因为你珍视婚姻在你生活中的那份意义，我也希望在那一刻你可以给我一个理由，告诉我你只想和我相守，只想和我一起体味生命的喜乐悲欢，然后跟我一起慢慢变老。

那么我就会在那一刻，交出自己的手在你的掌心，交出自己的承诺在你的期待里，交出自己对于爱一生一世的虔诚，让洁白的婚纱绕过头顶，作你美丽的新娘。

15、文中写到了因为哪几种原因而结合的婚姻？（4分）

16、请分析第一段中“我的眼睛，却因了心里突然到来的酸楚感，而极想落泪”的原因。（4分）

17、作者认为婚姻的实质应该是什么？（3分）

18、作者说“爱情成了一剂类似去痛片类的速效药”，结合自己看到的某些现象，谈谈自己对这句话理解。（4分）

三、写作考查（50分）

19、请在下面两个题目中选择一个写一篇作文。

A、经典爱情箴言：

爱情使人忘记时间，时间也使人忘记爱情

缘起缘灭，缘浓缘淡，不是我们能够控制的。我们能做到的，是在因缘际会的时侯好好的珍惜那短暂的时光。

我以为爱情可以克服一切，谁知道她有时毫无力量。我以为爱情可以填满人生的遗憾，然而，制造更多遗憾的，却偏偏是爱情。阴晴圆缺，在一段爱情中不断重演。换一个人，都不会天色常蓝。

爱情，原来是含笑饮毒酒。

永远都不要停止微笑，即使在是你难过的时候，说不定有人会因为你的笑容而爱上你。 ……

读了以上材料，结合本套试卷的内容，你对“爱情”一定有所感悟。请以《我的爱情箴言》为题，写一篇不超过999字的文章。

B、《因为你，我懂得了爱》

要求：（1）写出真情实感；（2）文中必须出现真实的人名、地名；（3）不少于666字。

关于爱是慢慢磨合的优美句子(篇三)
《春天的句子》

风吹，云动，这个夏日有点热。来来往往的人，面具下的又会是怎么样的情景。内心的独白，简约的时尚，只想有个人能懂。音乐的穿透，串起了整个记忆，一段段，一幕幕。故事总会有结局，那个等待太久的梦，何时会苏醒。春末，夏初。耳边的声音，繁华，沉醉。一抹红，一丝绿，自然那么亲近，忘了怎么说，风吹不动思念，云带不走想念。呆呆的望着天空，天空静的没一点声音，所有的再做最后的挽留。原来，夏天就这样来了。温度升高，最直白的爱。黎明前的 爆发，只为了地平线上的那一抹朝霞。永远有多远，没人知道答案。过好的每一天，未来的记忆，在时间里遇上你，思想飞过了高山，大海…最后，到达的彼岸是左边的心脏，我在你心里，用一朵花开的声音。1、躲在某一时间，想念一段时光的掌纹；躲在某一地点，想念一个站在来路也站在去路的，让我牵挂的人。2、风吹起如花般破碎的流年，而你的笑容摇晃摇晃，成为我命途中最美的点缀，看天，看雪，看季节深深的暗影。3、每一个人的缘分不同，相爱的时间也会有长短，只有尽心尽力的去做，我能够做到的就是：我会让我的爱陪你慢慢的老去。4、我就像现在一样看着你微笑,沉默,得意,失落,于是我跟着你开心也跟着你难过,只是我一直站在现在而你却永远停留过去。5、天空的飞鸟，是你的寂寞比我多，还是我的忧伤比你多，剩下的时光，你陪我,好不好，这样你不寂寞 ，我也不会忧伤。6、失望，有时候也是一种幸福，因为有所期待所以才会失望。因为有爱，才会有期待，所以纵使失望，也是一种幸福，虽然这种幸福有点痛。7、为什么要那么痛苦地忘记一个人，时间自然会使你忘记。如果时间不可以让你忘记不应该记住的人，我们失去的岁月又有甚么意义？8、有些人会一直刻在记忆里的，即使忘记了他的声音，忘记了他的笑容，忘记了他的脸，但是每当想起 他时的那种感受，是永远都不会改变的。9、我知道我不是一个很好的记录者，但我比任何人都喜欢回首自己来时的路，我不但的回首，伫足，然手 时光仍下我轰轰烈烈的向前奔去。10、一个人总要走陌生的路，看陌生的风景，听陌生的歌，然后在某个不经意的瞬间，你会发现，原本费 尽心机想要忘记的事情真的就这么忘记了。11、爱火，还是不应该重燃的，重燃了，从前那些美丽的回忆也会化为乌有。如果我们没有重聚，也许我僣带着他深深的思念洽着，直到肉体衰朽；可是，这一刻，我却恨他。所有的美好日子，已经远远一去不回了。12、如

果这是一场梦，就请让我永远不要再醒来。几乎所有童话的开端 ，都是从王子与公主 ，一场美丽的邂逅开始。我们一边埋怨著故事的俗套，一边心甘情愿的跳了下去，痴迷不可自拔。13、曾经也有一个笑容出现在我的生命里，可是最后还是如雾般消散，而那个笑容，就成为我心中深深埋 藏的一条湍急河流，无法泅渡，那河流的声音，就成为我每日每夜绝望的歌唱。14、凡世的喧嚣和明亮，世俗的快乐和幸福，如同清亮的溪涧，在风里，在我眼前，汨汨而过，温暖如同 泉水一样涌出来，我没有奢望，我只要你快乐，不要哀伤……15、同一个人，是没法给你相同的痛苦的。当他重复地伤害你，那个伤口已经习惯了，感觉已经麻木了，无论在给他伤害多少次，也远远不如第一次受的伤那么痛了。16、在自己面前，应该一直留有一个地方，独自留在那里。然后去爱。不知道是什么，不知道是谁，不知道如何去爱，也不知道可以爱多久。只是等待一次爱情，也许永远都没有人。可是，这种等待，就是爱情本身。17、我不知道死亡的时候，凝望苍穹竟然回那么凄凉，一声一声霰雪鸟的悲鸣，斜斜地掠天而去，我看到 你的面容浮现在苍蓝色的天空之上，于是我笑了，因为我看到你，快乐得像个长不大的孩子。18、两个人一起是为了快乐，分手是为了减轻痛苦，你无法再令我快乐，我也唯有离开，我离开的时候，也很痛苦，只是，你肯定比我痛苦，因为我首先说再见，首先追求快乐的是我。19、世上最凄绝的距离是两个人本来距离很远，互不相识，忽然有一天，他们相识，相爱，距离变得很近。然后有一天,不再相爱了，本来很近的两个人，变得很远，甚至比以前更远。20、我依旧没有得到结果，已不再是那个单纯的樱冢，期待着他嘴角上扬的 快乐，时间在我们心里留下了阴影，浓化不开褪不去，那时的心境，那时的思也在记忆里封尘 其实有些事是强求不来的，我们拥有的只是这个世界，但世界拥有的不只是我们。21、在那黑色风吹起的日字子，在那霰雪鸟破空悲啼的日子，在那红莲绽放樱花伤逝的日子里，在千年万 年时间的裂缝和罅隙中，在你低头抬头的笑容里，我总是泪流满面，因为我总是意犹未尽的想起你， 这是最温柔的囚禁吗？22、就在我以为一切都没有改变只要我高兴就可以重新扎入你的怀抱一辈子不出来的时候，其实一切都已 经沧海桑田了，我像是一躲在壳里长眠的鹦鹉螺，等我探出头来打量这个世界的时候，我原先居住的 大海已经成为高不可攀的山脉，而我，是一块僵死在山崖上的化石。23、我不喜

欢说话却每天说最多的话，我不喜欢笑却总笑个不停，身边的每个人都说我的生活好快乐，于 是我也就认为自己真的快乐。可是为什么我会在一大群朋友中突然地就沉默，为什么在人群中看到个 相似的背影就难过，看见秋天树木疯狂地掉叶子我就忘记了说话，看见天色渐晚路上暖黄色的灯火就 忘记了自己原来的方向。1、彼年那些年轻的我们，太小、太天真。2、有时，爱也是种伤害，残忍的人，选择伤害别人，善良的人，选择伤害自己。3、听到这样一个故事，在古希腊传说中，情侣都将戒指套在对方的中指上，因为他们相信，那有一根血管，直通心脏。所以戒指的意思就是用心承诺。但是人世间有多少爱能够生死白头，又有多少的情可以天长地久。所以你娶的未必是你最爱的，最爱你的也未必会嫁给你。多少的情人走不进彼此的今生，只能苦苦的相约于来世，而多少的男男女女走过爱情，走进婚姻，却不会再珍惜彼此的付出。4、心若没有栖息的地方，到哪里都是流浪。5、一个人久了，会自由，一个人久了，会孤单，一个人久了，会习惯，一个人久了，会一直一个人，一个人久了，会很久。6、你在的时候，你是一切，你不在的时候，一切是你。7、一份简单的爱情，日出而作，日落而息。一同享受每天清晨的阳光，微风，雨露，黄昏。这样的愿望，算不算贪心。我想爱情，就是相濡以沫的过一生。接纳与磨合，让爱经得起流年。平平淡淡之中的携手与幸福，才更珍贵。8、等到天放晴的时候，也许我会好好再爱你一遍。9、一只笔一张纸一根烟一杯茶抬头望夜已暗寒风起思未停笔已断纸也乱烟未灭茶过半情未了心已乱一世情情难浣。10、一生至少该有一次，为了某个人而忘了自己，不求有结果，不求同行，不求曾经拥有，甚至不求你爱我。只求在我最美的年华里，遇到你。11、有的人与人之间的相遇就想流星，瞬间迸发出令人羡慕的火花，却注定只是匆匆而过。12、偶尔幽生活一默你会觉得很爽，但生活幽你一默就惨了。13、对于未知的未来我们没有把握我总在思考应该如何去应付这草蛋生活是我想得太多么最近发生了一些荒唐事并且不知所云的陷在里边无法脱身。14、幸福不用刻意追求，在你不经意的时候，幸福就会悄然降临在你身上。但幸福同时也长着一双翅膀，随时随地都会与你擦肩而过。所以，我们要把握幸福，即使它多停留一秒钟也好！15、既然爱，为什么不说出口，有些东西失去了，就再也回不来！16、淋过雨的空气，疲倦了的伤心，我记忆里的童话已经慢慢的融化。17、

我开始怀念,那些四处散开的花,它们因为你的离开,妖娆的变换着华丽.漫漫的堆积成内心坚实而无法倾诉的爱慕.被渐次淹没的暖.天际边黑色的暗涌，在路灯下渐渐清晰.我依然在路上游荡,看着人来过往.他们无视我的存在,默默地从我身边走过.偶尔会有人看着我，还带着笑意,却没有人读懂我的寂寞.却没有我爱的人与爱我的人相伴.心里蔓延着空荡与不甘。18、流年浅唱，记忆被瞬间遗忘，我的思念汇聚成河，流淌在天涯尽头。19、我希望你是我手中的风筝，剪断了线，你就自由了。我更希望是你手中的线，风筝飞了，我却还在你手中。20、爱到分才珍贵，很多人都不懂珍惜拥有，只到失去才看到，其实那最熟悉的才是最珍贵的。21、如果。所有的伤痕都能够痊愈。如果。所有的真心都能够换来真意。如果。所有的相信都能够坚持。如果。所有的情感都能够完美。如果。依然能相遇在某座城。单纯的微笑。微微的幸福。肆意的拥抱。该多好。可是真的只是如果。22、不同的梦，相同的人，同样的思念，真的很爱你，所以愿意等你，多久都无所谓。23、爱,直至成伤.之后就是永远.对不起,即使你感觉不到我。24、因为时间在一分一秒过去.所以,我们在祈求永恒.爱情、亲情、友情、青春、容貌、身体、荣耀……因为在生命的底层里,我们的这一切终究会过去.所以我们才会卑微的牵起爱人的手.并且深深相信这一份平庸,正是抵抗老去,死亡及消失的力量。25、有些失去是注定的，有些缘分是永远不会有结果的，爱一个人就一定要好好去爱她。26、跟自己玩着红路灯的游戏。红灯，转弯。绿灯，直行。漫无目的地走下去，看看这个城市最后会把自己逼到何处。把自己锁在小小的蒸气房里，像是在考验着灵魂承受悲痛的极限。有几度差一点快窒息，还是强迫着要继续支撑下去。一直被自己规定不能哭泣。于是就安安心心的告诉自己，眼眶里泛起的液体不是泪珠，是烟雾弥漫中凝结在瞳眸里的水蒸气。27、分手后不可以做朋友，因为彼此伤害过，不可以做敌人，因为彼此深爱过，所以我们变成了最熟悉的陌生人。28、爱是因为相互欣赏而开始的，因为心动而相恋，因为互相离不开而结婚，但更重要的一点是需要宽容，谅解，习惯和适应才会携手一生的。29、爱一个人一生几仅爱那一个。没错，也许几年后和你结婚陪你走完后半生的人不是你的最爱，但是，你也会想起我有一个最爱的人，我希望他幸福，虽然他的幸福不是我给的，可是，他现在的另一半也会替我让他幸福，他也曾来过我的世界！30、时间会慢慢沉淀，有些人

会在你心底慢慢模糊。学会放手，你的幸福需要自己成全。31、回想起已成为过去的曾经，点点滴滴在渐渐在眼底模糊。最后随着泪水的蔓延，一同蒸发在毛孔里，湿润的空气里。伸出手，任由窗外的雪花洒落在手心中。瞬间冰冷，随之一点点消失掉。悲凉的笑声回荡在夜空的飘雪中。没有回声，没有回应。没有思念。透过雪花的阻隔，想去回忆些什么。才发现。到最后，我竟无人去想念。这是比寂寞还悲哀的孤独。32、我可以像猪一样生活，但，永远都不会，像猪一样快乐。33、你遇上一个人，你爱他多一点，那么，你始终会失去他。然后，你遇上另一个，他爱你多一点，那么你早晚会离开他。直到有一天，你遇到一个人，你们彼此相爱。终于明白，所有的寻觅，也有一个过程。从前在天崖，而今咫尺。34、逝去的岁月，怎么找得回来？你曾经的微笑，在回忆里却散不开。35、并不是我们的记忆有多深，只是把所有的一切刻画的太深罢了，我无法逃离这孤独的夜晚带给的伤感，也许真的会如一些人所说，忧郁过多，天空也会暗淡。36、如果说：幸福就像一个沙漏，你觉得它是在一点一滴的流逝着？还是一点一滴的累积呢？就好比时间，一分一秒的进行着，我们常常会忘记了它的存在；已经过去的美好，藏在记忆里的是幸福，对于未来的期盼，勾勒出的画面是幸福，然而最重要的现在呢？或许，幸福真的需要时间来证明，或者，幸福正在等待时间来完成，但我更宁愿相信，在一分一秒进行的时间里，幸福也在一点一滴的持续经历着。我正在体会：此刻的幸福！天空的白云在一朵朵的聚集，像一个个游走的心，在找地方停靠。遇见了你，放逐的心，终于停下。之后，所有的一切，只因为你而成为可能。从此以后，再也无法说出心里的那种感受，等待的心，仿佛有一亿年久。地平线上的光，离我们太远，借一生，换你一世的宿命。来不及反应，距离只剩几步，退缩，不敢向前。假装偶遇，想象你也还记得我，因为只要有你在，就有幸福的可能。眼前，你弯腰，用掉落的花瓣，拼成了一个爱心，那是不是我们的未来？原来你也和我一样，在等这样一个机会，似乎，只有在合适的时间，地方，加上合适的人才会有完美的幸福。喜欢不一定就要拥有，有时候，得到或许会失去原有的神秘味道而质变。如果可以拥有，更要珍惜。因为感情一旦有了化学变化，就不会像以前那样的单纯。记住，友情会变，却不会消失，往往打破这个平衡的，不是时间，或许是那样措手不及的爱情。所以，在每个人的心里，总会藏有这

关于爱是慢慢磨合的优美句子(篇四)
《一花一世界》

一花一世界

——我的教育教学故事

蕲春县横车高中 黄春芳

（手机：15207250627 身份证：421126197803143827）

在我的教育教学生活中，有快乐，有烦恼，有成功，有失败。但无论快乐、烦恼、成功和失败，对我来说都是一个个令我心动的故事。 人人都说教学苦，在古代有“家有五斗米，不做孩子王”的说法。确实，做一个老师挺苦挺累的，做一个好教师就更苦更累了，但这是我们选择的职业，所以我们要做的只有默默工作。

爱心——沟通的桥梁

“感人心者，莫先乎情。”十几年来，我努力做到于细微处见真情，用真诚的付出，收获学生更多的爱！因此，感受学生们的心灵之语，便是我最快乐的一件事！上学期开学不久，我发现我们班有一个比较调皮的男生，由于肠胃功能不好，又加上活泼好动，经常在教室呕吐，弄得满地都是，同学们都嫌脏，没一个愿主动帮助和接近他。见到这种情况，我立即帮他清洗干净，然后把他背送到医院找医生给他看。回来后，我还教育同学们遇到这样的情况，不应取笑，应该主动去帮助。这位同学也被我的做法感动了，从此以后，上课也认真起来，喜欢捣乱的他，上课捣乱的现象在他身上慢慢减少了。有一次上自习课，几个同学在干与课堂无关的事，他还主动劝说同学们不要违反纪律，看到他的进步，我觉得自己的做法没有白费。

最让我感动的是那次我生病住院后，同学们把他们凑钱买的一盆鲜花和写给我的慰问信委托一位老师带给我。当时我住在县城医院，路程远，同学们不能亲自来。

我手捧着孩子们刚捎来的信，一封一封地读着：

“老师，让平安坐上开往春天的地铁，让快乐与您不见不散„„

“悠悠的白云里有淡淡的诗，淡淡的诗里有绵绵的喜悦，绵绵的喜悦里有我们共同的祝福——老师，愿您早日康复！”

“老师，原谅我们的无知，您生病了我们不知道却还惹您生气，在这里给您说声‘对不起。’”

“您一定要坚强些，我给您讲个笑话，有一只大象„„”

„„

祝福是那样的真挚，呼声是那样的真切，情感是那样的清纯。

我的视线模糊了。

这些虽然都只是些小事，但在学生的心目中留下的记忆却是很深很深的。我给他们送出的是真情，收获更多的也是真情的回报。

激趣——课堂的法宝

英语对很多孩子来说无疑是一道难题，特别是能让他们说一口流利的英语，那更是难上加难。

俗话说“兴趣是最好的老师”，这一点在英语教学中尤为重要。在与学生朝夕相处的日子里，我发现他们生性可爱、善于模仿、活泼好动。他们喜欢有趣的事物，喜欢展示自己的才华，喜欢说英语，但不喜欢背单词和写句子。怎样激发学生学习英语的兴趣？怎样让学生重视英语并热爱学习英语呢？怎样在课堂有限的时间内让学生最大限度地保持学习的注意力？怎样兼顾英语的听说读写技能，使学生养成良好的学习习惯呢？太多的疑问和困惑引发我不断地审视和反思自己的教育思想和教学方法。我本着以人为本的教育原则，认真研究教材，钻研教法，根据学生的特点组织教学，一方面，学习借鉴他人好的教学方法和教学经验，一方面，总结和反思自己的教学，寻找和尝试开展快乐的英语教学。在英语课堂中我尽量采用多样化活动教学，把音乐、简单的肢体动作、游戏、画画、比赛等融入到课堂中，激发学生的求知欲，活跃课堂气氛，使每堂英语课真正地“活”起来。

有一次上英语对话课，我看到学生面对英语愁眉苦脸的样子，就想帮帮他们，

我想到了李阳的《疯狂英语》，于是，我放下英语课本，也让他们把课本放下。一段优美的音乐响起，伴着和谐的音乐，我跟他们讲起了李阳的成才之路。大家都静静地听着，教室里很静、很静„„讲完了李阳，学生们都被这个传奇的人物感动着，激励着。我又用带有演讲意味的语调鼓励他们说：“游泳是游出来的，钢琴是弹出来的，英语是说出来的，用你的‘破烂英语’大声说吧，总有一天你会攻克英语，说一口流利的英语！你是独一无二的，你就是最棒的！老师相信你！”说完，我转身在黑板上写了几句本课的重点句型，又非常夸张地用李阳的“三最法”给学生做了示范，结果很多学生都面带微笑，大声说起了英语。

为了进一步了解学生说英语的情况，也为了给学生展示自己英语口语的机会，我又灵机一动，组织他们参加了一场“疯狂英语”秀的比赛，男生跟女生比赛说英语，看谁说得准确，看谁说得快，结果举手的人史无前例的多，这让我一时间不知道该叫哪个不该叫哪个„„看着学生们快乐地争着学说英语的样子，我开心地笑了。

宽容——无声的教育

我所在的学校，是一所农村普通高中，一进学校就听到许多诸如课堂混乱，学生不听话，甚至故意与老师作对这种恐怖故事，心里便默念着，要给他们一个下马威。于是，发怒成了我课堂上最常见的表情。课堂上有人不专心，没完成作业，都会引起我的发怒。我会在课堂上大声呵斥犯错的学生，觉得这样做会在全班起到震慑作用，却没有去想这个学生会有怎样的感受，也忽略了同样坐在教室中那些满怀期待等老师讲授下一课的学生。

其实，每一个孩子都是可爱的，虽然他们有的可能学习成绩有些差强人意，但他是运动会上的冠军，是劳动中的能手，是班里的歌星，谁能说他不是个好孩子，又有谁才是完美的呢？

无意中，我读到了一个故事，故事说古代有位老禅师，一日晚上看见墙角边有一张椅子，是哪位出家人违犯寺规越墙出去遛达了。老禅师也不声张，走到墙边，移开椅子，就地而蹲。少顷，果真有一小和尚翻墙，黑暗中踩着老禅师的背脊跳进了院子。当他发觉刚才踏的不是椅子，而是自己的师傅时，惊慌失措，张

口结舌。但师傅并没有厉声责备他，只是以平静的语调说：“夜深天凉，快去多穿一件衣服。”

故事深深地打动了我，孩子们对老师是宽容的，只要你对他们付出过爱心，那么你曾经对他们的冷言冷语，暴跳如雷，他们都可以原谅，他们崇拜你、爱你。我常常想，老师也应该对学生宽容再宽容一些，芸芸众生，各有所长，各有所短，可能他们经常无法克制自己的言行，无法很好地完成学习任务，不一定有辉煌的未来，可是谁说一个平凡的人就低人一等呢？像故事中的那个老和尚，就清楚地知道，宽容是一种无声的教育。虽然书本知识的灌输很重要，但是给学生营造一个宽松的学习环境，促进学生健全人格的形成，锻炼他们良好意志品质也绝不可忽略。整体的社会潮流、教育氛围和工作、生活压力，有时候让我们教师偏离了方向。

有人说过这样的一句话：“老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。”老师习以为常的行为，对学生终身的发展也许产生不可估量的影响，做一名老师应该经常回顾自己以往的教育实践，反思一下：我造就了多少个遗憾，刺伤了多少颗童心，遗忘了多少个不该遗忘的角落！忽然想起当年看过的那部影片——张艺谋导演的《一个都不能少》，一个小小的代课老师魏敏芝，只因老师离去前交代过这些孩子“一个也不能少”这样一句话，就能如此坚定执着地寻回每一位辍学的孩子，这种精神是值得每一位老师学习的，我们不仅要保证学生的数量，更重要的是要让阳光遍撒每个被遗忘的角落。

做教师没有能力点燃火种，但绝不能熄灭火种！面对眼前同样充满好奇和天真的孩子们，要珍惜，更要努力让每一个孩子的心中充满阳光，让每一个孩子在爱的抚慰下快乐成长。每一位为人师者，放弃了一个学生，可能会减少你的工作压力，可能会提高你的教育质量，可能会给你赢得荣誉，但你放弃的却是一个孩子的美好前途，放弃的是一个家庭的希望，留给自己的也将是一个永远的遗憾！ 孩子的心灵是纯洁而美丽的，如水晶；孩子的心灵是脆弱而易碎的，如玻璃。我们做老师的，欣赏着他们水晶般的心灵；更要保护他们玻璃一样易碎的自尊。 后来，每当要发火的时候，我的脑子里就不由自主地出现自己初为人师时的情景。有时我觉得愧疚，后悔当时吓着了那些孩子；有时又觉得可笑，奇怪自己

当时怎么会发那么大的火。现在回想起来，觉得自己实在做得不妥，当时可能为了维护那么一点尊严，可能是为了挽回那么一点面子，总而言之，只是为了证明我是一个老师，我是不可侵犯的。慢慢的，在与孩子一次次磨合的过程中，我学着宽容，学着理解，学着沟通，师生之间的关系变得和谐、融洽起来。事实上，学生对我们教师的要求并不高，只要我们真心一点，平等一点，赏识一点，他们就会心满意足，“言听计从”。在以后的日子里，我会更努力地蹲下身子与学生对话，也努力着去用自身的行动去影响他们，让他们在宽容的和风细雨中健康、快乐地成长。

作者小传：黄春芳，1978年生，本科学历，中学一级教师。工作十多年来，侧重于农村中学生英语学习心理的剖析和快乐课堂的探索，多次在全县英语教师中作说课交流，教学设计屡获奖励，高三二轮复习专题“完形填空备考策略”等获市教科院好评。

关于爱是慢慢磨合的优美句子(篇五)
《学生动起来》

学生动起来，课堂活起来，效果好起来--解读杜郎口自主学习模式

1．解读杜郎口中学的模式养成。

刚开始，他们大胆提出“0+45”的目标要求，即：课堂上，把时间全部还给学生，提倡老师少讲或者不讲。为了全面推行这种做法，学校甚至采取了强制措施，发现有人超时讲课，不但进行经济处罚，还要给予停课两周的处理。有个思想转弯较慢的数学老师，直到连续两次被罚停课，才彻底改变教学方法。为了进一步加大处罚力度，学校甚至采取了“株连制”，发现一名教师违规教学，班主任、年级主任、学科组都要受考核减分的处罚，这样，才慢慢纠正了老师满堂灌而效果甚微的现象。

随着探索的不断深入，他们的教学改革也随之补充、完善、提高。“0+45”也变成了“10+35”。

再后来，他们的这种做法发展成为现在的“三三六”自主学习模式，即：

三个特点：立体式、大容量、快节奏。

立体式——目标任务三维立体式，任务落实到人、组，学生主体作用充分发挥，集体智慧充分展示。

大容量——以教材为基础，拓展、演绎、提升，课堂活动多元，全体参与体验。

快节奏——单位时间内，紧扣目标任务，周密安排，师生互动，生生互动，达到预期效果。

三大模块：预习—展示—反馈。

预习——明确学习目标、生成本课题的重、难点并初步达成目标。 展示——展示、交流预习模块的学习成果，进行知识的迁移运用和对感悟进行提炼提升。

反馈——反思和总结，对预设的学习目标进行回归性的检测，突出“弱势群体”，让他们说、谈、演、写。“兵教兵”“兵练兵”“兵强兵”。

六个环节：预习交流、明确目标、分组合作、展示提升、穿插巩固、达标测评。

预习交流、明确目标环节——通过学生交流预习情况，明确本节课的学习目标。

分组合作——教师口述将任务平均分配到小组，一般每组完成一项即可。

展示提升——各小组根据组内讨论情况，对本组的学习任务进行讲解、分析。

穿插巩固——各小组结合组别展示情况，对本组未能展现的学习任务进行巩固练习。

达标测评——教师以试卷、纸条的形式检查学生对学习任务的掌握情况。

初一的学生入学后，杜郎口新生开学的两星期内是不上课的，不是尽快进入课堂，而是拿出一周的时间来，到初二初三的课堂里旁听，虽然知识可能听不进去，但他们能感染到一种学习热情。学生的模仿力是很强的，尤其是初一学生，当他回到自己的班级，有了老师的调

动，这样一周到初二初三进行学习，一周进行磨合，两周后，就可以适应们现在的课堂氛围。

2．解读杜郎口中学的教师备课。

有人可能会有这样的疑问，这样的教学方法，还需要教师吗？还需要教师备课吗？教师在课堂上一定会很轻松。其实，恰恰相反，这种教学模式，不但需要教师备课，而且需要备课更充分，掌握的资料更丰富。因为，每班几十名同学，他们可以通过不同的渠道和方式，获取相关的知识和信息，没有充分的准备，课堂上不但不能很好地点拨、指导学生，关键时候可能还会成为学生的“俘虏”。

第一是背知识；第二是背对知识的分析、解读；第三，对规律的总结；第四，方法技巧；第五，应用；第六，生成。

杜郎口中学语文预习课教案：

一、预习目标

通过一节课时间的预习，能熟读课文，熟悉文章写作背景，掌握生字词及文学常识，了解作者所表达的思想感情、写作目的，谈自己学文章之后的感受及体会，积累课内外有关雪的佳句妙词，小写作——和“雪”话题有关的片断。

二、预习过程

1. 自读课文1-2遍，划出生字、生词和文章中优美的句子，然后查、写、记生字词，摘抄本上积累划出的句子。

2. 了解文章写作背景，并进一步读课文。

① 写作背景：（略）让学生课前抄在黑板上。

② 诵读课文，要求读得投入，读出感情，可一人读，也可合作；可以坐着，也可以下位。

3. 分析课文，并把对文章的感受和体会写在预习笔记上，教师可强调如下问题：

① 句子赏析：

a.在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……

b.暖国的雨，从来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶？

c.朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。

②课文结构（两部分）。

③写作手法：对比手法，突出景物特点。

④比喻手法在文中的运用。

4. 自由交流，解决疑难，多种艺术形式演绎文本。

把预习中遇到的问题和其他同学交流，进一步理解、分析，也可以用自己喜欢的形式来表达对文本的理解。

5. 小写作：

学习了这一篇文章之后，写和“雪”话题有关的文章，体裁不限，字数不低于100字。

6. 展示感想。

学习了这一篇文章之后，你认为应该掌握哪些知识，学习目标是什么，你展示哪些内容，用什么形式来展示？让学生发言，谈一下展示设想。

杜郎口中学语文展示课教案

导语引入：

盼望着，盼望着……在老师与同学们面前展示自己的机会终于来临了。昨天，我们一起制定了《科林的圣诞蜡烛》这篇课文的学习目标，并依据目标进行了学习。今天，哪个小组想最先来给大家展示？ （学生比较活跃，争先恐后争着展示。从第一小组顺序开始展示了。）

展示前，组长先说本组的展示目标，然后进行展示，每个同学都进行了参与。从字词句地理解，到近义词，反义词地练习，词语搭配到多音字，重点句子地理解到牵扯课文内容地提问，从读书展示到小组的读后感悟，对文章因爱而创造幸福的中心把握到位，感悟有真情实感，引起了同学们热烈的掌声。

有几个小组设计的问题很精彩：

（一）、毛驴摇了摇头，凄凉地嘶叫着，好象听懂了他的话似的。

1．毛驴真的听懂了他的话吗？为什么这么写？（用凄凉的嘶叫衬托科林悲伤的心情，对父亲地挂念之情！）

2．这句话用了什么修辞手法？你能说一个这样的句子吗？

（二）幸福从天堂一直降临到他的心里！

关于爱是慢慢磨合的优美句子(篇六)
《初二上学期语文期中考试试题》

2015——2016学年冬学段期中考试 初一语文试卷 （满分100分） 2015/10/26 一、基础知识（共20分） 1、默写（10分） ⑴《望庐山瀑布》中体现本诗具有丰富想象和奇特夸张的句子是： ， 。 ⑵远远的街灯明了， 。天上的明星现了， 。 ⑶ ，定然有美丽的街市。 ⑷我寄愁心与明月， 。 ⑸杜牧在《泊秦淮》中，运用议论表明对国家命运担忧的诗句是： ， 。 ⑹《无题》中运用比喻表达了两人至死不渝的坚贞爱情的“千古绝唱”是： ， 。 2、下列注音完全正确的一项是( )(2分) A 绯（fěi）红 侥（jiǎo）幸 窒（zhì）息 蜣（qiāng）螂 B 矗（zhù）起 飒（sà）飒 层累（lěi） 物什（shén） C 罗布淖（nào）尔 消翳（yì） 饱饫（yù） 无餍（yàn） D 如法炮（pào）制 不啻（chì） 炽（zhì）热 羸（léi）弱 3、下列词语书写完全正确的一项是（ ）（2分） A 倒行逆施 畏畏缩缩 透彻晶莹 义无返顾

B 碾成碎末 竭尽全力 暗淡无光 一平如抹

C 焦燥不安 喷薄而出 霓裳羽衣 汩汩流出

D 喋喋不休 揾英雄泪 历历可数 凝眸凝思

4、下面句子没有语病的一项是（ ）（2分）

A.作为一种新媒介，微博为公众提供了一个广阔的交流平台。

B.通过为期三个月的市容环境整治，使老城区的面貌焕然一新。

C.市卫生监督部门要求各餐饮单位切实提高食品安全管理。

D.能否杜绝“到此一游”这种不文明现象，关键是提升公民的文明素养。

5、下面句子中加线成语使用不恰当的一项是（ ）（2分）

A、妈妈语重心长地给我讲了沉迷于网络的害处，列举了许多同学因上网而荒废学业的例子。

B、神舟发射基地的广大官兵，个个身怀绝技，却因工作的机密而鲜为人知。

C、第一位参加航天飞行的“平民”——37岁的教师克里斯塔•麦考利夫，虽然没有实现上两次“太空课”的愿望，却以自己探索太空的勇气，为全世界上了惊心动魄的一课。

D、我再三向他解释事情的原委，可他就是不听，真是不言而喻。

6、本学期，你一定读过不少中外名著，请用简洁的语言概括其中一部的主题。（2分）

例如：《鲁滨逊漂流记》一书赞扬了勇于开拓，不畏艰险，敢于跟困难作斗争，勇往直前的精神和锲而不舍的顽强毅力。

二、阅读理解（共31分）

（一）古诗词赏析（2分）阅读诗歌，完成文后问题。

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白

杨花落尽子规啼，闻到龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

7、这首曲的赏析，不恰当的一项是 （ ）（2分）

A．诗歌首句写景，次句叙事，后两句抒情。

B．首句写景兼点名时令，突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目。

C．“过五溪”说明使人旅途之艰难，也包含了诗人对友人的牵挂和痛惜之情。

D．诗中将无知无情的明月当成善解人意的知心人，寄托了诗人对友人的怀念和同情。

（二）阅读下面文言文（11分）

小石潭记

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。

1．本文的作者是_________，字_________，河东人，____代文学家，他和_______一起倡导古文运动，入唐宋八大家之列。（2分）

2． 解释下列划线的词（2分） ⑴心乐之 ⑵潭中鱼可百许头

⑶往来翕忽 ⑷悄怆幽邃

3．翻译下列句子（4分）

①潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。

②凄神寒骨，悄怆幽邃。

4．作者游小石潭的心情由乐而悲，你如何看待他这种以物喜、以己悲的忧乐观？（3分）

(三)现代文阅读（16分）

门铃

⑴帕皮是个样子讨人喜欢的老头。一双蓝色的眼睛，虽然因年老而显得暗淡，却从中透出一股温暖之情。他经常喜欢吹着口哨清理打扫店铺。不过，他私下里有时也悲伤。

⑵有一天，他一边干活，一边吹起了优美的旋律。外面，阳光温暖而明亮，天空也变得越发清澈。一阵微风吹来，店门上的铃铛叮铃铃地响了起来。这只铃铛能产生独一无二的、有魅力的回响，在这个家里已上百处了。老人非常珍惜这只铃铛，每天都要擦拭它。

⑶听到铃声，帕皮起身招呼客人。“你需要点什么，小姑娘?”帕皮的声音天性快活。“您好，先生。”小女孩说话几乎是低声耳语了。女孩样子天真

可爱，说话羞羞答答。她用棕色的双眼看着帕皮，然后慢慢地扫了一眼整个房间，似乎在寻找某种特殊的东西。

⑷女孩腼腆地告诉老人：“我想买一件礼物，先生。”“好吗，咱们看看，”帕皮说，“想给谁买呀?”“是给我外公买，但是不知道买什么。”

⑸帕皮开始提一些建议。“袖珍手表怎么样?这表完好无损，是我自己修理的。”他自豪地说。

⑹小女孩没有回答，然后走到门口，把门轻轻扭开，按了按门铃。看到女孩兴奋的微笑，帕皮似乎也容光焕发。“就是这个。”小女孩发出咯咯的笑声，“妈妈说外公喜欢听音乐。”

⑺就在这时，帕皮的表情变了。但害怕伤了女孩的心，老人告诉女孩说：“对不起，小姑娘，那东西不卖。也许你外公会喜欢这个小收音的。”为了让女孩能理解，帕皮告诉小女孩这个门铃如何在自己家里这些年以及不想卖的原因。小女孩抬头看了看老人，眼里含着一大滴泪珠，甜甜地说：“我想我懂了，谢谢您。”

⑻突然，帕皮想到自己除了未住在一起的女儿，其余的家人都没了，即使女儿也有十年未见面了。他想，为什么不把门铃传给一个能和亲人分享的人呢? ⑼“等等，小姑娘。”就在女孩向门外走的时候，也就是正当老人将要最后一次听到铃响的时候，老人喊住了她，“我决定卖铃铛了。给你手绢，擤擤鼻涕。”

⑽小女孩拍起手来：“哦，谢谢您，先生，外公会非常高兴的。”“好啦，小姑娘，好啦。”帕皮帮了这个孩子，感觉很不错，然而，他知道自己会想那个门铃的。“你一定要替你外公保管好那个铃铛，也也替我保管好那个铃铛，好吗?”老人一丝不苟地又一次擦拭了铃铛，然后把它放进一个牛皮纸袋里。 ⑾“哦，我保证。”小女孩说。她抬起头看了看帕皮，再一次小声问：“多少钱啊?”“哦，我看一下，你想花多少钱?”帕皮笑着问道。

关于爱是慢慢磨合的优美句子(篇七)
《人的三种类型》

人的三种类型视觉型的人视觉型听觉型感觉型视觉型的人,集会或上课时你通常是坐在前排的人.如果看不到演讲者或教师,你就好像什么 也没听到. 看比听更多, 从说话者的表情和肢体语言中获取更多的信息. 视觉型的人的思维是跳跃, 联想丰富,有时也会掺杂进一些自己的东西,容易让人误会. 你的行为模式有以下特征: 1. 头多向上仰,行动敏捷,手势多,且多数在胸部以上; 2. 喜欢颜色鲜明,线条流畅,外形美丽的人,事,物; 3. 能够在同一时间里兼顾数件事,并且引以为荣; 4. 喜欢事物多变化,多线条,多节奏; 5. 要求环境整洁,东西摆放整齐; 6. 坐不稳,多小动作; 7. 衣着得体,颜色搭配很好; 8. 说话简短轻快,声调平和,不耐烦冗长说话; 9. 批评的话多针对速度,时间,烦闷,单调; 10. 说话开门见山,三两句便结束; 11. 说话声大,响亮,快速; 12. 在乎事情的重点,不在乎细节; 13. 呼吸快而浅,用胸的上半部呼吸. 」 与视觉型的人沟通秘密是: 不要光说,要展示资料,让他看. 视觉型的人沟通秘密是: 不要光说,要展示资料,让他看. 秘密是 「不要光说 「 漏的.] 漏的 听觉型的人 如果你是听觉型的人,那你肯定口才好,善于言辞,很会模仿,到了陌生的地方能很快学会地 方的方言.在集会或课堂上只要能听清楚演讲者或教师的声音,即使离得很远,看不到说话者本人 也没关系,照样能吸收得很好;你和人交往时喜欢多说,同时也是个好的倾听者.你的思维通常是 偏理性的,重逻辑,讲因果,条理分明. 你的行为模式有以下特征: 1. 说话内容详细,经常会重复; 2. 在乎事情的细节; 3. 爱说话,而且往往滔滔不绝; 4. 重视环境的宁静,难以忍受噪音; 5. 注重用字和措辞的优美,发音准确,不能忍受错别字; [凭着眼睛做人 凭着眼睛做人],一切都 凭着眼睛做人 特点:1,会以眼睛先行 多用视觉型词语.[你有什么看法?],[前面看见了吗?],[小心看看还有什么遗 眼睛先行.多用视觉型词语. 你有什么看法 看法? 前面看见了吗 小心看看 看看还有什么遗 眼睛先行 多用视觉型词语6. 喜欢事务有节奏感; 7. 做事注重程序,步骤,按部就班; 8. 说话时常有描述性或象征性的声音,如:"沙沙的响声"等; 9. 说话时常用连接词,如:"为什么会这样呢?那是因为……" 10. 说话声音悦耳,声调节奏分明,往往善于歌唱,喜欢找聆听者,自己也是很好的聆听者; 11. 头常侧倾,手托脸部的某个部位,手脚爱打拍子; 12. 内心时常自言自语,肢体语言有节奏感; 13. 呼吸平稳. 听觉型的人喜欢听听他人的意见才下决定;因此将专家或名人的意见告诉他会有帮助; 听觉型的人喜欢听听他人的意见才下决定;因此将专家或名人的意见告诉他会有帮助;节奏较慢 的声音令人松弛,

较容易有购物冲动;亦可以用宣传单张;但切记要详细解释单张的内容,让他 音令人松弛,较容易有购物冲动;亦可以用宣传单张;但切记要详细解释单张的内容, 详细解释单张的内容 们有机会听. 们有机会听. 事事都会以耳朵先行,并且脑里经常有文字说话. 事事都会以耳朵先行,并且脑里经常有文字说话. 1.多与他倾谈,当他说话时,点头表现出你是在用心聆听. 多与他倾谈,当他说话时,点头表现出你是在用心聆听. 2.多用不同的语气,声调音量,高低和快慢去表示出你的意思. 多用不同的语气,声调音量,高低和快慢去表示出你的意思. 3.保持宁静的环境,配上柔和的音乐. 保持宁静的环境,配上柔和的音乐. 4.说话和讨论的事情,要一步一步地说明白,并且把其中的先后次序排列清楚. 说话和讨论的事情,要一步一步地说明白,并且把其中的先后次序排列清楚. 5.把规则,做法写清楚,齐全,复杂的内容分点写出. 把规则 做法写清楚,齐全,复杂的内容分点写出. 6.叫他重复说一次你说过的指示,也经常重复他说过的字或说话. 叫他重复说一次你说过的指示,也经常重复他说过的字或说话. 7.多写信,写字条给他,或者用电话,传真来保持联络. 多写信,写字条给他,或者用电话,传真来保持联络. 8.多引用规则,指示,及权威人士说过的话. 多引用规则,指示,及权威人士说过的话. 9.讨论后补上一封信或会议纪录. 讨论后补上一封信或会议纪录. 10.用押韵的口号,顺口的词语. 10.用押韵的口号,顺口的词语. 11.讨论事情时,问他: 指示/规则是怎样说的? 11.讨论事情时,问他:[指示/规则是怎样说的?],[还有什么可以补充的?],[说不了这么 还有什么可以补充的? 多,想想还有什么可以谈的] 想想还有什么可以谈的] 感觉型的人 感觉型的你通常反应较慢,说话也慢条斯理的,对待人和事用内心的感受去领会.你必须参与进 去才会有体验,不在乎好看和好听,而重视意义与价值;平时你不善多言,经常沉默,因为多数你 感觉到的东西却很难用语言表达清楚, 所以有时你会给人主观, 固执, 甚至倔强的印象, 难以沟通, 不好打交道. 你的行为模式有以下特征: 1. 注重人与人之间的关系; 2. 喜欢被别人关怀,注重感受,情感,心境; 3. 不在乎好看和好听,重视意义和感觉;4. 头常向下做思考状,行动稳重,手势缓慢,多在胸部以下; 5. 坐时静默,少动作,头多下倾,呼吸慢而深; 6. 说话声音低沉而慢,给人深思熟虑的感觉,多用有关价值观的词汇; 7. 不善多言,可长时间静坐; 8. 说话多提及感受及经验; 9. 往往一次不能说完一句完整的句子,要两三次才能说完; 10. 批评的话多针对别人对自己的态度,不如意的事情等; 11. 呼吸用胸的下半部及腹部. 触觉型的人喜欢

亲身体验.所以要让他试用产品,亲自感受.假如你只有宣传单张, 触觉型的人喜欢亲身体验.所以要让他试用产品,亲自感受.假如你只有宣传单张,让他亲手拿 着也会增加他的好感. 着也会增加他的好感. 凭内心感觉去处理世界上的事,所以照顾到他们的感觉为优先考虑, 凭内心感觉去处理世界上的事,所以照顾到他们的感觉为优先考虑,我们可以凭此设计出一些配 合的说话和行为: 合的说话和行为: 1.尽量安排多与他见面倾谈,并且尽量多点悠闲的态度对他. 尽量安排多与他见面倾谈,并且尽量多点悠闲的态度对他. 闲的态度对他 2.多询问他的感受,因为他渴望被了解,被接受. 多询问他的感受,因为他渴望被了解,被接受. 3.多提及过去的经验及心得. 多提及过去的经验及心得. 4.他不在乎看起来或听起来怎样,而在乎事情给他的感觉. 他不在乎看起来或听起来怎样,而在乎事情给他的感觉. 5.他注重荣誉,名声,谨慎,踏实,持久力量. 他注重荣誉,名声,谨慎,踏实,持久力量. 6.多谈人生经验及感受. 多谈人生经验及感受. 7.强调对人的注重及关怀,强调人的价值. 强调对人的注重及关怀,强调人的价值. 8.让他接触实物样板,及与有关的人直接接触. 让他接触实物样板,及与有关的人直接接触. 9.他喜欢用手做,喜欢亲手做时的感觉. 他喜欢用手做,喜欢亲手做时的感觉. 10.说话的语调应较为缓慢,低沉. 10.说话的语调应较为缓慢,低沉.11.讨论事情时,问他: 你觉得怎么样? 11.讨论事情时,问他:[你觉得怎么样?],[感觉到会顺利吗?],[还有什么 感觉到会顺利吗? 担心的地方吗 担心的地方吗?]表达方式影响人际关系 神经语言学对人们看待世界的方式进行了细致分析后发现:人们通过视,听,味,嗅,触这五种 外感官收集外界的资料,然后,大脑会使用三种内感官对这些资料加以运用和处理.这三种内感官 分别是内视觉,内听觉,内感觉.内感官使我们能够把对世界的认知有系统地储存起来,令生活更 有效率. 在成长过程中,每个人都不自觉地偏爱使用一种或者两种内感官.视觉型的人行动快捷,能同时兼顾几件事,多用色彩图画和照片而少用文字,说话简短,开门 见山,要求环境清洁,整齐,着装舒服,颜色协调等. 听觉型的人对文字敏感,说话多,说话内容详尽,绘声绘色.工作时喜欢听音乐,常有富于节 奏感的身体语言. 感觉型的人举止稳重,动作缓慢,不在乎好看或好听,重视人际关系,喜欢被人关怀和尊重, 注重感受. 一旦掌握了不同人的内感官的差异, 并且利用恰当的方式来与对方磨合, 就会对人际关系产生 很大帮助. 比如在工作中, 如果你习惯于把工作埋头做好, 三言两语简明扼要地把自己的工作向领导汇报, 那你显然是视觉

型的人. 如果不巧你的老板是一个听觉型的人, 那他往往会对下属做出的事情视而 不见,却很在乎下属都向他汇报了什么.如果你了解了这些差异,就可以多向他做做口头汇报. 生活中也是同样道理. 心理学博士 如何增强行动力 在成功学里面,我们把人分成三种类型:一种视觉型;二种叫听觉型;三种叫触觉型.视觉型是 讲话很快,我就是这一类,眼睛在看,头脑转得很快.听觉型的人说话很慢,触觉型的人是你问他 你好不好?他的回答是我感觉还可以的一类. 你想像视觉型人遇到触觉型人要如何沟通?一个讲话是快的,一个是慢慢的. 罗珈 来源:《环球时报 生命周刊》三种类型人的比较 序号 1 2 3 4 视觉型 头多向上仰,行动敏捷, 手势多,多数在胸部以上 喜欢颜色鲜明, 线条流畅, 在乎事情的细节 外形美丽的人,事,物 能够在同一时间里兼顾数 件事,并且引以为荣 多节奏 音 爱说话,而且往往滔滔不绝 喜欢被别人关怀,注重感受, 情感,心境 不在乎好看和好听, 重视意义 和感觉 势缓慢,多在胸部以下 听觉型 说话内容详细,经常会重复 感觉型 注重人与人之间的关系喜欢事物多变化, 多线条, 重视环境的宁静, 难以忍受噪 头常向下思考,行动稳重,手序号 5 6 7 8 9视觉型 要求环境整洁,东西摆放 整齐 坐不稳,多小动作 衣着得体,颜色搭配很好听觉型感觉型注重用字和措辞的优美, 发音 坐时静默, 少动作, 头多下倾, 准确,不能忍受错别字 喜欢事务有节奏感 呼吸慢而深 声音低沉而慢,好深思熟虑, 多用有关价值观的词汇 做事注重程序,步骤,按部就 不善多言,可长时间静坐 班 说话多提及感受及经验说话简短轻快, 声调平和, 说话时常有描述性或象征性 不耐烦冗长说话 批评的话多针对速度,时 间,烦闷,单调 的声音,如:沙沙的响声说话时常用连接词,如: "为 往往一次不能说完一句完整 什么会这样呢?那是因 为……" 说话声音悦耳,声调节奏分 听者, 自己也是很好的聆听者 的句子,要两三次才能说完 批评的话多针对别人对自己10说话开门见山,三两句便 结束明,往往善于歌唱,喜欢找聆 的态度,不如意的事情等 头常侧倾, 手托脸部的某个部 呼吸用胸的下半部及腹部 位,手脚爱打拍子 内心时常自言自语, 肢体语言 有节奏感; 呼吸平稳.11 12说话声大,响亮,快速 在乎事情的重点,不在乎 细节;13呼吸快而浅,用胸的上半 部呼吸.三种类型人的姿态特点比较 三种类型人的姿态特点比较 序号 身体 姿势 手势 视觉型 背部后倾,头部及肩部微 微向上,呼吸较浅 手势大多数在眼睛水平以 上,有时会触及或指向眼 睛 3 4 听觉型 身体略为倾前,头部侧向两 在胸前 手势多数在耳朵或口部附近, 有时

会触及口部或下颚 手势多数在颈部以下, 手部多 放在胸前或腹部 感觉型 身体向前倾, 头部及肩部倾钭旁,肩部微微向后,双手交叉 向下,呼吸较深

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