介绍我自己作文(共6篇)

导读：　【篇一】：介绍我自己(作文教案) 介绍我自己（作文教案） 设计说明：本案适用于异地作文教学展示或者是开学初接班时使用，教师面对的是初 ...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《介绍我自己作文(共6篇)》，供大家学习参考。

【篇一】：介绍我自己(作文教案)

介绍我自己（作文教案）

设计说明：

本案适用于异地作文教学展示或者是开学初接班时使用，教师面对的是初次见面的陌生教学对象。设计本课旨在通过教师示范展示，师生交流互动，学生自主创作，集体交流评改提升等教学环节，让学生了解自我介绍的基本形式，学会做规范的自我介绍，并且在此基础上尝试做“配合简笔画突出自己某一个方面特点”的介绍。全课融口语交际、习作教学于一堂，扎实且生动。预设通过教学活动，让学生体会抓住特点描写人物的重要性，学习抓特点描写的写作手法。

教学准备：

１、 能体现教师特点的简笔画若干张。

教学过程：

一、 叙述故事导入。

１、创设情景：教师口述一个“寻找文具”的虚拟突发事件，请学生协助寻找，并以次引导孩子认识“讲清楚”的重要性，展示第一层次教学目标。

事件梗概：在上课前得请大家帮个忙，刚才老师碰到一位孩子哭得很厉害。原来是笔盒丢失了。他说他的笔盒是不大不小，造型很好看，图案非常美观……请问大家，他的笔盒你见过吗，他能找到自己的笔盒吗？

２、学生自由发言：找不到，因为笔盒没有介绍清楚

３、师板书：讲清楚。

二、口语交际——自我介绍。

１、教师进行自我介绍，要求学生在叙述过程中注意倾听，叙述后由个别学生尝试复述。 自我介绍内容如下：我的名字很特别，和当红明星超级女生何洁同音，也叫何捷，但是我的捷是快捷的捷。我来自福州，是一名小学语文教师，我特别喜欢教作文，很高兴认识大家。

２、学生倾听并共同归纳“自我介绍”的大致内容，同时教师板书：姓名、身份、喜好 ３、个别学生尝试复述。

４、学生向教师作自我介绍，教师随即点评，纠正口语表达中的差错，务求做到“讲清楚”。

三、学习借助简笔画突出特点介绍的方法。

１、教师询问：像刚才这样简单的介绍，能留下多少印象？记忆能保存多久？ ２、教师示范配简笔画的“特别自我介绍”。

（１）讲述抓住特点介绍的重要性，让人记忆犹新。（板书：抓特点）

（２）配合讲述小故事，以证明抓准特点的重要性。

故事梗概：东晋时的大画家顾恺之曾经为好朋友裴楷画像。裴楷脸上有三根又黑又粗的毫毛，很不雅观，别人为裴楷画像总是加以回避，可顾恺之不但不回避，还特地将这三根毫毛画得异常突出。正是由于这样的处理，使得裴楷的肖像格外生动，像活了似的，跃然纸上。 （３）介绍漫画创作中重点手法——突出特征法。

（４）出示简笔画，配合口述介绍自己

（５）请学生再次介绍新认识的老师，教师在一旁展示简笔画，学生在口语表达时按照画面提示介绍。

四、学生尝试练习。

１、请学生尝试画一幅能体现自己某一方面特点的简笔画，然后配合此画进行。“特别的自我介绍”。

【篇二】：介绍我自己 作文

虽然我们有同样数量的一个鼻子、两只眼睛、 两只耳朵、一张嘴，但我们每个人都是那样的不 同， 既然我们各自都有各自的特点，那要想别人 一下子记住你，就要把自己的特点表现出来！

同学们想不想让别人一下子记住你呢？

三级上

介绍我 自己

火眼金睛 猜猜他们是谁?

成龙

小沈阳

赵本山

思考： 为什么我们能一眼就认出他们是谁呢？
这三幅漫画抓住了他们的外貌特征和 穿着特点。 成龙的大鼻子画得特别逼真, 小沈阳 头上的发卡和这身衣服很显眼,赵本山的 这身打扮抓住了舞台上造型的特点。

猜一猜：
有这样一个人，黑脸短毛， 长嘴大耳，圆身肥肚，系一 条花布手巾，提一柄九齿钉 耙。 你知道他是谁？

瞧，这假小子
我虽然是个女孩，但我常常穿一件白衬衫一条牛仔裤，因此周围的人都说 我像个“假小子”。别说，我举手投足之间还真透着一股男孩子味道。 我性格豪爽，齐耳的短发衬托着一张圆圆的脸，鼻子下面是一张略显宽大的 嘴，一口参差不齐的龅牙隐藏其中。 勇敢的“假小子” 不知什么原因，龅牙变本加厉地向外凸出了。妈妈只好带我去医院矫正。面 对杀气逼人的“老虎钳子”，我居然没有心惊胆战。就连那些白衣天使们都被我 的勇敢“镇住了”，纷纷向我竖起了大拇指。这件事是我记忆中最值得骄傲的一 笔！ “吝啬”的“假小子” 我的吝啬小气可是在全班出了名的。每当看到其他同学随便从作业本上撕纸 打草稿时，我就会立即跑上去制止他；每次郊游，大家都带着大包小包的零食， 我就拿一个汉堡包、一瓶水，就是一顿午餐。但是，地震时，学校号召大家向灾 区小朋友献爱心，我毫不犹豫地捐出五十元钱。看到这一切，大家都惊呆了。这 是平时那个小气鬼罗建琴吗？对自己那么小气，对灾区小朋友却那样大方。同学 们不由得佩服起我来！

怎么样，大家愿意和我交朋友吗？

思考：
1.请把外貌描写的句子找出来，读一读。
我常常穿一件白衬衫一条牛仔裤。 齐耳的短发衬托着一张圆圆的脸，鼻子下面是一 张略显宽大的嘴，一口参差不齐的龅牙隐藏其中。

本文中，作者重点写出自己的衣着特点和相 貌特点，这些特点体现出作者假小子的风采。

2.文中写了我的什么样的性格特点？你是从 哪些句子看出来的？
面对杀气逼人的“老虎钳子”，我居然没有心惊 胆战。

勇敢

地震时，学校号召大家向灾区小朋友献爱心， 我毫不犹豫地捐出五十元钱。

大方

3.作者是通过哪几件事情介绍自己的？

矫正牙齿、为灾区捐钱
借助具体的事例来多角度介绍自己，从 而展示自己的个性风采。

介绍自己

【篇三】：《介绍我自己》作文教案

《我》习作指导教学设计

实验小学：资海蓉

教学目标：

1、尊重学生个人的兴趣与爱好，营造轻松、愉快、和谐的学习氛围，师学生在积极的状态下尽情地说、自由地写、有创意地表达。

2、注重习作方法的指导，让孩子掌握如何抓住人物的的特点来写人。

3、鼓励孩子大胆地把习作读给他人听，体会与他人分享习作的无穷快乐。

教学重点、难点：

1、能抓住自己的特点，把一段话写具体。

2、激发学生的兴趣，打开学生的思路，使学生主动写作文。 教学过程：

一、谈话引入，明要求

1、导语：熟悉的我们在一起相处已经有很长的一段时间了。我相信，细心的同学一定会发现我们每个人是不一样的，那么，想一想：一个人有那些地方和别人不一样呢？

2、学生自由说，教师相机指导。学生每说一个就让他上台板书一个。如：外貌、个性、爱好、优缺点、经历的事（你真是个留心生活的孩子）„„

师：其实，你们说的这些与别人不同的地方，还有很多很多，这也就是指的一个人的特点。（板书：特点）

【篇四】：介绍我自己作文

猜一猜
• • • • 有这样一个人，个子不高不矮，身体 不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大 不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不 窄，耳朵不圆不长-------你猜他是谁？

猜一猜
• • • • • • 我班有这样一位同学，他的个子很 高，身体也有些胖，一双不大不小 的眼睛上面架着一副眼镜。别看他 平时不擅长体育运动，但是他上知 天文下知地理，可是我们班名副其 实的“资料王”呢！

口语交际
• 你愿意向别人介绍自己吗？你愿意让别 人更多的了解你吗？这次口语交际让我们 来向别人介绍自己。可以说说自己的性格、 爱好，也可以说说自己的优点和缺点。总 之，要抓住自己的特点来说，要说真话。 当别人介绍他自己的时候，要注意听，看 看对他说的有哪些补充。最后还可以评一 评，看谁说的最像他本人。

知识回顾 应该从哪些方面向别人 介绍自己？ 外貌特点、爱好特点、 个性特点、优点与缺点 等方面。

抓特点
小书虫 小懒猪 小馋猫 小棋手

电视迷 小画家 开心果 电脑通 淘气包 小马虎 小作家 小才女

习 作
• 在进行口语交际的时候，同学们都作了自 我介绍。这次习作，根据自己说的和同学 的评价，写一写自己，向别人展示一个真 实的你。写完以后再加个题目，如《我给 自己画张像》《这就是我》《爱哭鼻子的 女孩》。还可以吧习作读给了解你的人， 听听他们的意见，并认真改一改。

开头的方法
• 1．概括介绍法。如：

• 嘿，你猜我叫什么名字？几岁了？上几年级了？ 哪个学校的？猜不出了吧？告诉你吧，我叫小松， 10岁了，在抚松县第六小学三年级三班上学． • 我的爸爸希望我聪明美丽，所以给我起的名字叫 “文睿”。 • 2．描述外貌特点法。如： • 我有一个白白的脸蛋，一双水汪汪的小眼睛和一 张爱吃零食的嘴巴． • 3．直接介绍法。如：我的爱好是上网、看书、画 画。

中间详写段落
• 中间： • （1）你的性格有什麽特点，抓住某个 方面来写。先改进、概括个性特点，再 选取一个事例具体介绍，要把人物语言、 动作、神态、心里活动写清楚。 • （2）你的兴趣爱好是什麽？选择自己 的某个特长来介绍，先总写自己擅长什 麽，再举例说明。要突出细节，写出情 趣。

结尾的方法
• • • • • • • • • • 1．反问结束法。如： 朋友，你愿不愿意和我做朋友？ 怎么样？我算是一个全面发展的小才女吧？ 2．概括总结法。如： 听了我的自我介绍，你们应该对我有所了解了吧！ 我就是这么一个普普通通但又与众不同的小女孩。 我就是这样一个活泼可爱的小姑娘。你喜欢我吗？ 3．情趣总结法

【篇五】：小学作文介绍我自己

介绍我自己

类别：写人 字数：650字作文

我叫谭尧文，今年8岁，在南阳市十一小上三年级。我是一个不高也不矮，身材瘦瘦的小姑娘。头上扎着一个马尾辫，总爱戴一个红色的发卡，一张圆圆的脸上长着两条弯弯的眉毛，下面有一对像黑宝石一样的大眼睛，笑起来就眯成了一条缝。高高的鼻子下一张能说会道的嘴，它爱唱歌、爱朗诵课文，更爱笑，时常给大家带来快乐。看见我的人都说我像一个洋娃娃，可爱极了！

我最大的爱好是看书。有一次，我在书桌上看书，正看得津津有味，邻居家的小伙伴在楼下喊我出去玩。正在睡午觉的爸爸跑过来说：“小朋友喊你下楼玩，我觉都被吵醒了，你还没有听见？”我说：“我真的没有听到。”爸爸摸着我的头，笑着说：“你真是个小书迷！”

我是一个爱劳动的孩子。在家里，扫地、擦桌子、洗碗我样样都抢在妈妈前面干。在学校值日，我总是第一个行动，干完我们组的任务，再帮助别的组干。妈妈生病的时候，我就像个小护士一样，一会儿烧水，一会儿倒茶，一会儿拿药，一会儿端饭，忙得不可开交。

当然，我也有许多缺点。比如上课时，我会做一些小动作，被老师发现后会瞪我一眼。作业有时马虎，写一些不该出现的错别字。最让妈妈头疼的是我爱吮吸手指头，不管是上课还是在家，手只要一闲下来，我就会不知不觉地伸进嘴里吸起来。妈妈经常说：“吮吸指头不卫生，会传染细菌生病的。”我真希望自己早日改掉这些缺点。世上无难事，只怕有心人。相信我一定会努力甩掉这些小尾巴的。

这就是我，一个活泼可爱、爱好看书、热爱劳动、还有许多缺点的小女孩。你愿意和我交朋友吗？

【篇六】：介绍我自己 作文教学

“介绍我自己”习作教学设计

“介绍我自己”是人教版小学语文实验教材三年级下册习作教学的一个内容，其教学设计如下。

【教学目标】

１．轻松作文，拓展思路，使每个学生有的写，乐于表达。

２．使学生初步知道抓住自己的特点介绍自己，要说真话。

【教学过程】

一、讲故事，拓思路

１．听老师讲故事《想别人没想到的》，你们知道画师为什么禁不住称赞小徒弟的画吗？

２．写作文也要有自己独特的想法，想一想用什么方法介绍自己，让别人一下子就能记住呢？

同学们在一起相处已经有很长一段时间了。我相信，细心的小朋友一定会发现我们每个人都是不一样的。想一想：一个人有哪些地方和别人不一样呢？（学生自由发言，教师适时板书：外貌 性格 爱好„„） ３．教师总结：声音、外貌、年龄、个性、爱好、经历的事„„其实，与别人不同的地方，还有很多很多，这也就是指一个人的特点。（板书：特点）

二、细观察，说不同

（一）了解自己的特点

１．过渡：我们了解了每个人都有自己的特点，我想请两位同学到前边来说说自己的特点，谁愿意？ ２．仔细观察，看看他们两个有什么不同的地方，谁来说？

（生说，师评价）

３．既然是自己介绍自己，自己应该是最熟悉自己的，那么，想向别人介绍什么呢？仔细想一想：你有什么特点？你准备向别人介绍什么？

４．小组内交流，向别人介绍自己。

和同学一起交流吧。交流时要注意：抓住你最想告诉别人的特点来说，可以是长相，可以是性格，也可以是爱好，可以说一个方面，也可以说几个方面。（教师参与学生讨论，注意挑选用事例介绍自己特点的学生）

（二）用具体事例说特点

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