写自己画画好的作文

导读：　写自己画画好的作文【一】：关于学习艺术的作文：我的绘画之路关于学习艺术的作文：我的绘画之路我的绘画之路写学过的某一种艺术，如：吹， ...

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写自己画画好的作文【一】：关于学习艺术的作文：我的绘画之路

关于学习艺术的作文：我的绘画之路

我的绘画之路

写学过的某一种艺术，如：吹，拉学，弹，唱，书法，绘画，泥塑，雕刻„„写在学习某种艺术过程中发生的故事和感受。

也可以写一写喜欢的一件艺术品或一次艺术欣赏活动，如：听音乐会，看花展，参观美术馆„„

从小，我就对绘画有着特殊的情感。记得在我读幼儿园的时候，妈妈问我想学点什么，我毫不犹豫地说：“我想学画画。”于是，我与绘画结下了不解之缘。

绘画不仅给我带来了乐趣，也给我带来了好朋友似的安慰。在我开心的时候，用彩笔画下自己的喜悦；在我不开心的时候，用颜料画下自己的烦恼。绘画成了我生命中不可缺少的一部分。

绘画有着别具一格的魅力。无论是漫画、水粉画都是我非常喜欢的。尤其是漫画人物，是我一直以来酷爱的。虽然没有老师的指导，但我一直自己在努力，自己在尝试怎样把漫画人物画得更好。从开始画漫画到现在，我已经用掉了不知多少本素描本，现在翻出来看，别有一番风味，尽管以前画的不是很好，但每一副画都凝聚了我对绘画的热爱。大家都知道，日本的漫画水平是非常棒的，虽然我恨日本人，但他们的漫画水平，确实让我佩服。在家里有了电脑之后，我便在网上找一些日本的漫画，然后自己临摹下来，久而久之，自己的水平也提高了不少。不光是漫画，其他的我也非常喜欢。在小学的时候，我一直利用双休日的时间参加绘画班，还参加过好几次等级考试，一本本证书我一直珍藏着。

我的一个姐姐也十分喜欢绘画。在她房间里的白墙上，可以看到她的画——那是她在10多岁的时候，不顾她**的反对，执意要在自己的墙上，画上最美的东西，她大胆、粗矿的线条深深让我体会到她对绘画的热爱，于是，我跟她有了共同话题。

此外，服装设计和家居装潢我也很喜欢。它们都给我以美的享受。我有一本素描本特别是设计服装的，有时候画了几副，就拿去给我姐姐看，让她给我提点意见。

我觉得，绘画是一样很高雅的艺术，它可以陶冶人的情操。它现在会伴随着我走下去，我相信，以后也会，绘画会伴随着我的一生。因为，我对它有独特的感情。以前，我学过电子琴、古筝、书法等等，但都没有坚持下来，惟独绘画，我坚持了将近有10年了，这份感情，只可意会，不可言传。

我很开心，无论在什么时候，绘画都能陪伴我。无论怎么样，我都不会放弃绘画。

写自己画画好的作文【二】：【写人作文】爱画画的我

写自己画画好的作文【三】：关于学习艺术的作文：我的绘画之路

关于学习艺术的作文：我的绘画之路

我的绘画之路

写学过的某一种艺术，如：吹，拉学，弹，唱，书法，绘画，泥塑，雕刻„„写在学习某种艺术过程中发生的故事和感受。

也可以写一写喜欢的一件艺术品或一次艺术欣赏活动，如：听音乐会，看花展，参观美术馆„„

从小，我就对绘画有着特殊的情感。记得在我读幼儿园的时候，妈妈问我想学点什么，我毫不犹豫地说：“我想学画画。”于是，我与绘画结下了不解之缘。

绘画不仅给我带来了乐趣，也给我带来了好朋友似的安慰。在我开心的时候，用彩笔画下自己的喜悦；在我不开心的时候，用颜料画下自己的烦恼。绘画成了我生命中不可缺少的一部分。

绘画有着别具一格的魅力。无论是漫画、水粉画都是我非常喜欢的。尤其是漫画人物，是我一直以来酷爱的。虽然没有老师的指导，但我一直自己在努力，自己在尝试怎样把漫画人物画得更好。从开始画漫画到现在，我已经用掉了不知多少本素描本，现在翻出来看，别有一番风味，尽管以前画的不是很好，但每一副画都凝聚了我对绘画的热爱。大家都知道，日本的漫画水平是非常棒的，虽然我恨日本人，但他们的漫画水平，确实让我佩服。在家里有了电脑之后，我便在网上找一些日本的漫画，然后自己临摹下来，久而久之，自己的水平也提高了不少。不光是漫画，其他的我也非常喜欢。在小学的时候，我一直利用双休日的时间参加绘画班，还参加过好几次等级考试，一本本证书我一直珍藏着。

我的一个姐姐也十分喜欢绘画。在她房间里的白墙上，可以看到她的画——那是她在10多岁的时候，不顾她**的反对，执意要在自己的墙上，画上最美的东西，她大胆、粗矿的线条深深让我体会到她对绘画的热爱，于是，我跟她有了共同话题。

此外，服装设计和家居装潢我也很喜欢。它们都给我以美的享受。我有一本素描本特别是设计服装的，有时候画了几副，就拿去给我姐姐看，让她给我提点意见。

我觉得，绘画是一样很高雅的艺术，它可以陶冶人的情操。它现在会伴随着我走下去，我相信，以后也会，绘画会伴随着我的一生。因为，我对它有独特的感情。以前，我学过电子琴、古筝、书法等等，但都没有坚持下来，惟独绘画，我坚持了将近有10年了，这份感情，只可意会，不可言传。

我很开心，无论在什么时候，绘画都能陪伴我。无论怎么样，我都不会放弃绘画。

写自己画画好的作文【四】：文中有画画中有文――谈小学写景习作教学的几点感受

◆

文中有画，画中有文

——谈小学写景习作教学的几点感受

◆吴丹萍

（浙江省温岭市大溪镇麻车屿小学）

【摘要】写景文是小学习作的重要成分，通过留心观察选取景物，然后“绘”画于文，在行文布局时做到有条有理地表达，并能将自己的情感融于文字之中，让小学生的写景文选到“文中有画，画中有文”的境界。【关键词ｌ小学写景文习作教学

写景文是小学＞－２作教学重要组成部分，在三年级习作起步中就有多次写景文的习作．如何做好写景文的指导呢々最终达到“文中有画，画中有文”的境界。

如何能通过语言文宇的叙述。“绘”一幅栩栩如生的图画在读者的眼前昵？我想谈～谈我的感受。

一、留心观察，选取景物１．寻景绘画

三、行文布局。有条有理

把景物写好，我们须注意叙述与观察的顺序一致，搞清楚景物与景物之间的联系．理顺景物内容各部分之问的关系，辨别主次，分清层次，有序描写，从而使得文章条理清楚，脉络分明。常见的几种习作顺序如下：

１．时间顺序

时间顺序是我们写景文中常见的一种顺序，如一Ｅｌ之内的早晨——中午——黄昏——夜晚，一年之内春——夏——秋——冬。《美丽的小兴安

岭》一文。正是按照春夏秋冬的顺序描写了小兴安岭一年四季诱人的景色。

２．方位顺序

方位顺序按照一定的方向开始介绍，如从上到下，从左到右．从表及里

学习了《秋天的雨》等课文，同学们对秋天的美景有了更多的认识，这

时候请学生走进生活，走进大自然，寻找身边的秋景，将最喜欢的景色用画笔画下来。这就培养了学生留心观察生活的好习惯。也为习作积累了相当多的素材。

２．画中取物

等。如《富饶的西沙群岛》一文，则是按照海水——海底——海滩——海岛

的顺序介绍了西沙群岛的富饶与美丽。

３移步换景

参观某地时最常见“移步换景”，读者跟随着作者的脚步。来到～处见到一景，一路观光而来，自然心旷神怡。

代表作就是《颐和园》，文中“进了颐和园的太门，绕过大殿，就来到了有名的长廊。”“走完长廊．就来到了万寿山脚下。”登上万寿山”从万寿山下来，就是昆明湖。”这些交待游踪的词句就像是一条线．串起了一串颐和园美丽风光的珍珠，读者读了，流连其间，神清气爽。

四、寄情于景，情景交融

文章中除了描写景色、表达观点之外，还可以穿插自己的情感抒发，这

交流绘画作品．评比最佳秋景。在解释过程中点明写景文选取景物的

要求：

Ｉ１】有代表性。如《燕子》一文．作者选取了最富有春天气息的草、叶、花、小燕子等景物．通过简笔勾勒，给我们展现了一幅生机盎然的春景图。

（２】有动有静。如《燕子＞一文．先写飞行中的燕子身姿轻灵，再写停歇下来的燕子，成了音符，谱成一支正待演奏的春的赞歌。静景与动景互相

映衬，相映成趣。写活了春天刚刚回归的小燕子。

｛３》合乎情感。写景文的中心一般是抒发对景物的主观惰愫，因此选择景物的时候也要符合文章的情感基调。如《听听，秋的声音》一文。树叶唰唰的响声，大雁的叮咛。蟋蟀的奏鸣等都表达了对秋的赞美。

二、“绘”画于文。大胆想象

写景作文其实就像我们画画那样，需要有和谐的色彩、精巧的构图、大

样的写法可以让情景交融，可以使文章更有意境。景中含情，情中融景。不同的人看同样的景色。他的心情和感觉一定不一样。

１．直抒胸臆

情随景生，当眼前的景色猛烈地拨动作者情感之弦的时候，就需要把

胆的想象、还要适当地营造意境。除了运用各种修辞手法如比喻、拟人、排比、夸张等之外。还可以开展大胆的想象．让自己描写的景物更加生动形

象，栩栩如生。

要使画面惟妙惟肖地呈现在读者的面前．我们须抓住景物的主要特征，从形态、色彩、声音、质地等诸多方面、诸多角度，或采用工笔手法，精雕细刻，或采用白描手法，传神勾勒，让景物活灵活现，呼之欲出。

１．形态各异显百态

把所见事物的外部形状再现出来。使读者目睹物体形态。如《荷花》一文：荷花姿态各异：有的才展开两三片花瓣儿．有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。这段话通过三种姿势的荷花将一池荷花不同的姿势展示在读者面前。再如，《富饶的西沙群岛）一文，“海底的岩石上长着各种各样的珊瑚．有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。”这句话用了比喻的修辞方式将珊瑚刻画地生动而形象。

２．色彩丰富更斑斓

恰当地运用色彩词，不仅可以使语言形象化．而且能增强语言的美感。如《珍珠泉》一文：“水面和潭底，金色的光斑和银色的光斑交错着；水泡闪亮闪亮的，射出红的光，黄的光，绿的光，紫的光……多像一串串彩色的珍珠啊！”这～句巧妙地运用了排比和比喻的手法写出了珍珠泉泉水的特点。

３有色有声才有神

在大自然和人类社会中，充满了各种各样的声音。通过描摹声音，能把我们带进美妙的音响世界，让人如闻其声，如临其境。大树晃动“唰唰”。溪水流淌叮叮咚咚，蜜蜂振动翅膀嗡嗡。

心中的“情语”给亳不掩饰地倒出来。

《珍珠泉》中，作者描述了珍珠泉的四周环境和泉水的特点以及水泡的

特色后，作者发出感叹：“这就是美丽的珍珠泉．这就是我们村的珍珠泉！”

２．大胆想象

《荷花》一文中，作者大胆地把自己想象成一朵荷花，随风翩翩起舞．倾

听蜻蜒的诉说，让我们深深地感受到作者对荷花的热爱之情。

３巧用修辞

通过运用比喻、拟人的修辞手法，使所写的景物“人情化”，借助物语物

态表露人物的情感。

《富饶的西沙群岛》一文中“海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大

龙是全身披甲，划过来。划过去．样子挺威武。”“懒洋洋”的海参，“威武”的大龙虾给美丽的西沙群岛更添一种趣味。

一道道迷人的风景正是一幅幅美丽的画面让孩子们领略自然美景，绘于图画，述诸笔端，让写景文“文中有画．画中有文”

参考文蘸：

［１］强洪权．魅力语文：语文教学探索［Ｍ］．北京：语文出版社，２００７．

［２］郑志刚．寻求儿童绘画与写作表达的通融之美．中国教师，２０１１，（８），

［３］常汝吉．语文课程标准［Ｓ］北京：北京师范大学出版社，２００１．［４］戴秀兰．让学生轻松踏上习作之路．小学时代：教育研究，２０１１，（３）．［５］王春芬．培养良好的观察习惯——小学中段习作起步训练．作文教

学研究，２００５，（５）．

［６］金茶娟．小学中段习作起步教学中的“活动作文”策略．作文教学研

究，２０１１，（３）．

４２０４／２０１２

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