五年级一个快来的人作文

导读：　五年级一个快来的人作文【一】：《一个快乐的人》作文看到这样一副表情，你想到了谁呢？快乐谁能来描绘一下他们的表情呢？ 常常看到他们这 ...

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五年级一个快来的人作文【一】：《一个快乐的人》作文

看到这样一副表情，你想到了谁呢？

快乐

谁能来描绘一下他们的表情呢？ 常常看到他们这样的表情，你有 什么感受呢？周围的人又是怎么 说的？

（ ）是一个快乐的人，他（她）的 脸上总是（ ），人们 都说他（她）（ ）。

他们为什么会这么快乐呢？
1、他喜欢把开心的事与同伴分享，所以有 他的地方总是充满欢笑…… 快乐来自分享 2、在公共汽车上，他把自己的座位让给了 一位老奶奶，老奶奶感激地笑了，他也开心 地笑了……快乐源自奉献 3、有一次，弟弟摔了盘子，糖果撒了一地， 弟弟都要吓得哭了，可妈妈突然提议来一次 捡糖果比赛，房间里一下子热闹了起来……

快乐来自宽容

看了刚才的几个小片段，你明白了 什么？你认为什么是快乐？ 你生活中有类似的故事吗？
1、请在同学之间说说。 2、将最能表现这个人 是快乐的人的几个方 面写成一个提纲。

写法指导
1、可以写哪些人？
可以是身边快乐的人：自己、爸爸、妈妈、 老师、同学等。 可以是知识空间的人：阿星、济公、猪八戒、 老顽童…… 快乐的人包括很多，但是一定要选择自己相 对比较熟悉而感兴趣的人来表现其快乐。

2、应该从哪些方面来描写一个人？
从外貌、神态、语言、动作等方面。 从典型事例来突出人物的快乐。
应该选取怎样的事例进行描写？ 选择最能表现人物快乐的性格、积极的人生态度、 以及宽容、奉献的高尚品质的事例

还可以借助侧面人物或景色来烘托主要人物 的特点。

3、写好开头
可以先写人，描写他的外貌，再说他是一个快 乐的人。 也可以先镜头式呈现人物事例，写出快乐来， 再来向大家介绍：这就是我要跟大家介绍的一 个快乐的人。

一个快乐的人
只要说起快乐，我就要想到我的妈妈，我的妈妈啊！就是我们 家的开心果。 我的妈妈脸圆圆的，长长的头发，小小的眼睛。 我的妈妈的眼睛有点小，我便开玩笑：“妈妈，你的眼睛好好 玩，这么小？” “今年流行小眼睛，小眼睛不好？还有档次些！”妈妈居然一 边说一边洋洋得意！ 我的态度：晕！知道吗？听人都说“豆儿眼”不好看的啦！ 还有一次，我一个人喜滋滋的躺在空调房里风心里那个乐呀， 呵呵！这时，我妈忽然像幽灵一样飘了过来，说：“没那热！关 吧！” 我不高兴了，大声说：“妈妈！你要我当热包子呀！” 妈妈说：“当包子怕什么，那才好！”便叫我：“小包 子，来咬一口！” 我的态度：包子好？别给人吃了！不过老妈也是为我好！ 哟~好热！“电扇”！ 你们说，我的老妈幽不幽默？

我的老妈也是“开心果”，总逗我们开心！记得去年中 秋

五年级一个快来的人作文【二】：五年级我最喜欢的一本书作品集

五年级一个快来的人作文【三】：五年级作文指导 写事及阅读

【习作要求】 写一件自己经历过的事

写一件自己经历过的有意义的事，要把事情发展的顺序写清楚，重要的地方写详细、具体些。

【习作指导】

这次作文首先要弄清要求，具体说来有四个方面。第一是自己亲身经历的，不是看见的或听别人说的。第二是写事，不是写人，当然事在人为，会与人有关系，但要以事为主线。第三是有教育意义的，有意义是能感动人、教育人、启发人的。第四是要把事情发展经过写清楚，要用按事情顺序的方法写。第五，重要的地方要写详细些、具体些。做到详略得当，重点突出。

下笔之前，要明确作文范围。要求写有意义的事，又是亲身经历的事，但没有规定是大事或小事，那就是说，大事小事都可以写，也没有规定什么时间、地点，没有时、地限制，作文时作者可以自己构思。只要是自己经历的有教育意义的事就可以写。

作文要求规定了叙述顺序要采用按事情发展顺序，不能用空间方位或时间顺序。因此，动笔前要认真考虑事情的起因、经过和结果怎样。作文时，按这个顺序去写，是符合事情的发展过程的，这样写出来的文章就能达到条理清楚，首尾连贯。这对初学作文者特别重要。

最后一个要求就是把事情的经过写详细、具体。有的同学说，要写的材料全在肚子里，可就是写不具体，写不生动。怎么办呢？要解决这个问题，首先要抓住要点想仔细，要点就是文章的主要部分，也就是一件事的经过部分，是写事作文的主体，这部分写具体了，文章内容才充实。其次是捕捉感人的细节。一篇具体而生动的文章，能吸引读者的是那些精彩的细节描写。细节，就是表现人或事的具体情节。例如《景阳冈》武松打虎的情节：描写老虎扑人的动作是“一扑”、“一掀”、“一剪”，表现了老虎的凶猛。写武松打老虎的“三招”是“一闪”、“一

五年级一个快来的人作文【四】：5年级习作1《爱好带来的快乐》

爱好带来的快乐

1.请同学们试着说说自己各方面的爱好。 文艺方面的： 体育方面的： 学习方面的： 其它方面的：
2.读下面的题材，你想到了什么？ 读书、写作 打篮球 玩电脑 听音乐

1、开门见山地说出自己的爱好，恰当 地为下文描写营造氛围，给读者留下 鲜明的印象。
2、选取一两件有代表性的、有 意义的事情来反映自己的爱好。 3、按时间的推移或事情的发展顺 序来写。

我的爱好----画画 俗话说的好：“有兴趣的人比没兴趣的人双倍的快乐，因为有兴趣的人 同时生活在两个世界里”。是呀！谁没有爱好呢？美国罗斯福总统的爱好是 集邮，姐姐的爱好是弹钢琴，当然，我也有我的爱好，那就是----画画。 在上学前班的时候，奶奶和妈妈带我去学画画。教我画画的是李波老师， 李老师给了我一张画，上面画着葡萄、梨、苹果、还有西瓜，他说：“你只 要照着这张画在纸上画一遍就可以了”。过了一会儿，我就画完了，李老师 看了以后说：“你画画很有天赋，而且还是个小天才”。听完这话，甭提我 有多高兴。回到家里，我拿出了几张纸，在纸上画了许多画，越画越爱画， 我居然对画画上了瘾。 如今，我已经四年级了，在班里有一位同学叫秦雨欣。同学们都说是 “班级小画家”这个称号让我产生了几分嫉妒之心，为什么她的画比我画的 好呢？现在我终于明白了，“一个人不论做什么事，不是自己认为可以就算 是十全十美，而是参考一下他人的意见，让他人指出不足之处，进行修改、 完善，让众人评出好才算是真好”。从今以后我要努力画画，超过咱班的 “班级小画家”。 哦！原来画画不仅给人带来无穷快乐，而且还让我明白只有刻苦钻研， 才能追求向上的道理。 1.本文紧扣(“ ”)这一中心，记叙了( ) 2.画画给作者带来了哪些快乐？找出相关语句。

我爱读书 我爱读书，书是我最亲密的伙伴，它带领我敲开了知识的大门，让我了解了历史，走 近了名人，领略了世界各地奇异的风光……我常常为它着迷，为它疯狂。 记得有一次上厕所时，我发现洗衣机上放着一本最新的《读者》，我如获至宝，边 上厕所，边贪婪地浏览起来。妈妈见我过了好久还没从厕所里出来，便过来瞧个究竟， 发现我又坐在马桶上看书，怒不可遏，一个箭步窜过来，一把夺下我手中的书扔在洗衣 机上，又开始数落起来：“走路时看书，吃饭时看书，睡觉时还想着看书，连上个厕所 也见缝插针地看书，厕所都快变成书房了，整天想着看书看书，我看你都变成书呆子了， 家庭作业都还没写完，你在想吗？”在妈妈的一连窜的唠叨下，我只好一溜烟

五年级一个快来的人作文【五】：小学生5年级写人作文 (100)

我的赵老师_250字　　我的思维老师是赵老师。她有一双浓眉大眼，有高挺的鼻子，一张嘴巴不停地叽叽喳喳说着话。还有一对小巧玲珑的耳朵，还有一头乌黑的长发，不过赵老师的身材和杨贵妃有些相像。
　　赵老师很幽默，又一次，赵老师学爸爸，只见她的屁股往上一翘，向前迈了一步，身子向前歪了歪，嘴巴嘟起来了，老师又开始学爸爸了，她又向前迈进了一步，屁股翘了一下，张开了双臂，说宝贝，快来！这时教室里笑得炸开了锅。
　　赵老师还是一个教训起人来排山倒海的人，一次，我在课堂上唱歌，赵老师听了说：唱什么唱，我们这又不是KTV！我们听了立刻安静了下来。
　　这就是我的思维老师——赵老师。五年级:李惇豪

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