观察与发现的作文

导读：　观察与发现的作文【一】：小学作文：观察发现 我的观察发现有一天晚上，天突然下起了大雨，雷声把我吓得魂飞魄散。过了一会，雨终于停了， ...

观察与发现的作文【一】：小学作文：观察发现

我的观察发现

有一天晚上，天突然下起了大雨，雷声把我吓得魂飞魄散。过了一会，雨终于停了，我才松了口气。

然而这时，我在台灯下看书的时候发现一个个小黑影在周围飞来飞去。我仔细一看，原来是可恶的小飞蚁！我马上拿出电蚊拍，准备把它们一一消灭。但是不管我怎样打，它们好像怎样也死不了的，气得我直蹦腿。一只飞蚁还掉在了我刚刚泡好的茶上，我哭笑不得地说：“你们这些小东西还真会享受啊！”但就在我转身去消灭其它飞蚁的时候，我看了看茶上的小东西，它竟然挣扎了不一会儿就死了。

难道这可恶的小东西害怕热水？我灵机一动，马上从厨房里端出一盘热水，再把房间里的台灯拿来，让那台灯光照射着热水盘。准备做好后，我把屋子的灯都关掉了，过了一会儿，飞蚁竟然跟我想像中的情景一样，都顺着灯光飞进了热水盘里，挣扎着就死了。又过了一会儿，屋子里的飞蚁就差不多给我全部消灭了。那时候的我真高兴啊，因为我发现了消灭可恶的小飞蚁的密诀！

其实，只要我们注意观察身边微不足道的小事情，再开动脑筋，就会懂得很多意想不到的知识。这样我们既加阔了视野，还能感受到一种来自发现秘密的兴奋的感觉。朋友，你也来试试看吧！

观察与发现的作文【二】：观察与发现作文指导

我国古代的鲁班，上山砍树时， 我国古代的鲁班，上山砍树时，不小心被带有边齿的叶片 划伤了手，受到了启发，发明了锯子。 划伤了手，受到了启发，发明了锯子。

2000多年前埃及人迈克雷在尼罗河边散步时，踢到了干乌龟壳， 多年前埃及人迈克雷在尼罗河边散步时，踢到了干乌龟壳， 多年前埃及人迈克雷在尼罗河边散步时 从中受到启发，发明了木制四弦的乐器──世界上最早的小提琴 世界上最早的小提琴。 从中受到启发，发明了木制四弦的乐器 世界上最早的小提琴。

蚌的血液是淡蓝色的 我和汪强、汪诚都喜欢玩小动物，也喜欢解剖动物。有一次， 我和汪强、汪诚都喜欢玩小动物，也喜欢解剖动物。有一次， 一位农民老伯伯把几只蚌用砖头戳碎后吃， 一位农民老伯伯把几只蚌用砖头戳碎后吃，我看见从敲碎的蚌壳 里流出一种淡蓝色液体，就问他： 这是什么东西？ 伯伯说： 里流出一种淡蓝色液体，就问他：“这是什么东西？”伯伯说： “是 蚌的血。”我听了感到，心想，血都是红的呀，蚌的血怎么会是淡 蚌的血。 我听了感到，心想，血都是红的呀， 蓝的呢？ 蓝的呢？” 这天下午，我们到河里去摸蚌， 不一会儿，就摸到了许多。 这天下午，我们到河里去摸蚌， 不一会儿，就摸到了许多。 我们选了一只最大的，决定做一次实验。我们把蚌养在脸盆里， 我们选了一只最大的，决定做一次实验。我们把蚌养在脸盆里，等 它张开了蚌壳，就把一根木棍插进去， 它张开了蚌壳，就把一根木棍插进去，使两片蚌壳之间留有一条缝 然后我看到一颗轻轻跳动的浅蓝色的心脏。我们就用锋利的刀， 隙；然后我看到一颗轻轻跳动的浅蓝色的心脏。我们就用锋利的刀， 小心地把它剖开，看到从里面流出一种淡蓝色的液体。 小心地把它剖开，看到从里面流出一种淡蓝色的液体。 这时，我们相信了那们农民伯伯的话、 这时，我们相信了那们农民伯伯的话、蚌的血液的确是淡蓝色 这说明，动物的血并不都是红色的。 的，这说明，动物的血并不都是红色的。

蝉发音的秘密 蝉为么会发音，对我来说一直是个谜。为了揭开这个秘密， 蝉为么会发音，对我来说一直是个谜。为了揭开这个秘密，我 常常躲在树下悄悄地观察。我发现蝉鸣时，总是“挺胸” 常常躲在树下悄悄地观察。我发现蝉鸣时，总是“挺胸”、“翘 尾”。 这是为什么呢？一天，我捉到了一只蝉，进行了观察研究。 这是为什么呢？一天，我捉到了一只蝉，进行了观察研究。我 摘掉了蝉的翅膀，把它放在地上，它在地上扑打着小翅膀，叫着； 摘掉了蝉的翅膀，把它放在地

观察与发现的作文【三】：“观察与发现”作文教学案例

“观察与发现”作文教学案例

内容摘要：作文教学要引导学生在平时的生活中，把无意观察

变成有意观察，在观察中有所发现，有所感悟，并养成记录观察所

得的习惯。

关键词：观察 发现 作文教学 案例

[案例]

北师大版三年级下册单元综合训练“笔下生花”中有这样一次作

文安排——《观察与发现》。如何学习留心生活，寻找“发现”，紧

扣生活，叙述“发现”并把自己的“发现”写下来，并做到文通字

顺、描写细致呢？

师：人人都有一双会发现的眼睛，就看你平时是否重视发现，会

不会发现，或者说你想不想去发现。只要大家做个有心人，你就会

随处发现你想发现的东西。比如，课间的时候，老师看到：天空下

着毛毛细雨，咱们班的好多同学都像草原上的小马驹一样在操场里

飞奔，老师还听到同学们欢快的笑声。同学们，你们在课间看到了

什么，听到了什么？把你看到的和听到的说一说。

生1：上一个课间，我没有出教室，在自己的座位上听小喇叭里放

的广播。小喇叭里放的是优美的唐诗，还伴着优美的音乐呢。我一

边听，一边背：“窗前明月光，疑是地上霜。举目望明月，低头思

故乡。”

师：咱们学校的“小喇叭广播”真为你提供了学习古诗的平台，

观察与发现的作文【四】：三年级作文--观察中的发现(全)

观察中的发现

听说狗在认识新主人而不忘旧主人的本能。超初，我有些怀疑，后来我家的小狗告诉了我答案。 我家有一只小狗，名字叫京京，是两个月之前爸爸从同事邓阿姨家抱回来的。刚来到我家时，看到它雪白的毛，可爱的样子，我喜欢极了，就想去抱它，可是它对我十分不友好，冲着我不停地“汪汪”叫。原来它还不认识我这个新主人。于是从那时起，我吃什么好吃的都给它一点，渐渐的我们成了好朋友，它也不冲我叫了。每当我放学回来，它总会在我的脚下转来转去，摇头摆尾。它已经承认我是它的新主人了。 昨天邓阿姨来我家看京京，京京见到她没有“汪汪”叫，而是跑到邓阿姨的腿边十分亲昵地蹭着裤脚。邓阿姨用手摸了摸京京的头，它又蹦又跳地撒起欢来。看到邓阿姨走，也跟着出去，走了很远，直到看不见邓阿姨的影子才回来，可见京京并没有忘记它过去的主人。

现在，我可以非常自豪地向我的同学宣布我的发现：狗有认识新主人而不忘旧主人

观察与发现的作文【五】：《观察中的发现》作文教学设计

《奇妙的发现》习作教学设计

了解习作内容

近来，你留心观察了什么事物？是怎么观察的？有什么新的发现？在观察过程中发生过什么有趣的事情？仔细回忆一下，把你最想告诉别人的内容写下来。题目自拟。 明确习作目标

1．培养仔细观察、认真思考的习惯，学习抓住特点观察不同对象的方法。

2．能围绕中心有序地的描述观察对象，练习记事写物。

3. 练习修改自己的习作。

教学流程

一、谈话激趣揭题

小朋友，你会观察吗？观察是我们认识大千世界，万事万物的主要手段。围绕以下问题引导学生进行交流：最近你观察过什么事物？在哪里观察，怎么观察的？观察的时候你发现了哪些新奇的事情？哪些地方让你感到有兴趣？

二、学生汇报交流

教师交代本次习作的具体要求，学生交流各自打算写的内容，教师作适当的点评，引导全班学生相互启发。让学生在无拘无束的谈话中，捕捉习作的内容——观察中的新发现，激起习作的欲望。

三、品读优秀例文

教师引领学生一起读优秀例文，然后议一议习作的特点，从而受到启发，拓宽思路。

看荷花

我喜爱荷花，每年夏天荷花盛开的时候，我都要到公园去欣赏它。

昨天星期天，我和爸爸一块儿来到公园。一场雨过后，空气格外清新，我们刚进大门，就闻到从荷塘飘来阵阵沁人心脾的清香。我想荷花一定开了许多，便径直奔荷塘。在荷塘边凭栏俯视，只见荷塘里开满了白色的、粉色的荷花：那白的像雪，粉红的像彩霞。有的躲在叶子背后，露出半张脸，像含羞的小姑娘；有的荷叶中探出头来，亭亭玉立，含笑怒放；有的才刚刚含苞，像睡美人还没醒呢。那一张张圆盘似的碧绿荷叶，有的高出水面，有的贴在水上，高高低低铺满了池塘。叶上的水珠在阳光下闪光，像一颗颗晶莹透亮的珍珠。一阵微风吹过，那荷花便迎风摇摆，犹如无数穿着绿裙子的仙女，在湖面翩翩起舞。(既写比喻、拟人写荷花的颜色、情态，又写荷花荷叶相互映衬。)

观察与发现的作文【六】：学生观察作文小发现

生活小发现

鸡为什么吃沙子？

牛顿从苹果落地中发现了万有引力，伽利略从吊灯的摆动中发现了摆动的等时性原理，而我从鸡吃沙子中知道了原来鸡要不断地吞食沙子和碎石子来帮助它消化食物。

星期六，我吃完早饭，在院子里玩，突然发现我家的几只母鸡正在吃我家院子里的沙子。嘿！这是怎么回事呀，鸡不是只吃粮食或菜叶么，怎么会吃沙子？我奇怪极了，为了弄清楚这个奇怪现象，我把爸爸给我买的《十万个为什么》之类的书籍找出来查资料，可我把这些书翻遍了，也没找到关于鸡吃沙子的原因。哎，关于鸡吃沙子到底是怎么一回事呀！我叹了一口气，想：不管怎样，我一定要搞清楚鸡吃沙子是怎么一回事！从此以后，我只要有时间，就仔细观察我家那几只鸡，为了弄得更清楚我还去奶奶家，邻居家观察更多的鸡，结果是同样的，每次喂完鸡，他们都喜欢吃沙子„„皇天不负有心人，终于，我发现那些鸡每次吃完沙子，都会拉出稀薄的屎。也许那些鸡吃沙子是因为它们吃的太饱需要用沙子消化的缘故？因为我发现那些鸡每次吃东西都特别卖力，把自己的鸡嗉子撑得大大的，需要吃一些助消化的东西，就像妈妈经常给我吃香蕉促消化一样，我这样猜想。正好，前几天当兽医的叔叔来我家做客，我便问他这是怎么回事，并把自己的想法告诉他。他对我说：“你的想法就是对的呀！”我高兴的一蹦三尺高，我终于通过自己的努力知道了知识！接着，叔叔用他那专业的知识解释了这一现象。原来鸡没有牙齿，有喙。但只能简单地

观察与发现的作文【七】：观察中的发现作文课教学设计

观察中的发现——作文课教学设计

高新博才寄宿小学 杨珊

【教学目标】

１.引导学生学会观察的方法，并善于观察。

２.以胖大海为载体，激活学生的想象力和创造力。

３.让他们初步学会按时间顺序，有条理地写话。

【教学重点】培养孩子观察的兴趣，让孩子养成留心周围事物的好习惯。

【教学难点】把自己观察中的发现具体、生动地写下来。

【教学准备】

1.胖大海的实物若干颗。

2.水杯热水

【教学过程】

一、激趣，引导观察

1.（导入）世间万物丰富多彩、美不胜收，而且有着千丝万缕的联系，孩子们只要细心观察，用心思考，就会发现事物的奥秘，享受到观察的乐趣。 通过第二单元的学习和平常的积累，你知道哪些观察事物的方法呢？ 生：我们可以用眼睛看。

师：看什么呢？

生：看形状、颜色、大小。

„„

（小结）其实，孩子们，我们观察一种事物，要发现它的特点，不光要看、摸、闻、尝，还要充分的发挥想象，谁最会观察，最会想象，谁就会有了不起的发现。

2.今天老师也给大家带来了一种神奇的种子，请孩子们用上刚才咱们说到的好方法，仔细观察种子的样子，（板书：样子）观察时，孩子们要注意观察的顺序，先要看，看它的形状、颜色、大小，再摸一摸，看看有什么感觉，最后，闻一闻，有什么气味。

3.学生观察。

4.抽生汇报，指导学生按照顺序说，并且要加上自己丰富的想象。

5.（小结）孩子们刚才不仅观察得认真，而且说得也是丰富多彩。这样的种子以前有没有见过？

生：没有。

观察与发现的作文【八】：观察中的发现

义务教育课程标准实验教科书

三年级

上册

吐鲁番市第一小学

刘秀梅

我观察夜 晚的天空， 认识了北 斗七星。

我观察夜 晚的天空， 认识了北 斗七星。

我发现鱼 睡觉时是 睁着眼睛 的。

我观察夜 晚的天空， 认识了北 斗七星。

我发现鱼 睡觉时是 睁着眼睛 的。

我一碰含 羞草，它 就闭拢叶 子。

口语交际要求：
一、说的要求： 1、说话时要声音宏亮； 2、要有感情的说出自己的发现； 3、表达要生动有趣，并运用好词佳句。

二、听的要求： 1、要认真倾听； 2、要及时补充提问；

找找两幅图中的不同之处。

找找两幅图中的不同之处。

找找两幅图中的不同之处。

找找两幅图中的不同之处。

找找两幅图中的不同之处。

找找两幅图中的不同之处。

找找两幅图中的不同之处。

你知道木 盆放在什么地 方吗？

这些伞的 图案有一处相 同，你发现了 吗？

这些伞的 图案有一处相 同，你发现了 吗？

课后延伸：
同学们，希望你们将观察的习惯 长期坚持下去，并写入日记，相信你 还会有更多的收获!



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