宽容怎么造句

导读：　宽容怎么造句(共5篇)如何造句造句，是目前小学生的一个重要项目。很多家长都感觉到对这个训练项目比较苦恼，要么是孩子无话可说，要么造出的句子干干巴巴，毫无看头。今天，给大家一些家庭指导的建议，希望能够对孩子们及家长们有一定的启发意义，万丈高楼平地起，抓好作文就必须从造句开始。第1招：词语理解是重点句子是由词语构成的，一个句...

篇一:《如何造句》

造句，是目前小学生的一个重要项目。很多家长都感觉到对这个训练项目比较苦恼，要么是孩子无话可说，要么造出的句子干干巴巴，毫无看头。今天，给大家一些家庭指导的建议，希望能够对孩子们及家长们有一定的启发意义，万丈高楼平地起，抓好作文就必须从造句开始。

第1招：词语理解是重点

句子是由词语构成的，一个句子是由若干个有特定意义的词语组成。因此，要想写出好句子，必须要理解自己所运用的词语，能够准确理解所要运用词语的含义，包括其词性和感情色彩，才能够更加明晰地表达自己的意思。

01.

造句这个技能在训练上，需要三个多，即：多听、多思、多模仿。多听，就是要让孩子多见识好词好句，孩子们通过大量的阅读，当然包括课本阅读和课外阅读，让他们能够凭借大脑的“模糊识别功能，凭着语感去理解句子的意思、词语的含义。当我们要求他们造句时，他们才不会感觉到陌生而无从下手。

我多次在自己的推文中告诉各位：语文书就是范本，虽然我们对目前使用的语文书还有很多诟病，但是目前我们学习的这本教材如果能够发挥其优势，恰当地发挥好它的价值，这对于孩子们来说，是最直接的提升他们写作能力的方法。

例如：沪教版语文书第二册书中的第22课《蜘蛛织网》中的第一节：清晨，蜘蛛从身上抽出银闪闪的丝，在农庄的篱笆上织起网来。

教学时，我就充分抓住这个句子中的三个要素：谁，在哪里，干什么。这三个要素是组成一个完整句子的必要要素，缺一不可。而目前的练习题目当中，又宽容怎么造句。

有些是属于按照”谁——在哪里——干什么“这样的句式来连词成句的。所以，让孩子充分认识到这三个要素构成完整句，是必要做的功课。下面写的是我在我课堂上指导孩子认识并学会如何说好一个完整句子的过程，家长朋友们可以在家里进行拓展性实践，应该会有借鉴意义。

步骤一：熟读这个句子

清晨，蜘蛛从身上抽出银闪闪的丝，在农庄的篱笆上织起网来。

步骤二：依次提问（1）句子里有”谁“？（2）它在哪里？（3）它在干什么？ 经过这三个问题，孩子们明白了：谁——蜘蛛；在哪里——农庄的篱笆上；干什么——织网。

步骤三：进一步提示，蜘蛛会织网，那如果换成”蜜蜂“呢？

有孩子答：蜜蜂可以采蜜。

我问：那蜜蜂会在哪里采蜜呢？

又有孩子答：蜜蜂会在花丛里采蜜。

我提示：除了在花丛里，还可以在哪里？

孩子立刻七嘴八舌：在花园里，在公园里，在树林里……

我肯定他们的答案，并适时表扬勤于思考的孩子们。

继续提示：蜘蛛可以抽出银闪闪的丝，”银闪闪“是个形容词，是形容什么的呢？ 孩子答：银闪闪是形容”丝“的。银闪闪的丝。

我肯定：对，银闪闪这个词啊，让句子变得有亮光了，你们能不能帮助小蜜蜂也让它的句子变得有亮光或者有色彩、有味道呢？

孩子们答：蜜蜂在红艳艳的花丛里采蜜。蜜蜂在黄澄澄的花丛里采蜜…… 我肯定：你们真是善于思考的好孩子！

步骤四：将自己说的句子写下来，不会的字可以用拼音。

提示：如果不是蜜蜂，也不是蜘蛛，换成小朋友。你觉得一个星期天的下午，小朋友会在花园里干什么呢？

孩子们的思绪飞扬起来！（后面的训练都是遵循着前面的训练拓展开去的，我这里不再赘述。）

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多理解词语，多积累词语

阅读是写作的基础，除了号召学生多读课外书，再就是好好钻研教科书了。于永正老师撰文曾写道”阅读不但能加深对学过的词语的理解，而且能够获取表达（包括口头表达、书面表达，当然也包括造句）的素材。这就是多读书的孩子造句难不倒他的原因所在。作为教师，不可忽视对学生的这种功夫的训练，作为家长，也一定要注意从小处着眼，从根本入手，引导孩子在大量阅读的过程中，注意文本的遣词造句和精彩片段的积累，低年级孩子尤其要在对好的词语的积累上下功夫。一般来说的好词语，都是在造句中充当着华彩意义的词语，就像是一首好的曲子的高潮部分一样，缺少了好词的修饰，句子再长再含义丰富那也无异于一杯白开水一般毫无味道。

找到好的词语没有那么困难，实际上，就是读书时带着思考和一支笔就可以了。读句子时，发现哪个词语不理解，就翻开字典查一查，了解了那个词语的意思，随手写一遍，可以在书上做批注。【顺便说一下，让孩子养成动笔读书的习惯是非常棒的一种提升阅读和写作能力的方法,如果读书不带笔，就相当于燕子飞过，云彩飘过，风儿吹过一样，了然无痕。如果读书带着笔，圈圈画画的过程中，很多知识点也就谙熟于心了。】

例如沪教版小学语文第二册第24课《小蝌蚪找妈妈》一课时，有一个句子“小蝌蚪连忙追上去叫”，我抓住了“连忙”这个词，一是因为这两个字都是本课生字，需要重点学习，二是因为小蝌蚪找妈妈的过程到这里已经发展到第二个层次了，也就是说小蝌蚪找到鲤鱼妈妈发现它不是自己的妈妈时，再次看到一个大

概符合自己妈妈特征的乌龟出现时，心里时着急的，所以才用了“连忙”，而这个词的理解对于孩子对课文的理解是有帮助的，也可以扩大孩子的词汇量。因此，我就这个词的教学给大家一点拓展词语积累的建议。

步骤一：找到带有“连忙”这个词语的句子，孩子们用直线划出。

步骤二：提示“连忙”是什么意思？

学生答：就是很快的意思。

我问：很快，对，是很快。小蝌蚪找了鲤鱼妈妈，发现不是自己妈妈，这次看到乌龟了，他们心急地游过去。所以速度要快。连忙就是表示速度快动作快。那你看老师也是很快很着急地走（我示范从门外快速走上讲台），那你们觉得我这里的快速走上讲台的动作还能换成什么词？

学生答：赶快，赶忙，急忙……

我肯定：太好了，咱们班的娃娃都是词汇丰富的好娃娃！

我的感悟：实际上不是孩子们不知道词语，也不是不理解词语，而是家长们没有用上恰当的方法启发孩子把积累在脑海深处的词汇调去出来使用。家长要耐心启发，并于同时拓展孩子对同义词和反义词的积累，词语在具体的语言环境当中的理解是比单独的词对词的认识理解要容易得多的，所以，建议您平时在跟孩子在进行亲子阅读时，需要多提示孩子对某个词语的理解，并指导孩子换一个词再在具体的语言环境中去运用，那么我想这样日积月累的，就会这正的把书读“厚”了。

第2招：词语大串连

教学时，我常常把一些相关的词和标点进行结合，引导学生模仿文本进行说话和写话的训练。

例如教学沪教版小学语文第二册第25课《两只小狮子》时，我抓住“刻苦”这个词，结合句子中的四个动词以及顿号，展开了一次说话写话训练。家长不妨也在家庭中指导孩子从一个词开始，把那个词相关的内容说清楚，说具体。这样就能够积小流汇江河了！

步骤一：读熟这个句子“一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。宽容怎么造句。

步骤二：这里的小狮子因为要成为真正的狮子而努力练习，那它会什么本领？ 学生答：滚、扑、撕、咬。宽容怎么造句。

我问：那小朋友们有啥本领吗？

一学生答：我会游泳、画画、写书法。

我肯定：嗯，本领真多。那你能像这个句子说的那样说说你的本领吗？ 学生答：我会游泳、画画、写书法。

我问：那你学习了这些本领时，一定很努力，很刻苦，就像我们这篇课文里说的小狮子是一只用心练功的狮子。也可以用”用功“这个词描述哦！

学生点头，表示明白了。

我继续追问：那能不能也把自己的努力或者刻苦说清楚呢？

学生：我会游泳、画画、写书法，真用功！宽容怎么造句。

家长在家中指导孩子写话和说话（造句）时，可以用几个相关的词语引导孩子造句。例如”湖水、倒映、高山“，这三个词都在一个语境中，就可以启发孩子写”一座高山的影子倒映在湖水中“，然后家长再进一步启发，湖水是什么颜色？（碧绿）湖水是什么样子？（平静），启发孩子把这些描绘湖水的词用进句子，那么这个句子就既完整又优美了：一座高山的影子倒映在碧绿的湖水中。

我觉得现在的孩子不缺乏感受和体验的机会，缺乏的是父母总是盲目地带着孩子东游西逛的，游历的过程中，没有做一个有心人，常常在口头上帮助孩子建立自己的语言体系。也就是每到一处，就引导孩子用自己已有的知识加上自己独特的感受，去描绘所见所感。实际上如果家长做个有心人，把孩子平时游历的过程除了用相机记录下来，还应当用笔记录下来。孩子爱写，就让孩子自己写，孩

篇二:《宽容》

别样的惩罚—宽容

英民中学 王辉霞

有人说，对常人，宽容是美德；对教师，宽容则是必备的素质。容忍孩子调皮，他们才有机会创造；容忍孩子犯错，他们才有机会在改错中获得成长的经验。因此，当我们遇到孩子犯错时，机智的宽容也许就是别样的惩罚。

七一班的王飞（化名）是个行为习惯很不好的男生，骂人就像吃家常便饭一样，学习一点不用心，虽然多次和家长沟通交流一起教育，但收效甚微。他仍然“自由地犯着错”。一天英语课，我让学生用目标语言I like/ don’t like…because…造句，大家的积极性很高,造的句子也很好，大多是评价动物或学科的，突然王飞嚷了一句“I don’t like 英语老师因为我讨厌她。”他的一句英汉混用，让班里的讨论声戛然而止，大家面面相觑，不知所措。面对如此情景我也吃了一惊，但随后我用英语告诉大家每个人都有喜欢或不喜欢的权利，但是王飞的句子是英汉混用，肯定不对，谁能帮他改一下？一个名叫小庄的女生站起来说“I don’t likeWang Fei because I hate him .He is too lazy!” 也许是为我打抱不平，小庄故意把不喜欢英语老师改成了不喜欢王飞，大家都乐了，但是随着孩子们的“呵呵”笑声，王飞的臭毛病一涌而上,对着那名女生脱口骂了一句。（当时的他，也许根本没听明白那个女生的意思，只是听到大家的哄笑。）

对于这种出现在课堂上的不良言行，我本能的说了一句“Don't abuseothers.”（不要骂人），并告诉孩子们骂人是不道德的，王飞看到我并没有“生气”

也感觉到了自己失语，就用手轻轻的拍着自己的嘴巴说“我错了”。一副轻描淡写的神态，也许大家已经习惯了他的这种行为，就像什么也没有发生一样，继续学习。但我却觉得不能如此“宽容”，应该做点什么。

放学后，我又把王飞教导我的办公室。

“我不是道歉了么？”他很不情愿的嘟囔着。

“是啊，你道歉了，现在该我给你道歉了，”我话没说完，他就抬着头并一脸疑惑的看着我，因为以前他犯错，我要么厉声指责，要么直接把他拽到外面给家长打电话，通知家长到校。接着我继续说：

“第一，因为我某方面做的不好让你讨厌，请原谅；第二，在课堂上你公然骂人，是老师平时的教育不好，请原谅。另外你能当着大家的面道歉，我却做不到，因此我今天以不吃午饭来惩罚自己，当然需要你来见证，你只好陪我一起挨饿，你说可以么？”

“。。。。。。”王飞低头不语，我也一声不吭，拿起课本开始“认真备课”。

“老师我错了。”不到十分钟时间，王飞终于奈不住性子了，“我们去吃饭吧，再晚就没饭了。”最后一句声音小的恐怕只有他自己听得清。我，仍然不做声。

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“老师，我真错了，一会儿我去给牛小庄道歉，以后我保证不再骂人，去吃饭吧。。。。。。”过了一会儿，王飞又一次忍不住想要吃饭。

“吃饭可以，但你骂人的不良影响已成事实，受罚是必须的，我们要用实际行动来弥补自己犯的错。”

“好，老师你说怎么办就怎么办吧！”王飞终于发出了肺腑之言，看得出，这次他是真心的。我灵机一动，说我们来签个借条吧，今天可以吃饭，前提是向同学们道歉并“借”吃饭的资格，以后你再骂人，我们再一起受罚。当然，王飞很乐意地接受了我的提议，但是自那以后，“借条”一直放在我的抽屉里，没有“还款”，因为我再也没有听到王飞骂人，至少他知道了收敛，不会再大众场合肆无忌惮。

通过这件事，我陷入了深深地思考：在如今信息万变的多元化时代，教师凭什么能够执掌教育的教鞭？凭教师的良好品德！以德教人，以德服人，也许是吸引鞭策学生最好的精神食粮。当然，宽容不等于麻木无知，我们做教师的要好好利用宽容的美德，滋润孩子们干涸的心田。一份宽容，胜过十分责备，一次宽容，也许换来的是孩子自觉地转变，因此，就像谢云教授所言：没有宽容，就没有教育。

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篇三:《学会宽容》

宽容是一种智慧

宽容是一种智慧。宽容自己，就是给自己一片快乐的空间；宽容他人，就是站在他人的角度思考问题，给他人一片快乐的空间；宽容自然，就是一种豁达。 古语说的好：“海纳百川，有容乃大。”大海之所以浩瀚无边，是因为化能容纳百川。天空之所以蔚蓝，是因为它有广阔的胸襟和博大的胸怀。

宽容自己，就是给自己一片快乐的空间，战胜困难。人生的道路并不是一帆风顺的，总是会遇到困难与挫折，面对困难时，应正视困难，战胜困难宽容自己，纵观历史，许多宽容自己的人都有了伟大的成就。周处摆脱自己的过去，从新做人，为国家效力，是宽容自己；司马迁成对困难不放弃，坚持写《史记》，是宽容自己；勾践面对挫折不气馁，实施伟大报负，是宽容自己。宽容自己，也就是给了自己一片快乐的空间宽容是一种智慧。

宽容他人，就是站在他人的角度上考虑问题，给他人一个快乐的空间，在人与人相处之中，总是会遇到一些矛盾，没有矛盾就没有世界。纵观历史，许多宽容别人的人都受到了别人的尊敬。宽容他人，就是蔺相如对廉颇忍耐；宽容他人，就是齐桓公对管仲的不计前嫌；宽容他人，就是诸葛亮对孟获的大度。宽容他人，使自己得到一种快乐，一种愉悦，是一种自己，架起了人生沟通的桥梁，宽容是一种智慧。

宽容自然，就是一种豁达。自然的力量是无穷的，人的力量和自然相比，就是沧海一粟，微不足道，天气不好的时候，总是有人抱怨，可仔细想想看，抱怨是没有用的，该来的还是要来，自然是不会根据人类的想法而改变的。去抱怨天气，生活在抱怨之中，不如换一个角度去思考，去感恩于自然，去想想人类的过失，学者反思，学者去宽容自然。我们应该宽容自然，宽容自然，是人生的大智慧。

宽容是抑郁时的解决方法，使你豁然开朗；宽容是人生航船上的指明灯，指引你前进；宽容是烦恼时的一缕微风，轻轻的抚去心中的不快。宽容是人生的一种智慧。

有德就是任性

网络流行语“有钱就是任性”带出了一阵造句热潮，追求外貌的人认为“有貌就是任性”，而对生活有追求的人认为“有才就是任性”，厌恶了繁忙都市节奏的人认为“有闲就是任性”，在我心中一直认为“有德才是任性”。 有才德的人就是任性。才德是人立足于社会的资本，当年李白在宫中，有人脱靴，有人磨墨，好酒好菜伺候着，只为他的诗，他的文。皇帝看中他的才德，他仍发出“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的感慨，他仍愿饮酒对月赋诗，才德使他有任性的资本。还记得看过一期节目，明星的确很漂亮，可是汉字听写时“蓬荜生辉”的“蓬”写成了“盆”，令人汗颜，有貌无才如何任性？但并非每一个有“颜值”的明星都无才德。周杰伦创作了许多脍炙人口的好歌，他的词有的富有中国文化的魅力，他的曲有时有着中华歌曲的韵味，他也正是凭着他的才德拥有了那么多的支持。所以，有才德是任性。

有品德的人就是任性。品德是成为一个“人”的基本底线。前段时间有则新闻引起人们注意。一个开宝马的司机不断向窗外扔垃圾，清洁道路的工作人员上前好心劝阻，司机却下车对其破口大骂，还扇了清洁人员一巴掌，这个过程被路过摄像头拍到，最后司机受到处罚，并因为清洁人员的“有德”行为，对其发放了二千元奖金。有钱无品德怎样任性？雷锋帮助过无数的人，最后永存人们心中，这才是任性，守住“人”的底线才是任性。

任性”的人有两种，一种是幼稚无知，另一种是有能力有资本。进入社会中的成人若没有资本，那么用“任性”来形容他们只能是一种讽刺。而对于我们来说，即将步入社会看着那些任性之人有崇拜也有无奈，所以我们要做一个有资本任性的人，面对人生用“德”来充实自己，用“德”作为价值追求，崇拜那些拥有真正才德、品德的人，激励自己，提高自己，总有一天，别人会对你说“有德就是任性”。

篇四:《宽宏大量造句》

1、所谓宽宏大量，乃先从人的宽恕心理说起-宽恕不是偏僻的概念。

2、宽宏大量是一种心理宽容的状态，因其应用而可以是谦辞:他人毫无根据的议论，我只能宽宏大量，一笑了之。

3、面对局长的询问，他忍不住把事情的原委和盘托出，幸亏自己跟了三年的领导宽宏大量，没认为他和那帮人是一丘之貉，不然，以后的仕途还想万事亨通?

4、说起汪皓，他的确是个宽宏大量的人。

5、梁先生是位宽宏大量的人。宽宏大量造句。

6、我为自己寻找客观理由推卸责任而惭愧为王老师宽宏大量的自责而感动。

7、他待人一向宽宏大量；因此对于个别人的冷嘲热讽并不介意；总是一笑置之。

8、绳锯可以木断，是在告诉我们做什么事都要有耐心。大海能容纳百川，是在告诉我们心胸要宽宏大量。壁立能够千仞，告诉我们要无私无欲。粒沙可以成漠，是在告诉我们做事应坚持到底

9、如果你在切肤之痛后，10、这种宽宏大量的气度，是黄种人一贯使用的策略。宽宏大量造句。

11、妈妈，真是一个又宽宏大量的人，面对女儿没有听取自己的嘱咐而生气，自那次以后，我跟妈妈的感情比以前更好了许多，现在的我，把母亲的唠叨当做一笔珍贵的财富，从那以后，我改掉了自己以前好落东西的毛病，妈妈呢?也为我的成长而高兴。

12、尽避表现得这么宽宏大量，她还是有些伤心。

13、做人不该斤斤计较，应该多一些宽宏大量，小肚鸡肠的人，()长大后一定也不会有大出息。

14、他那宽宏大量的襟承受着人间一切苦难。

15、像他这样宽宏大量、犯而不校的人是不多见的了。

16、记住别人给我们的帮助以便于以后报答他人；忘记别人给我们的伤害做一个宽宏大量的人。

17、我们认为这就是他那种与众不同的宽宏大量的胸怀。

18、警卫们对普通罪犯也似乎比较宽宏大量。

19、我们做人做事，对自己要求要严格，但是对别人，则要有宽宏大量的心胸。

篇五:《用宽容造句》

1、小时候我做错事情，妈妈也没批评我宽容的原谅了我，非常感激。

2、我们不要因为一些小事而争吵起来，我们要宽容。

3、老师教我们对同学要宽容。

4、虽然这件事情我做错了，但爸爸还是宽容地原谅了我。用宽容造句。

5、每个人都要有一颗宽容的心，别人才会尊重你。

6、只有懂得宽容别人的人，才会得到别人的宽容。

7、宽容，像一阵及时的细雨，能滋润心窗的旱田。

8、做人要学会宽容要给别人留点后路不要做太绝。

9、宽容，就像一缕和煦的阳光，能融化心灵的坚冰。

10、每一个人都要有一颗宽容的心。

11、我们要宽容对大家。用宽容造句。

12、刘老师不仅是个好老师，更是个宽容的人，大家都很喜欢她。

13、我听过这样一句话:“要想他人原谅自己，首先自己要宽容别人。”这句格言使我深受感触，是啊，14、学会宽容，宽容是人与人心灵之间的桥梁，宽容是人与人关系之间的良药。

15、我们做错事时，刘老师经常都能宽容我们。

16、妈妈让我从小就应该谨遵诚信和宽容的人，往往容易获得成功与收获。

17、这张卡很宽，容量应该会很大宽容。

18、宽容是最美丽的一种情感，我们要学会宽容。

19、宽恕别人的人都是无私和大度的，他们懂得站在别人的角度上看问题。

20、懂得宽容的人，会用微笑迎接崭新的明天。

21、宽容的人总是活得轻松自如、从容洒脱。

22、我们对父母要有一种宽容与理解的习惯对父母。

23、宽容是伟大的，待人宽容是做人的第一要义。

24、老师时刻都让我们要懂得宽容别人。

25、正因为冰心、叶圣陶、老舍这样的大作家们都存有一颗宽容的心，所以大家都那么敬重他们。

26、做人要学会宽容，不能为一点小事就发脾气。

27、宽容是一种美德，我喜欢宽容，因为不管是别人宽容你还是你宽容别人，都是一副和谐的景象。

28、每个人都要有一颗宽容别人的爱心，()才能让别人宽容你。

29、我们不能随便的宽容，随便宽容会让犯罪分子有机可乘。

30、宽容为本，只要多一点宽容，就会多一点真善美，也会少一点假丑恶!

31、做人就应该存有宽容之心，也难怪孔子会说“己所不欲，勿施于人”。

32、只有你宽容别人，别人就会宽容你。

33、一天，弟弟把我所有的零食全部吃光了，我正想发一通大火，这时想了想也就算了，最后他主动承认错误，宽容真好!

34、妈妈说过，假如世界上人人都心胸狭窄那你不小心撞了我一下，我就打起官司来，那世界多累呀!假如人人都宽容一点，就算别人真的踢你一脚，你也包容了，那谁都没有不高兴呀!

35、弟弟有一次搞坏我的玩具，我也没发火宽容大量的原谅了他。

36、我们对老师要有一种宽容的习惯对老师。

37、我们对人对事都应该宽容，才能受人尊敬!

38、我们做错了事情，爸爸不但不打我，还不骂我，而是，对我们做思考教育，十分宽容。

39、宽容是中华人明的传统礼仪，我们一定要扞卫他!

40、如果人与人之间都能将心比心，多一些宽容和理解，那么就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，世界将变成美好的人间。

41、人的心就像一个气球，你气鼓鼓的，不肯宽恕人，就像是一个里面充满着气、即将爆裂的气球，你宽容人时，你就会心平气和、轻松自如。

42、“心胸狭窄，不懂得宽容的人，是没有人愿意跟他做朋友的。”老师常常这样教诲我们，老师还说:“宽容是一杯甜甜的美酒”。

43、我们要有宽容的心面对别人，不能粗鲁。

44、哥哥很宽容，不会计较一些小事情!

45、做人就需要宽容的对待才行，不能做每一件事都要凶神恶煞。

46、生活应该是宽容的，虽然我们有时看见黑暗面，但是那往往是管中窥豹的结果。

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