六年级下册15课凡卡续写100字

导读：　六年级下册15课凡卡续写100字(共5篇)六年级下册凡卡续写《凡卡》续写之二《凡卡》续写之二凡卡怀着甜蜜的希望睡熟了。他在梦里看见一铺暖炕，炕上坐着他的爷爷，耷拉着两条腿，正在念他的信„„泥鳅在炕边走来走去，摇着尾巴„„但是他没有想到，这只是恶梦的开始。一连几个星期过去了，凡卡没有收到爷爷的回信，但他还是在盼望着，盼望着。他心想：这是最后的...

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六年级下册凡卡续写
六年级下册15课凡卡续写100字(一)

《凡卡》续写之二

《凡卡》续写之二

凡卡怀着甜蜜的希望睡熟了。他在梦里看见一铺暖炕，炕上坐着他的爷爷，耷拉着两条腿，正在念他的信„„泥鳅在炕边走来走去，摇着尾巴„„但是他没有想到，这只是恶梦的开始。

一连几个星期过去了，凡卡没有收到爷爷的回信，但他还是在盼望着，盼望着。他心想：这是最后的磨炼，我一定要熬过去，幸福的生活在明天。凡卡受不了城里繁重 劳动和痛苦的折磨，他盼望爷爷接他回去。这成了他活下

去的支柱。

又过了几个星期，那封地址不明的“求救信”被退了回来。老板看了那封信非常生气，一气之下把穿着烂布衣、烂布鞋的凡卡赶走了。凡卡坐在街角，期望着爷爷来接他。他好像看见爷爷来了，他微笑着扑到爷爷怀里„„ 第二天，人们发现凡卡已经冻死在街头。

凡卡追求自由生活的愿望只不过是个幻想。 长沙市清水塘小学六年级何青日

评语：根据课文内容练习续写，可以锻炼学生的想象能力、理解能力和文字表达能力。这篇续写虽有点《卖火

柴的小姑娘》一文的影子，但还是合乎情理的。指导老师陈颖。 第二天早上，老板看见迟迟未起床的凡卡，用手把他的头发一抓，用力一扯，凡卡惊叫着，醒了。老板狠狠地瞪着凡卡，凡卡既害怕又担心，今天老板并没有打他，但他今天的三餐被取消了，凡卡双眼含着泪水，无奈地开始工作，饿了一天的小凡卡，好容易才熬到夜晚，凡卡回到过道里，心想：邮差应该把信送给爷爷了吧！天很冷，凡卡冻得直打哆嗦，可他一想到不久之后他就可以回到村子去，就觉得凛冽的寒风仿佛在微笑，唱歌。

一个月过去了，圣诞节又到了，爷爷并没有来接凡卡，凡卡在老板的毒打下，身上又添了无数条鞭痕。那天晚上，凡卡坐在过道里，全身发疼，他听到了寒风的哭声，他想逃跑了。

凡卡趁老板熟睡时偷了一双鞋、一件皮袄还有厨房的干粮。凡卡穿上皮鞋，连夜逃跑。在半路上，凡卡偷来的干粮已经吃光了，他顶着寒风前进，为了赶路，凡卡夜里只睡一小会儿就马上启程了。

一天，凡卡在某个地方似乎看见一群人嘻嘻哈哈地在围观，好奇心驱驶凡卡走过去，他走近一看，那个地方是“断头台”凡卡不明白人们在笑什么，便走开了。凡卡身后的那帮人似乎在缩小，缩小，缩小，最后成了一颗尘粒。

又走了不知多远，凡卡颤抖着，嘴唇发白，脸冻得发紫，他脑子里只有一种东西——爷爷的笑脸。想到乡下快乐的日子就快回来了，就快回到爷爷身边了，凡卡嘴角浮起一丝微笑，在寒风的高歌中凡卡倒下了，在黑暗中凡卡似乎是光明的……

续写《凡卡》

福建省建瓯市小桥霞抱小学六年级⑴班 张月祥

凡卡写完信后，做着他的春秋美梦：期待着美好的未来；希望着光明大道的延伸；幻想着幸福的生活；盼望着与爷爷的相聚；展望着重聚时的激动……正当凡卡乐不思蜀的时候，老板已悄然无声地回家了。老板见家里灯火通明，一进屋，只见立柜旁正卧着熟睡做梦的凡卡。面目狰狞的老板见此景，随即捞起一家伙，二话不说便给九岁的小凡卡当头一棒。年幼的凡卡顿时失去了知觉。

夜晚，黑暗的夜晚。此时有人正享受着舒适美满的生活，而有些人则饱受着地狱似地煎熬。九岁的小凡卡被打昏后醒

来，一时间丈二和尚摸不着头脑。曾几时还在温暖舒适的立柜旁，怎几时又到了这一贫如洗的破柴房？凡卡觉得脑后一阵发痛，慢慢明白了事情的来龙去脉。

新月泛着淡光，凡卡不由自主地回想起了往日的辛酸，情不自禁地热泪盈眶。

刺骨的风阵阵逼近小凡卡，凡卡划着了一根随身仅存的火柴。这时他看见了：爷爷正与泥鳅连夜兼程地赶往这里；一顿顿美味大餐正扑面而来……

续写《凡卡》

浙江省杭州市萧山区靖江第二小学六年级⑴班 陈铭杰

凡卡把信寄出后，便进入了梦乡……而此时，邮差已经到了爷爷家，把信交给了爷爷。

爷爷见是自己的宝贝孙子寄来的信，立刻拆开信封，取出信，一看，大吃一惊，他简直不感相信这是凡卡寄来的信，他把信封看了好几遍，才相信这是凡卡寄来的信。他本以为凡卡进城去当学徒会过上好生活，谁知凡卡在那却过着猪狗不如的生活，任何人都欺负他，爷爷看了这封信，既是生气，又是担心。他立刻收拾行李，他不忍心自己的宝贝孙子被欺

负，他明天就进城，他要让凡卡回到乡下，不再让任何人欺负凡卡。

第二天清晨，一个衣肩上打着补丁的瘦老头出现在莫斯科的大街上，那是凡卡的爷爷，今天，他要把凡卡带回乡下。他打听到鞋匠阿里亚希涅的家，走近鞋匠的家便听到皮带抽打的声音和凡卡的哭声，爷爷从窗户口向里面望。只见，老板拿着皮带，老板娘拿着棍子，把凡卡打的皮开肉绽。爷爷怒火中烧冲进门去，大喝一声：“放开我孙子！放开他！”凡卡见爷爷来了，兴奋的叫道：“爷爷！”老板一怔，说：“我要是不放呢？”这时公狗泥鳅和老母狗卡希旦卡冲了出来，救出了凡卡。

爷爷一纸诉状将阿里亚希涅告上法庭，阿里亚希涅这个恶魔被当场绞死，让被他欺凌的人来找他报仇……

凡卡跟着爷爷回乡下了，他们在乡下过着幸福美满的生活……

人教版 小学语文 六年级下册 作业本 第15课 凡卡 答案
六年级下册15课凡卡续写100字(二)

15 凡卡

一、划去括号里不恰当的读音或字。

匣（ jiá xiá ）子 暖坑（ kàng kēng ）

逮（ děi dǎi ）住 一缕（ lǚ liú ）

甜（ 蜜 密 ） （ 耸 耷 ）肩

（ 窜 串 ）过 （ 耸 耷 ）拉

二、看拼音，写词语。

lǐ bài hūn àn mī feng dǎo gào

（ 礼 拜 ） （ 昏 暗 ） （ 眯 缝 ） （ 祷 告 ）

piě zuǐ qī fu dòng jiāng dǎ jiǎo

（ 撇 嘴 ） （ 欺 负 ） （ 冻 僵 ） （打 搅 ）

shâng dàn shù gū līng līng

（ 圣 诞 树 ） （ 孤 零 零 ）

三、比一比，再组词。

锈（ 生锈 ） 摩（ 观摩 ） 伊（ 伊始 ） 吭（ 吭声 ）

绣（ 绣花 ） 磨（ 磨刀 ） 依（ 依依 ） 炕（ 炕床 ）

四、写出下列词语的近义词。

慈悲（ 慈善 ） 指望（ 希望 ）

照应（ 照管 ） 抽噎（ 抽泣 ）

五、照样子，用带点词写句子。

1、天空撒满了快活地眨着眼的星星，天河显得很清楚，仿佛为了过节，．．

有人拿雪把它擦亮了似的…… ．．

惊蛰那天的雷很响亮，整个天地都在抖动，仿佛为了惊醒冬眠的动物，雷神动用了所有的力气似的。 这几天，小红的眼神总是在躲避我，仿佛为了上次的争吵，故意和我赌气似的。 2、要砍圣诞树了，爷爷先抽一斗烟，再吸一阵子鼻烟，还跟冻僵的小凡．．．

卡逗笑一会儿……

爸爸要出远门了，他先吃了一碗妈妈做的面，再喝了点米酒，还跟卧在门口的大黄讲了几句离别的话。

六、摘抄句子。

在凡卡的记忆中，乡村生活虽然清苦却充满快乐。摘抄课文中你最喜欢

的描写乡村生活的句子，体会凡卡的心情。

多么快乐的日子呀！冻了的山林喳喳地响……要砍圣诞树了，爷爷先抽一斗烟，再吸一阵子鼻烟，还跟冻僵的小凡卡逗笑一会儿……许多小枞树披着浓霜，一动不动地站在那儿，等着看哪一棵该死。忽然不知从什么地方跳

出一只野兔来，箭一样的窜过雪堆。爷爷不由得叫起来，“逮住它，逮住它，

逮住它！嘿，短尾巴鬼！”

七、品读课文片段，完成练习。

昨天晚上我挨了一顿打，因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候，不知不觉睡着了。老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。这个

礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴直戳我的脸。伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒，他们叫我偷老板的黄瓜，老板随手捞起个家伙就打我。吃的呢，简直没有。早晨吃一点儿

面包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己

才大吃大喝。他们叫我睡在过道里，他们的小崽子一哭，我就别想睡觉，只

好摇那个摇篮。亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村

子去吧！我再也受不住了！……我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。带

我离开这儿吧，要不，我就要死了！……

1、给下列带点字选择正确的读音，打上“√”。

挨（āi ái√）打 挨（āi√ ái）家挨户 ．．

着（zhe zháo√）火 揪着（zhe√ zháo） ．．

2、照样子，写词语。

不知不觉 不（ 慌 ）不（ 忙 ） 不（ 紧 ）不（ 慢 ）

大吃大喝 大（ 起 ）大（ 落 ） 大（ 慈 ）大（ 悲 ）

3、用“——”划出片段中描写老板、老板娘和伙计虐待凡卡的动词。此时此

刻，如果你在场，你会对他们说些什么？选择一个人物，写出你想对他说

的话。

我想对伙计说：“你瞧，这孩子没爹没娘，已经够可怜的了。再说，大家都是下等人，日子本来就不好过，又何必互相为难呢？同坐一条船，相互帮

助，有个照应才对啊！伙计们，你们就放过他吧!”

4、用“﹏﹏”画出凡卡乞求爷爷的句子，读一读，并填空。

凡卡“再也受不住了”！他再也受不住 老板的挨打 ，再也受不住

老板娘的虐待 ，再也受不住 伙计们的捉弄 ！

八、小练笔。

在凡卡熟睡并做着甜蜜的梦的时候，课文结束了，但梦总是要醒的，凡

卡睡醒以后会发生什么事情呢？请你展开想象写一写。

“小畜生，快起来！”凡卡依稀听到有人在说话。突然，一阵剧痛让凡卡彻底从梦中惊醒，原来是老板扒下了凡卡的裤子，正用皮鞭狠狠抽打呢。

老板娘看着被打开的墨水瓶，再也熬不住了：“不得了，不得了，居然还

偷用墨水呢！”【六年级下册15课凡卡续写100字】

“你用墨水干吗？啊？！”老板打得更凶了。

“问你话呢！快说！”老板娘在一旁逼问着，好像要一口吃了凡卡似的。 凡卡吓坏了，也痛坏了……整个身子开始发抖了……像一只受伤的小猫蜷缩在一边。

远方的朋友：

因为信任，所以

五星评价，

2014/6/10 努力。 万分感激。 wyr5151888

小学语文六年级下册 第15课++凡卡
六年级下册15课凡卡续写100字(三)

第15课凡卡

教学要求：

1．学会14个生字。能正确读写“饥饿、礼拜、生锈、揉皱、昏暗、眯缝、耸肩、一缕、稀粥、撇嘴、起伏、匣子、冻僵、逗笑、窜过、逮住、孤儿、打搅、甜蜜、暖炕、耷拉、火柴梗、圣诞树、黑糊糊、笑眯眯、孤零零”等词语。

2．有感情地朗读课文。整体把握主要内容，了解凡卡悲惨的学徒生活，体会他极度痛苦的心情。

3．揣摩课文的表达方法，体会叙述、信、回忆穿插来写、苦乐对比的表达效果，体会课文结尾“梦”的含义。

教学重点：理解凡卡写信的内容，了解凡卡的苦难生活，通过凡卡的神态、动作、联想，了解凡卡的内心世界。

教学难点：作者的叙述、信的内容和凡卡的回忆交叉在一起，同时交替使用了第一人称和第三人称。这种复杂的穿插和变化人称的写法是学习上的难点。

课时安排：2课时。

第一课时

教学内容：

1．学会14个生字。能正确读写“饥饿、礼拜、生锈、揉皱、昏暗、眯缝、耸肩、一缕、稀粥、撇嘴、起伏、匣子、冻僵、逗笑、窜过、逮住、孤儿、打搅、甜蜜、暖炕、耷拉、火柴梗、圣诞树、黑糊糊、笑眯眯、孤零零”等词语。

2．有感情地朗读课文。整体把握主要内容。

教学目标：

1.学会14个生字。

2.有感情地朗读课文。整体把握主要内容。

教学过程：

一、介绍背景，导入新课。

1．我们刚刚读过安徒生的著名童话，今天再来读一篇外国文学作品，是俄国的伟大作家契诃夫写的《凡卡》。这篇小说写于1886年，当时正是俄国沙皇统治最黑暗的时期，人民过着苦难的生活，无数破产的农民被迫流入城市谋生，他们深受剥削之苦，连儿童也不能幸免。契诃夫家的小杂货店里有两个小学徒，就常受他父亲的虐待。他自小了解学徒生活，也同情小学徒的不幸命运，所以《凡卡》这篇小说写得真实感人，也使我们从中看到旧俄时代穷苦劳动人民的悲惨生活。（板书课题）

2．我们怎样才能读进去，感受人物的喜怒哀乐？（学生自由说，如有感情朗读，联系实际进行联想，质疑思考讨论等等。）

二、整体感知，理清脉络。

1．按要求自读课文。

（1）将课文读正确，读流利。

（2）画出文中出现的人名及人物的身份。

（3）将凡卡写信的段落标记出来。（3．8．10．11．12．15自然段）

（4）准备给大家简单介绍一下凡卡。

2．检查自读情况。

（1）指名读生字新词，要读准字音。

（2）读准人名，并明确人物的身份。凡卡·茹科夫（伊凡·茹科夫）：小说的主人公。阿里亚希涅：鞋匠，鞋店老板。康斯坦丁·玛卡里奇：凡卡的爷爷。日发略维夫：老爷，爷爷工作的那家庄园的庄园主。菲吉卡：牧主。艾果尔，阿辽娜：凡卡的小伙伴。卡希旦卡：老母狗的名字。

（3）按写信过程将课文分成三段。

（4）简单介绍一下凡卡。（凡卡是一个才9岁的农村孩子，他没有爹没有娘，只有爷爷一个亲人。爷爷是个穷苦人，在乡下给庄园主当守夜人。9岁的凡卡，3个月前就被送到莫斯科的一家鞋店里当学徒，孤苦伶仃，生活十分悲惨。小说写的是凡卡在圣诞节前夜给爷爷写信，告诉爷爷他在店里生活很痛苦，请求爷爷把他带回乡下去。）【六年级下册15课凡卡续写100字】

三、感受凡卡悲惨的学徒生活。

1．快速默读课文，从凡卡的信里找出哪些段落是写他的学徒生活的。（8．11．15自然段）

2．轻声读第8．15自然段，说一说凡卡在老板家里受到哪些虐待，画一画有关的词句。

3．结合词句，汇报交流。

（1）挨打：结合挨打时的动作“揪、拖、揍、戳”；工--老板“拿皮带”“拿楦头”老板娘“捞起青鱼”；程度

--“昏倒”，来体会他们对9岁的小凡卡肆意随便地殴打，毫无人性地对待。

（2）挨饿：结合“简直没有”“一点儿”“一点儿”来想凡卡一天到晚饥肠辘辘，可能饿到什么程度的表现。

（3）挨困：结合“一„„就„„只好”来体会凡卡即使在过道里也无法好好睡一觉，可能会困得怎样。

小结：凡卡在老板家里忍受着非人的折磨，吃不饱睡不好，还要挨打。联想他每 天会怎样生活，没人的时候凡卡会怎样做，（如，偷偷地哭，想念爷爷，伤痕累【六年级下册15课凡卡续写100字】

累，捡东西吃等。）所以，凡卡才说“我的生活没有指望了，连狗都不如！

”

4．自由读，说说你从感叹号和省略号中读出了什么。（无法忍受、绝望、哀求等心情。 ）展开想象，把静止的省略号变成实在的生活内容。如：凡卡还受了哪些折磨？还可能怎样请求爷爷？

5．练习把凡卡的悲惨的生活和对爷爷倾诉的情绪通过朗读表达出来。

6．快速浏览第11自然段，说说你的发现。（莫斯科，是富人的天堂，穷人的地狱。）

四、布置作业

有感情的朗读课文

第二课时

教学内容：深入了解课文，总结课文。

教学目标：

1.了解凡卡悲惨的学徒生活，体会他极度痛苦的心情。

2.揣摩课文的表达方法，体会叙述、信、回忆穿插来写、苦乐对比的表达效果，体会课文结尾“梦”的含义。

教学过程：

一、感受凡卡“美好”的乡村生活。

1．这篇课文除了写信，还写了什么。（还写了凡卡对乡村生活的回忆。把这些内容放在写信中间，就是插叙。）

2．快速默读，找到与乡村生活有关的段落，作出标记。

3．读一读，说说爷爷给你留下了怎样的印象。（年老、困苦、劳累，但很乐观、风趣、慈祥，跟爷爷在一起凡卡感到很快乐。）

4．有感情朗读4．5自然段。

5．结合具体语段，来说说乡村生活给凡卡留下了怎样的印象。

（1）家乡美丽的夜景。宁静、优美、柔和，有着过节的气氛，从中可以想见凡卡高兴的心情。与城市悲惨的学徒生活相比，乡村的生活是那样美好，所以，在凡卡的记忆中，连一个普通的夜晚也如此美丽。这正是凡卡对家乡对亲人思念的表现。

（2）守夜和砍圣诞树。从“多么快乐的日子呀！”“逗笑一会儿”，还有爷爷生动趣味的语言，体会到这可能是凡卡印象最深、最快乐的一件事。试着读出凡卡的快乐。

6．仔细探究，乡村生活真的是美好幸福的吗？爷爷已经65岁，还要给老爷家守夜，只能睡在大厨房里；守夜时要挨冻，砍圣诞树时爷孙俩都要“冻僵”了，体会到他们的生活是非常贫困劳累的。否则，爷爷也不会把他唯一的孙子送到城里去做学徒。在小凡卡的心里却如此美好，正是因为他现在的学徒生活太悲惨了，已经到了他无法忍受的程度。

二、讨论写法的作用。

1．加入插叙部分，更加衬托出了凡卡学徒生活的悲惨和他迫切要回到爷爷身边的心情。

2．小说除了运用插叙，还采取了哪些方法，使我们如此感动？在文中找到几处细腻传神的细节描写来体会其真实具体，给人印象深刻，有身临其境之感。（凡卡写信时的动作、表情、心理，写信中对学徒生活的描述和对乡村生活回忆中，

都有生动细腻的细节描写，找到一两处来体会。）

三、自学结尾，体会表达的特点。

1．找找哪些地方是细节描写，说说细节描写的作用。

2．美好的梦与残酷的现实形成了对比，让人对凡卡悲惨的命运产生了更深的同情，更加愤恨造成这种命运的社会制度。

3．讨论：凡卡的梦会实现吗，为什么？

4．回顾全文，进行总结：结构比较复杂，它由三部分内容组成：作者叙述凡卡的悲惨遭遇， 凡卡信的内容，写信过程中凡卡的回忆。在这三部分内容的表达上，抓住了细节，表现了凡卡这个仅仅九岁的孩子复杂的内心活动，给爷爷写信，哀求爷爷把他带回去，说明了他在莫斯科学徒生活的悲惨，使我们深深同情他的悲惨命运，更加痛恨那个吃人的黑暗社会。

四、拓展阅读。

契诃夫是与莫泊桑齐名的举世闻名的短篇小说大师。列夫·托尔斯泰说他是一个“无比伦比的艺术家”。契诃夫的创作活动是从短篇幽默作品开始的，其幽默名篇《公务员之死》、《胖子与瘦子》、《变色龙》、《套中人》等，早已被译成中文，为我国广大读者所熟悉，其中《变色龙》、《套中人》还被选入中学语文课本。建议同学们课外阅读《契诃夫短篇小说选》。

五、布置作业

续写《凡卡》

板书设计：

凡卡（俄契诃夫）

学徒生活悲惨乡村生活“美好”渴望得到关爱心愿无法实现

教学反思：

和学生一起学一起探究

回顾《卖火柴的小女孩》顺势讲到《凡卡》一课，契科夫笔下的九岁凡卡又是怎样悲惨的生活呢？学习课文，给学生充分的时间读熟课文，标注自然段。接着一段一段浏览读，说出每段的大致意思，这样就自然明白了文章按“准备写信——写信——寄信”来写的。其中写信部分有信的内容和回忆部分。写信当中穿插了回忆乡村生活的情景，这种写法就叫插叙。引导学生读，和学生一起学，一起探究自然对课文有了初步的认识。深入下去探究文章的内涵，读信的内容体会凡卡的悲惨生活。从关键句，关键词中充分感受到这样的生活让凡卡只有死路一条了，从而认识到社会的不合理。读中说体会，体会中读是感悟深刻文章的一种朴素的方法，也是心灵和文本对话思考的过程。再来学习穿插的回忆乡村生活部分，学生美美地读着，多美好的生活啊，难怪凡卡求爷爷把他接走。可凡卡能被爷爷接走吗？凡卡的信爷爷能收到吗？链接当时的社会背景，学生走进当时社会去思考，去理解。在交流中学生认识到爷爷不可能收到凡卡的信，凡卡的悲惨的命运控诉着当时社会的黑暗和不合理。可最后作者却写凡卡做了一个甜蜜的梦，梦见爷爷读他的信。为什么要这样写呢？探究中会文学的魅力，不必多讲，点到就让学生多多读，读中体会文学的魅力。

六年级凡卡续写
六年级下册15课凡卡续写100字(四)

为了赚更多的钱，老板把凡卡关进屋子里，叫凡卡修理别人送来的坏皮鞋。就这样，一晃过了三年。这

三年里，凡卡一直都没忘记给爷爷寄信的事，一直都盼望着爷爷的的回信。可是，爷爷却始终都没有一点音

讯。六年级凡卡续写。

一天，凡卡想去乡下找爷爷。于是，在一个星期五的下午，趁所有人都去教堂的机会，偷偷地用事先早

已准备好的铁丝把锁打开，跑了出去。一出修鞋铺，他就向乡下的路拼命地跑去，可凡卡已经好几天没吃

东西了，终于累得昏倒在了路上。

他昏倒后，在这以后几年里，凡卡吃苦耐劳、做事机灵，但他始终没有忘记寻找爷爷，常到乡下打听有关他爷爷的事

情。一天，有人说:"他在一个乡下的村庄里找到了凡卡的爷爷。"凡卡听后急忙跑出来，天哪!这正是

自己的爷爷!

凡卡再也抑制不住内心的激动和喜悦，一下子扑到爷爷的怀里，爷爷也一把紧紧地搂住凡卡，不觉老泪

纵横。六年级凡卡续写。

之后，凡卡给爷爷找了一间房安顿了下来，精心地照顾他的爷爷。直到三年后，凡卡经过他的不断努

力，还买了房子。从此，凡卡和爷爷开始了新的生活。

六年级凡卡续写(二)

文/张越

过了两个钟头，凡卡醒了，老板和老板粮怒气冲冲地看着他，老板操着一根木棒就打起来，打得凡卡皮开肉绽，嘴里还不住地骂着:"你吃了熊心豹子胆了，竟然在睡觉。不错啊，知道偷懒了，敢戏弄我了，开始学坏了啊。"老板的声音提高了八度。

顿时，老板娘的"火山"也喷发了，揪着凡卡的头发，拿皮带揍着骨瘦如柴、弱不禁风的凡卡，凡卡昏倒了。

他好不容易才醒过来，拿脏手背揉揉伤口，伤口像刀割了一样。凡卡伤心地哭了，哭得那么伤心，就是石头也会被他感动的。

他的眼泪哭干了，他决心逃出去。他快速地奔出店门，直往村子赶。正当他跑到离村子不远的地方时，忽然，看见一张非常面熟凶神恶煞的脸。啊!是老板!老板揪着他的头发回到店里，把弱小的凡卡绑在一根树枝上使劲地抽打，凡卡怎么忍受得了如此的虐待呢?他的眼睛模糊了，泪水涌了出来，哭得那么伤心，哭得那么悲痛。这时，他眼前一黑，什么也看不见，只看见爷爷――康司坦丁?玛卡里奇带着公狗泥鳅和老母狗卡希旦卡来救他了，爷爷一纸诉状将阿里亚希涅告上法庭，阿里亚希涅这个恶魔被当场绞死，让被他欺凌的人来找他报仇……

凡卡多么希望回到爷爷的身边，他盼啊，吩啊……

六年级凡卡续写(三)

三个月过去了，那封信一直没有回音。

显然，在邮差送信时，把它给弄丢了。()因为那个揉皱了的信封，太不起眼了，邮差以为是张什么废纸呢，就把它丢在了垃圾箱里。

凡卡心想，一定是什么人把它弄丢了，不然爷爷不会不来接他的。他暗下决心:一定要打个机会逃出去。

一天中午，老板去镇上买材料去了，而老板娘在哄着他们的孩子睡觉。凡卡心想:想逃走，不如就趁现在吧!他带了一点早晨吃剩下来的面包片，踮着脚，轻轻地推开那扇门——哦!以前吱呀作声的门今天竟然没有响!他开心极了，不知该向哪个方向奔去。忽然，他好像撞上了一个人——是一位身着黑色大衣的绅士。绅士温和地说:"小朋友，迷路了吧?"。凡卡心想，哇，终于有人肯帮帮我了!于是他睁着两只蓝色的大眼睛，炯炯有神地看着绅士说:"先生，您知道去乡下的路怎么走吗?""坐那边那个车，但是凌晨三时才会有一班，你需要花一个戈比呢!，你愿意吗?""好!"，凡卡咬了下嘴唇说。

次日凌晨三时，凡卡从兜里掏出一个戈比，那是前几天晚上他给马车夫砍马草得到的全部酬金。当然，他走时也从老板家提前拿了这个月的薪水，坐上那辆车，是个马拉的车，走在弯曲的山路下，凡卡满心欢喜，他多希望去立刻就能回到爷爷身边啊!

半夜三更，马车一个转弯，凡卜被扔在了一个村庄的门口。凡卡想喊救命，一双有力的大手将他扶起来，一个苍老的声音在耳边响起"这孩子，怎么从马车上摔下来了!"是谁的声音，这么熟悉?啊，是爷爷啊，是爷爷!他大声的喊，"爷爷，爷爷，是你吗?我是凡卡!"

"是我啊，孩子!"爷爷在黑暗中双眼发亮着注视着孙子。

"爷爷，我亲爱的爷爷，我终于见到您了，这不是在作梦吧?"

"孩子，这是真的啊，快跟爷爷回家吧!"黑暗早，爷爷点燃了烟斗，抱起疲惫的凡卡，向家中走去。

凡卡在爷爷的温暖怀抱中，幸福地睡着了，梦中，他还轻声地喊:"爷爷，爷爷……"第二天清晨，小凡卡猛地坐起来，他发现自己坐在一张大床上，这肯定是个大户人家的房间，自己竟然睡在一个大殿堂里面。

"爷爷呢?……"凡卡正在小声嘀咕时走来两位白色衣装的仆人，他们说:"伊凡王子殿下，您醒了?""我，我这是在哪里啊?"您昨天半夜出去玩，走丢了，是门口的卫士带您回来的。""我去找爷爷。"凡卡跳下床，向外走去。

"爷爷，这是怎么回事?"守门人说:"孙子，昨晚沙皇的儿子伊凡走丢了，我昨晚又找到了你，你不如就当回小王子吧!不然，我们都不成。""好。"凡卡说。

后来，凡卡在沙皇的图书室里学了很多知识，成为一个有学问的王子。继承王位后，他把爷爷任命为自己的贴身侍卫，守护着爷爷，或许除了他们以外，别人都不知道，凡卡不是那个真正的王子。

小学六年级教师寄语
六年级下册15课凡卡续写100字(五)

小时候，我们拥有绚丽多姿的梦想，不同的人问我会有许多不同的答案。所有这些梦想，如天际流星，虽然不切实际，但却透着童真。随着年龄的增长，我渐渐明白，人必须立长志，而不能常立志。

时间过的飞快，一转眼，我们已经是六年级的学生，再过一年的学习生活，我们就要离开母校，迈入初中。小学六年级教师寄语。

记得，每天早晨，童年如梦，岁月如歌，时不消逝，何能复得?小学六年级是人生中一段难以磨灭的插曲，它注定是“不平凡”的。它需要我们用心灵和智慧去诠译，它更需要我们用勇气和自信去充实。小学六年级教师寄语。

也许我们已经输在起跑线上，但是决不能再让自己输在终点。后天的勤奋可以弥补先天的不足，珍惜现在的每一刻，努力获取知识，使自己拥有亮丽的人生。每个人都有自己鲜活的梦想，相信，梦有多远，我们就能走多远。

松驰的琴弦，永远奏不出时代的强音。不举步，越不守栅栏，不迈腿，登不上高山。正是礁石的阻挡，才使浪花显得美丽。同学们，让我们以“自信人生二百年，会当击水三千里”的勇气，以“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的精神，点燃梦想的蜡烛，闪亮不变的情怀，放飞我们的梦想，描绘灿烂的人生。我相信，在不久的将来，我们将会使我们的梦想变成现实。

小学六年级教师寄语(二)

亲爱的同学们:

我们已携手走过了六个春秋。六年来，我们相识、相知、相伴，情深似海，已如亲人；六年来，我们手牵手、心相连，共同赢得了无数的荣誉，共同成就了一个优秀的班集体。在这里，我们曾挥洒过汗水，也收获过硕果；在这里，我们曾流下过泪水，也绽放过微笑。蓦然回首，那一切的一切皆如昨日一般，那点点滴滴近在眼前。何等美好!何等珍贵!怎能相忘!

今天是一个令人难忘的日子。因为在今天我们已经圆满完成了小学阶段的全部课程，即将步入人生中新的里程。更因为今天是一个离别的日子，今日之后，我们就得离开生活了六年的母校，离开朝夕相处的老师、同学。每当想到我们这个班级将不复存在，每当想到我们这些师生将从此离别，心中不胜惶恐!不胜悲痛!难以舍弃!今天早上就连我们教室的表都停止了转动，就让他永远定格在早上8点我们上学的时间吧!

别了，同学们!天下无不散酒席。可是我真的舍不得你们呀!毕竟我们在一起生活了6年，不是亲人却胜似亲人。

短短的六年时光，老师与你们朝夕相处，六年中老师为每一位同学的成长而高兴，虽然你们常被老师批评，()但你们也是老师的开心果，许许多多次的称赞，荣誉属于你们自己的努力，点点滴滴的批评后老师也是知道同学们的进步虽然很小，但他同样有力的展示着你们告别了天真，慢慢走向了沉稳；脱去了童年的稚气，获得了自信；抛弃了依赖，学会了选择；懂得了自尊、自立、自强。

还记得我们的小红花吗?小组评比吗?吃饭快加分吗?还记得我们课堂上的分析吗?还记得我们的玩笑吗?还记得我们运动会上，鼓足了劲，加油，拼搏吗?还记得我们的北京夏令营吗?还记得黄博，吕东翰的魔术?刘乔瑛络的吉他弹唱?

别了，同学们。你们即将告别离我们朝夕相处的校园!希望你们知道老师打心眼里喜欢你们，打心底希望你们成功。希望你们明白，毕业只是人生阶段中第一个小的站点，做片刻停歇，积聚力量，为的是开拓下一个崭新的征程。今天，我们在这里依依惜别，明天，你们将带着各自的梦想扬帆起航，乘风破浪，展翅飞翔，搏击长空，去开创新的人生之路。

别了，同学们!我会永远想念你们的!请你们相信，无论你们走到哪里，无论你们离开多少年，我将永远关注你们；关注你们的成长，关注你们的发展，我更殷切地期盼着你们早日成为栋梁之才!

最后老师衷心祝愿同学们快乐安康，学习进步，鹏程万里!

小学六年级教师寄语(三)

亲爱的同学们:

你们好!

别了，同学们!转眼间我们的4年的生活过去了，我们即将小学毕业升入初中。俗话说:天下无不散酒席。哎，可是我真的舍不得你们呀!毕竟我们在一起生活了4年，不是亲人却胜是亲人。

还记得咱们班三年级老师接手时，全班成绩就是全镇倒数第一，落了第一20多分，士气低落，学习没有动力。为了有效提高成绩，老师起早贪黑，和你们在一起，讲课、学知识。你们也和老师在一起共同努力奋斗，一晃4年过去了，我们已不是当时的落后班级了，升学考试中进入前十名的有2名同学，进入前一百名的同学有12名，学校总评位于第三，数学单科第四，难道这不是师生共同努力的结果吗?每年我们都能获得学校的先进班集体的荣誉称号。

还有今年运动会上，咱们班鼓足了劲。场上运动员奋力拼搏，场下同学为场上的运动员加油，鼓劲，还得了精神文明奖。团结的力量是多么伟大呀!

别了，同学们。你们即将告别离我们朝夕相处的校园!但是这毕竟是人生中的一大转折，你们必须面对，老师希望你们勇往直前，克服前进路途中种种困难，努力学习文化知识，向更高的学习目标奋斗，为港小争光，为自己争光，让自己走向成才之路。

啊!别了，同学们!我会永远想念你们的!希望听到你们的捷报传到母校!

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