组团游戏名字

导读：　组团游戏名字(共6篇)户外游戏名称游戏名称： 游戏名称：新星这个活动可以充当历时数天的培训课程中间的小插曲。 这个活动可以充当历时数天的培训课程中间的小插曲。它比较适合在晚上的烤 肉野餐会上举行。 肉野餐会上举行。 时间：视具体情况而定。可以利用上课时间通知学员活动安排， 时间：视具体情况而定。可以利用上课时间通知学员...

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户外游戏名称
组团游戏名字 第一篇

游戏名称： 游戏名称：新星 这个活动可以充当历时数天的培训课程中间的小插曲。 这个活动可以充当历时数天的培训课程中间的小插曲。它比较适合在晚上的烤 肉野餐会上举行。 肉野餐会上举行。 时间：视具体情况而定。可以利用上课时间通知学员活动安排， 时间：视具体情况而定。可以利用上课时间通知学员活动安排，节目表演通常 可以安排在晚餐后或晚餐会当中。 可以安排在晚餐后或晚餐会当中。 人数：越多越好。 人数：越多越好。 目的：培养团队精神。 目的：培养团队精神。 步骤： 步骤： 1．告诉学员在本次培训活动当中，我们将要安排一次烤肉野餐会。野餐会中的 ．告诉学员在本次培训活动当中，我们将要安排一次烤肉野餐会。 一项重要活动是发掘新星。 一项重要活动是发掘新星。 2．想要参加这项活动的学员需要提前报名，并且要准备一个节目。可以是单独 ．想要参加这项活动的学员需要提前报名，并且要准备一个节目。 表演的节目，也可以是组团表演的节目。 表演的节目，也可以是组团表演的节目。 3．所有节目都表演完之后。大家投票选出最佳节目，并给获胜者颁奖。 ．所有节目都表演完之后。大家投票选出最佳节目，并给获胜者颁奖。 变通：也可以组成小组，简要说明后， 分钟的节目。 变通：也可以组成小组，简要说明后，让每个小组表演一个长约 2 分钟的节目。 游戏一:呼啦圈 游戏一 呼啦圈 时间： 时间： l 小时以上 人数： 人数： 不限，人数较多时． 不限，人数较多时．需要将队员划分成若干个由 12～16 个人组成的小组。 ～ 个人组成的小组。 道具： 道具： (每个小组 每个小组) 每个小组 ·2 个大呼啦圈 尽可能用直径最大的呼啦圈 。 个大呼啦圈(尽可能用直径最大的呼啦圈 尽可能用直径最大的呼啦圈)。 ·1 个秒表。 个秒表。 ·1 个哨子。 个哨子。 概述： 概述： 这是一个随时可用的、引人发笑的游戏。 这是一个随时可用的、引人发笑的游戏。 目的： 目的： 培养整体观念 观念。 培养整体观念。 准备： 准备： 步骤： 步骤： 1．把队员们分成若干个由 12～16 个人组成的小组。 ． ～ 个人组成的小组。 2．让每个小组都手拉手、面向圆心围成一圈。 ．让每个小组都手拉手、面向圆心围成一圈。 3．等每个小组都站好圆圈、拉好手之后，任意选一个小组，让其中两个 ．等每个小组都站好圆圈、拉好手之后，任意选一个小组， 队员松开拉在一起的手，把两个呼啦圈套在其中一个队员的胳膊上， 队员松开拉在一起的手，把两个呼啦圈套在其中一个队员的胳膊上，让这两个 队员重新拉起手。对

其他小组做同样处理。 队员重新拉起手。对其他小组做同样处理。 4．现在，让各个小组沿相反方向传递两个呼啦圈。为了把呼啦圈传过去， ．现在，让各个小组沿相反方向传递两个呼啦圈。为了把呼啦圈传过去， 每个队员都需要从呼啦圈中钻过去，如主图所示。两个呼啦圈重新回到起点后， 每个队员都需要从呼啦圈中钻过去，如主图所示。两个呼啦圈重新回到起点后， 本轮游戏结束。 本轮游戏结束。 5．吹哨开始游戏，同时开始用秒表计时。 ．吹哨开始游戏，同时开始用秒表计时。 6．第一轮游戏结束后，祝贺大家成功完成任务，并通报各小组完成任务 ．第一轮游戏结束后，祝贺大家成功完成任务， 所用的时间。重新开始一轮游戏，并告诉队员们这次要求大家能更快一些。 所用的时间。重新开始一轮游戏，并告诉队员们这次要求大家能更快一些。反 复进行 4～5 次呼啦圈传递，确保队员们知道他们需要一次比一次快。 ～ 次呼啦圈传递，确保队员们知道他们需要一次比一次快。 讨论问题示例： 讨论问题示例： ·你们在游戏过程中碰到了什么问题 你们在游戏过程中碰到了什么问题? 你们在游戏过程中碰到了什么问题 ·怎样分析问题的 怎样分析问题的? 怎样分析问题的 ·游戏过程中有无领导者或教练员产生 游戏过程中有无领导者或教练员产生? 游戏过程中有无领导者或教练员产生 ·哪些因素有助于成功完成游戏 哪些因素有助于成功完成游戏? 哪些因素有助于成功完成游戏 ·哪些因素使完成任务变得更加困难 哪些因素使完成任务变得更加困难? 哪些因素使完成任务变得更加困难 ·有没有确定出比较现实的目标 有没有确定出比较现实的目标? 有没有确定出比较现实的目标 安全： 安全： 如果有人身体的柔韧性较差，不适合参加这个游戏 如果有人身体的柔韧性较差，不适合参加这个游戏，那么可以让这些人来 计时，或是充当监护员。如果你在游戏中使用了监护员， 计时，或是充当监护员。如果你在游戏中使用了监护员，要让监护员尽量跟着 呼啦圈移动，这样当钻圈的人不小心被绊倒的话。他们可以及时保护和搀扶。 呼啦圈移动，这样当钻圈的人不小心被绊倒的话。他们可以及时保护和搀扶。 变通： 变通： 1．在每轮游戏开始前，给每个小组一分钟计划时间。 ．在每轮游戏开始前，给每个小组一分钟计划时间。 2．让每个小组在开始新一轮游戏之前，事先确定出本轮游戏的目标时间。 ．让每个小组在开始新一轮游戏之前，事先确定出本轮游戏的目标时间。 流星雨 时间： 时间： 20～30 分钟 ～ 人数： 人数： 不限，人数较多时，

个人组成的小组。 不限，人数较多时，需要将队员划分成若干个由 20—30 个人组成的小组。 道具： 道具： (每个队员 每个队员) 每个队员 —1 件可以扔的东西 比如网球等比较软的球、飞盘、打了结的旧毛巾、钉 件可以扔的东西(比如网球等比较软的球 飞盘、打了结的旧毛巾 比如网球等比较软的球、 毛巾、 在一起的旧报纸)。 在一起的旧报纸 。 概述： 概述： 这是一个很容易组织的游戏。在这个游戏中，每个队员既需要挑战别人， 这是一个很容易组织的游戏。在这个游戏中，每个队员既需要挑战别人， 也需要挑战自我。 也需要挑战自我。 目的： 目的： 让每个队员在游戏中既挑战别人，也挑战自我。 让每个队员在游戏中既挑战别人，也挑战自我。 准备： 准备： 步骤： 步骤： 1．让每个队员参照道具中例子，找到一件可以扔的东西。 ．让每个队员参照道具中例子，找到一件可以扔的东西。 2．每人手里都有了 l 件可以扔的东西之后，让小组面向圆心站成一个大 件可以扔的东西之后， ． 圈。 3．邀请 3 个志愿者站在圆圈的中心，他们可以把手中的东西暂时放在自 个志愿者站在圆圈的中心， ． 己原来的位置上。 个志愿者要背对背，站成一个紧密的小圆圈。 己原来的位置上。这 3 个志愿者要背对背，站成一个紧密的小圆圈。 4．告诉站在圆周上的队员们：“听我数到 3 后，大家要把手中的东西一 听我数到 ．告诉站在圆周上的队员们： 听我 个站在中间的人。 告诉站在圆心的 个人： 你们的任务是尽 齐高高抛给这 3 个站在中间的人。”告诉站在圆心的 3 个人：“你们的任务是尽 可能多地接住抛过来的东西。 可能多地接住抛过来的东西。” 5．大喊：“l，2，3，抛!” ．大喊： ， ， ， 6．检查 3 个志愿者各接住了多少 个志愿者各接住了多少——可能会比你想象的要少得多，经常 可能会比你想象的要少得多， ． 可能会比你想象的要少得多 有人会一个都接不到。 有人会一个都接不到。 7． 3 个志愿者回到原位， 个队员站在中间， 重复前面的步骤， ． 让 个志愿者回到原位， 另外请 3 个队员站在中间， 重复前面的步骤， 直到每个队员都已得到过一次站在中间的机会。 直到每个队员都已得到过一次站在中间的机会。 8．重复整个游戏过程，告诉队员们这次他们需要打破自己先前的 接球 接球” ．重复整个游戏过程，告诉队员们这次他们需要打破自己先前的“接球 纪录。 纪录。 讨论问题示例： 讨论问题示例： 安全： 安全： 要选择那些比较安全的物品来扔 比如物品上不要有尖锐的棱角、 来扔， 要选择那些比较安全的物品来扔，

比如物品上不要有尖锐的棱角、物品不 可太硬、不能是易碎品等。 可太硬、不能是易碎品等。 变通： 变通： 可以蒙住站在圆心的队员的眼睛。 秒时间， 可以蒙住站在圆心的队员的眼睛。或是给站在圆心的队员 30 秒时间，让 他们集体筹划一下如何相互配合，以便接住更多的东西。 他们集体筹划一下如何相互配合，以便接住更多的东西。 游戏名称： 游戏名称：直呼其名 这个游戏主要用来帮助大家记住彼此的名字。 这个游戏主要用来帮助大家记住彼此的名字。 时间： ～ 时间：10～15 分钟 人数： 人数： 不限，人数较多时， 不限，人数较多时， 需要将队员划分成若干个由 15～20 个人组成的小组。 ～ 个人组成的小组。 道具： (每个小组 每个小组) 道具： 每个小组 三个网球，或是三个比较软的小球。 三个网球，或是三个比较软的小球。 步骤： 步骤： 1．选一块宽阔平整的游戏场地。 整的游戏场地。 ．选一块宽阔平整的游戏场地 2．队员们以小组为单位站成一圈。每人相距约一臂长。作为培训专员的你 ．队员们以小组为单位站成一圈。每人相距约一臂长。 也不例外。 也不例外。 3．告诉小组游戏将从你手里开始。你大喊出自己的名字，然后将手中的球 ．告诉小组游戏将从你手里开始。你大喊出自己的名字， 传给自己左边的队友。接到传球的队友也要如法炮制，喊出自己的名字， 传给自己左边的队友。接到传球的队友也要如法炮制，喊出自己的名字，然后 把球传给自己左边的人。这样一直继续下去，直到球又重新回到你的手中。 把球传给自己左边的人。这样一直继续下去，直到球又重新回到你的手中。 4．你重新拿到球后，告诉大家现在我们要改变游戏规则了。现在接到球的 ．你重新拿到球后，告诉大家现在我们要改变游戏规则了。 队员必须要喊出另一个队员的名字，然后把球扔给该队员。 队员必须要喊出另一个队员的名字，然后把球扔给该队员。 5．几分钟后，队员们就会记住大多数队友的名字，这时，再加一只球进来， ．几分钟后，队员们就会记住大多数队友的名字，这时，再加一只球进来， 让两个球同时被扔来扔去，游戏规则不变。 让两个球同时被扔来扔去，游戏规则不变。 6．在游戏接近尾声的时候，再把第三只球加进来，其主要目的是让游戏更 ．在游戏接近尾声的时候，再把第三只球加进来， 加热闹有趣。 加热闹有趣。 7．游戏结束后，在解散小组之前，邀请一个志愿者，让他在小组内走一圈， ．游戏结束后，在解散小组之前，邀请一个志愿者，让他在小组内走一圈， 报出每个人的名字。 报出每个人的名

字。 安全：注意扔球的时候不可用力过猛。你最初的扔球应当是一个较慢的高球， 安全：注意扔球的时候不可用力过猛。你最初的扔球应当是一个较慢的高球， 为后续的扔球手法树立典范。 为后续的扔球手法树立典范。 变通： 变通： 1．如果几个小组同时在玩这个游戏，可以让不同的小组在游戏中间交 ．如果几个小组同时在玩这个游戏， 换一半队员。 换一半队员。 2．让队员们可以随心所欲地更换小组。被新小组接纳的唯一条件是新成员 更换小组。 ．让队员们可以随心所欲地更换小组 在站好位置后喊出自己的名字，以便其他队员扔球给他。 在站好位置后喊出自己的名字，以便其他队员扔球给他。 游戏名称： 游戏名称：云梯 这个游戏主要用于建立小组成员间的相互信任。虽然游戏设计很简单， 这个游戏主要用于建立小组成员间的相互信任。虽然游戏设计很简单，但是非 常有效。 常有效。 时间： 分钟，参加人员的多少将影响时间的长短。 时间：60 分钟，参加人员的多少将影响时间的长短。 人数： ～ 人数：10～24 人 道具： 根硬木棒儿或水管， 英尺)． 道具 ： 10～ 12 根硬木棒儿或水管 ， 要求每根长约 l 米 (3 英尺 ． 直径约 ～ 32mm(1．25 英寸 。 ． 英寸)。 目的：建立小组成员间的相互信任。 目的：建立小组成员间的相互信任。 安全： 安全： 要确保木棒儿或水管表面光滑，以避免划伤或扎伤爬梯者 或扎伤爬梯者。 要确保木棒儿或水管表面光滑，以避免划伤或扎伤爬梯者。确保每个人都能牢 牢抓住木棒儿，千万不能在队友经过的时候失手。 牢抓住木棒儿，千万不能在队友经过的时候失手。这是一个用来建立信任的游 如果有人不慎失手的话，丧失的信任感将很难恢复。 戏，如果有人不慎失手的话，丧失的信任感将很难恢复。 另外，不允许将木棒儿举到比肩膀还高的位置上。 另外，不允许将木棒儿举到比肩膀还高的位置上。 变通： 变通： 1．可以调整队型，形成一个弧形的梯子。 ．可以调整队型，形成一个弧形的梯子。 2．可以把爬梯者的眼睛蒙起来 但是不要蒙住做“梯子 的队员的眼睛。 ．可以把爬梯者的眼睛蒙起来——但是不要蒙住做 梯子 的队员的眼睛。 但是不要蒙住做 梯子”的队员的眼睛 游戏名称： 游戏名称：带球赛跑 这是一个能够让人热血沸腾的游戏。 这是一个能够让人热血沸腾的游戏。 时间： 时间：5 分钟 人数： 人数：不限 道具： 道具： ·每对参赛者一个气球，加上备用气球若干。 每对参赛者一个气球， 每对参赛者一个气球 加上备用气球若干。 ·两根绳子 用来标记赛跑的起点和终点 。 两根

游戏-集体
组团游戏名字 第二篇

集 体 游 戏

1、. 双龙戏珠

每组一个球、设置起跑线和终点线，并在终点设置标志物

把学生分成男女生相当的若干组，每组两两配对。裁判员发令后，各组头两名队员用额头夹住球想重点行驶。到重点绕标志物后返回，返回时背靠背夹球至七点传递给下两名队员，依次接力，最先完成任务的组获胜

2、 抛球喊数

学生围圈之后按顺序报数并记住自己的号数，裁判员站立于圈中间，手持球，发令后队员逆时针围圈慢跑。裁判员随机喊数并纵向抛球，则对应的队员立刻冲向中心接球，接球后随机喊数并抛球，抛球后返回源泉继续慢跑，对应的队员上千接球。

3、喊数抱团

学生按逆时针方向跑动，裁判站于圆圈中间

裁判员随机喊数，如喊“3”，则学生应即使三人抱作一团。

游戏二：喊数抱团

规则：同学们手拉手站成一个圆，如果人数过多，可以站成内外两个圆；然后手放下，顺时针或逆时针站立，双手放在前面同学的肩上。游戏开始，同学们同时进行“兔子跳”的动作（左脚抬起右脚单脚跳动两次，同时喊left,left；右脚抬起左脚单脚跳动两次，同时喊right,right；双脚向前同时跳动一次，喊go；双脚向后同时跳动一次，喊back；双脚向前同时跳动三次，喊go go go）一直重复下去。教师随时喊出一个数字，比如“5”，同学们听到5的时候，双手迅速放下，任意5人抱成团。为了增加趣味性，教师可以喊出“3×2-1”，让同学们快速运算后，抱成团。

4、与其它游戏相整合

方法：学生一路纵队按圆形（其它形也可）跑步前进，教师在圆内指挥，学生听到单声短音哨后立刻后转身跑步前进，学生听到两声短音哨后立刻成跑跳步前进，学生听到单声长音哨后不改变任何形式继续按原来的形式前进。在学生行进中，教师适时做出信号——手势信号和语言信号，组织学生抱团游戏。

建议：哨音与运动形式可以丰富组合，但一次游戏中不可过多的组合。

5、变抱团成围团

在游戏中，笔者发现同性别的学生可以高兴抱团，不同性别的学生情愿受罚，也不去混合抱团。为此，笔者把抱团改成了围团，学生只要按照数字围成一团即可，这样一来，男女生混合组团的情况就大大增多了，很好的提高了游戏效果。另外，把学生按性别分组进行游戏，也值得考虑。

6、围团要有明确时间限制

笔者下达围团信号后，立刻大声喊秒“1、2、3”（具体秒数可以根据学生的组团能力而定），然后鸣单声长音哨提示组团时间到，学生立刻停止移动，这样就会很好的控制游戏场面，不至于太混乱。

7、围成团后蹲下

学生站着围团，教师很难立刻发现哪些团是合格的，哪些团是不合格的。为此，笔者让自认为合格的团蹲下，不合格的团或个人就站着，这样游戏的结果就会一目了然了。如果遇到弄虚作假的团，一定要严肃批评教育，把诚信教育贯彻到游戏中来。

8、巧设不围团的数

通常学生习惯了教师报数，学生抱团，笔者在游戏中故意设置了几个数字，当教师报到这几个数字时学生不准组团，只能继续前进。通过巧设不围团的数字，提高了游戏的趣味性和学生的热情，使游戏效果更为出色。）

9、抛球接力（或叫小猪接球）

学生围圈后按顺序报数并记住自己的号数，裁判员站立于圈中间，手持球，发令后队员逆时针围圈慢跑。裁判员随机喊数并纵向抛球，则对应的队员立刻冲向中心接球，其他队员随意跑开，接球者接球后立刻喊停，其他队员必须站立原处不动，接球这随机讲球扔活滚至其他队员，被碰到者表演节目并由该队员进行下一轮抛球。（小学生游戏可按动物的名字划分）。如果当中有一个人没有接到球而使球落地，那么他拿住球时就喊“停”。然后其他人定住不动，持球的人可用地滚球的形式把球滚向定住的人，定住的人双脚不可离地。如果抛球没有落到地上就被接住，那么接住球的人可再接着喊人。

10、贴膏药

参加者担任或者双人一组围成一个圆圈

报数选出两名同学，再用“剪刀石头布”的方法决定出一名逃跑者和一名追逐着。逃跑者在跑动中可突然站到围站的任何一个人身前（即贴上膏药），原围站着或者站立要立刻跑开，避免被追着捉住（拍到身体为准）。若被捉住，被捉者成为追着，原来的捉者成为跑者，游戏继续。

11、“贴膏药”的经典做法

(一)游戏目的

培养学生的奔跑能力，追捕与躲闪的能力；发展学生的快速起动、快速停止以及快速变向的灵敏素质，发展腿部与腰部力量。(二)游戏方法：学生面向圆心站成双层圆形，前后2人对齐为一组，距离一步，各组左右间隔两步，另外从参加者中选出2人做领头人，一人追，一人逃，逃者与追者均可在圆圈内外及各组之间穿插。在追逃中，如果追者用手拍到逃者身体任何部位，则追者与逃者角色互换，但如果逃者贴在任何一组人的前面，逃者立即得到解脱，追者不能再拍他，而这一组的最后一人成了新的逃者。

(三)游戏规则 ：1逃者贴在一组人后面不能得到解脱(因为贴在后面时，前面的人看不到，这时前面的人变成逃者被抓，游戏就不公平了)。2逃者不能跑出圆圈2米以外，否则算被抓。 3追者与逃者角色互换时允许有3～5秒的缓冲时间，即新的追者要给新的逃者3～5秒的准备时间。

12、创新一 “贴后”

(一)方法

逃者贴在任何一组人的“后面”，同时大声叫“贴”，则逃者立即得到解脱，追者不能再追拍他，而这组的最前面一个人就成为新的逃者。(二)规则： 1逃者贴“前”不能得到解脱。2逃者不能跑出圆圈2米以外，否则算被抓住。3逃者在贴的同时要大声叫“贴”才能解脱，如果“不同时”或“不大声”则不能解脱。4追者与逃者角色互换时允许有3～5秒的缓冲时间，即新的追者要给新的逃者3～5秒的准备时间。

13、创新二 贴左(贴右)

(一)方法

学生面向内站成单层圆形，每两人并列为一组，各组间隔2米。游戏时，逃者不是贴前或贴后，而是贴左或贴右，如果贴左(贴右)则右面(左面)一人成为新的逃者。

(二)规则

1逃者只有贴左(贴右)才能解脱。

2逃者不能跑出圆圈2米以外，否则算被抓住。

3追者与逃者角色互换时允许有3～5秒的缓冲时间，即新的追者要给新的逃者3～5秒的准备时间。

14、创新三 单层圆站位【组团游戏名字】

(一)方法【组团游戏名字】

学生站成单层圆形，逃者贴到谁，谁就成为新的逃者。

(二)规则

1逃者不能跑出圆圈2米以外，否则算被抓住。

2追者与逃者角色互换时允许有3～5秒的缓冲时间，即新的追者要给新的逃者3～5秒的准备时间。

15、创新四 贴了之后做动作

(一)方法

逃者贴了之后要马上做一个动作，如转身360度、收腹跳1次、下蹲、击掌、鞠躬、手抓鼻子、手抓耳朵、举起双手„„等，才能解脱。

(二)规则

1贴了之后要马上做动作，如果2～3秒内没有做动作则算被捉住。

2不能跑出圆圈2米以外，否则算被抓住。

3追者与逃者角色互换时允许有3～5秒的缓冲时间，即新的追者要给新的逃者3～5秒的准备时间。

16、创新五 反贴

(一)方法

逃者贴了之后，则追者变成新的逃者，被贴者变成新的追者。反贴增加了游戏的多变性、趣味性，对学生的起动、制动、反应要求更高。

(二)规则

1只有逃者贴实之后，新的追者才能追。

2追”与“逃”的相互转换中不给准备时间。

以上五种创新方法都是以“经典做法”为基础进行的改编。这六种游戏方法还可以“排列”、“组合”，能使“贴膏药”衍生出更多新的做法。

体育游戏——“贴膏药”能这样玩吗？

以上的种种玩法都是体现在逃者，而没有追者的空间，我所带的是小学三年级的体育课，有一学生他这样做了，看看行吗？他是一追者，在他实在追不到那同学，而那同学又不贴，他真跑不动了，这是有一同学伸手在他面前，他将那同学的手拍了一下就站到那同学的位置上，那同学就代替他去追，很快就追到了，其他同学说他犯规了，找我来理论，我说这是犯规，但可以尝试一下，马上全班同学一起玩，效果很好，特别是那些体质差的同学激情都很高，很乐意玩了，下课时同学们都用羡慕的目光看这他，他高兴的底下头。

17、落水游戏

学生四列横队站好，每两排相对而立，教师鞭策站立。每排钱各划一条标志线，两条标志线间距1.5米，线内为河

双方同学脚尖不得超越标志线，教师鸣哨，游戏开始，教师鸣哨游戏结束，先将对方同学拉入河内者为胜。游戏时要求同学们开苏用力讲对方拉入河内。一次游戏的时间不宜过长（30-40s），可增加游戏的次数

18、喊号抢位

N名学生占城圆周形，从1-3一次报数并记住自己所报的数。设置“N/3 -1”个空位。 找一学生站在圆心，在学生按顺时针或逆时针跑时喊号人突然喊数，如喊“2”那么所以报数为“2”的学生迅速跑动抢空位置，没有抢到为止的同学则站在圆心喊号。

19、模拟橄榄球

讲游戏者分成人数相等的两个小组（7-9），各组成员分别站在场地中线的两侧。游戏开始，教师持球站在中圈内，将球抛掷于地上，双方队员上前抢夺，得球一方即为进攻方，另一方为防守方。进攻方可持球跑动，也可采用传、接球方式，讲球头巾到对方篮筐内后可取得1分。防守方力图阻止进攻方的进攻并多去控球权。如果一方得分或丧失控球权则攻防转换，如此反复，直到游戏结束，得分最多的队获胜。

橄榄球常用的进攻手段就是擒抱。只能采用侧面擒抱，不可后面擒抱。

团训游戏
组团游戏名字 第三篇

一、绕口令游戏：乘公共汽车

时间：10分钟

人数：不限，人数较多时，需要将队员划分成若干个由8～12个人组成的小组。 道具：

概述：是一个广为人知的著名的指令性游戏，它是幻想和挑战的完美融合。

目的：1．培养团队合作精神。2．增进沟通。3、调整相关内容就可以放在礼仪培训中。 准备：背诵下面故事：

„„有一次，小明和妹妹乘公共汽车。上车后，小明发现一个空座位，他丢下妹妹赶紧跑过去坐下。这时，过来一位老奶奶，她扶着拉手，站在小明身边。妹妹对小明说：“哥哥，你看你，你坐着奶奶站着，多不好啊！你赶快站起来，让奶奶坐吧！”小明挨了批评，心里很不高兴，赌气说：“你让我站着，我就偏不站，我要坐嘛！”老奶奶听了笑笑说：“没关系，你坐吧，我不坐。”妹妹站在小明身旁气得噘起了小嘴，说：“你真不懂礼貌，我再也不愿站在你旁边了！“这时，汽车到站了，那位老奶奶下了车。望着老奶奶远去的身影，小明的心里很不是滋味，他觉得自已是错了，情不自禁地站起来，悄悄地离开了那个座位，嘴里自言自语地说：“哎，怎么搞的，坐和站，站和坐，坐坐站站，站站坐坐，坐站坐站，站坐站坐，坐站站坐，站坐坐站，到底是站还是坐，今天我怎么糊涂了！”

步骤： 一、有表情地朗读一则小故事，要求参赛者听见“站”字坐下，听到“坐（包括“座”）”站起来。

二、统计最后做对或错的次数最少者，要求回答几个礼仪的小问题，答得好的为优胜。

讨论问题示例：·你们在游戏过程中碰到了什么问题?

·你们是如何克服困难的?

·哪些因素有助于成功地完成游戏?

·这个游戏揭示了什么道理?

·如何将这个游戏和我们的实际工作联系起来?

安全：事先检查一下大家做的椅子。

变通：1、把故事制作成卡片。邀请一位口齿清楚的学员上来念。

2、让大家分两来组念，相互监督，

3、先念两轮，然后调整为要求参赛者听见“坐（包括‘座’）”字坐下，听到“站”站起来。变成锻炼大家打破惯性思维的游戏。

二、中国功夫

时间：10分钟

人数：不限， 。

道具：

概述：是一个广为人知的著名的指令性游戏，它是幻想和挑战的完美融合。

目的：1．培养团队合作精神。 2．增进沟通。 3、调整相关内容就可以放在礼仪培训中。

准备：1、

步骤：1、 邀请一位自愿者上台，主持人口颂指导语一句，由参加人员复颂一次，并跟著做动作。；

2、指导语:中国功夫，秉气凝神，气贯丹田。

⑴双手插腰，右脚向右一点，左脚向左一点，再左一点再右一点，双腿向下蹲，右脚裤管拉起，左脚拉起，这招叫做“露出马脚”。

⑵双手向前伸，右手抓一抓，左手抓一抓，右脚抓一抓，左脚抓一抓，这招叫做“毛手毛脚”。

⑶双腿分开30°前面指一指，后面指一指，左边指一指，右边指一指，这招叫做“好胆别走”。

⑷右脚向前伸，高跪，双手抱拳，前后左右各一拜，这招叫做“大爷饶命”。 ⑸(双手举起齐眉)向前看一看；向后看一看向左瞄一瞄，向右瞄一瞄，这招叫做“春光外浅”。

⑹右手伸出去，右边拍一拍，左边拍一拍，后边拍一拍，这招叫做“乱拍马屁”。 讨论问题示例：·你们在游戏过程中碰到了什么问题?

·你们是如何克服困难的?

·哪些因素有助于成功地完成游戏?

·这个游戏揭示了什么道理?

·如何将这个游戏和我们的实际工作联系起来?

安全：。

变通：主持人动作尽量夸张、活泼，以带动气氛。 可由参加人员自动设计动作，扩大参与感。

三、新星

时间： 视具体情况而定。可以利用上课时间通知学员活动安排，节目表演通常可以安排在晚餐后或晚餐会当中。

人数： 越多越好。

道具：

概述：这个活动可以充当历时数天的培训课程中间的小插曲。它比较适合在晚上的烤肉野餐会上举行。

目的：培养团队精神。

准备：

步骤：

1．告诉学员在本次培训活动当中，我们将要安排一次烤肉野餐会。野餐会中的一项重要活动是发掘新星。

2．想要参加这项活动的学员需要提前报名，并且要准备一个节目。可以是单独表演的节目，也可以是组团表演的节目。

3．所有节目都表演完之后。大家投票选出最佳节目，并给获胜者颁奖。

讨论问题示例：

安全：

变通：也可以组成小组，简要说明后，让每个小组表演一个长约2分钟的节目。

四、地雷阵

时间：15～30分钟

人数： 至少12人，越多越好。

道具：·每对参赛者一块蒙眼布。

·一些报纸，使用对角线约60cm(2英尺)的硬纸板、胶合板代替亦可。用来代表游戏中的“地雷”。

概述：这个游戏室内、室外都可进行。它有助于建立小组成员间的相互信任，促进沟通与交流。

目的：

1．建立小组成员间的相互信任。

2．促进沟通与交流。

3．使小组充满活力。

准备：

步骤： 1．选一块宽阔平整的游戏场地。

2．安排不想参加游戏的人做监护员。当参加游戏的人较多时，游戏场地会变得非常喧闹。这是一个有利因素，因为这会使穿越地雷阵的人无所适从，难以分清听到的指令是来自自己的同伴，还是来自其他小组的人。

3．让每个队员找一个搭档。

4．给每对搭档发一块蒙眼布，每对搭档中有一个人要被蒙上眼睛。

5．眼睛都蒙好之后，就可以开始布置地雷阵了。把两根绳子平行放在地上，绳距约为10米(30英尺)。这两根绳子标志着地雷阵的起点和终点。

6．在两绳之间尽量多地铺上一些报纸(或是硬纸板、胶合板等)。

7．被蒙上了眼睛的队员在同伴的牵引下，走到地雷阵的起点处，挨着起点站好。他的同伴后退到他身后两米处。

8．致游戏开场白，开场白示例如下：

几天前，你和你的同伴因叛乱而被捕，被一起关在一问牢房里。黎明前。你的同伴侥幸逃了出去。可糟糕的是，他非常不熟悉牢房外面的情况。这是一个没有月亮的夜晚，外面一片漆黑，伸手不见五指。为了逃离危险．你的同伴必须穿过一个地雷阵。你很清楚地雷阵的布局和每个地雷的位置。可是你的同伴不知道，你需要以喊话的方式，在他穿越的时候为他指引方向。如果你的同伴在穿越的过程中碰到或撞到了地雷阵中的其他人，他必须静止30秒后方可移动。如果他不小心碰了“地雷”，那么一切就都结束了，你们小组将被淘汰出局。天很快就要亮了，你的同伴必须尽快穿过地雷阵。一旦天亮，哨兵就会发现地雷阵中的人，并开枪将他们击毙。赶快开始行动吧!祝你们好运！

讨论问题示例：

·哪个小组率先通过了地雷阵?

·做完了这个游戏，大家感受如何?

·你的同伴能做到指令清晰吗?

·游戏过程中遇到了什么问题？

·如何将这个游戏和我们的实际工作联系起来?

安全：留意那些被蒙住了眼睛的人，他们不知道自己会走到哪里去。

变通： 1．这个游戏也可以在室内进行，可以使用胶带来标记地雷阵的起点和终点。

2．可以使用诸如拼图板，捕鼠器之类的物品来代表地雷。

五、 结对而行

道具:

参加人员：

比赛规则：

时间：10分钟

人数：10人以上。 （取各组时间所用最短的）【组团游戏名字】

道具：绳子或绑带若干，如果有护膝和手套更好，避免摔倒后受伤。

概述：是一个广为人知的著名的指令性游戏，它是团队挑战的完美融合。

目的：1．培养团队合作精神；2．增进沟通。

准备：五人一组（可男女混合）,每团队最多可报10组参加

步骤： 比赛开始前先把每一组人员的左腿或右腿绑在一起，多组并排一起站在起跑线上，裁判喊“开始“时，各队齐出，最先到达终点的队获胜（30米）。

讨论问题示例：·你们在游戏过程中碰到了什么问题?

·你们是如何克服困难的?

·哪些因素有助于成功地完成游戏?

·这个游戏揭示了什么道理?

·如何将这个游戏和我们的实际工作联系起来?

安全：事先检查一下大家的鞋子，最好穿运动鞋。

变通：

六、直呼其名

时间：10～15分钟

人数： 不限，人数较多时，需要将队员划分成若干个由15～20个人组成的小组。 道具：(每个小组)三个网球，或是三个比较软的小球。

概述：这个游戏主要用来帮助大家记住彼此的名字。

目的：帮助大家记住彼此的名字。

准备：

步骤：1．选一块宽阔平整的游戏场地。

2．队员们以小组为单位站成一圈。每人相距约一臂长。作为培训专员的你也不例外。

3．告诉小组游戏将从你手里开始。你大喊出自己的名字，然后将手中的球传给自己左边的队友。接到传球的队友也要如法炮制，喊出自己的名字，然后把球传给自己左边的人。这样一直继续下去，直到球又重新回到你的手中。

4．你重新拿到球后，告诉大家现在我们要改变游戏规则了。现在接到球的队员必须要喊出另一个队员的名字，然后把球扔给该队员。

5．几分钟后，队员们就会记住大多数队友的名字，这时，再加一只球进来，让两个球同时被扔来扔去，游戏规则不变。

6．在游戏接近尾声的时候，再把第三只球加进来，其主要目的是让游戏更加热闹有趣。

7．游戏结束后，在解散小组之前，邀请一个志愿者，让他在小组内走一圈，报出每个人的名字。

讨论问题示例：

安全：注意扔球的时候不可用力过猛。你最初的扔球应当是一个较慢的高球，为后续的扔球手法树立典范。

变通：1．如果几个小组同时在玩这个游戏，可以让不同的小组在游戏中间交换一半队员。

2．让队员们可以随心所欲地更换小组。被新小组接纳的唯一条件是新成员在站好位置后喊出自己的名字，以便其他队员扔球给他。

七、齐心协力:(8人)

参赛队员成一路纵队，前面队员抱住后面的队员右腿，后面队员左手搭在前面队员的肩上，比赛开始。队员们单脚向前跳跃前进，以排尾跳过终点线为比赛结束，时间少者为胜。 规则:队伍从哪断开必须从哪接好，不得提前跳。

八、划船比赛:(2人)

两人对面互相做在对方伸出的脚面上，并抓们对方的手臂，形成小船状，排在:起点线外。比赛开始，各个“小船”在前后摆动时，交换移动两人的双脚，使“小船”向前行进，以先到达终点的队为胜。

规则:(1)小船从何处散开，必须重新组好再开始(2)组成“小船”的两个人的臀部不得离开对力的双脚脚面。

九、救护战友:(3人一组)

三人一组站在起跑线后，线前10.米处放一标志物。比赛开始，两人抬着一个人跑出，绕标志物返回，依次进行。以完成任务快而且好的队为胜。

十、跳背接力:(男生10人)

打架成一路纵队，队员之间间隔2米，体前屈两手扶膝作成“山羊”。比赛开始，排尾向排头方向用分腿腾越的方法依次跳过本队所有的“山羊”，全队每人都跳过以后，以先跳完的队为胜。

十一、电波的速度

时间：10分钟

人数：不限，越多越好。

道具： 秒表。

概述： 这个一个快速而且简单的小游戏。它可以使整个小组协同工作，并给他们带来欢笑。 目的：1．增强小组凝聚力。2．掌握非语言沟通技巧，培养工作配合的默契度。 准备：

步骤：1．让所有队员手拉手站成一圈。

2．随意在圈中选出一个人，让他用自己的左手捏一下相邻同伴的右手。问第二个人是否感受到了队友传递过来的捏手信号，这里我们把它称为“电波”。告诉大家收到“电波”后要迅速把电波传递给下一个队友，也就是要快速地捏一下下一位队友的手。这样一直继续下去，直到“电波”返回起点。

3．告诉大家你将用秒表记录“电波”跑一圈所需要的时间。然后大喊：“游戏开始!”，并开始计时。

4．告诉大家“电波”传递一圈所用的时间，鼓励一下大家，然后让大家重新再做一次电波传递，希望这次传递能更快一些。

5．让队员们重复做几次电波传递，记录下每次传递所用的时间。

6．等大家都熟练起来之后，变更“电波”的传递方向，使电波由原来的沿顺时针方向传递变为沿逆时针方向传递。

7．“电波”沿着新方向被传递几次之后，再一次让队员们逆转“电波”的方向，同时让队员们闭上眼睛或是背向圆心站立。

8．在游戏快要结束的时候，为了使游戏更加有趣，悄悄告诉第一个人同时向两个方向传递“电波”，而且不要声张，看看这样会带来什么有趣的效果。

讨论问题示例：

·为什么“电波”传递方向突然改变后，“电波”传递速度会变慢?

·为什么闭上眼睛后，“电波”传递速度会变慢?

·在“电波”沿两个方向同时传递的情况下。“电波源”对面的队员们感受如何? 安全：

变通：可以用其他的方式传递电波，比如轻轻敲打同伴或是吹口哨。

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