副县长挂职工作学会了宽容

导读：　副县长挂职工作学会了宽容(共2篇)第二单元 学会宽容学会宽容 学习选择和使用论据 训练目标1．掌握论据的类型，训练判断并选择论据的能力。2．培养正确使用论据的习惯，提高作文的能力。3．认识到宽容的可贵，培养宽容大度的心理品质，提升自己的人格魅力。宽容指的是宽大有气量，不计较或不追究，能容忍别人。宽容即允许别人自由行动或判断，耐心而...

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第二单元 学会宽容
副县长挂职工作学会了宽容 第一篇

学会宽容 学习选择和使用论据 训练目标

1．掌握论据的类型，训练判断并选择论据的能力。

2．培养正确使用论据的习惯，提高作文的能力。

3．认识到宽容的可贵，培养宽容大度的心理品质，提升自己的人格魅力。

宽容指的是宽大有气量，不计较或不追究，能容忍别人。宽容即允许别人自由行动或判断，耐心而毫无偏见地容忍与自己的观点或公认的观点不一致的意见。宽容是最美丽的一种情感，宽容是一种良好的心态，宽容也是一种崇高的境界，能够宽容别人的人，其心胸像天空一样宽阔、透明，像大海一样广浩、深沉。

论据，就是用来证明论点使论点得以成立的理由和根据。文章要有说服力，只有论点是不行的，还必须用确凿的材料来证明。作为论据的材料有两方面：一是事实论据，一是理论论据。 事实论据，包括具体事实，即现实生活中的典型事例，中外史实，还有科学数据。道理论据，指的是用来作为论据的理论，它们来源于实践，且被实践证明是正确的，包括名言警句、科学道理以及成语俗语。

文本借鉴

技法总结

1．选择论据要注意：

(1)选择典型的论据。

典型的论据，即所列举的论据具有代表性和普遍意义。论据典型，能收到以少胜多的效果。论据不典型，就不能说明事物的本质和规律，就没有说服力。生活中的偶然性的个别的事例，

是不具有代表性和普遍意义的，也就不能作为论据，否则就会导致论点的谬误。

(2)选择新鲜的论据。

有些文章，主题未必达到新颖、独到的要求，但如果论据新鲜，也常收到良好的效果。新鲜的论据首先来自日新月异的社会生活，因此各种新闻题材的文章，其论据应当是新鲜的，平时可以多看看这类文章。

2．使用论据要注意：

(1)事实论据的叙述力求简明扼要，忌“以叙代议”。

议论文中援引事实论据的目的是直接证明论点的正确可信，不像记叙文以具体生动的描述事情取胜。议论文的语言特点具有概括性，因此运用事实论据时应对材料加以概括和提炼，表述的文字务必精要凝练，把主要的笔墨放在说理分析上。

(2)注意论据的多角度。

使用多个论据，要努力做到论据角度的多样化，如正与反、古与今、中与外、名人与普通人、自然科学领域与社会科学领域等，角度越全面论证越严谨。

(3)忌罗列事例，不分析。

围绕论点摆出论据之后，一定要围绕论点对论据从理论上加以分析。分析一下它与论点之间的关系，讲清它们为什么能证明论点，千万不能摆事实而不讲道理，只是单纯地罗列事例。有了分析，就能使事例和论点成为有机的统一体。只有通过理性的分析，揭示出事例与论点之间的关系，才能使文章产生令人信服的逻辑力量。

1．病例诊断

[原文呈现]

宽 容

宽容是一种修养，能让我们身心健康。宽容是一种智慧，能让我们接触快乐。宽容是一种境界，能让我们去感受人生的力量！宽容的力量是无坚不摧的，宽容是沙漠里的绿洲。宽容是暴风雨后的彩虹。宽容是人世间芬芳的花朵。(1)

宽容别人是对别人的理解，是一种放得下的大度，是一种与人为善的观念使然。(2)

三国时期的蜀国，在诸葛亮去世后任用蒋琬主持朝政。他的属下有个叫杨戏的，性格孤僻，讷于言语。蒋琬与他说话，他也是只应不答。有人看不惯，在蒋琬面前嘀咕说：“杨戏这人对您如此怠慢，太不像话了！”蒋琬坦然一笑说：“人嘛，都有各自的脾气秉性。让杨戏当面说赞扬我的话，那可不是他的本性；让他当着众人的面说我的不是，他会觉得我下不来台。所以，他只好不做声了。其实，这正是他为人的可贵之处。”后来，有人赞蒋琬“宰相肚里能撑船”。(3)

宽容是一种修养。这个故事说明：人只有宽容了别人，才能做到让别人尊敬，让别人敬重。俗话说，将军额前跑开马，宰相肚里能撑船。不就是这个道理么？(4)

宽容的重要更体现出一种智慧。那是发生在战国时期的故事，蔺相如因为“完璧归赵”有功而被封为上卿，位在廉颇之上。廉颇很不服气，扬言要当面羞辱蔺相如。蔺相如得知后，尽量回避、容让，不与廉颇发生冲突。蔺相如的门客以为他畏惧廉颇，然而蔺相如说：“秦国不敢侵略我们赵国，是因为有我和廉将军。我对廉将军容忍、退让，是把国家的危难放在前面，把个人的私仇放在后面啊！”这话被廉颇听到，就有了廉颇“负荆请罪”的故事。 宽容是一种智慧，蔺相如宽容了廉颇，最终使国家能够和平昌盛，这就是宽容的力量！(5) 宽容的意义就是宽恕。记得有这么一个故事：有一对年轻夫妻，男的因为到外面工作遭到车祸变成了植物人。他的妻子得到这个消息后非常的心痛，但是她却没有抛弃丈夫，而是日日夜夜守护在丈夫的身旁。照顾了三年后丈夫终于开口说话了，而且只说了一句话，竟然是另外一个女人的名字，那是他的初恋情人。当时妻子的眼泪在眼圈打转，但是还是没有哭出来。后来，妻子在收拾家务时，意外地在抽屉里的订书钉的盒子里面看到了一封情书，是丈夫的初恋情人写给他的一封信。于是，妻子每天都给他读这封信并按时喂药细心照顾„„终于有一天丈夫醒了，当他第一眼有意识地看到妻子时，他哭了，他们又是美满幸福的一家了。 宽容是一种境界。这件事一般人放在谁身上都不可能做到，但是宽容的妻子做到了。这个妻子正因为有了宽容，他们才会幸福！(6)

宽容是多么的神圣啊！学会宽容你就会拥有快乐！

[问题诊断]

(1)从全文来看，本段内容包含的信息有的与下文没有关联。

(2)第四段的分析与此不一致。

(3)蒋琬的事例很典型，但所举事实材料过于详细，太啰唆。

(4)“人只有宽容了别人，才能做到让别人尊敬，让别人敬重”的分析枝蔓。

(5)“力量”与“智慧”的关系不明确。

(6)所举例子不够典型，力量不足，且语言太啰唆。

2．升格路径

(1)可以将部分内容删除，如“宽容是一种境界，能让我们去感受人生的力量”。

(2)可以调整，使文章前后保持一致。如改为“宽容是对别人的理解，是一种放得下的大度，是一种修养”。

(3)根据论述的需要删减修饰描写的内容，如“嘀咕”“坦然一笑”等。

(4)可以删除或者根据观点进行必要调整。

(5)可以将二者结合起来，如“宽容的智慧可以产生巨大的力量”。

(6)换典型事例。

[升格佳作]

宽 容

宽容是沙漠里的绿洲，是暴风雨后的彩虹，是人世间芬芳的花朵。宽容是一种修养，它让我们自在为人。宽容是一种智慧，能产生巨大的力量！

宽容是对别人的理解，是一种放得下的大度，是一种修养。

三国时期的蜀国，诸葛亮去世后，蒋琬主持朝政。他的属下有个叫杨戏的，性格孤僻，讷于言语。蒋琬与他说话，他也是只应不答，这让很多人看不惯。蒋琬却说：“让杨戏当面说赞扬我的话，那可不是他的本性；让他当着众人的面说我的不是，他会觉得我下不来台。所以，他只好不做声了。其实，这正是他为人的可贵之处。”蒋琬的表现赢得蜀国上下的赞誉。 俗话说，将军额前跑开马，宰相肚里能撑船。蒋琬就是这样的宰相。蒋琬的宽容是一种修养，有了这种修养，我们既可以自在为人，又可以赢得别人的尊敬。

宽容是对错误的包容，是一种海纳百川的胸怀。

官渡之战，曹操把袁绍打败了，缴获的大量战利品中，有不少自己的部下过去写给袁绍的表忠信。信中的内容大多是贬低曹操，表示希望投袁。有人建议把这些人抓来统统杀掉。不料，曹操却下令，把这些信件全部烧掉，不追究任何人的过失。

“人谁无过，当容其改。”曹操的胸怀无疑是宽广的，正是这种胸怀将天下众多的有才之士汇聚在他的麾下。

宽容更体现着智慧。战国时期的赵国，蔺相如因为“完璧归赵”有功而被封为上卿，位在廉颇之上。廉颇很不服气，扬言要当面羞辱蔺相如。蔺相如得知后，尽量回避、容让，不与廉颇发生冲突。蔺相如的门客以为他畏惧廉颇，然而蔺相如说：“秦国不敢侵略我们赵国，是因为有我和廉将军。我对廉将军容忍、退让，是把国家的危难放在前面，把个人的私仇放在后面啊！”这话被廉颇听到，就有了廉颇“负荆请罪”的故事。

蔺相如的宽容无疑是聪明的，它使赵国和平稳定的局面得以保持，宽容的智慧产生了巨大的力量！

宽容是多么的神圣啊。学会宽容你就享有了快乐！学会宽容你就拥有了力量！

一、片段写作

以“谈毅力”为内容，写一段议论文字。要求采用事实论据和理论论据进行论证，200字左右。

答： ________________________________________________________________________ 参考例文

毅力是成才的基石。狄更斯说：“顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。”哥德巴赫猜想，被誉为“数学皇冠上最耀眼的明珠”，为了摘取这颗明珠，著名数学家陈景润在“四人

学会宽容
副县长挂职工作学会了宽容 第二篇

“学会宽容，快乐生活”主题班会

七年级（6）班

【活动背景】

现在的孩子多是独生子女，他们自然而然的成为所在家庭的中心，在这种环境的影响下，独生子女普遍存在着以自我为中心和利己主义的倾向，判断是非的标准也是对自己是不是有利，缺乏宽容之心、同情之心、尊重之心，往往造成行为过于偏激，不利于形成良好的同学关系，人际交往也会受到限制，在很大程度上会影响他们健全人格的形成和发展。 其实，孩子们有着对于真诚友谊的向往，有着对良好人际的的向往，有着对于互相理解的追求，有着对于美好人格和道德的追求。因此，培养学生健康的心态和健全的人格，对于学校、教师便是责无旁贷的事情。

【活动目的】

1．明白人与人之间发生矛盾，产生分歧是在所难免的，要正确对待和解决矛盾。

2．建立正确的人生观，全面地看问题，善于站在别人的立场看问题，不能自私片面。【副县长挂职工作学会了宽容】

3．严格要求自己，宽容对待他人，生活中多一些互相的理解，做一个心胸宽广的人。

4．着重培养学生换位思考，多角度思考问题的能力，培养学生律己宽人的优秀人格

【活动准备】

1 搜集以宽容为主题的哲理性和启发性故事

2 准备自排的小品

3 结束后发给与宽容相关的心理测试

【活动形式】心理测验、故事、讨论发言

【活动过程】

活动基本情况：2014年11月，七（6）班教室，主持人班长。【副县长挂职工作学会了宽容】

一、主持人：同学们，在我们的生活中总会发生一些大大小小的矛盾：一句刺耳的话，引起同学间不必要争端，甚至想用武力手段报复对方；学生抱怨功课负担重，老师抱怨学生不好好学习；家长为子女操碎了心，换来的却是一句“我不要你管！”„„人与人之间的矛盾不解决就会破坏我们的友谊，亲情，甚至以后的事业发展，所以我们要正确地看待矛盾，学会理解，消除误会，不斤斤计较，学会宽容待人。

那么，接下来，让我们来听一些经典的故事，他们都是我们同学精心收集的，听完后请说说自己的感受。

A《仇恨袋》

古希腊神话中有一位力大无穷的英雄叫海格力斯。有一天，海格力斯在山路上行走时，发现路中间有个袋子似的东西很碍脚，便踢了它一脚。谁知那东西不但没有被踢开反而膨胀起来。海格力斯有点生气，便狠狠踩了一脚想把它踩破，哪知那东西不但没踩破反而又膨胀了许多。海格力斯恼羞成怒，操起一条碗口粗的木棒狠砸起来，那东西竟然加倍地膨胀，最后大到把路堵死了。

一位圣人路过，连忙对海格力斯说：“朋友，快别动它，忽略它，离开它远去吧！它叫仇恨袋，你不犯它，它便小如当初，你的心里老记着它，侵犯它，它就会膨胀起来，挡住你前进的路，与你敌对到底！

讨论并归纳感受：我们觉得仇恨正如海格力斯所遇到的那个袋子，开始很小，如果你忽略它，它就会自行消亡; 如果你老是想着它，它就会在你心里不断膨胀。人的心中一旦充满了仇恨，就再也装不下别的东西。这种状态下，人最容易失去理智，在仇恨的指引下干出后悔莫及甚至葬送自己前程的事情。

B《误会》

早年在美国阿拉斯加地方，有一对年轻人结婚，婚后生育，他的太太因难产而死，遗下一孩子。他忙生活，又忙于看家，因没有人帮忙看孩子，就训练一只狗，那狗聪明听话，能照顾小孩，咬着奶瓶喂奶给孩子喝，抚养孩子。

有一天，主人出门去了，叫它照顾孩子。

他到了别的乡村，因遇大雪，当日不能回来。第二天才赶回家，狗立即闻声出来迎接主人。他把房门打开一看，到处是血，抬头一望，床上也是血，孩子不见了，狗在身边，满口也是血，主人发现这种情形，以为狗性发作，把孩子吃掉了，大怒之下，拿起刀来向着狗头一劈，把狗杀死了。

之后，忽然听到孩子的声音，又见他从床下爬了出来，于是抱起孩子；虽然身上有血，但并未受伤。他很奇怪，不知究竟是怎么一回事，再看看狗身，腿上的肉没有了，旁边有一只狼，口里还咬着狗的肉；狗救了小主人，却被主人误杀了，这真是天下最令人惊奇的误会。

讨论并归纳感受：误会的事，是人往往在不了解、无理智、无耐心、缺少思考、未能多方体谅对方，反省自己，感情极为冲动的情况之下所发生。误会一开始，即一直只想到对方的千错万错；因此，会使误会越陷越深，弄到不可收拾的地步，人对无知的动物小狗发生误会，尚且会有如此可怕严重的后果，这样人与人之间的误会，则其后果更是难以想象。

C《钉子》

有一个男孩有着很坏的脾气，于是他的父亲就给了他一袋钉子；并且告诉他，每当他发脾气的时候就钉一根钉子在后院的围篱上。 第一天，这个男孩钉下了37根钉子。慢慢地每天钉下的数量减少了。他发现控制自己的脾气要比钉下那些钉子来得容易些。【副县长挂职工作学会了宽容】

终于有一天这个男孩再也不会失去耐性乱发脾气，他告诉他的父亲这件事，父亲告诉他，现在开始每当他能控制自己的脾气的时候，就拔出一根钉子。 一天天地过去了，最后男孩告诉他的父亲，他终于把所有钉子都拔出来了。父亲握着他的手来到后院说：“你做得很好，我的好孩子。但是看看那些围篱上的洞，这些围篱将永远不能回复成从前。你生气的时候说的话将像这些钉子一样留下疤痕。如果你拿刀子捅别人一刀，不管你说了多少次对不起，那个伤口将永远存在。话语的伤痛就像真实的伤痛一样令人无法承受。”

讨论并归纳感受：人与人之间常常因为一些彼此无法释怀的坚持，而造成永远的伤害。如果我们都能从自己做起，开始宽容地看待他人，相信你一定能收到许多意想不到的结果。我们在对别人有所决定与判断之前，首先，请想想这是否是因为“仇恨”或一个“误会”，然后，请考虑您是否一定要钉下这个“钉子”，如果可以的话，请“且慢下手”。

二、主持人：大家听了这些故事感受一定很深，那么接下来看看我们身边的故事吧。

三、班主任小结：通过本次班会，相信同学们认识了宽容，感受着宽容。其实宽容就是心中能顾全大局，不计较小的得失，不为日常小摩擦而困扰；严于律己，待人宽厚，要求自己严格而全面；善于赞赏别人的长处，容忍和体谅别人的缺点。希望大家从我做起，从现在做起，从身边的每一件小事做起，让我们每个同学都学会宽容，让世界充满爱。

宽容度测试

（请对下列问题作出“是”和“否”的选择）

1 有很多人总是故意跟我过不去。

2 碰到熟人我向他打招呼时，他视而不见最令我难堪。

3 我讨厌和沉默寡言的人一起工作。

4 有的人哗众取宠，说些浅薄无聊的笑话居然也能博得喝彩，我听到和看到都很生气。

5 和目中无人的人一起相处真是一种痛苦。

6 生活中充满庸俗趣味的人不少，我很厌烦。

7 有很多人自己不怎么样却总是嘲笑他人。

8 我不能理解为什么自以为是的人也能得到赏识。

9 有的人笨头笨脑反应迟钝，真让人窝火。

10 我不能忍受上课时老师为照顾差生而把讲课的速度放慢。

11 和事事争强好事的人呆在一起使我感到紧张。

12 我不喜欢独断专行的人。

13 有不少人明知方法不对，还非要别人按照他的意见行事。

14 有的人成天牢骚满腹，我认为这种处境全是他们自己造成的。

15 和怨天尤人的人打交道能使自己的生活变得灰暗。

16 有不少人总喜欢对别人百般挑剔，而不顾他人的情绪。

17 当我辛辛苦苦做完一件事情却得不到认可和赏识时，我就会大发雷霆。 18 有些蛮横无礼的人常常事事畅通无阻，这真令我看不惯。

评价标准： “是”得1分，“否”得0分，最后分数相加。

⑴ 13—18分，说明你需要在生活中加强灵活性，培养宽容心。

⑵ 7—12分，表明是常人心态，尽管时时碰到难相处的人，但还尚能宽容。 ⑶ 0—6分，说明外界事物很难左右你的心态。

【反思小结】日常行为规范的养成教育应该作为学校德育的重要内容，在少年儿童身心发展的最佳时期，从小抓、抓小事。通过本次主题班会，使学生进一步明白严己宽人的含义。在活动中明理，在活动中反省，提高自身的修养和素质。让学生学会宽容、学会做人、学会与人相处。

【班级口号】 “宽容你我他，快乐是一家”。

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