东林小学家访

导读：　东林小学家访(共5篇)东林小学开展“大家访”活动东林小学开展教师“大家访”活动5月21日傍晚，东林小学积极响应党的群众路线方针，全面开展教师“大家访”活动，中心学校挂钩领导王国勇副校长、校长助理周添跃参加了本次家访活动。本次家访共分成五个小组，家访了本辖区十来个自然村的在学儿童。家访中，家长及学生看到老师们进村入户，大家...

《东林小学开展“大家访”活动》
东林小学家访 第一篇

东林小学开展教师“大家访”活动

5月21日傍晚，东林小

学积极响应党的群众路线方

针，全面开展教师“大家访”

活动，中心学校挂钩领导王

国勇副校长、校长助理周添

跃参加了本次家访活动。

本次家访共分成五个小组，家访了本辖区十来个自然村的在学儿童。家访中，家长及学生看到老师们进村入户，大家热烈欢迎，高兴不已，请坐、泡茶，亲切交谈，其乐融融。老师们向家长宣传了培养学生良好的学习、生活习惯的意义，希望家长在防溺水、交通事故、食品卫生安全事故等方面与学校强力配合，共同防范于未然。受访家长深表支持，同时反映，学校开展“新八德”教育活动以来，孩子的学习、行为习惯、文明礼仪均有明显优化，对学校、老师的辛勤付出甚是感恩，同时寄望学校、老师继续严加管教，多出苗子，出好苗子。

东林小学平时注重家校联系，每学期均组织全校教师集中家访，强化共同育人担当，营造和谐育人氛围。此次随机家访，取得了预期效果。

《东林小学第二课堂材料》
东林小学家访 第二篇{东林小学家访}

东林小学英语阅读的第二课堂

《英语新课程标准解读》指出，小学毕业时学生阅读水平要达到二级标准，其具体目标是：能认读所学词语；能根据拼读的规律，读出简单的单词；能读懂教材中简短的要求或指令；能看懂贺卡等所表达的简单信息；能借助图片读懂简单的故事或短文，并养成按意群阅读的习惯；能正确朗读所学故事或短文。在我国广大的农村小学的六年级学生毕业时是否可以达到这个水平呢？就拿我们享有“教育之乡”美誉的江苏南通农村地区的学生来说，这恐怕也是一个否定的回答。有许多学生以及家长狭隘地认为，阅读应该就是阅读一些语文的课外书籍，如我国四大名著《西游记》、《红楼梦》等，还有一些学生喜闻乐见的故事，如《365夜故事》、《伊索寓言》等。甚至，也有一少部分教师也认同以上的观点。其实在英语教学上也应该让学生大量的去阅读英语材料，并且老师要加以认真科学地指导，这样才能真正地完成英语新课标上所要求达到的要求，才能真正的培养一个学生的学习英语的能力。

在我们地区许多小学英语教师在英语教学活动中也开展了英语的阅读教学，但是阅读教学并没有发挥其应当具有的作用，往往存在着两个极端：一，教师是把英语阅读教学当成一般牛津小学英语A部分课文的教学----讲解新单词，补充词组，分析语法知识等，过分地重视了词汇和语法教学，而忽略学生的阅读训练；二、与其背道而驰，把阅读教学变解释一下生词，对对答案。要切实培养小学英语阅读能力，帮助其夯实英语阅读的基础，仅靠每周三节英语

课以及有限的 40分钟是很难提高学生的英语阅读能力的，我们就应该想办法向第二课堂扩展延伸。怎样向第二课堂扩展延伸呢？对于我们广大的一线小学英语教学的老师来说是一个亟待解决的问

题，有必要每个老师都该为之而考虑，找出一系列比较可行的方法。

一、营造一个宽松的阅读氛围

教师也要充分利用校园里的设施为学生提供英语课外阅读的机会，给学生创造一个良好的英语阅读的环境，让学生在无意识中提高学习英语的兴趣，从而提高自己的学习英语的能力。

1、教室英语环境的布置，如，对于六年级的学生来说课程表可以设计成双语的，或者纯粹的英语的，因为在5B中已经学过许多学科的英语单词。学习了6B的第一课《Public signs》，里面涉及到很多标志，我们可以在教室张贴“No smoking”“No littering” “Be quiet”等标志，还可以在黑板报上写一些英语的名言警句，并且定期更换，让学生达到一个积累词汇的目的。

2、通过学校的电视台或者红领巾广播台于每天中午播放一些纯英文的经典动画片，如《The cat and the mouse》、《The Lion King》等或者英文歌曲《Jingle Bell》、《Yestoday once more》，让学生感受英语的学习氛围。

3、学校或者班级可以开展一些英语的汇报演出，形式不限，学生可以表演英语短剧，可以进行英语朗诵，讲英语故事，唱英文歌曲。让学生在活动中通过无意识的快乐学习英语。

4、学校可以布置以圣诞、奥运、或者英语文化知识为主题设计手抄报，既培养和锻炼了学生的动手能力、唤醒了学生的意识，培养了学生的学习兴趣，指导了学生向生活学英语的方法。它是学生获得知识信息，培养综合能力的有效途径，也是学生最喜爱的朋友。

二、选择一个合适的阅读文本

阅读文本的选择也是非常重要的，我们要从小学生的年龄特点和身心特点出发，要选择一些适合学生阅读的趣味性比较大的文本材料，而且选择的材料的篇幅也不宜过长，大体要遵循以下几个原则：

趣味性原则 适合小学英语阅读文本，其选材标准应以趣味性为主，并且贴近生活，以激发学生的阅读兴趣。孩子们多数对动物题材的故事很感兴趣，如：《The Tiger and the Fox》、《The Monkeys and the Caps》、《The Clever Crow》等。学生还很喜欢一些幽默诙谐的故事，如：《School!Go Slowly》、《The Wolf is coming》，还有一些古今中外的寓言故事和童话故事也深受孩子们的喜爱，如：《Snow White》、《The little match girl》。各式各样的，内容丰富多彩的文章，只要能激发孩子们的阅读兴趣，我们都可以向他们介绍。{东林小学家访}

紧扣教材原则 阅读文本的难易程度直接影响学生的阅读心理与情感。而它往往又和生词量有关，生词太多，学生读不懂阅读文本，达不到训练的目的，并且还对阅读产生畏惧心理而放弃阅读，给进一步的阅读教学造成障碍。我们挑选的应是学生熟词的材料，如：我们在教学完6B的Unit 1《Public signs》的E部分后，可以补充《Wet Paint》,教完《Ben’s Birthday》可以补充《A Birthday Present》里面的词汇

很多是在教材中出现的，只有少部分词语要学生在新环境中理解体会，达到对所学词语的熟练。从而来提高学生的阅读水平。

循序渐进原则 一开始，我们给学生选择的文本不宜太长，而且生词的 词汇量也不能太大，而且选择的题材也不能枯燥无味，慢慢的生词量一点点递增，使学生逐渐能阅读含2％－4％左右生词量的阅读材料，才可以慢慢增加孩子们的英语阅读兴趣。

三、培养一个良好的阅读习惯

对于小学生而言，英语阅读能力的培养非常重要，而良好的阅读习惯的培养亦是不容忽视的。习惯是成败的至关重要的因素之一。开始我们在课堂上安排固定的时间让学生阅读指定的阅读材料；随后再可以给学生布置相应的课外阅读任务。我们应特别注重从以下两个方面培养学生阅读习惯。

1、指定任务

小学的英语阅读对于小学生来讲，难度也比较大，只有很少一部分学生愿意主动地要去阅读一些课外的文本，绝大多数学生还是要我们老师给他们布置相应的任务才能完成。我在黑板上给英语开辟了一个空间，由全班学生按学号轮流负责，值日的学生每天需写上当天的日期、星期几以及天气情况，另外还提供两个新单词，提供一条名言警句。每周从《小学英语阅读欣赏》上选择两篇英语文章，完成后面的习题。每天坚持阅读《学英语》报、《英语辅导报》等英语报刊杂志等15分钟。

2、勤于动笔

在课外阅读中，学生会接触到许多教材上没有的新知识，如果不注意积累，这些知识就会被遗忘。教师应注重培养学生记笔记的习惯，把阅读中学到的有趣的新单词、新词组、格言、名人名言及时记下来，另外还要做生活的有心人。现在街头或者电视上、杂志上有很多广告牌都会用中英文双语标出来，eg. Sony, Motorola, Nokia, IBM, Lenovo, City Bank, KFC, etc ，我们都可以把 这些英文随时记录下来，想想什么意思。这都是培养英语学习习惯的方法。

四、教给一个有效的阅读方法

要想提高学生的阅读能力，学生只有好的阅读习惯，显然还不够 ，还需要行之有效的阅读方法这把金钥匙。在教给学生阅读方法上，我着重指导学生学习“三读式”阅读法，因为它能有效地让学生在短时间内完成阅读任务，解答阅读试题。其具体步骤：一读，一篇文章，先快速默读，排除口腔发音动作，通过视觉直接接受文字信号，一目十行，以意群或词组尾单位，注意力集中于关键词、主题句等。每遇不认识的单词、不懂的词句跳过就走，读完后稍微在头脑中回顾一下文章的整体结构，大体了解本文的中心意思，弄明白四个“Wh”和一个“H”即故事的主要人物（who）;发生的时间（when）和地点（where）；原因(why)及如何解决问题(how)等，然后就看文章后的阅读题，先解答文章内容关系不大的问题。二读，带着还不能解答的问题，对文章进行第二遍细读，这一次就可利用工具书识字解词，认真分析，寻找答案，很有可能这一次还有一些问题的答案拿不稳或不能

《东林小学三年发展规划(2013——2015学年)》
东林小学家访 第三篇

东林小学三年发展规划（2013——2015学年）{东林小学家访}

吴兴区东林小学，创办于1950年9月，1993年搬入现址，依山而建，望塔而立，是省示范小学、省级语言文字规范化示范学校、省卫生先进单位、市文明单位、市一级小学、市文明学校、市首批行为规范示范学校、市教育科研实验基地。近三年来，学校科学规划，聚力发展，坚持学生发展、教师发展和学校发展和谐统一。坚持外树形象，内强素质，校园面貌逐年改善，管理制度日趋完善，文化底蕴日益厚重，教育质量稳步提高，取得了学校发展的又一阶段性成绩。

然而，受新课程改革日益深化，均衡教育和教育现代化建设深入推进，教育资源客观变化等条件影响，困扰甚至阻碍教育发展的因素会不断出现。为更好地科学规划，实现学校可持续发展，特制定学校2013学年——2015学年发展规划。

一、发展现状与优势分析

（一）基本情况

东林小学位于湖州市区东南方向约30公里的东林镇普安路46号，毗邻贝锦峰，西倚苕溪水。学校现占地面积18600平方米，建筑面积4445平方米，绿化面积5138平方米，硬件设施齐全，拥有“培蕾”“锦峰”“综艺”三幢教学楼，配有电脑室、多媒体室、音乐室、美术室、实验室、图书室、阅览室等专用教室和200米环形塑胶跑道，每个教室都配备了多媒体教学平台，各功能教室器材配备均达到国家（省）Ⅰ类标准。近三年，完成了教育现代化学校创建、标准化实验室创建等，新增创新实验室、书法室等专用教室。

学校现有18个教学班，学生822人，教职工49人。其中教师本科学历34人，占69%，比三年前增加12人。中级以上技术职称23人，与三年前持平。区教研大组成员2人，区学科中心组成员1人，区级以上教坛新秀、教学能手、教学明星4人。

（二）发展优势分析

三年来，学校在区教育局和东林镇党委政府的正确领导和社会各界的关心支持下，在全体教职员工同心努力下，坚守“天道酬勤”校训，秉承“知礼明理”的校风，积极践行“德育生活化”和“诗书同倡”特色教育，大力弘扬“尽心为生，尽职从业”的教风，着力营造“学知识、学做事、学做人”的学风，坚持育人为本，大胆改革创新，在推进素质教育的进程中取得了丰硕的成果，为今后三年学校的发展打下了基础，创造了条件。

1.办学规模稳中有升。未来三年，学校规模预计在保持在850左右。随着“新凤鸣”大型企业落户本镇，外来人口估计增加5000，约有100名外来务工子女进入我镇。由于本校在东林大镇的美誉度较高，就学吸引力较大，预计在第二、第三学年里，学生人数将有小规模上升。生源地域将进一步扩大，对所有学生给予平等的公平的教育成为一种必须。

2.办学条件趋于完善。随着教育现代化学校的创建完成，学校硬件设施建设得到了较快发展，各功能教室基本创建齐全。2012年完成了教师电脑全员配备，2013年上半年完成了新实验室的创建，2013年暑期将完成食堂全面改建，硬件条件更趋于现代化。

3.平安建设成效显著。学校安全工作目标责任制、安全工作应急预案和责任追究等制度完善，日常检查与宣传教育双管齐

下，平安建设效果显著，为教育教学活动正常开展提供了有力保障。

4.管理制度日趋完善。学校“条线分工、分块负责、分工不分家”的管理模式日趋稳定，德育管理、平安建设、教学教研、教育科研、后勤总务、团队青妇等各条块工作都责任到人。建立了以《东林小学奖励性绩效工资分配方案（试行）》为统领，各条块工作制度相互补充的制度体系，管理有章可循。

5.文化建设逐年推进。在区教育局关于加强学校文化建设指导思想的引领下，学校统筹规划、突出重点、强化巩固，在提炼核心文化系统、完善制度文化体系、营造环境文化氛围和打造活动文化系列等重点领域，依据规划，逐年推进，已基本形成校本化的校园文化特色。

6.教学质量稳步提升。学校历年来把教学常规管理当做教学质量常规建设的重要抓手，制订了《东林小学教学常规管理办法》，有重点有层次地开展教学常规检查活动，保证教学质量管理落于平时。尤其是“一表式周作业设计与控量”研究实践以来，依托作业设计，变革课堂模式，提高课堂效率。全面重视学科教学质量，重视每门学科建设，尤其是英语、科学学科，教学质量处于全区前沿位置。

7.教师团队和谐共事。多年来，学校坚持制度管理与人性管理相结合，重视营造教师间相互尊重、和谐共事的氛围。目前，教师人际关系和谐，队伍凝聚力较强。

8.教育科研品位提升。按照“有组织、重过程、提品位”的目标和“教科协同”的指导思想，加强科研与日常教学研究的紧密结合，与教师专业成长的紧密结合，创设了“东林小学课题管

理手册”研究载体，完善了教育科研常规管理制度，科研工作基本实现了自动化、常规化和有效性。部级课题“一表式周作业设计与控量”研究正常进行，正期待成果。

9.办学特色趋于集中。根据近几年实践与探索，学校逐渐聚焦 “诗书同倡”“生活育德”两大主题，深入开展实践体验，创设了基本模式，取得了较丰富的经验。

二、发展困阻与主要思考

经过前三年的规划与发展，我们分析现状，全面反思，认为优势与困阻同在，挑战与机遇并存。如何应对学校发展过程中出现的一系列新的影响因素，如何尽可能地拓展学校发展空间，促进学校师生更健康、更全面地发展，是我们必须要提前谋划的。

1.学校管理改革需与时俱进。绩效工资改革实施五年多来，在教师工作动力激发方面，显现出疲软的迹象。学校需进一步改变管理理念，把激发教师工作内驱力作为重要课题。

2.校园文化建设需强势推进。多年的文化积淀，校园文化建设虽取得了很多成绩，但还缺乏整体规划、亮点呈现，文化底蕴仍需夯实。{东林小学家访}

3.学习型组织打造仍需加强。学校缺乏对学习型组织培育的具体措施，年级组、教研组、备课组教师业务合作与竞争氛围不浓。

4.对外交流力度需继续加大。限于各种原因，学校与外界的接触、融通还不够，尤其是与先进的现代学校交流不足。在新一轮的发展中，还需以大气、开放的姿态，充分挖掘自身的潜力，尝试在对外交流与协作方面进行新的探索。

5.名师培养工程需突出重视。虽然学校在青年教师专业成长方面给予了充分重视，但骨干教师培养力度还不够，名师培养的机制还不够完善，名师质量和数量仍需大力提高。

6.学校特色创建需全面推进。“诗书同倡”“生活育德”两个项目，需要进一步深入全面地推进。在提高参与面、浓厚氛围、强化学练、成果展示等方面，仍需加强规划，逐步深化，力求成果鲜明。

7.办学经费来源需得到保证。受当地政府财政紧张局势影响，办学经费未能得到完全保障，校园硬件建设、教育教学设施配置以及教师奖励性绩效工资及时发放等受到影响。

8.学校安全建设需警钟长鸣。安全教育作为学校头等大事，虽然给予了充分重视，但仍存在安全隐患，尤其是饮食、上放学交通、课间活动等方面，需要毫不松懈、警钟长鸣。

9.家校合力提升需加强探索。随着生源复杂化和对家庭教育重要性的进一步认识，家校联系将成为育人的重要方式，提升家校合力成为教育的重要内容。

三、办学理念与发展目标

（一）完善与落实学校文化理念系统

1.办学核心理念

让每一个孩子健康快乐成长

2.学校发展愿景

打造校园精致、管理精细、教育优质的在本区域内有较高美誉度的现代农村学校

3.校训

天道酬勤

《小学教师家访日记》
东林小学家访 第四篇

篇一:小学教师家访日记
自从走上工作岗位，我担任班主任工作，已有五个年头。五年的不断探索，让我深深地认识到，家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一，也是班主任经常性的工作。
家访目的在于与家长交流情况，交换意见，共同研究教育学生的内容和方法。家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任教师。小学教师家访日记。家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。教育引导学生一定要与家长联系，双方只有同心协力，  要教育好一名学生，学校、社会、家庭三者缺一不可，家访是教师对学生家庭进行的一种访问，是对学生进行课外教育的重要途径之一，也是促进家校联系与沟通的绿色通道。
国庆节过后的第一个周例会，学校决定对九月份教师的伏案工作进行常规检查。王老师的第四次家访笔记是这样写的:
家访-----我工作的金钥匙
家访地点:新墩村三组   
家访对象: 六年级学生张莎、尹兵    
家访时间:9月29日下午工作餐后。
家访内容:[张爷，您的孙女张莎最近在家里表现怎样?"[她比以前懂事多了，放学后，我们的第一件事就是督促她完成家庭作业并把她当天所做的家庭作业给我看。虽说我不是很懂，但我可以看得出她做得是否认真。做完后还主动帮我们做些力所能及的事。有时掰花角子掰到十点多钟。讲话也比以前有礼貌多了，原来她讲话是[吼"出来的，现在可不同了，隔壁的几个学生都说王老师可把她们哄得团团转，很有一手啊。"张大爷说。
------------
[尹老伯，您的尹兵在家里吗?"[哦，王老师来了，请到家里喝茶，他在房里做作业呢，是不是他惹你生气了。"老大伯说。[没有啊，他在学校里很听话的，比开学初用功多了，数学第一单元考了90分。今天，我想请您以学生家长的身份谈谈对我们学校、老师有什么看法或建议。"王老师说。
尹大伯说:[近几年，特别是今年你们开始家访以来，群众对你们学校、对老师好的呼声大有提高。恕我直言，以前有的家长总是说这说那。说学生回来没有作业做，伢们到处玩，我们管不着；打他，他不怕，说他，他不听，真是无可奈何。只找我们借买学习用品之名要钱买玩具，上游戏室，成绩谈不上。
--------------
回来的路上，俩位老人的话让我思索良久，尤其是具有代沟的祖孙住在一起，哪有共同语言去交流，哪来涓涓细流去滋润。除了每天几个硬币打发他们外，就是一日三餐保冷暖；若娃们成绩不好，学校老师就成了他们的[替罪羊"。
其实，每个学生在校的作息时间和学习时间都是相同的，智商也相差无几，学习成绩的好坏除了取决于他们在课堂上是否用功之外，而家庭环境如何和个人学习习惯怎样也是很重要的因素，因此，走进每个学生家庭，具体了解他们的家庭所提供的教育环境，然后采取相应的教育措施，无疑是十分必要的。
我深深地体会到，家访真是我们基层教育工作者不可或缺的金钥匙啊。
篇四:小学教师家访日记
    家访目的:
该学生自进校以来学习成绩一直不是很理想，虽然进行过多次的差生辅导教育，但是效果仍不明显。致使班级总体成绩落后于同级其他班级。而且该生性格内向，不愿与同老师进行交流，沉默寡言，课堂上从未发过言。问原因，不愿和老师作深层次的交流，只是一言不发，而且只要一批评她，就会掉眼泪。所以为了找出问题的症结，避免她的成绩下降，形成不良的学习习惯，我决定进行家访。
家访情况:
到学生家中，家里只有父亲一人在家，家长反应较为冷淡:知道小孩很早就是这个毛病但是却无从下手。就是一个劲的说我们也没有办法。但是值得庆幸的是经过耐心的交流，说明家访的来意后，家长终于放下思想包袱于我进行了交谈。从家长口中得知，原因可能有几方面。孩子很内向，虽然是女孩子，但是也很好玩，而且具有一定的惰性。孩子回到家后就沉醉在电视中，对其中的情节津津乐道，但是对学习却基本只字不提，可能这也是孩子行为反常的原因之一。而且学科中有她并不是很乐学的科目，比如说数学。学习起来较为吃力，她可能产生了畏难情绪。加上家长工作比较忙，没有时间辅导孩子学习，在刚刚上学时就没有养成良好的学习习惯。最后家长答应我，会积极配合我们老师对孩子进行心理疏导，主动和孩子多交流，使孩子尽快融入到正常的学习生活环境中去。
家访体会:
随着社会竞争的激烈，学习压力的增大，许多孩子在生理和心理都存在着一些不可回避的问题，而且短期内是无法改变这一社会现状的。
作为教师，不能对孩子的这些问题一味的批评指责接着放任不管。而是应该运用理论知识和实际的经验来解决这些问题。简而言之，就是要以爱心关怀学生，以细心观察学生，以耐心教育学生，及时发现学生的问题，尽量帮助其解决问题。我们不能放弃，而要在个方面给她多点鼓励多点爱。让她能体会到我的良苦用心，把我当成可以交心的朋友，并愿意让我帮助她走出心理阴影，拥有正常孩子的阳光灿烂。
篇五:小学教师家访日记
夕阳的余辉斜照在我们的身上，我们几位老师拿着必备的家访宣传资料，在学校张校长的带领下，在没有浓荫的柏油路上寻找着学生的住址。
第一站，我们到李晟光家里去。
李晟光是个普通的孩子，普通得连他的妈妈都没有足够的自信。
他妈妈问我们:[是不是我儿子在学校出了什么事情了?"我马上解释说:[你不要误会，我们来家访并不是因为你的孩子出了什么事情，而是我们需要了解一下学生的家庭环境和生活环境。"听到这里，他爸爸妈妈才露出笑容。
然后，我们谈了孩子在学校里的表现:这是个基础比较差的孩子，贪玩，上课总是魂不守舍，下课却精神焕发。尽管近期有所好转，但是，家庭作业只要有一点难度就不做。希望家长能够督促孩子完成好作业，培养孩子良好的学习习惯。
家长表示十分愿意与老师配合，但也说出了自己的困难:孩子爸爸的工作性质决定了他没有时间照顾孩子，妈妈在孩子的心目中威信不高，儿子的学习习惯又不是太好，每天回到家里，第一件事情不是完成当天的作业，而是与小朋友一起玩耍，直到天黑才回家吃晚饭，吃完了又开始看电视，直到睡觉。因此，他的家庭作业总要打折扣。家长盼望老师对他的孩子严加管教。
望着家长带着歉意又满怀期待的目光，我明白，工作有一定的难度。但我们仍感到十分欣慰，毕竟我们的家访是有收获的，收获了老师与家长的沟通，收获了家庭的理解。 
我们明白，孩子是家长的希望，而教师又是希望的助推器。对于孩子，我们需要了解的确实很多，对于李晟光这样的家庭，我们应给予他更多的关爱。 
 
夜幕降临，我们向刘子尧家走去。
进了他的家门后，他那么彬彬有礼地问好，给我们倒茶。孩子他妈和我们聊天的时候，他就静静地开始写作业。
我和他妈妈说起了孩子在学校的表现:[刘子尧不但能管好自己的学习，还能帮忙管理其他同学，真是个不错的小能手呢。"聊着聊着，刘子尧妈妈谈到了孩子每次作文总是感到很为难，家长自己却无能为力。望着家长担忧的眼神，我告诉她，因为孩子阅读量太少，没有词汇，文章就没有起色，使得兴趣索然。我会在以后的教学中帮助这个孩子提高写作的兴趣，也希望家长引导孩子多读书、多积累。我们共同配合，提高孩子的写作水平。
家访中，我们发现了刘子尧的过人之处，他的英语尤其突出，词汇量丰富，口语好。一同家访的教英语的王老师说:[刘子尧不爱在课堂上表现自己，是家访让我发现了他，也是家访让我和这么出色的孩子有了充分的接触!"
家访是一把钥匙，走入学生家庭，走入学生心灵，打开的是教师、学生、家长间的千千结，架起的是学校沟通的[希望桥"；家访是一罐蜜汁，凝望家长的笑脸，手与手相牵，虽然累，心里却甜透了。 
 
昏黄的路灯照亮着前方的路，我们的目标是张佳玉的家。张佳玉是一个乖巧的女孩子，但在学校里缺乏自信和活力。
来到了张佳玉的家里，映入我们眼帘的是温暖舒适的小卧室，在卧室一角摆放着多功能电子琴，书架上满满的画册，应有尽有的故事书，再加上一家人和睦幸福的微笑，这是多么令人羡慕的一幅画面呀!
再坐下来细细聊，知道了孩子在家的表现及她的爱好、特长，我当即让拘谨的孩子给我们表演了一段电子琴演奏，在流动的旋律中，我感受到了那颗可爱的童真童心。一曲演奏完毕，我们报之以热烈的掌声。
看到孩子露出的害羞又喜悦的笑脸，我想，在提高学生的基本素质的同时，我们总是把更多关爱留给那些学习上有困难的孩子，经常对他们进行个别辅导和家访。但事实告诉我:优秀学生同样期待老师的关爱。
这次家访，我相信我找到了培养她自信心的方法，我也相信内向的女孩在梦想的天空一定会飞得更高更远!
 
夜色渐浓，我们结束了这次家访，但是留给我们的不仅是对孩子的了解，与家长的沟通，更多的是对如何帮助学生健康成长的思考。 
学生是稚嫩的，是需要呵护的。在学校，我们面对几十个孩子，可能顾及不到每一个孩子。而家访恰恰可以弥补我们工作的不足，可以让我们跟学生走得更近，让学生感觉到老师在关心他，老师是爱他的。 

《捐赠仪式讲话稿》
东林小学家访 第五篇

捐赠仪式讲话稿

[篇一]:领导

老师们、同学们:大家早上好!

今天，在这个充满关爱和温情的氛围中，我们隆重举行爱心捐款活动。“一方有难，八方支援”历来是中华民族的优良传统美德，奉献爱心，帮助有困难的伙伴完成学业，是友爱和温馨的体现，是协作互帮精神的体现。

此次受捐助的同学是我们身边的人，看的见摸的着。本次活动中我们萧西的师生竭尽全力献出爱心，特别是个别家境并不富裕的老师、同学听到有更需要帮助的同学的情况后，也解囊相助。捐赠仪式讲话稿。当然我们的一次捐助不可能拥有救世主般的能量，可以支配他一生的命运，但我们可以伸出温暖之手拉他一把，推他一下。让每个人感受学校大家庭的温暖，这也是我们举办这次活动的意义所在。

老师们，

最后希望大家这种爱心永远传递下去。

[篇二]:校长

尊敬的各位领导、老师们、同学们:

大家上午好! 百年大计，教育为本。今天，我们相聚在东林小学，隆重举行“君乐市附属中学100套课桌椅爱心捐赠”活动。这既是东林小学的一件喜事，也是大统镇教育事业的一件大事。首先我代表大统学区、代表东牛林小学200多名师生向前来参加捐赠仪式的各级领导表示热烈的欢迎!并代表全体师生讲三句话。

第一:感谢!

感谢君乐市附中向我们东林学校捐赠100套课桌的善举，使我们感受到了君乐市附中对东林村教育的支持和关心。

感谢村两委领导长期以来对学校工作的大力支持和在改善学校办学条件方面所做的一切。

感谢所有关心农村教育，支持农村教育的朋友，有了你们的支持，农村教育才能得到更好的发展。

第二:感动!

人们常说“社会多一份关爱，孩子就多一份信心，我们的未来就多一份希望” 。今天，我们再次接受了君乐市附中捐助的课桌凳，这又将为东林学校优化办学条件、提升办学水平起到了雪中送炭的作用。

第三:行动!

捐助是真诚的，关爱是无价的。我们感动之余，只有立即付诸行动。

学校:要励精图治，严谨办校，把东林小学办成一所领导满意、社会满意、家长满意、学生成才的学校。

教师:要不断学习，诲人不倦，做人民满意的教师。

学生:要把滴水之恩，化作自强不息、奋发学习的动力，用优异的的成绩，报答父母的养育之恩，不辜负社会各界对你们的殷切期望。

最后，让我们以热烈的掌声再一次向各位领导表示热烈的欢迎，向附中捐赠义举表示衷心的感谢!

谢谢大家!

 

[篇二]:学生

尊敬的各位领导、老师、同学们:

大家上午好!我很荣幸能够站在这里，代表我校全体同学发言，此时我们的心情无比激动，因为今天是一个难忘的日子。

现在，请允许我代表我校全体学生，向以上单位和企业的领导致以最祟高的敬礼!向为促成此次捐助做了大量沟通工作的领导表示最诚挚的谢意，谢谢您们!

“赠人玫瑰，手有余香”。你们这种高尚的义举，让我们感受到爱无处不在，让我们可以沐浴着阳光的温暖，无忧地享受着学习活动的快乐；也将会在我们的心中生根发芽，开花结果，直至长成参天大树。你们因你们的捐赠而高尚，我们因你们的高尚而成长。小草，因为有阳光的照射，才呈现出勃勃生机；鲜花，因为有水分的滋养，才愈显娇艳美丽；大树，因为有土壤的供给，才傲然挺立；我们，因为沐浴着社会的阳光甘露，才健康成长；青山有了绿水的相伴，才会显得更加灵秀；天空有了白云的映衬，才会显得更加蔚蓝；而石佛寺中学美好的明天，也会因为有你们的支持而更加灿烂!

请相信我们，我们也一定不会让你们失望!我们将在以后的学习和生活中用优异的成绩，美好的品质和高尚的人格来回报，让生命之树长青，来回馈社会，回馈人民。

此时此刻，千言万语，难以诉说你们关注教育的情怀，难以抒发我们全校师生对你们的无限感激。请允许我再一次代表全校师生向各位领导真诚的说一声:谢谢你们

[篇三]:企业 

尊敬的各位领导、各位来宾: 大家下午好! 

今天，我们在这里齐聚一堂，举办由菏泽润华汽车园携手菏泽市慈善总会共同组织的“‘润’基金菏泽润华爱心助学活动捐赠仪式”。在此，我代表菏泽润华全体员工向到场的各位领导、各位来宾、各位同学及媒体朋友们致以最亲切的问候和最热烈的欢迎。 

本次爱心救助的六名同学家境贫寒，却不畏贫困，用自己的坚强与坚持不断的拼搏、努力，用优异的成绩向贫困挑战。菏泽润华作为菏泽汽车行业的领军企业，在社会各界的大力支持与爱护下，两年来得到了快速发展，我们有责任也有义务用公益表达我们的感恩，用爱心回报社会，向这些贫困学生伸出援助之手。而这次爱心助学活动是菏泽润华首次借助于润华集团“润”基金进行捐赠，“润”基金成立于11年10月份，做为一个长期的、持续投入的非公募性的专项基金，我们将在未来的很长一段时间内，在菏泽资助贫困学生，回馈社会，做一个富有社会责任感的企业。同时，我们也呼吁更多的企业行动起来，以高度的责任感和使命感向社会献出自己的一份力量。 

最后，我要向各位同学说，困难只是暂时的，俗话说:宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。希望受到资助的同学们敢于正视眼前的困难，发扬“自尊、自信、自立、自强”的精神，树立信心，克服困难，努力学习，立志成才!努力把来自社会的关爱化作战胜困难的强大动力，用自己的智慧和双手创造美好未来! 

谢谢大家!

东林小学家访相关热词搜索：小学家访记录 无锡东林小学