四年级作文自然景观

导读：　四年级作文自然景观【一】：四年级上册作文《自然景观》都江堰 今天，我来给大家介绍都江堰。它建于我国战国时期。这是秦国蜀郡太守李冰及 ...

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四年级作文自然景观【一】：四年级上册作文《自然景观》

都江堰

今天，我来给大家介绍都江堰。它建于我国战国时期。这是秦国蜀郡太守李冰及其子率众修建的一座大型水利工程，有二千多年的历史，是世界唯一古仍为今用的举世瞩目的水利工程。

据说，都江堰建成以前，岷江水一出山口，流速骤减，常泛滥成灾。距今约2250年的秦昭王时期，秦国李冰和他的儿子，吸取前人的治水经验，率领当地人民，兴建水利工程。这项工程包括鱼嘴、飞沙堰和宝瓶口三个主要组成部分。你们看，这就是鱼嘴，修建在江心的分水堤坝。它把汹涌的岷江分隔成外江和内江，外江排洪，内江引水灌溉。飞沙堰起泄洪、排沙和调节水量的作用。你们看，这像不像一个瓶口？这里的作用是控制进水流量，因口的形状如瓶颈故称宝瓶口。这样，内江水经过宝瓶口流入川西平原灌溉农田。都江堰建成后，成都平原沃野千里，称为“陆海”、“水旱从人，不知饥馑，时无荒年，谓之天府”。四川的经济文化有很大发展，人民受益不浅。这项工程直到今天还在起作用。

我们再往前走，都江堰一带有不少名胜古迹。离堆上建有伏龙观，殿宇三重，巍峨矗立，顺山势逐级升高。前殿陈列着1974年修建外江节制闸时从河床中挖出的李冰石刻像，高2。9米，重4。5吨。石像造于东汉灵帝初年，距今已1800多年，是我国现存最早的圆雕石像，非常珍贵。后殿陈列有都江堰灌区的电动模型。

在玉垒山麓有二王庙，是古代人民为纪念李冰父子治水功绩而建，初建于南北朝，名崇德祠，宋代以后李冰父子被封为王，改称二王庙。现存建筑为清代重修。庙宇依山取势，层层而上，宏伟秀丽，四周古木浓荫，环境幽美。大殿及后殿内有李冰及二郎塑像。庙内石壁间刻有李冰治水的口诀：“深掏摊，低作堰”和“遇湾截角，逢正抽心”等。

这里山青青，水粼粼，庙宇古朴，空气清新，长长的安澜桥横江飞架，金刚堤枕水酣卧。当你亲临其境，目睹这一巨大的工程并了解了其引水泄洪的原理，你不能不被李冰等古代人民的绝世神工所折服！

今天，我就介绍到这里了，请大家解散游览，三十分钟后在这里集中，还请大家注意安全

四年级作文自然景观【二】：四年级自然景观作文课件

看那站在樱花旁边的桃花，美丽极了。它们在朝我微笑，远远望去，就像是天上的金红太阳，闪闪发光。雨后的桃花真香呀，使人一闻到它的芳香就心醉。好 一句：“盈盈荷花风前落，片片桃花雨后娇呀！”这些桃花，你不让我，我不让你，有一簇簇的,有单独一个的，真是千姿百态，无奇不有呀！桃花像杏花.是浅红色的，它们每天都在争奇斗艳！

菊花各有特色，有的秀丽淡雅，有的鲜艳夺目，有的昂首挺胸„„菊花傲霜怒放，五彩缤纷，千姿百态。看！那花儿红的似火，白的似雪，粉的似霞，大的像团团彩球，小的像盏盏精巧的花灯。那一团团、一簇簇的菊花，正在拔蕊怒放。菊叶经霜，已变得发紫了，谁能够想得到呀，这秋天的山沟竟是菊花的天下。在阳光的照耀下，多么迷人，多么耀眼，多么令人赞叹！

秋天来了，树叶儿慢慢地黄了，花草逐渐凋零，只有菊花迎着秋风怒放。这儿一簇，那儿一丛，争奇斗艳，姹紫嫣红，。红的像一团火，黄的像一堆金，白的像银丝。在花丛中有一些含苞待放的花蕾，花瓣一层赶着一层，向外涌去。一朵朵的菊花像用象牙雕刻成的球，在太阳的照耀下，傲然挺立，美极了！

菊花千姿百态、五颜六色的菊花，在绿树蓝天的衬托下，红的似

四年级作文自然景观【三】：四年级上册第一单元自然景观作文

四年级上册作文

第一单元 自然景观

主持词：

风起云涌，潮涨潮落，奇花异木，高山深谷„„大自然像一位魔术师， 它的杰作，常常令人惊叹与震撼。这次习作，我们就来写一写大自然的景 观。

可以写著名的大型风景区，如：杭州西湖、安徽黄山；可以写身边的微 型景观，如校园（公园）一角、乡村的田野；也可以写一次偶遇，如：海边 日出、荷塘月色、都市夜景。只要能给你留下深刻印象的，就可以写入你的 习作。同学们不妨可以从如下几个方面思考动笔：

一、睁大眼睛观察，突出景物特点。

二、合理排序，观察景物。

三、抓住变化，写活景物。

四、放飞心情，借景抒情。

描写景物时应该将景物描写得能够给人一种愉快、向上的感觉，以表达 自己对祖国、对大自然、对美好生活的热爱。一定要通过具体的描写来表达 自己对景物的喜爱，不能空喊“真美啊！”，这类空喊“美”的文章绝不是好文章。

学生习作

美丽的青海湖

这个快乐的暑假，我去了美丽的 青海湖。

一到青海湖，入住了宾馆后，我就迫不及待地在网上搜索了关于青海湖的 照片，哇，真美丽啊！天是那么的蓝， 像蓝色的大海，偶尔“夹”着一些“棉 花糖”；啊，那一片金灿灿的是什么？ 哦，竟然是油菜花，天哪，油菜花那个 时候也会开吗？“宝儿啊，看好了没有 啊？我们明天就去青海湖了！”啊，什 么，明天就去青海湖了？太好了，我高 兴得几乎要跳起来！晚上，我兴奋得滚 来滚去，一点也没有想睡的念头，满脑 子都是对青海湖的疑问。妈妈说：“宝 儿，好好睡，明天才有精力！”于是， 我安心地睡着了„„ 第二天早上，我天没有亮就起了 床，等待着„„“出发喽！”向青海湖 出发的路上，我兴奋地在车子上左顾右 盼，心急如焚：“哎呀！哎呀！怎么还 没有到啊？”“好慢哪！还有多远才到 呢？”„„真像一个热锅上的蚂蚁啊！ 我把视线抛向远方，啊！牛羊犹如黑白 的芝麻，密密麻麻地洒在两旁的青草 “面包”上。白的，黑的，黑白相间 的„„都有！绿草长满了两旁肥沃的土地上，真是一个“牛羊的天堂”啊！ 哇！哇！快看哪，快看哪！我的眼前出现了一片美丽的油菜花的海洋，真是太美丽了！呃，对了！现在是八月份，应该没有油菜花啊！这是怎么回事呢？这个问题使我百思不解。在那个水天相接的地方，有几只可爱的海鸥，慢慢地飞过，成为了一片美丽的风景线。只见在一声声的喊叫声中，期待已久的青海湖安静地出现在眼前„„

当我站在青海湖的面前，心中的激动简直不能用言语来表达！这里的景象比我想象中的

四年级作文自然景观【四】：人教版四年级语文上册第一单元作文——自然景观_PPT

第一单元 习作

自然景观

主题：自然景观
 什么是自然景观？

 顾名思义，自然景观就是自然的景色，比

如美丽的海边，壮丽的瀑布、某些自然保 护区、名山大川等等都属于自然景观。包 括我们熟悉的旅游景点和身边的景物。

主题：自然景观
 旅游景点

 北京的故宫、八达岭；南京的雨花台，

中山陵；西安的大雁塔和临潼兵马桶； 名扬天下的嵩山少林寺；黄山的迎客松； 泰山的日出······
 身边景物

 身边的景物，就是你家乡的景物。比如

乡村，田野，江河，学校，公园，广场 等。

我该怎样开始写作文呢？
第一，要学会观察，抓住看到

的景物的特点。

抓景物特点的几种方法
 夏日的中午，万里碧空上飘着朵朵白云。

这些白云，有的几片连在一起，像海洋 里翻滚着银色的浪花，像层峦叠嶂的远 山，有时在一片银灰色的大云层上，又 飘浮着一朵朵大小不一、形状不同的云 朵儿，就像岛屿礁石上怒放的海石花。
 这个片断作者是抓住了白云的形状、

大小进行描写的。

 这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤

彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半 黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰，梨 黄，茄子紫，这些颜色天空都有，还有 些说也说不出来，见也没见过的颜色。
 这个片断作者抓住了火烧云的色彩

绚丽的特点进行描写的，从而反映 了火烧云的美。

远处，几棵栎树呆立不动，一群一群 的羚羊和驼鸟走来走去。一条弯弯的小 河缓缓地向东南流去，岸边盛开着一簇 簇美丽的鲜花。
 这个片断作者抓住了栎树、羚羊、

驼鸟、小河、鲜花的数量进行描写 的。

傍晚，青蛙“呱呱 ”地叫起来，啄木鸟 “笃笃”地啄着树杆。甲虫“嗡嗡”地 叫。扬科躺在河边静静地听着。
 这个片断作者抓住了青蛙、啄木鸟、

甲虫发出的声响进行描写，反映了 小音乐家扬科对音乐的喜爱。

小结
 写景可以抓住景物的形状、大小、色彩、

数量、声响这些方面进行描写。  还可抓住景物的神韵、动态变化来写。
 现在正是枝叶繁茂的时节。这棵大榕树

好像在把它全部生命展示给我们看。那 么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不 留一点缝隙。翠绿的颜色明亮地在我们 眼前闪耀，似乎每一片树叶上都有一个 新生命在颤动，这美丽的南国的树！

一天，我们到东湖去玩。我们走进 大门，就看到广阔的湖面在阳光下，波 光粼粼。东湖的水平得像一面镜子，清 得可以看得见湖底，绿得像一块翡翠。 偶尔有游艇激起浪花，扩散出一道道美 丽的水纹。
我们坐着游艇，穿过湖心来到磨山。 同学们蜂拥着向磨山

四年级作文自然景观【五】：四年级上册习作一写一种自然景观

写一处自然景观

美丽的大自然

桂林山水

黄果树瀑布

黄果树瀑布

荷塘月色

海上日出

凤 凰 公 园

龙 山 平 安 阁

上 顶 山 石 林

中 兴 广 场 喷 泉

广 场 植 物 园

中 阳 一 中

习作要求
在口语交际的基础上，围绕自己游览过或了解 到的一处自然景观，写一篇习作。可以写著名的旅 游景点，也可以写身边的景物。写之前要想想主要 突出哪一点奇特之处，大体按怎样的顺序写。希望 通过你的习作，读者能够想象出画面，感受到大自 然的奇妙。

审题
1、这是一次写景习作。

2、可以写著名景点，也可以写身边景物。
3、只写一处。 4、要写出景物的奇特之处。 5、按一定的顺序去写。

选材
自然景观
著名景点：美丽的西湖、雄伟的泰山、迷人的九寨沟等。 身边景物：美丽的滨河公园、家乡的小河、秀丽的柏洼山等。

自然现象：迷人的火烧云、午后雷雨、月食奇观等。

构思
开头：可以交代清楚时间、地点、人物或简单介绍一下景点。 如：蔚蓝的大海是我最向往的地方。今年暑假，我和爸爸妈 妈又一次来到了海滨城市——青岛，又一次见到了离别已 久的“老朋友”——大海。

构思
中间：具体描绘景观的美丽风光。（详写） 1、确定文章要写的主要内容。 2、明确文章的基本结构。

写景顺序
一般来说，写景文章有如下几种顺序: 1 ．空间方位顺序。 （上下、左右、前后、远近等等。 ） 2 ．时间顺序。 （可按季节：春夏秋冬和一日的时间：早午晚 ) 。 3 ．地点转换顺序。 （也称移步换景，或参观、游览顺序。）

例：清晨，我们漫步到离旅馆最近的第三海水浴场。（略）
中午看大海更是别有一番情趣。（略） 晚上的大海是最美的。 （略）

构思
结尾：抒发感想、感慨，表达喜爱之情。（简写） 如：我爱你，美丽的大海！

美丽的大海 蔚蓝的大海是我最向往的地方。今年暑假，我和爸爸妈 妈又一次来到了海滨城市——青岛，又一次见到了离别已久 的“老朋友”——大海。 清晨，我们漫步到离旅馆最近的第三海水浴场。（略）

中午看大海更是别有一番情趣。（略）
晚上的大海是最美的。 （略） 我爱你，美丽的大海！

写景要抓住特征
写景物，要善于抓住在不同地 区、不同季节、不同时间里的景物颜 色、形态、声响、变化等方面的特征， 不能生搬硬套，这样，你笔下的景象 就会生动起来。

桂林山水

我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平 如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓 江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动； 漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石； 漓江的水真绿啊，绿得

四年级作文自然景观【六】：人教版四年级上册语文第一单元习作文 自然景观 范例文

人教版四年级上册语文第一单元习作 自然景观 范例文

我爱小草

有人喜欢高直挺拔的青松，有人喜欢清香淡雅的兰花，还有人喜欢鲜艳傲骨的梅花，我却喜欢那平平凡凡的小草。

春天还没来到，小草已经早早地从土地里探出头来，呼唤春天的到来。

温暖的春风又一次吹绿了树芽，吹开了小花，吹醒了大地，小草也伸了个懒腰，谢过春姐姐，重新开始了他那全新的生活。

盛夏到了，烈日当空，太阳像火炉烤着大地。花儿都低下了头，惟有小草，它在默默地抗争着，苦斗着。暴风雨来了，这对于许多植物都是莫大的伤害。看，风雨过后，花儿瘫痪在地上，树枝折得折，断得断；叶子已经不行了，有的低下了头，有的结束了生命。惟有小草还高昂着头，不肯离开大地母亲的怀抱，而且经过风雨的洗礼，小草更绿了，更可爱了。

几阵瑟瑟秋风，几阵绵绵秋雨，小草终于开始枯萎了。这时小草还是顽强的挺着身子，不乞求人类的怜悯。人们可能会叹气说：“唉，小草枯萎了。”但可不要忘了，冬去春来，他们不是还会“春风吹又生”吗？

看啊！小草的生命力多顽强！我们身边又有多少具有小草精神的人，正顽强地活着。 我喜欢小草，更喜欢具有小草精神的人！

看麦子

今天，爸爸带我去田里看麦子。爸爸说：“现在麦子已经成熟，开始收割了。再不看今年就看不到了。”

我们到那儿一看，那里的麦子金黄金黄的，风一吹，形成了滚滚麦浪，非常好看。我弯下腰仔细观察，发现已经熟透了的麦子非常饱满。麦子上有许多长刺，我问爸爸：“这些长刺叫什么？”爸爸说：“这些长刺叫麦芒。”我摸了摸这些麦芒，发现这些麦芒顺着摸很光滑，而倒着摸却很扎手。

夏日里的天气，骄阳似火，我在阳光下没站多久，就热的我浑身是汗，满脸彤红。而麦田里的农民伯伯们，正顶着烈日在收割麦子。我顺手捡起一穗麦子问爸爸：“这一穗麦子能产多少斤面呢？”爸爸说：“只能产一点点，而且还要经过许许多多的工序。”这时，不由得使我想起学过的一首古诗：

锄禾日当午，

汗滴和下土。

谁知盘中餐，

粒粒皆辛苦。

美丽的秋天

秋姑娘来了，轻轻地，轻轻地，迈着轻盈的脚步来到了人间。

田野里，高粱举起了火红的火把；花生在地里耐不住性子，好像在说：“我不要在地

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