一种源于思想感情的贫乏，只能用语言来替代思想感情；另一种源于语言的贫乏，语言不足以表达丰富的感情

导读：　一种源于思想感情的贫乏，只能用语言来替代思想感情；另一种源于语言的贫乏，语言不足以表达丰富的感情(共6篇)2010年高考语文最有可能考的作文：标题作文22010年高考语文最有可能考的作文标题作文：表达【作文题干】阅读下面文字，按要求作文。有一种行将消失的功能叫书写，有一种即将淘汰的交互是信函；有一种日益兴盛的方式是短信、QQ，有一种仍然流行的交际是明信片。传统的交际表达方式，似乎正趋于消亡。请以“表达”...

2010年高考语文最有可能考的作文：标题作文2
一种源于思想感情的贫乏，只能用语言来替代思想感情；另一种源于语言的贫乏，语言不足以表达丰富的感情 第一篇

2010年高考语文最有可能考的作文

标题作文：表达

【作文题干】阅读下面文字，按要求作文。

有一种行将消失的功能叫书写，有一种即将淘汰的交互是信函；有一种日益兴盛的方式是短信、QQ，有一种仍然流行的交际是明信片。传统的交际表达方式，似乎正趋于消亡。请以“表达”为目的，写一篇800字左右的文章，不得抄袭。

【猜题理由】

“表达”不仅是言论自由的范畴，也是社会进步与发展的缩影。“表达”不仅是要“发表见解”，更重要的是与人进行思想、情感上的交流。一个表达多样化的社会，也一定是个开放、文明、民主的社会。而人的自由全面发展离不开“自由表达”，一种有尊严的生活也离不开“表达”。

【构思点拨】

材料分为两部分：一是引语部分，从“书写„„消亡”，为命题做铺垫，宽厚背景；二是关键词为“表达”，不仅确定材料基调，更主要确定范围，指示思维方向。审题应注意：一是“正”或“行将”“即将”的关键词，清晰地折射出作者对“正在”或“即将”的事物惋惜、依恋的态度，从而确定立意倾向于基调。二是“表达”的本身为人类的必需或美丽的东西，而“消亡”的原因则是时代发展，物质改善及科技进步；三是由科学是一把双刃剑出发，解读其辩证依存关系；四是从继承与消亡的辩证关系入手；五是从“个性”与“共性”的角度去阐释道理。

【名人名言】

1． 语言是赐予人类表达思想的工具。 ——莫里哀

2． 有两种模糊：一种源于思想感情的贫乏，只能用语言来替代思想感情；另一种源于语言的

贫乏，语言不足以表达丰富的思想感情。 ——普希金

3． 真正的爱情是不能用言语表达的，行为才是忠心的最好说明。 ——莎士比亚

4． 语言的真正作用与其说是表达我们的需求，不如说是掩饰我们的需求。 ——哥尔斯密

5． 这些宝石之中蕴藏着生命：它们的色彩能够说出语言难以表达的意思。——乔·爱略特

6． 世界上是先有爱情，才有表达爱情的语言的，在爱情刚到世界上来的青春时期中，它学会

了一套方法，往后可始终没有忘掉过。 ——杰克·伦敦

7． 文明的最高表达方式并非艺术，而是人们强烈地感受到的、并互相给予对方的高度的温柔

体贴之情。 ——诺曼·卡曾斯

8． 我们自己用的得意的词汇，其实绝非来自我们自己。属于我们自己的无非只是依照我们的

脾气性格环境教育与社会关系而做的些修改而已。 ——马克·吐温

9． 信仰是用期望的形式表达的爱。 ——菲·贝利

10．一个神作为一个人来表达，组织了社会的力量，一种尽管不能由意识的确定，但却能清

楚地感觉到力量。 ——迪尔凯姆

11．一个人的想法含糊竟用简单的方式表达。 ——威·申斯通

【最新素材】

素材一：奥巴马背后的青年才俊

奥巴马的白宫写手班子有十多人，但核心人物却是两个刚出校门没几年的毛头小伙。其中一位是27岁的首席撰稿人乔恩·费夫洛。自2004年民主党全国代表大会开始，费夫洛就一直追谁则奥巴马。奥巴马在去年竞选过程中的每一次重要演讲都是由他执笔的，2009年1月20日奥巴马的就职演说也是出自他的手笔。这也使他成为有史以来最年轻的总统就职演说

撰稿人。

为了写好奥巴马的就职演讲，他从去年11月份奥巴马胜选后，就开始每天借助浓咖啡和红牛饮料的刺激，花16个小时坐在电脑前仔细研究历代总统的就职演讲。他不但熟记奥巴马在民主党大会上的演说，据说连奥巴马自传《来自父亲的梦想》都随身携阅。为了琢磨奥巴马的思想和语言，他几乎不离奥巴马左右。由于在白宫的显赫地位，费夫洛当选了《时代》杂志评选的“百名最有影响力的人物”之一。奥巴马的另一重要写手是费夫洛的副手、目前白宫唯一的外交政策演讲撰稿人本·罗兹。他今年31岁，2002年从纽约大学拿到硕士文凭，专业是小说写作。作为外交政策写手，罗兹不仅要揣摩奥巴马的讲话习惯和语音语调，而且还要熟知外交事务。他是目前白宫写手中唯一身兼外交顾问的人，而且经常列席白宫国家安全会议。奥巴马就任以来的每一篇引起世界关注的外交政策讲话，自宣布从伊拉克撤军和对阿富汗增兵，到发表无核世界演讲，再到中东政策讲话，全都出自他的手笔。罗兹写的讲稿恰如其分地反映了奥巴马的个人风格和外交理念，因此受到白宫团队充分肯定。在今年4月奥巴马结束访欧后的返航途中，奥巴马和他的团队一起为罗兹鼓掌，感谢他为此次访问成功所做的贡献。

阿克塞尔罗德说，罗兹的最大长处在于“他真的理解总统的声音”，“在外交事务上与总统心有灵犀。”

素材二：请和我保持距离

10年前，我还是一名初中语文老师。曾收到一封信，整封信从头至尾都在辱骂我，不仅给我起了一系列侮辱性的绰号，还一次次说我“误人子弟”，是教师队伍里的“害群之马”„„信没有署名，我知道写这封信的是刚毕业的学生马力。后来我下海经商，并小有成就。

一次，我乘公交车，竟意外地在车上碰见了马力。马力触电一般地站起来，满脸通红，走过来，握住我的手：“张老师„„张老师„„我„„”我说：“你这个家伙，毕业这么多年了也不来看看老师，也不给老师写信。”马力只是不断地说：“对不起，对不起老师„„”渐渐地，马力的紧张和尴尬消失了，他大概是确信了我并不知道那封信是他所写。下车后，马力坚决要请我吃饭。席间，我邀请马力到我公司工作。马力的工作十分买力，也十分出色。我对马力越来越欣赏，不断地给他提职、加薪。两年过去了。一天晚上，马力陪我吃饭，他一次次举杯敬我，也一遍遍说着感谢我的话。我分明喝高了，笑了笑说：“马力啊，要说感谢，应该是我感谢你啊！”马力赶紧说：“恩师，您这是说的哪里话？”“我说的是实话，马力，我真的感谢你！”我打着酒嗝却真诚地说，“要不是你当年提醒了我，我如今可能还是那匹误人子弟的害群之马呢。” 第二天，马力没来上班，手机关机。第三天，第四天，马力都没有来——他竟然与我不辞而别！

人与人应该有一些距离，就像你隔着一层窗户纸看室内，你觉得很洁净，但一旦捅破这层纸，你会发现其实房子里充满了灰尘和污垢。每个人都会有一些“污点”，你只能将它保留在心中，哪怕是双方的心照不宣也可以，但就是不能说出来„„

素材三：温家宝两会精彩表达

我深深爱着我的国家，没有一片土地让我这样深情和激动，没有一条河流让我这样沉思和起伏。亦余心之所善兮 虽九死其犹未悔。

我们国家的发展不仅是要搞好经济建设，而且要推进社会的公平正义，促进人的全面和自由的发展，这三者不可偏废。我认为，公平正义比太阳还要有光辉。

商签协议是一个复杂的过程，但是正因为我们是兄弟，兄弟虽有小忿，不废懿亲，问题总可以解决的。我去台湾的愿望依旧是那么强烈，因为我认为中华民族5000年的文化，具有强大的震撼力和凝聚力，不要因为50年的政治而丢掉5000年的文化。

素材四：只做该做的

费雷泽手持哈佛大学社会学系毕业生的文凭，匆匆赶往一家慈善机构应聘。弗雷泽路过【一种源于思想感情的贫乏，只能用语言来替代思想感情；另一种源于语言的贫乏，语言不足以表达丰富的感情】

一家烧烤店门口时，这家烧烤店的主人正要宰一只活生生的羊，弗雷泽犹豫了一下，走到店主的面前，做店主的思想工作。店主微微一笑：“我宰我的羊，与你何干？再说，我不宰这只羊，会宰另一只羊，你不可能救下天下所有的羊。”无奈，弗雷泽匆匆离去。快接近慈善中心的大楼时，一个流浪老人拦住他，想跟他说点儿什么。弗雷泽看一看表，早过了约定的时间，他心急如焚地把流浪老人推开。慈善机构的约翰逊先生显然有些不满他的迟到。弗雷泽慷慨陈词，描述自己如何想救一只羊，约翰逊先生更为不满：“年轻人，你忽略了另外一个细节，你在门口不耐烦地打发了一个流浪的老人。”毕竟，任何一种行为都是一种个性的表达。 素材五：钟山：民族的悲剧

钟山，是浙江卫视钱江频道主持人，有一次，敞着衬衫领口，眉头紧皱着讲述全国44.8万名代课老师将被进行最后清退，激动处，他甚至愤而拍桌，大叹“他们一个月只拿一两百元钱的工资，教出了一个又一个孩子，我很为他们不值”。最后，这个长相粗豪的男人索性把演讲稿团成一团，用手指着屏幕，扔下铿锵结语：民族的悲剧。看得过瘾的网友赞他是最牛主播，也有人不屑，称其无非是“做做秀，好提高知名度”。他只是以平常人的情绪，讲出了平常人的大实话。与其万马齐喑，莫若做做秀吧。

【写作范文】

表 达

——梦与醒的表达

做个试验，让梦这个字占据你的眼帘，放飞你的思绪，看到了„„青葱滴翠的树林，暮霭未起，尘器未至。地上野花似一匹素净的蜡染布，柔细茂密的绿草却似一大幅豪华的羊绒地毯，那种清新惬意让人在身边没有其他人的情况下也要忍不住地诉说，您的视线抚摩着树根、树身、树梢，然后去亲近辽远的天空，白云洁白，蓝天蓝蓝，再然后白云变粉，蓝天变红，一轮明艳的夕阳让树林中的每一棵树都变成了“夕阳中的新娘”于是一种朦胧美丽的感觉在你的心头洇延开来„„这就是梦的感觉。②

它是朦胧的但又是诱人的，它不是三步之内的芳草却让你久闻其馨香，它在你的身外却长在你的心里：它是一种力量让你超越现实的卑微，它是一种信念促使你追求更高的境界，它是一种鞭策驱你尽力释放生命中的光和热；它的内容时时在变，可它的作用恒古如斯，他诱惑你，昭示你，提升你，升华你。③你是一朵小花，可梦想告诉你，你也可以辉煌成光芒万丈的太阳花；你是一粒雨珠，可梦想诱惑你，你也可以辽阔车工浩瀚的大海；你是一个凡夫俗子，可梦想昭示你，你也可以伟大成至高无上的神。当你陷于“云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前”的进退维艰时，“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年”的梦想使你不至哀伤无主；当你处于“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”的无奈时，“采菊东篱下，悠然见南山”的梦想使你欣然步上人生的新路；当你为自己“床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝”而尴尬时，“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的梦想使你成为了一个心忧天下的圣人„„④

梦想是人类处于困境窘境的精神图腾，而人类却常常处于“一路坎坷”的境遇中，所以人类也就从来不能失却梦想的翅膀，如果没有了梦想，人类也就会成为一堆熄灭了的火，只余冰冷的灰烬。⑤

于是，借助梦想，人们如那只传说中的大鹏鸟，翼若垂天之云，抟扶摇而上，至九万里青天，此时，就好像一滴水变成了水汽，升上了天空后就汇成了云，在心头依恋着大地并在合适的时候重归大地一样，人也和梦想的距离拉开，高处不胜寒，于是，人类从梦想的高空转换成了理性的广度，人类前所未有地清醒了。醒，又成了一个和人类生命的光和热密切相关的词语。⑥

醒是这样一个字眼，它把属于卑微者的升腾的姿态切换成高位者的俯就的姿态，当人类通过昂扬奋发占据了生命的高度时，向上的定位就自然地转换成心灵广度的追求。醒在此时此刻就警示你，开拓你。你是一棵桂树，它说把你香飘万里，那是奉献；你是一轮明月，它

说让它月满乾坤，那是广袤；你是一条大江，它说请你横亘中华，那是滋润；你是一座神山，它说把你的凝重沉默展现出来吧，因为山的神职就是守护苍生。⑦

属于醒者的是低调，是垂首，是惜天悯人，是慈悲为怀。李世民无上至尊，“民为重，君为轻”的古训时时萦怀；林肯身为总统，把关注的眼神投向受尽折磨的黑奴；比尔盖茨富甲天下，拥着让人垂涎的财富，把心中的关爱献给了全世界艾滋病患者；周润发打拼了半生的世界，却仍可轻易地尽数捧出„„，他们具有可贵的清醒，清醒是人类通达顺畅时的座右铭，有了它，人的世界犹如传说中的息壤，生长不息，一抔土，丰富成了一个世界。⑧

梦和醒犹如人的左膀右臂，伸出左手，卑微的人攀登顶峰，打拼世界；展开右臂，高尚的人拥抱苍生。亘古以来，人的塑像就是如此。⑨【一种源于思想感情的贫乏，只能用语言来替代思想感情；另一种源于语言的贫乏，语言不足以表达丰富的感情】

【批注式点评】①题目简洁而又隐含对比。

②小作者以“梦”的实验起笔，既新奇自然，也颇具匠心，暗喻文题；而对“梦境”试实验的描述则又与诗歌主旨隐然契合：“梦”与“现实”，至高无上与身处低位。

③“它是„„”的排比，不仅使语言表达有一种铺排的气势，而且也是对“梦”所隐喻的“极致”生动具体的阐释。

④“你是„„，你也可以„„”的铺排既是对“位置”的生动描述，也是对两者关系的深度思辨。

⑤进一步升华题旨，阐释内涵，比喻精当而富含机智。

⑥由“梦想”而“现实”，有“高”而“低”，由“梦”而“醒”。过渡自然，转换无痕。 ⑦阐释“醒”的内涵，清醒的位置意识。

⑧李世民、林肯、比尔盖茨、周润发，事例的丰厚，佐证了观点的正确。

⑨升华主题，圆合首尾。

收藏语录经典分享第一辑
一种源于思想感情的贫乏，只能用语言来替代思想感情；另一种源于语言的贫乏，语言不足以表达丰富的感情 第二篇

既认识到自己即是一个现实的意识，同时，又将其自身呈现于自己之前的那种自在而又自为地存在着的本质，就是精神。〔德〕 黑格尔：《精神现象学》

每样存在物都是毫无理由地诞生，因怯弱而延续自己，再偶然地死去。〔法〕 萨特：《呕吐》 存在是一条弧线。〔法〕 萨特：《呕吐》

一切存在的东西，都是必要的，合理的，有效的。俄〕 别林斯基：《孟采尔，歌德的批评家》 有天地然后万物生焉。盈天地之间者唯万物。〔中〕《周易·序卦》

天地合而万物生，阴阳接而变化起。〔中〕《荀子·礼论》

那么我究竟是什么呢？是一个在思维的东西。什么是一个在思维的东西呢？那就是说，一个在怀疑，在领会，在肯定，在否定，在愿意，在不愿意，也在想象，在感觉的东西。〔法〕 笛卡尔：《第一哲学沉思集》

这个世界，对于一切存在物都是一样的，它不是任何神所创造的，也不是任何人所创造的；它过去、现在、未来永远是一团永恒的活火，在一定的分寸上燃烧，在一定的分寸上熄灭。 〔希腊〕 赫拉克利特

对象作为一个存在着的东西呈现在意识前面，则意识就第一次成为形成概念的意识或者能用概念来把握对象的意识。〔德〕 黑格尔：《精神现象学》

所谓思虑情志者，必有物体焉为之外用，又必有心神焉为之内主，而后感有所由起，意有所从觉也。英〕 穆勒：《穆勒名学》

确定的东西之存在是无可争议的，但一旦置于争议之下，它却似乎可因争议而不存在了 〔因为由于它们的不可争议性，它们最内在的存在论据似乎已经消失。〔丹麦〕 杰洛拉普：《明娜》

宇宙过去同现在一样，将来也永远同现在一样，因为它不能变成什么另外的 东西，也不会有什么宇宙以外的东西进人宇宙，引起变化。希腊〕 伊壁鸠鲁

物体是不依赖于我们思想的东西，与空间的某个部分相合或具有同样的广度。

〔英〕 霍布斯：《论物体》

自然界是不能停留的，它是过程，它是历程，是溢流，是运动……〔俄〕 赫尔岑：《赫尔岑文集》

一切事物都在向它们的终点发展。〔法〕 拉伯雷：《拉伯雷文集》

我们的一生和植物相似，发芽、成长、开花、凋零直至枯萎。〔德〕 赫尔德：《类史哲学的诸观念》

一切都要混灭，不论早迟。〔英〕 威·莫里斯：《往日的爱情》

人也罢，东西也罢，什么都不能是永久的。〔哥伦比亚〕 加西亚·马尔克斯：《族长的没落》 没有人永远活着，没有东西可以经久。印〕 泰戈尔：《园丁集》

一切产生出来的东西，都一定要灭亡。德〕 恩格斯：《自然辩证法·导言》

万物来去匆匆，如过眼烟云〔英〕 小塞缪尔·巴特勒：《笔记》

自然的进程似是死亡的进程，一切事物将化为乌有。英〕 菲·贝利：《法士德·水与木》 物种已绝灭了千千万万 /我全不在乎，一切都要结束。〔英〕 丁尼生：《悼念集》 在这个世界上，无处是安定的，无物是长久的。〔德〕 叔本华：《生存空虚说》

凡是宝贵的东西，都是静静地逐渐成熟起来的。〔德〕 席勒：《奥尔良的姑娘》

大凡世间事物，不进则退，不退则进，决无不进不退停滞不动之理。〔日〕 福泽谕吉：《劝学篇》

譬如想有乔木，想看好花，一定要有好土，没有土，便没有花木了，所以土实在较花木还重要。〔中〕 鲁迅：《坟·未有天才之前》

纵有成千成百的天才，也因为没有泥土，不能发达，要像一碟子绿豆芽。〔中〕 鲁迅：《坟·未有天才之前》

天才并不是自生自长在深林荒野里的怪物，是由可以使天才生长的民众产生，长育出来的，所以没有这种民众，就没有天才。〔中〕 鲁迅：《坟·未有天才之前》

天资并不带来任何技巧，天资只提供学习任何技巧的可能性。〔中〕 茅盾：《勤奋、毅力、方法》

即使天才一如浑金璞玉，其中有时也不无杂质。〔英〕 狄更斯：《马丁·瞿述传》 天才总比美貌更能持久。〔英〕 奥斯卡·王尔德：《道林·格雷的画像》

我担心谦卑对于天才就像熄烛器对于蜡烛。〔英〕 威廉·申斯通：《人与风俗论文集》 世界上的人老爱抱怨自己境遇不好。我不信什么境遇不境遇。世界上有成就的 人都是能放开眼光找他们所需要的境遇的人，要是找不着，就自己创造。〔英〕 肖伯纳：《华伦夫人的职业》

应该坚信，思想和内容不是通过没头没脑的感伤，而是通过思考而得到的。〔俄〕 车尔尼雪夫斯基：《阿甫杰耶夫中长篇集》

伟大的思想是从心里出来的。苏〕 康·巴乌斯托夫斯基：《金蔷薇》

我一贯力求保持思想不受拘束，这样，一旦某一假说为事实证明错误时，不论我自己对该假说如何偏爱，我都放弃它。〔英〕 达尔文：《生活的思考》

每一种思想最初总是作为一个陌生的来客出现的，而当它一旦被认识了的时候，就几乎无法把它同幻想和奇想相区别。〔德〕 歌德：《歌德的格言和感想集》

有两种模糊：一种源于思想感情的贫乏，只能用语言来替代思想感情；另一种源于语言的贫乏，语言不足以表达丰富的思想感情。〔俄〕 普希金：《普希金论文学》

思想能步入地狱的深渊之中而无惧怕。一个人在它面前仅是沧海之一粟，四周为无限深厚的寂默所笼罩；而思想却举止高傲，就像宇宙的主宰那样不可动摇。思想是伟大的、敏捷的和自由的，它是普照世界之光，它也是人类最大的光荣。〔英〕 罗素：《论教育》【一种源于思想感情的贫乏，只能用语言来替代思想感情；另一种源于语言的贫乏，语言不足以表达丰富的感情】

勤奋是思想家最重要的品格，以此可以将思想家和所谓冥想家和梦想家区别开来。当然，仅靠勤奋是不可能成为思想家的，思想家还必具有上苍赋予的冥想。但是，真正的思想家又总是不断地与冥想的诱惑进行着斗争。〔日〕 三木清：《人生论笔记》

人们不应该轻视自相矛盾的东西。由于自相矛盾是思想家激情的源泉，不自相矛盾的思想家就好比一个没有感情的恋人：一个毫无价值的平庸者。〔丹〕 克尔凯郭尔：《哲学零简》 在学术领域内，伟大的学者最能容忍各家之言，包括各种反对意见，只有这样才能融洽地合作。〔巴〕 阿卜杜斯·萨拉姆

夜深人静，成群结伴的灵感之鸟就会从天外飞来，悠然滑动于你笔端了。〔中〕 席慕蓉：《芊芊芳草·灵感之鸟》

仿佛从他自身之外的一个源泉中感受到一种助力和引导，尤其是明显地提高了效能或增进了成就，这时候我们势必会说这个人获得灵感了。〔英〕 H·奥斯卡：《论灵感》

对外汉语教学概论
一种源于思想感情的贫乏，只能用语言来替代思想感情；另一种源于语言的贫乏，语言不足以表达丰富的感情 第三篇

第一讲

1、 什么是第一语言、第二语言、目的语？

第一语言：人们出生后最先接触、学习和掌握的语言。第二语言：在掌握第一语言之后学习和使用的其他语言。目的语：正在学习，希望掌握的语言,常与母语相对使用。

2、教学的四大环节？

总体设计、教材编写、语言测试、课堂教学。课堂教学是重点核心环节。 第二讲

1、 什么是语言能力、语言交际能力？语言交际能力的两个版本分别是？

美国语言学家乔姆斯基首先提出了“语言能力”的概念。其含义是，人类先天具有的、受遗传因素决定的掌握语言规则的能力。语言能力即掌握语言要素的能力和掌握语用规则的能力，这是一种内在的能力。语言要素：语音、词汇、语法和文字（汉字）。语用规则：语言使用的规则。即根据一定的语境对谈话内容、言语的语音形式、词汇、句式以及应对方式等进行选择的规则。 美国社会语言学家戴尔﹒海姆斯第一次提出交际能力的概念，更注重研究“什么人在什么情况下，为了什么目的，对什么人，说什么话，并得到了什么结果”。 美国学者卡纳尔进一步提出了语言交际能力的四个组成部分语言学能力（包括语音、词汇、语法、文字、语义知识和听、说、读、写技巧。），社会语言学能力（包括功能、意念、场合、社会地位、性别、身份、心理因素、语体和行为语言的敏感程度。），话语能力（成段表达能力，即对句际关系、超句关系、会话规则的熟悉程度），交际策略能力（包括回避、简化、迂回、猜测、请求证实、母语直译、语码转换、语体转换、语义替代、描述或解释、造词、重复、使用套语、体态语、求助对方、背景知识等，是说话人在遇到交际困难时运用的一套系统的、辅助性的技巧） 。

2、 与心理学的关系是什么？

心理学是研究人们获得知识、掌握技能和发展智能的心理规律和心理机制的科学。汉语作为外语教学包括“教”和“学”两个方面，这两方面都需要心理学的理论支持。心理学也当然地成为第二语言/外语教学流派的重要理论基础。 心理语言学——是一门新兴的边缘学科,是运用语言学和心理学的实验方法来

研究语言的习得、学习和使用的过程，并对当代语言学理论关于语言习得和语言能力的某些假说进行解释和论证。教育心理学——是一门用科学的研究方法揭示教与学相互作用过程中的基本规律的学科。

3、 语言的生理基础即四个功能区是什么？

布洛卡区（运动语言区、语言前区）

韦尼克区（听觉语言区、语言后区）

视觉语言区

书写区

4、 语言习得的关键期是什么时候？

语言习得的关键期（临界期）是根据大脑的发育过程确定的语言习得的最佳年龄段，即是指学习语言最敏感、最容易的时期 。关键期理论是语言学家彭菲尔德在1953年提出的， 他认为自然的语言学习只能在语言学习的“关键期”即10岁前进行，伦尼伯格（1967）在其著作中赞赏上述观点，并认为关键期是2~13岁 。这一论断得到美国康乃尔大学相关研究的支持。

5、 语言习得的个人因素有哪些，例：认知方式等？

认知因素：

语言学能。语言学能是学习一门外语的认知能力 ，由听辨音及发音能力、语法敏感度、语言记忆能力和综合归纳能力组成。

认知方式。认知方式是人们在面对问题、情景时，通过感知、记忆、思维等

智能因素在对信息和经验进行积极加工过程中表现出的心理倾向，以及在行为上表现出来的习惯性特征。也可以说是个体偏爱的信息加工方式。认知方式一般成对出现，并具有以下特征：普遍性、稳定性、两极性、中性。不同的认知方式举例：场独立与场依存、冲动型与审慎型、容忍（宽）型与排他（窄）型。

学习策略。不要求。

迁移。迁移是一种学习对另一种学习的影响，一般指已经学得的经验（包括知识技能、态度和行为方式）对后续学习的影响。分为：正迁移即对后续的学习起积极的、促进的作用；负迁移即对后续的学习起消极的、阻碍的作用。 学习方式。学习方式是学习者在完成其学习任务时所表现出来的具有个人特色的方式，也可以说是人们在学习时所具有的或偏爱的某些方式。我们可以从下面六个方面观察和研究学生的学习方式：知觉偏好、物理环境偏好、社会环境偏好、认知方式、最佳时间、动机。

情感因素

动机。动机是在需要的基础上产生的，动机是激励个体做出行动的内在动力，学习动机是学习成功的原动力，对学习活动起着动力、定向、引导、维持、调节和强化的作用。学习动机直接的外在的表现是学生在学习过程中的学习积极性。学习动机来源：内部、外部。语言学习动机两种：工具型动机是把第二语言用作工具的实际目的；融合型动机是为了跟目的语社团直接进行交际，与目的语文化有更多的接触、甚至想进一步融合到第二语言社团中成为其中的一员。影响动机两方面：内部、外部。

学习态度。态度是个体对客观事物的评价性反应，是在对事物了解的基础上感情上的好恶褒贬，并反映出行动上的倾向性。第二语言学习的态度就是学生对第二语言学习的认识、情绪、情感、行为在第二语言学习上的倾向。学习态度与学习者的学习价值观有密切关系。学习态度与情绪有关，情绪本身就是态度。

6、 汉语教学与教育学的关系？

汉语教学是一种教学活动，必须遵循教育学特别是教学论的一般原理和一般规律。教育和教学的一般原理和原则对汉语教学的大纲制订、课程设计、教

材编写、教学方法的使用等教学活动的全过程和各个环节都有指导作用。脱离了这种指导，教学活动就会无章可循，教学效果也无法保证。

7、 以学生为中心怎么理解？

以学生为中心的教育观念来源于美国教育家杜威提出的“以儿童为中心”。它的心理学基础是“人本主义心理学”。上世纪50-60年代起在美国兴起，70年代迅速发展，强调人的价值，反对行为主义把动物实验的结果推演到人上的倾向。重视研究语言学习的性质和过程，研究第一语言和第二语言学习的异同，研究学习者的动机、需要、个性、学习策略、学习风格等因素。以学生为中心强调两个方面：教师为主导——教学计划的制订、教学内容的选择和编排、教学方法的选择和运用；学生为中心——上述决定要从学生的特点和需要出发；学生是课堂中主要的活动者。强调师生感情交流和良好的人际关系，尊重学生，“教”要为“学”服务，根据学生需要随时调整“教”。与它相对的是“以教师为中心”老师讲，学生听的传统方式。

第三讲

1、 习得与学习的区别？

习得儿童不自觉地自然地掌握母语的过程和方法，儿童是通过大量接触语言在交际中掌握语言，没有人专门教他，也没有人刻意地纠正他的错误，不注重语言形式而注重意义，语言规律的掌握是无意识的，习得过程是由不自觉到自觉。我们常说第一语言习得，儿童母语的习得。

学习指在学校环境中，有意识地掌握第二语言的过程和方式，它注重语言形式，过程由自觉到不自觉，我们常说第二语言学习。

学习与习得的区别是相对的，不能截然分开。第二语言学习者开始时，学习的成分多一些，以后习得的成分逐渐加大。比较理想的方式是把二者结合起来。

2、 儿童语言习得三大理论分别是谁，什么理论？

刺激-反应论（后天环境论）创始人是美国心理学家华生，代表人物是美国心理学家斯金纳，这是一种行为主义的理论。刺激—反应的哲学基础是洛克的白板论, 强调后天经验的重要性。认为语言也是一种行为，学会某种语言就是在后天环境中养成某种习惯，儿童的语言能力来自一系列的刺激（成人语

言）他们通过模仿做出反应，如果反应正确就会得到强化，一定的刺激和相应的反应多次重复就成为习惯从而学会语言。

先天论（先天性决定论）代表人物是语言学家诺姆 · 乔姆斯基、卡茨，心理学家米勒与马克奈尔。它首先是一种基于对刺激—反应论猛烈批判立场 上建立起的理论，是基于理性主义的理论。它认为语言是一种规则体系，是一种以规则为基础的复杂系统而并非习惯的总和。儿童之所以能掌握，是因为人类有天生的、具有受遗传因素决定的掌握语言规则的能力，即“语言能力”。父母可以在某种程度上协助儿童语言的发展，但并不能左右儿童语言发展的模式。这就是乔姆斯基的“语言刺激贫乏论” ，它强调外界刺激对儿童语言的影响与儿童本身语言发展之间的不平衡性。先天论的观点得到了美国心理学家伦尼伯格的支持

认知论（先天与后天相互作用论）认知论以瑞士著名的儿童心理学家皮亚杰的“认知论”为理论基础，认为儿童的语言发展是天生的能力与客观的经验相互作用的结果。儿童的语言学习是建立在儿童认知能力发展的基础上的。在皮亚杰看来，儿童学习语言并没有语言习得机制，也没有什么普遍语法，而是运用了这种“同化”和“顺应”的能力，也就是认知能力；他们总是用他们熟悉的结构去创造新的用法，用他们熟悉的形式去理解不熟悉的话语。

3、 第二语言习得理论?

对比分析假说。对比分析法是美国语言学家罗伯特 • 拉多1957年提出的。语言学基础是结构主义语言学，心理学基础是行为主义心理学的迁移理论。对比分析有以下几个特点：1、对比分析是一种共时的研究，它以当代语言为比较和分析的对象； 2、第二、对比分析只限于两种语言（母语和目的语）之间的比较，所比较的两种语言既可以是同一语系的语言，也可以是不同语系的语言； 3、对比分析的重点是放在两种语言相异的特征上。

4、 中介语。中介语指在第二语言习得过程中，学习者通过一定的学习策略，在目的语输入的基础上所形成的一种既不同于其第一语言也不同于目的语，而是一种介于第一语言和目的语之间的、随着学习的进展向目的语逐渐过渡的动态的语言系统。 70年代初期，美国学者塞林克提出了中介语理论。其语言学基础是转换生成语法，心理学基础是认知心理学。有的学者认

关于语言的名言名句
一种源于思想感情的贫乏，只能用语言来替代思想感情；另一种源于语言的贫乏，语言不足以表达丰富的感情 第四篇

1、什么是雄辩?雄辩是指说话时，把真实翻译成使对方一听即懂的语言能力。——爱默生

2、知者不言，言者不知。——老子

3、在真正的口才遭到歧视的社会里，浮夸的空谈、伪善的语言以及鄙俗的饶舌就会泛滥成灾。无论在古代还是在当代，演说术都是一种最有力的杠杆。关于语言的名言名句。——契诃夫

4、书是音符，谈话才是歌。——契诃夫

5、说话是银，但沉默是金。——克莱尔

6、思想是花，语言是绽开的蕾，而行动是结出的果。——比彻

7、最明晰的风格是由普通语言形成的。——亚里士多德

8、辞令的第一要诀是:一个人要劝说别人怎样，便先要自己表现怎样，那只宥以他的生活力量才能完成。——史威夫特

9、只有在认识透彻的时候，才能够说出清晰的、有力的语言；只有在感情激越的时候，才能够说出新鲜、感人的语言。——秦牧

10、简洁的语言是智慧的灵魂，冗长的语言则是肤浅的藻饰。关于语言的名言名句。——莎士比亚

11、如果你考虑两遍以后再说，那你说得一定比原来好一倍。——培根

12、因为有语言，

自己感兴趣的经典语录,拿出来和大家分享
一种源于思想感情的贫乏，只能用语言来替代思想感情；另一种源于语言的贫乏，语言不足以表达丰富的感情 第五篇

经典语录分享――

明天世界上增值最快的一块土地，因为它充满了希望。――李嘉诚能成为商界富豪，自有其独特的掘金眼光

那些成功人士，他们之所以成功，就是因为无论战斗是公平的还是不公平的，他们都坚持战斗。

机会对每个人都是平等的，你可以没有开枪的机会，但机会来时，你不可以没有子弹。――干事业就是这样

没有身家背景的年轻人，最好的出头之道是:第一，找个职位；第二，守紧风口；第三，多多观察；第四，保持忠诚；第五，使老板相信，

当有人说不能时，正是你该行动的时候。

这个世界说话的人太多了。藏拙是好的人生态度，这事情是你的短项，你就别说。还有一种态度是补拙，如果你想对这件事情发言，你就去多知道点，然后再说。――作家止庵。不错，无论是写文章还是与人谈话，这都是避免扯淡的好办法

(勤能补拙是良训，一分辛苦一分才)

没有一种不通过蔑视、忍受和奋斗就可以征服的命运。――<无界人生>

一分钟之内完成的事，可能让你后悔一辈子；让你骄傲一辈子的事，不太可能在一分钟内完成。――慢工出细活

健忘是一种病态，善忘是一种境界。

老想着过去的人是傻子，不想过去的人没良心。――王蒙

见过磕长头的人吗?他们的脸和手都很脏，可是心灵却干净。――电影<可可西里>台词

口袋里没钱，心里也没钱的人，不痛苦；口袋里没钱，心里却有钱的人，最痛苦；口袋里有钱，心里也有钱的人，最烦恼；口袋里有钱，心里却没钱的人，最幸福。――平民另类语录

读政治书，以养大气；读业务书，以养才气；读文学书，以陶冶情操；读史书，以明己智。

(读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养)

你说时间飞驰而去吗?不!不!时间停驻，是我们飞驰而去。――英国诗人奥斯丁・道布森名句

有些人拥有的足以让他的日子溢满幸福，之所以过得很不开心，其症结在于整天总是想着他所不具有的。――高景轩<常想所拥有的>

我们赖以生存的东西太多，而为之生活的东西太少。――现代人的一大悲哀

[忙"是[心"加死亡的[亡"，如果太忙，心灵一定会死亡。――作家蒋勋这样解释[忙"字的意义

不要用你的[未得到"破坏你的[已拥有"――一位俄罗斯人的幸福观

不需要努力就能得到的东西只有一样，那就是年龄。――针对现代年轻人的某些鄙陋，有识之士这样劝道

除掉睡眠，人的一辈子其实只有一万多天。人与人之间的不同在于:你是真的生活了一万多天，还是仅仅生活了一天，却重复了一万多次。――网友

当你看不到前方的路的时候，不要怀疑，不要徘徊，用 你的速度继续前行。――网友妙谈人生

人生就像一场旅行，不必在乎目的地，在乎沿途的风景以及看风景的心情。――一句充满生命智慧的广告词

腾不出时间来娱乐的人迟早会腾出时间来生病。――一家娱乐中心打出的广告语

不为浮云碍目，不为虚名累心，不戚戚于富贵，不汲汲于权位。――如此生活，怎会不轻松

以健康为中心/糊涂一点/潇洒一点/忘记年龄/忘记名利/忘记怨恨/有个伴/有个窝/有点钱/有好友 ――新生活准则

对待外人像淑女，做起学问像才女，干起活来像劳动妇女。――男人理想中的好妻子

善良；贤惠；知书达理；有思想，有品位；懂事；充分信任，相对自由；有一份稳定的收入，没有过多的物质欲望；拒绝灯红酒绿；不对异性过分热情；天真，有一点儿童趣；喜欢书和音乐；工作能力强，有一技之长；长得不太丑，也不能太靓；身体健康，并懂得养生之道和基本医学常识；浪漫，有情趣。――当代人娶老婆的[金科玉律"。女人评价说，按照这个标准，男人就全部准备当光棍去吧

回忆是没有任何力量的。――韩国热播偶像剧<我的名字叫金三顺>中的一句台词

祭而丰不如养之厚

悔之晚何若谨于前。――劝孝联

太太出门要跟从，太太命令要服从，太太说错了要盲从；太太化妆要等得，太太生日要记得，太太打骂要忍得，太太花钱要舍得。――胡适在一篇小品文里提出的新[三从四德"

儿子穷养，长大才知道奋斗，女儿富养，长大才不被诱惑。――教子之道

没有音乐的生活是不完全的生活，不爱音乐的人也算不上完全的爱着生活的人。――王蒙

我特别不想听人提起[品位"这个词，因为高雅全是装出来的，我只喜欢通俗。――对于有人评价<乡村爱情>是[一个农民带着一帮农民拍了一批农民的戏"赵本山说受市场欢迎的原因是真实

意大利，我们能向你学些什么?――意大利和中国，同为文化古国。直到现在，意大利还拥有95000座教堂、1500处修道院、20000座古城堡、约6000处考古遗址和3000多座开放的博物馆--而在中国，历史建筑在城市的发展过程中往往[靠边站"，更具讽刺意味的是，很多城市一边无情地拆毁历史建筑，一边大建[仿古一条街"。同样是面对文化遗产，意大利人常说[传承"，而中国人却常说[开发、利用"。对此，一篇文章这样发问

为什么拥有5000多年文明的北京，却要像十几岁的孩子般莽撞行事，还穿上一身俗气的洋裤褂呢?――一位美国城市规划师认为，北京不需要借助洋建筑师来认定自己的身份

年轻白领，工作不久，存款不多，基础不牢，为了安家，东拼西借，贷款不够，家长来凑。――对于房奴这一群体的特征，有人做了这样的描述

一人结婚，全村随礼；一家死人，全村举丧。――农村人情消费的膨胀和大宗消费的攀比心理，导致[人情债"成为农民的一个沉重的经济负担，一些农民这样形容农村的婚丧嫁娶

c语言学习心得
一种源于思想感情的贫乏，只能用语言来替代思想感情；另一种源于语言的贫乏，语言不足以表达丰富的感情 第六篇

[篇一:学习c语言心得]

c语言是一种计算机程序设计语言。它既具有高级语言的特点，又具有汇编语言的特点。它可以作为工作系统设计语言，编写系统应用程序，也可以作为应用程序设计语言，编写不依赖计算机硬件的应用程序。

那怎么才能学好c语言呢?

1，要学习c语言的基本语言及程序结构，这时谭浩强的那本书就比较经典了。c语言学习心得。当然你不能只看书，要动手动写代码，去上机测试。因为很多时候写程序就是一个测试，你就是再牛的程序员也不能可写出没有bug的程序，所以学会找出程序中的错误很重要。这也是你以后分析他人的程序的先决条件，不可偷懒只看书，这样你是不可能学好一门计算机语言的。

2，分析他人写的程序，网上有很多实例代码，原来理解的偏差，这是由于大部分学生是初次接触程序设计，缺乏程序设计的实践所致。

学习c语言不能停留在学习它的语法规则，而是利用学到的知识编写c语言程序，解决实际问题。即把c语言作为工具，描述解决实际问题的步骤，由计算机帮助我们解题。只有通过上机才能检验自己是否掌握c语言、自己编写的程序是否能够正确地解题。

通过上机实验来验证自己编制的程序是否正确，恐怕是大多数同学在完成老师作业时的心态。但是在程序设计领域里这是一定要克服的传统的、错误的想法。因为在这种思想支配下，可能你会想办法去"掩盖"程序中的错误，而不是尽可能多地发现程序中存在的问题。自己编好程序上机调试运行时，可能有很多你想不到的情况发生，通过解决这些问题，可以逐步提高自己对c语言的理解和程序开发能力。

2。熟悉程序开发环境、学习计算机系统的操作方法

一个c语言程序从编辑、编译、连接到运行，都要在一定的外部操作环境下才能进行。所谓"环境"就是所用的计算机系统硬件、软件条件，只有学会使用这些环境，才能进行程序开发工作。通过上机实验，熟练地掌握c语言开发环境，为以后真正编写计算机程序解决实际问题打下基础。同时，在今后遇到其它开发环境时就会触类旁通，很快掌握新系统的使用。

3。学习上机调试程序

完成程序的编写，决不意味着万事大吉。你认为万无一失的程序，实际上机运行时可能不断出现麻烦。如编译程序检测出一大堆错误。有时程序本身不存在语法错误，也能够顺利运行，但是运行结果显然是错误的。开发环境所提供的编译系统无法发现这种程序逻辑错误，只能靠自己的上机经验分析判断错误所在。程序的调试是一个技巧性很强的工作，对于初学者来说，尽快掌握程序调试方法是非常重要的。有时候一个消耗你几个小时时间的小小错误，调试高手一眼就看出错误所在。

通过这次为数不多的几天计算机实践学习，我们了解了一些关于c语言的知识，理解巩固了我们c语言的理论知识，着对我们将来到社会工作将会有莫大的帮助。同时它让我知道，只要你努力，任何东西都不会太难。

[篇三:c语言心得体会]

在朗沃学习已经差不多一个月了，今天是学c语言的最后一天。在学习c语言的过程中感觉比较轻松，可能是因为以前接触过c语言，再加上只学了c语言的基础吧，也有了一些学习c语言的心得。

学习c语言的起步就是学习它的方法规则，如果把它学习得好在学习后面的时候就比较容易理。比如变量，首先要了解变量的定义方式(格式)，其意义是什么(定义变量有什么用)；其次就是要我要怎么去运用它(我要用什么型式去应用它)。在c语言的命令行中所有的语句都是有它自己的一定格式和形式出现在我们面前，所以在学习某种语句或命令时你首先要了解的就是它的规则是什么、有什么用、怎么实现等。这些都是语法基础，如果把它们都了解很好了，那么编起程序来就很得心应手。比如说if语句和switch语句，这两种条件语句都是用来执行判断功能的，那什么时侯用if什么时侯用switch，如果很好地了解它们的结构和作用的话那么就能灵活运用:若它的条件分支是多个而且条件的值是一个确定的值时就可以选用switch。反之，在大多数情况下就用if。

掌握了语言法规则，不一定就能编出程序来，其实学习编程就是要学习一种思想，一种思维方法，首先要确定一种算法，如从1加到100，判断润年等，我认为这些算法都是一种思维方法。画流程图就是在构建编写程序思路的过程，当画好一个流程图时编程思想也就出来了，程序也差不多了，再结合掌握的语言的方法规则，在计算机里实现就可以了。任何程序只要有思维，有想法，那么实现程序时就不会觉得无从下手。而要学习这种思维方法就是多做题，多读程序，学习别人好的思维方法，多想想一个程序还可不可以有另外一种方法来实现它。这样久而久之，自然会形成一种自己的思维方法。因此我认为不管学什么语言都是这样。

另外，良好的编程习惯也是学好c语言的重要因素。例如编写程序时用缩进的方式、写注释、程序写到一定的阶段时要做一下测试等。这些工作可以帮我们在调试程序时有很大的帮助。程序代码实现后，错误是难免的，所以也要锻炼自己的调试查错能力，而良好的编程习惯可以使我们在调试时减小工作量和提高调试效率，也有助于形成自己的编程风格。

这就是我这一个月以来学习c语言的心得。

[篇四:c语言学习体会]

记得上次开班会的时候我吹牛说要和你们一起学习c语言，不知不觉已经快半个月拉。我得对自己的话负责。今天我把借来的教材看了看，以前真的是不了解，今天才知道它是贝尔实验室的设计师dennis在1972年设计的。c语言是其他计算机语言的基础，其他的计算机语言都是在它的基础上研发。所以学好c语言对于以后要在自动化专业有所发展的同学是非常有好处的，尤其是将来的plc编程、电子产品设计等等，都需要用到c语言。

今天我学习了一个最最简单的程序，感觉十分有收获，明白了它的最基本的道理——它也是一门语言，和我们的汉语是一样的，它也有自己的语法、逻辑结构，只要是能真正的去理解它，还是很容易学会的。

今天学习的程序如下:

#include

#include

main()

{

doublex，s；

printf("inputnumber:\n")；

scanf("%lf"，&x)；

s=sin(x)；

printf("sineof%lfis%lf\n"，x，s)；

}

这个的功能是从键盘输入一个数x，求x的正弦值，然后输出结果。核心内容就是函数，其实把这些简单的小程序集合在一起就变成一个大的程序或者软件。

孩子们，加油呀!你们不要被我超越呀!

[篇五:c语言培训学习心得体会]

c语言是一种结构化语言，是大部分编程语言的基础，c语言学好了，以后的java，c#以及更多的编程语言才有可能学好。下面就跟南宁达内小编一起，要学好c语言必须了解的四点:

1、课前认真预习，把下一节要上的内容先自己看一遍，把不懂的地方打个标记，等上课的时候可以请教老师。理解书上的例子，搞懂每个语句的含义，用法。看完后尝试着不看例子自己编写程序，编完以后再跟书上进行比较，看自己的程序还有哪方面的不足，再进行改正。想要真正学好c语言光看书是不够的，一定要自己多动手。

2、上课认真听讲积极思考，提高上课效率。老师上课讲述的都是课程的重点和难点，听好课程可以达到"事半功倍"的目的。

3、课后复习。把每天的上课内容回家 再温习一遍，独立完成课后的作业，如果有时间，最好能找点课外书籍、课外习题什么的来巩固所学的内容。

4、主动上机，多多实践，提高动手能力。通过上机实践来验证所学的理论，通过在机器上查找错误来巩固概念，通过提高上机能力来促进理论学习，开阔编程思路，提高反映速度，提高分析问题解决问题的能力，锻炼心理素质，提高心理承受能力。

学习c语言的初期重点要放在掌握语言的语法和规定上，一定要养成良好的编程习惯，平时写程序注意语法规范格式控制，格式规范了，出了错误也容易找到出错的地方，这是c语言的基础；后期的重点要转移到掌握编程的思路和基本算法上来。课后多做习题，找一些经典例子尝试自己编写，写程序切忌半途而费，想到一个思路，就要按自己思路把它写完，就算错了，也可以让自己了解为什么这样做会错?错在哪里?会出什么结果?以后自己也很难在这个地方犯同样的错误。当学到一个新的知识点，就试着把它运用到以前做的习题上，不但巩固了以前学的内容，也更加能加强新知识的理解。

学习c语言就是要经过以上这样几个反复，才能前后融会贯通，积累所应该掌握的知识。c语言是这样，其他语言也是这样，从基本抓起，多动手，多动脑，不懂就问，注意平时积累。

一种源于思想感情的贫乏，只能用语言来替代思想感情；另一种源于语言的贫乏，语言不足以表达丰富的感情相关热词搜索：遗产一词源于哪种语言 另一种语言作文