小学毕业纪念册后记

导读：　小学毕业纪念册后记(共3篇)毕业纪念册 后记采薇采薇采薇，薇亦作止。曰归曰归，岁亦莫止。 靡室靡家，玁狁之故。不遑启居，玁狁之故。 采薇采薇，薇亦柔止。曰归曰归，心亦忧止。 忧心烈烈，载饥载渴。我戍未定，靡使归聘。 采薇采薇，薇亦刚止。曰归曰归，岁亦阳止。 王事靡盬，不遑启处。忧心孔疚，我行不来！ 彼尔维何？维常之华。彼路斯...

欢迎来到中国招生考试网http://www.chinazhaokao.com/成考报名栏目，本文为大家带来《小学毕业纪念册后记》，希望能帮助到你。

毕业纪念册 后记
小学毕业纪念册后记(一)

采薇

采薇采薇，薇亦作止。曰归曰归，岁亦莫止。 靡室靡家，玁狁之故。不遑启居，玁狁之故。 采薇采薇，薇亦柔止。曰归曰归，心亦忧止。 忧心烈烈，载饥载渴。我戍未定，靡使归聘。 采薇采薇，薇亦刚止。曰归曰归，岁亦阳止。 王事靡盬，不遑启处。忧心孔疚，我行不来！ 彼尔维何？维常之华。彼路斯何？君子之车。 戎车既驾，四牡业业。岂敢定居？一月三捷。 驾彼四牡，四牡骙骙。君子所依，小人所腓。 四牡翼翼，象弭鱼服。岂不日戒？玁狁孔棘！ 昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。 行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！ 木兰诗唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜贴花黄。出门看伙伴，伙伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 将进酒

君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。与君歌一曲，请君为我倾耳听。钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。主人何为言少钱，径须沽取对君酌。五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。

毕业纪念册设计教案
小学毕业纪念册后记(二)

毕业纪念册设计
小学毕业纪念册后记(三)

《毕业纪念册设计》

北京市育鸿学校：李效庆

一、 案例设计背景： （一）教材内容分析：

本课是首师大版海淀区信息技术教材六年级下册第三单元中的活动八。本册教学内容包括“我的生活”、“多彩的活动”、“毕业留念”三个单元，每单元中的活动设计都以综合性活动形式为载体，力求通过各项信息技术课的活动使学生能够梳理、总结、应用小学阶段学习的信息技术技能，使学生深刻体会信息技术作为一门工具性学科，在日常的生活和学习中的应用，

本课是在活动七“我们班的成长记录”之后的活动八。学生通过活动，综合应用了互联网搜索、文字处理软件。在此过程中，学生回顾了六年小学生活，增进了班级集体荣誉感和友谊，信息素养得以全面提高。

（二）学生状况分析：

知识技能分析：本课授课对象是六年级第二学期学生。学生已经通过以前的信息技术课学习了Word、Powerpoint、画图以及互联网应用等技能。

心理特点分析：这个年龄段的学生在班级中多数都在一起学习了六年，他们在一起朝夕相处，同学、师生之间建立了深厚的感情。学生也是非常珍惜曾经在一起的深厚情谊，每学年临近毕业，很多同学都会相互之间写毕业赠言，期望留住这段美好的小学时光。

（三）分析结论：

学生快乐的小学时光在一起度过，建立了深厚的感情，到了分别的时候，都有许多感动，许多知心的赠言。然而，学生在购买的用于书写赠言、留存纪念的精美笔记本都使用了质量较好的纸张，浪费了许多不可再生的资源，而且都是由同学们花钱买来的，也不利于培养学生节俭的品质。通过学习到的信息技术知识能够很好的解决这一问题，而且学会也完全具备了这种能力。

三、 教学重点、难点：

教学重点：快速在互联网中搜索到所需的素材资源；Powerpoint软件的综合应用。 教学难点：Powerpoint软件的综合应用。 四、 教学方法与策略：

采用创设情境、探究学习、分层教学为主，辅以师生交流，通过任务驱动使学生积极探索，掌握知识和技能。【小学毕业纪念册后记】

由于六年级学生已经具有一定的自学能力，因此，在学生完成任务过程中通过小组互助、教师重点指导方式来解决所遇到的困难。

五、 教学资源准备：

教师准备：毕业纪念册实物、学生完成任务所需部分素材、多媒体网络教学环境。 学生准备：个人的数码照片；同学或老师的数码照片。

六、 教学过程：【小学毕业纪念册后记】

学生自评：【小学毕业纪念册后记】

由于此项任务属于综合性活动，学生在完成过程中需要学习的新技能很少。因此，学生自评主要通过

填写下面的自评表，培养学生良好的学习习惯、作品的综合制作能力、与其他同学的合作意识等方面，力

教师评价：

在上述评价形式下，也渗透教师的过程性评价，培养学生的合作意识和集体荣誉感，从而在学生提高信息技术操作技能的同时促使相关情感态度与价值观的形成。例如，教师在课堂上时刻针对学生的发言、组内互助等情况随时作出相应的鼓励性评价，使学生始终具有继续深入参与学习活动的动机。

八、 教学效果反思：

本课教学是围绕设计制作毕业纪念册活动开展小学阶段信息技术技能的综合应用。

在本课教学过程中，学生对该任务产生了浓厚的兴趣。教师在课上通过师生之间、生生之间的交流，共同观察、分析毕业纪念册，培养了学生的观察习惯和对周围事物的思考意识，在一定程度上使学生养成环保意识和节约习惯。

通过此项活动，学生增进了对学校、老师和同学之间的情感，培养了合作的意识。不仅仅使信息技术技能得以综合运用，更全面地使综合素养得以提升。

以上就是中国招生考试网http://www.chinazhaokao.com/带给大家不一样的精彩成考报名。想要了解更多《小学毕业纪念册后记》的朋友可以持续关注中国招生考试网，我们将会为你奉上最全最新鲜的成考报名内容哦! 中国招生考试网，因你而精彩。

相关热词搜索：毕业纪念册后记制作 小学毕业纪念册设计