小兵张嘎口语交际200字

导读：　小兵张嘎口语交际200字(共5篇)五年级上册口语交际答案交际一：我认为开卷有益。高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。”高尔基也说过：“书籍是全世界的营养品。”多读书，就会增长知识。爱迪生不就是一个例子吗？他读了很多书，从中得到了启发，又进行了大量的实践，才发明出来电灯。交际三：大家好，现在我向大家介绍一种新型玻璃，它就是“吸音玻璃”...

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《五年级上册口语交际答案》
小兵张嘎口语交际200字 第一篇

交际一：我认为开卷有益。高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。”高尔基也说过：“书籍是全世界的营养品。”多读书，就会增长知识。爱迪生不就是一个例子吗？他读了很多书，从中得到了启发，又进行了大量的实践，才发明出来电灯。

交际三：大家好，现在我向大家介绍一种新型玻璃，它就是“吸音玻璃”。这种玻璃在炎热的夏天，它能阻挡强烈的阳光，使室内比室外凉爽，让你凉爽地度过夏天。在寒冷的冬天，它又能把冷空气挡在室外，让你温暖度过寒冷的冬天。朋友们，这种玻璃是不是很神奇？快去买吧。

交际四：（我喜欢的一句格言）我最喜欢的一句格言是“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。这句话的意思是说宝剑的锋利和梅花的无比清香都是经过了很多的磨难才得来的，所以，要想取得好成绩，就得刻苦学习，没有无无缘无故的成功。

交际六：（对父母教育方法的看法）首先感觉父母的养育之恩，我的父母对我很好，辛辛苦苦赚钱给我读书，给我买好吃的，给我买新衣服，把好的东西都留给我们，但是有时我也觉得他们对我也太好了，什么事都不让我做，我想自己已经是读五年级的学生了，应该做一些力所能及的事，应该具有独立生活的能力，因为我早晚有一天要自己面对生活。

交际七：大家都知道，我们中国曾经有一段屈辱的历史。外国侵略者在中国的土地上横行霸道、犯下了不可磨灭的滔天罪行。圆明园的毁灭，南京大屠杀„„这一幕幕让我一回想起来就气愤，外国侵略者太可恶了，同时我让我明白一个道理：落后就要挨打，所以从现在开始我要好好学习，将来长大了报效祖国。

交际八：我最喜欢的、印象最深刻的就是《小兵张嘎》了。现在回想起来,还记忆犹新。里成主要讲了一个叫张嘎的小男孩为了报仇,参加了红军,和八路军一起对付敌人。经过了许多艰难困苦,终于打败了日本鬼子,取得了最终的胜利。我记得有一次，张嘎用了一支假枪骗过了一个日本军官,还把日本军官带回了营地,立了大功。张嘎的聪明，机灵，让我敬佩。

交际一：我认为开卷有益。高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。”高尔基也说过：“书籍是全世界的营养品。”多读书，就会增长知识。爱迪生不就是一个例子吗？他读了很多书，从中得到了启发，又进行了大量的实践，才发明出来电灯。

交际三：大家好，现在我向大家介绍一种新型玻璃，它就是“吸音玻璃”。这种玻璃在炎热的夏天，它能阻挡强烈的阳光，使室内比室外凉爽，让你凉爽地度过夏天。在寒冷的冬天，它又能把冷空气挡在室外，让你温暖度过寒冷的冬天。朋友们，这种玻璃是不是很神奇？快去买吧。

交际四：（我喜欢的一句格言）我最喜欢的一句格言是“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。这句话的意思是说宝剑的锋利和梅花的无比清香都是经过了很多的磨难才得来的，所以，要想取得好成绩，就得刻苦学习，没有无无缘无故的成功。

交际六：（对父母教育方法的看法）首先感觉父母的养育之恩，我的父母对我很好，辛辛苦苦赚钱给我读书，给我买好吃的，给我买新衣服，把好的东西都留给我们，但是有时我也觉得他们对我也太好了，什么事都不让我做，我想自己已经是读五年级的学生了，应该做一些力所能及的事，应该具有独立生活的能力，因为我早晚有一天要自己面对生活。

交际七：大家都知道，我们中国曾经有一段屈辱的历史。外国侵略者在中国的土地上横行霸道、犯下了不可磨灭的滔天罪行。圆明园的毁灭，南京大屠杀„„这一幕幕让我一回想起来就气愤，外国侵略者太可恶了，同时我让我明白一个道理：落后就要挨打，所以从现在开始我要好好学习，将来长大了报效祖国。

交际八：我最喜欢的、印象最深刻的就是《小兵张嘎》了。现在回想起来,还记忆犹新。里成主要讲了一个叫张嘎的小男孩为了报仇,参加了红军,和八路军一起对付敌人。经过了许多艰难困苦,终于打败了日本鬼子,取得了最终的胜利。我记得有一次，张嘎用了一支假枪骗过了一个日本军官,还把日本军官带回了营地,立了大功。张嘎的聪明，机灵，让我敬佩。

《口语交际七》
小兵张嘎口语交际200字 第二篇

口语交际•习作七

课型：自主探究 合作交流 组名 小主人姓名 学习目标：

1.讲述人物故事，要求有条理，故事情节完整生动，人物形象有特点。

2.回忆生活中给自己留下深刻印象人，能在头脑中再现人物的音容笑貌，言行举止，并能准确把握人物的特点。

3.学习运用动作、语言、外貌描写等方法写人，力求突出人物的特点。 学习重点：在口语交际中理清思路，学会表达。

学习难点：用课文中一些写人的方法写一个印象深刻的人，要求反映人物某一方面的特点。

课前准备：

课前一周让学生回去观察自己身边的人，留心他们的外貌言行特征，然后找出一位印象最特别的人，也可以阅读报纸杂志，搜集一些人物故事。 第一课时（口语交际）

学习目标：{小兵张嘎口语交际200字}

1.讲述人物故事，要求有条理，故事情节完整生动，人物形象有特点。{小兵张嘎口语交际200字}

2.回忆生活中给自己留下深刻印象人，能在头脑中再现人物的音容笑貌，言行举止，并能准确把握人物的特点。

学习过程

一、回顾总结，顺势导入

1.通过这一单元的学习，我们接触到了许多形象鲜明的人物。

出示：（ ）的小兵张嘎，（ ）的严监生，（ ）的王熙凤，（ ）的刷子李，（ ）的托德，（ ）的老板，让学生用适当的词语来形容人物，说出人物的特点。

1

2.其实，同学们平时通过读书、看电影、看电视、看戏剧，听故事和评书，还有更多的人物形象留在了自己的脑海里。

3.出示人名：周恩来、黄继光、钱学森、居里夫人、岳飞、任长霞、徐飞鸿、梅兰芳„„

4.同学们是否了解他们中某个人？请你用一两句话来说说对他的了解。

5.其实，留在我们记忆中的人，不仅仅有这些书中、电影电视中的人，我们身边一定也有不少人让你印象深刻。你对身边的什么人印象深刻？

6.今天这节口语交际课，就让我们来讲讲人物的故事，可以是书中的人，也可以是电影电视中的人，还可以是我们身边熟悉的人。

二、紧扣一例，领悟方法

1.你最想把谁的故事讲给同学们听？

2.在这位同学讲之前，同学们讨论一下，怎样才能让故事情节生动，人物形象鲜明？

3.学生讲故事。

4.同学针对讲的人物故事中没听清或觉得不够具体的地方进行提问。（这儿通过学生的提问，让大家了解在讲解过程中存在的不足，老师可结合具体的方法进行指导。）

总结把故事讲好的方法：

（1）故事最好比较有趣，情节完整生动。

（2）讲之前要做好准备。

（3）语速不能太快，声音要洪亮。

三、运用方法，讲述故事

1.下面以小组为单位，讲人物故事，看谁讲的故事情节最生动，人物形象最鲜明。

2.要求每组组员都要讲一个故事，组员要作出评点，最后评出最优秀的讲故事能手。

3.小组比赛。

四、激烈角逐，全班展示

2

1.公布小组获胜者，并给予精神奖励。

2.小组讨论，用一句最能吸引听众的话简要介绍获胜者所讲解的故事，谁的话最能吸引全班同学，谁将是全班的“人物故事大王”，将有幸在全班同学面前讲解他的故事。

3.小组代表发言。

4.全班评比。

5.获胜者讲故事。

五、本课小结，颁发奖品

第二课时（习作指导）

学习目标：

学习运用动作、语言、外貌描写等方法写人，力求突出人物的特点。

学习过程：

一、启发谈话，引发兴趣

同学们，通过本组课文，我们认识几位很有特点的人，圆滑善变的王熙凤、技艺高超的刷子李，临死不忘两茎灯火的严监生，都给我们留下深刻的印象。现在，老师想请大家说说你们看过的童话故事或者动画片中，有没有哪个人物给你留下难以忘怀的形象呢？这些人物都有哪些特点呢？

（可能是：灰姑娘──美丽善良；白雪公主──纯真善良；孙悟空──神通广大；樱桃小王子──活泼可爱；等等。）

二、小组讨论，推荐最有特点的人

1.导语：同学们，听了你们的介绍，老师觉得你们印象中有特点的人物还真不少。那么，现在让我们回到现实生活中，看看我们身边有哪些人与众不同，有独特之处，让你感觉非同一般呢？

3

2.学生发言。

3.老师发现同学们心目中最有特点的人真是精彩纷呈啊！有的是自己的家人，有的是隔壁邻居，有的是商店老板，有的是警察叔叔，有的是邮递员„„真是丰富多彩啊！无论我们读过的书，看到的电影电视，还是生活中，都有有特点的人。现在在小组内互相说说自己心目中最有特点的人，可以是自己熟悉的，也可以是偶然看见的，也可以是书刊上看到的，还可以是在电影电视中看到的。

（1）小组交流。要求：突出人物某一方面的特点。

（2）讨论评选出你们觉得有特点的人。

要求：每组的成员要心情表达自己的看法，说出具体的理由。

三、大组交流，由说到写

1.小组推荐一位同学介绍最有特点的人。师生共评。

请这些小组派代表上台发言，指出把介绍的人的外貌、性格、为人等特征。每个代表发言完毕，教师组织学生对代表的发言做适当的评价或补充。

2.小结方法。

（1）导语：同学们刚才都说得很精彩！通过大家的介绍，老师也发现：原来我们身边也有这么多个性鲜明、与众不同的人。不知道同学们发现了没有，要把人物的特点说出来，通常采用什么方法？{小兵张嘎口语交际200字}

（2）同学发言后，归纳：对，我们就是这样通过描写发生在人物身上的具体、生动的事情来突出他们那种独特的、令人难以忘怀的形象，再写事情时，注意通过描写人物的动作、语言、外貌神态、心理活动，来表现人物的特点。其实，作家们就是这样来刻画人物形象的。那么，同学们，今天这堂课就让我们来当一名小作家吧！请大家把你心目最有特点、给你留下最深刻印象的人写下来。

3.草拟片段

现在请同学们结合自己所列的材料。试写一个片断，要求通过这一片断的描写突出人物某一方面的特征即可。字数100—150，要求文从字顺。

4.片断展示，组织评价

教师请几位同学读出自己所描写的片断，然后说出自己是否满意自己的片断 4

习作，为什么？其他同学要认真听，然后给与适当的评价和修改意见，同时，也要对自己的片断习作进行自我修改。

第三课时

学习目标：

完成自己的习作创作。

学习过程：{小兵张嘎口语交际200字}

师：同学们，你们已经成功的为你们的习作进行选材，并且还写出来精彩的片断。老师已经隐隐约约的看到你们笔下主人公的形象。现在老师想看得更清楚一些，老师希望你们笔下的主人公能够活灵活现的展现在读者的面前，给读者留下深刻的形象，好吗？就请大家拿起你们的笔，完成习作。

注意：写出人物特点，文从字顺；要正确使用标点符号，规范书写。

独立撰写，完成写作。

第四课时（习作讲评）

学习目标：

学会评析、修改作文，提高写作能力。

学习过程：

一、集体评改

1.选择优秀习作，请习作者上台朗读展示。以“你欣赏这篇习作的哪些地方”或“这篇习作有什么地方值得你学习”“你对这篇习作还有什么建议”等引导语，引导学生展开互相评价；老师亦可指出写得好的地方和修改建议。

2.宣读一篇中等水平的习作。

（1）说出这篇习作哪些地方写得好？

5

《口语交际我爱读书》
小兵张嘎口语交际200字 第三篇

《口语交际-我爱阅读》教学活动设计

教材分析：

在以“口语交际—我爱阅读”为专题教学中引导学生把握主要内容，体会作者对书的深厚感情。引导学生在阅读中结合学习和生活实际，让学生学到一些读书和习作的方法。更重要的是让学生明白阅读的重要意义，激起阅读的兴趣，逐步养成阅读的习惯，从而受益终生。这也是新课标提出的“要让学生多读书，读好书，好读书，读整本书”的具体实践。并提高学生的口语交际能力。

教学目标：

1、在口语交际过程中，进一步提高口语交际能力，提高写作能力。

2、、通过课内、外阅读书，交流交流读书心得体会、读书方法以及怎样有选择的读书、开展辩论等活动。增强学生表达、倾听、辨别书的内容优劣等能力。

3、把握读书的主要内容，体会作者的思想感情。

教学重难点：

1、抓主要内容，体会读书的乐趣，感受作者的感情。提高自己的口语表达能力。

2、让学生养成读书好，好读书，读好书的良好习惯。

教学准备：

1、课前发动学生收集名人读书的故事或者读书名言。

2、师准备有关课件、图片等以激发学生的学习兴趣。

课时安排：1课时

教学过程：

一、激发兴趣、引入话题：

1、大家还记得咱们以前所学过的这些名言警句和诗句吗？来，咱们共同的朗读一遍。

书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。

为中华之崛起而读书——周恩来

书籍是人类进步的阶梯——高尔基{小兵张嘎口语交际200字}

2、回顾口语交际的内容：从大家的激情朗读中，我感受到书的魅力和它带给大家的激动。而“我爱读书”是从小就应该培养的良好习惯，我们就针对这学期的文章以及口语交际进行交流沟通，共同成长。 （学生边回顾，师边投影出口语交际的内容）

（1）说说大家积累的都有哪些故事和成语呢？

（2）在这些故事中有没有你印象比较深刻的，可以小组交流，共同成长。

（3）采访身边爱读书的人，说说采访的经历和心得体会。

3、引入话题：相信大家在这个过程中一定有不少的收获，下面我们就来交流一下。

二、明确目标、组内讨论

同学们，一本好书，蕴涵着丰富的知识和美好的情感。阅读一本好书，就是跨越时间和空间，同睿智和高尚的人对话，这是多么美妙的事情呀！在这次“我爱读书”综合性学习活动中，大家一定有不少收获吧，今天，就让我们来交流一下吧！

1、你们小组开展了哪些活动，有什么收获呢？清同学们在组内展开交流。

2、学生在组内交流。

教师巡视检查、督促、鼓励人人发言。对个别表达、交流有困难的学生，课采用个别辅导或同学互助的方法，让其发言。

3、互听互评，共同提高口语交际水平。

三、全班互动、交流评价

1、提示互动内容：

我们在前几单元的学习后，你都收获了什么？它对你有什么启发？ 比如在学习《翠鸟》这篇文章时你是怎样去阅读的？

在学习第三单元《亡羊补牢》、《南辕北辙》、《惊弓之鸟》这些成语时，你是怎样去理解的？

2、全班互动。

你对谁说的话比较有同感？学生自由交流评价，分享读书带来的快乐

四、开展辩论、启迪思维：

1、人们常说“开卷有益”，但也有人说“开卷未必有益”看了那些不健康的书反而有害。你对这个问题是怎样的看法？清同学们以此为话题展开一次辩论。

2、学生分成正、反两方展开辩论，教师及时指导、点拨。

总结：好书会像营养品一样滋润我们的心灵，像朋友一样陪伴着我们的人生，像窗户一样为我们打开我们的世界，给我们力量、勇气和智慧。我们有什么理由不和好书交朋友呢？让我们养成爱阅读的习惯，

一生与好书相伴。

五、推荐名言及书籍

鲁滨孙飘流记（英国） 笛福（讲述一名水手独自在一座荒岛上生活数年的故事。）

《小兵张嘎》——代代读儿童文学经典丛书 徐光耀（这套丛书收集了不少曾经一直被传诵的作品，值得回味。）

叶圣陶童话 叶圣陶（他的代表作品是《稻草人》，你知道这稻草人夜里看见了什么吗？）

寄小读者 冰心(用书信的形式送来爱的温馨。)

板书设计：

读书的类别：详读、略读

高效的读书方法：

浏览、提问、阅读、复述、复习。

读书的注意事项：

1、尽信书，不如无书

2、切记读死书，死读书

3、学以致用

教学反思：

“口语交际”是以口语为中介，有目的、有对象的双向互动的信息交流活动，旨在提高学生的语言表达能力和与他人交往沟通等能力。 本次口语交际的主题是“我读书、我魅力”，这个内容贴近学生生活，学生有表达的欲望，尤其是课前的搜集、积累、回忆、采访等活

动，为本次交际提供了强有力的保证，大多数学生能够使用在综合活动中收集到的资料，这也是学生在交际中有话可说，说得真切、充分的直接原因，这个过程还锻炼了学生对信息进行筛选、加工、整理的能力。在上课之前备好学生的学习目标，准备好课件，这是这堂课感觉较为成功的一点。

在课堂教学中通过创设口语交际情景，在互动和反馈中提高学生语言表达能力是我们的任务，所以学生每交流到一个感兴趣的话题时，我都会引导大家进行评议、信息补充，让大家在互说互评、互相启发感染中自主习得规范的语言习惯及基本的交际能力和正确的交际态度，学生的自信心也得到了极大地增强。

整堂课，我注重知识与生活实际的联系，尽力体现口语交际课互动性、全面性、实践性、情境性的特点。但还是存在一些问题： 学生在交流自己读哪些书的过程中，没有合理的分配好时间。在讲故事的时候像是在背书而不是由内心而发的有感情的讲，口头语言没有与书面语言没有真正的转化。在有些环节没有调动起学生的积极性。这是一个非常重要的环节。

我会再接再厉，尽快完善自己不足之处。汲取其他教师的精华来丰富自己、和学生共同成长。

《小兵张嘎读后感200字》
小兵张嘎口语交际200字 第四篇

小兵张嘎这一本书让我久久不能忘记，因为它是一部战争的英雄故事。

小兵张嘎是徐光耀写的，内容丰富多彩，故事十分精彩。这个故事是1934年的白洋淀为背景。嘎子的奶奶为了保护八路老钟叔牺牲了，嘎子所以才想加入八路军替奶奶报仇。小兵张嘎读后感200字。到了最后，嘎子没报仇，反倒陷入了鬼子的追杀。

读了这一本书，我还是不能忘记那个聪明机灵，不怕困难，坚持不懈的精神。不要向困难低头，勇于向权威挑战。

我爱看<小兵张嘎>。

小兵张嘎读后感200字(二)

看完这部电影，我才知道新中国是来自不易的，张嘎的童年是在枪林弹雨度过的，而我们的童年是在欢声笑语中度过的。在炮火连天的战争年代，小兵张嘎面对敌人，小兵张嘎读后感200字(三)

前段时间我读了<小兵张嘎>，这本书主要讲的是穷苦人家的孩子张嘎子参军打仗的故事。里面的张嘎子非常机灵，他爱枪，甚至把区队长钱云清的枪给卸开，还把区队长仅有的五发子弹都给拆开了。有一次，他趁别人睡觉的时候在旁边拆开了两个手榴弹，把第一个醒来的人吓出了一身冷汗。第一次他缴了枪，让区队长给没收了，但他第二次缴了枪，就偷偷的藏了起来，由于一时大意，把?张嘴灯?(当时常用的一种手枪，因样子漂亮，很受人喜爱)上的皮套给忘记了，结果还是被钱区队长没收了，但他有个要求，再挎十天，这就是他爱枪的程度。其中，我最喜欢的一章是在鬼不灵打仗的时候，张嘎子利用红眼伪军、一挂柳条鞭炮和一只名叫小虎的狗，把敌人给引到了西边，促使八路军打赢了这一仗。

我喜欢看这本书是因为小嘎子聪明、机灵、调皮、勇敢，值得我去学习。

小兵张嘎读后感200字(四)

我看完了<小兵张嘎>，觉得我和张嘎都是小孩，可他比我懂事多了。()现在我们生活在幸福的环境里，一定要好好珍惜。因为这是张嘎那些革命先烈和抗日英雄用生命和鲜血换来的。现在，我们正处在学知识、长才干的时期，一定要刻苦钻研、全面发展，努力学好每一门功课；做大多数同学的知心朋友，成为班级的优秀分子；要积极参加社会活动，从事一些力所能及的公益活动；要坚持勤俭节约，不浪费一度电一滴水，不乱花一分钱。在自己的日常生活和平凡事例上，使自己有所进步，有所提高。

小兵张嘎读后感200字(五)

小兵张嘎这本书我非常喜欢，因为里面有我最喜欢的小兵张嘎，又勇敢又机智，想办法整治那些鬼子，张嘎子每次都化险为夷。

我最喜欢的是第八章:那天下着小雨，鬼子带着一帮?白脖?趟着泥进了村，这杨家府离折磨叉岗据点不足二里地??

太君一面咕噜着，咔咔地上了台阶，跨进屋去，小嘎子一面靠向风门子，一面也捏着太君的腔指示说。这时，有一个鬼子为了展示他的勇气，去挑帘子，突然啪啪两声，鬼子就倒下了，头冒鲜血，鬼子头一看，直往门外跑，说时迟那时快，小嘎子急忙把门关上，把鬼子头的后腿夹住了，把他弄了一个嘴啃泥。拿的枪甩出了一丈远，小嘎子立马接住了这支枪，他真是身手不凡。

这篇故事表现出了小嘎子的机智和勇敢，敢于敌人作斗争。

《小兵张嘎读后感50字》
小兵张嘎口语交际200字 第五篇

我们要好好学习制止战争，我希望全世界停止战争，为了人们不在失去亲人，为了孩子能尝到妈妈的饭菜，为了孩子能有一张平稳的课桌，一间宽敞明亮的教室好好学习。

小兵张嘎读后感50字(二)

我看了小兵张嘎已后，觉得嘎子是个聪明，机智，勇敢，灵活的孩子。是个小男子汉。我很敬佩他。小兵张嘎读后感50字。他干什么都要坚持到底，干出结果，我很喜欢他，我要像他学习。

小兵张嘎读后感50字(三)

我读完了这本书，受到了深刻的教育。()我们要学习小兵张嘎，他无私无畏的爱国精神，小兵张嘎读后感50字(四)

小兵张嘎的故事永远值得我们怀念，他的性格和精神值得我们学习，如果你也读了<小兵张嘎>这本书你也会这样想的!

小兵张嘎读后感50字(五)

对张嘎我佩服得五体投地，他机灵活泼洒脱、临机有新招、遇事有闯劲，他是我心目中的小英雄。

小兵张嘎读后感50字(六)

生活在蜜罐中的我们，可能无法像战争年代为革命事业而奋斗的张嘎那样坚强、伟大，但我们不应该倍加珍惜美好的现在，发奋学习将来为祖国现代化建设尽一份微薄的力量吗!

小兵张嘎读后感50字(七)

我太刻板，不懂变通了。我一定要向小嘎子学习，扬长避短，让我的优点更多，做一个好学生!

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