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关于布达拉宫内部的作文

2016-12-01 09:27:01 小学作文 来源:http://www.chinazhaokao.com 浏览:

导读: 关于布达拉宫内部的作文(共6篇)游览西藏的布达拉宫(450字)作文精选作文:游览西藏的布达拉宫(450字)作文 大家好,我是你们的导游,欢迎你们来到这神奇的被称为世界屋脊明珠的布达拉宫。举世无双的布达拉宫是西藏的标志建筑,也是独一无二的世界屋脊的一颗明珠。 相传1300年前布达拉宫始建于公元7世纪初,是松赞干布为迎娶唐朝的文成...

游览西藏的布达拉宫(450字)作文
关于布达拉宫内部的作文 第一篇

精选作文:游览西藏的布达拉宫(450字)作文 大家好,我是你们的导游,欢迎你们来

到这神奇的被称为世界屋脊明珠的布达拉宫。举世无双的布达拉宫是西藏的标志建筑,也是

独一无二的世界屋脊的一颗明珠。 相传1300年前布达拉宫始建于公元7世纪初,是松赞

干布为迎娶唐朝的文成公主,特别在红山之上修建了共一千间宫殿的三座九层楼宇,取名叫

布达拉宫。 大家可以看到宫墙内的山后是一个以龙王潭为中心的园林,是布达拉宫的后

花园。在看右侧有一座药王山,山上有17世纪建造的一座藏医学院。前面是一个大广场,站

在广场的远处看去,布达拉宫像宫堡式古建筑。 大家看布达拉宫内部绘有大量的壁画,

构成一座巨大的绘画艺术长廊,壁画的题材有西藏佛教发展的历史,文成公主进藏的过程,

西藏古代建筑形象和大量佛像,宫中最高的灵塔,塔身和塔顶用黄金包裹,并嵌满各种珠宝

玉石,可谓价值连城。 布达拉宫依山垒砌,金碧辉煌的金顶,层层套接的建筑型体,气

势雄伟,体现了藏族古建筑迷人的特色。四年级:赵富强

篇一:小学作文:参观布达拉宫

参观布达拉宫

拉萨是个“日光城”

也是个佛教圣地。来到拉萨不得不让你惊叹不已,也不得不参观拉萨的重要景点之一??布达【关于布达拉宫内部的作文】

拉宫。布达拉宫时建于公元七世纪松赞干布时期,因战火纷飞,布达拉宫被烧了几次。十七

世纪五世达赖喇嘛时期重建后,成为历代达赖喇嘛的住息地和政教合一的中心。主体分白宫

和红宫,主楼十三层,高115.7米,占地面积非常宽。由寝宫、佛殿„„等组成。

星期天,爸爸带爷爷、

叔叔、我和哥哥去参观布达拉宫。我们来到布达拉宫的正大门口,买了票顺着阶梯往布达拉

宫顶上爬。

我们进入了红宫,先

参观达赖喇嘛的寝宫,床上有他们的衣服,桌子上有他们的经书

随着人群,来到长廊,

长廊上有壁画,画的有人还有佛,画得栩栩如生。

我们来到佛殿,看到

一个巨大无比的像金字塔一样的雕像,听导游说,这雕像用了3吨的黄金,还有许多名贵的

珠宝镶嵌在上面。我想:那时候哪来的那么多的黄金呀?于是我就问爷爷,爷爷说:“这些黄

金都清朝政府赠送的。”我又问:“爷爷,那你又是怎么知道的呢?”爷爷说:“我也是听导游

说的。”

我们来到经书殿,我

看见一块扁上面用藏、汉、满、蒙写着当今皇上万岁万岁万万岁。是献给清朝的皇上的。还

看到墙上的格子里有许多的经书。我听见有人说,这些经书都是从唐僧西天取来的经书抄下

来的。

【关于布达拉宫内部的作文】

不一会儿,我们

就到了布达拉宫的出口,在出口的两边墙上,看到四大天王:魔礼青、魔礼红、魔礼寿、魔

礼海,个个面目凶神恶煞,两眼直瞪,龇牙咧嘴的,像是在各显神通捉拿妖魔鬼怪似的。

我们参观完布达拉

宫后,便回家了。在回家的路上,我回头仰望布达拉宫,在金色的阳光下,它显得更加壮丽

巍峨。

篇二:西藏拉萨布达

拉宫

【关于布达拉宫内部的作文】

西藏拉萨布达拉宫

布达拉宫位于拉萨

市中心,从游客集中住宿的北京东路可步行前往,出租车10元,三轮车3~5元可抵达。

【关于布达拉宫内部的作文】

布达拉宫简介:

布达拉宫在西藏拉

萨西北的玛布日山上,是著名的宫堡式建筑群,藏族古建筑艺术的精华。

布达拉宫始建于公

元7世纪,是藏王松赞干布为远嫁西藏的唐朝文成公主而建。在拉萨海拔3,700多米的红山

上建造了999间房屋的宫宇--布达拉宫。宫堡依山而建,现占地41万平方米,建筑面积

13万平方米,宫体主楼13层,高115米,全部为石木结构,5座宫顶覆盖镏金铜瓦,金光灿烂,

气势雄伟,是藏族古建筑艺术的精华。被誉为高原圣殿。

布达拉宫主体建筑

为白宫和红宫

白宫,是达赖喇嘛的

冬宫,也曾是原西藏地方政府的办事机构所在地,高七层。位于

隆皇帝御书“涌

莲初地”匾额。法王洞(曲吉竹普)等部分建筑是吐蕃时期遗存的布达拉宫最早的建筑物,

内有极为珍贵的松赞干布、文成公主、尺尊公主和禄东赞等人的塑像。殊胜三界殿,是红宫

最高的殿堂。现供有清乾隆皇帝画象及十三世达赖喇嘛花费万余两白银铸成的一尊十一面观

音像。十三世达赖喇嘛灵塔殿,是布达拉宫最晚的建筑,1933年动工,历时3年建成。此外

还有上师殿、菩提道次

小学作文:参观布达拉宫
关于布达拉宫内部的作文 第二篇

参观布达拉宫

拉萨是个“日光城”也是个佛教圣地。来到拉萨不得不让你惊叹不已,也不得不参观拉萨的重要景点之一??布达拉宫。布达拉宫时建于公元七世纪松赞干布时期,因战火纷飞,布达拉宫被烧了几次。十七世纪五世达赖喇嘛时期重建后,成为历代达赖喇嘛的住息地和政教合一的中心。主体分白宫和红宫,主楼十三层,高115.7米,占地面积非常宽。由寝宫、佛殿……等组成。

星期天,爸爸带爷爷、叔叔、我和哥哥去参观布达拉宫。我们来到布达拉宫的正大门口,买了票顺着阶梯往布达拉宫顶上爬。

我们进入了红宫,先参观达赖喇嘛的寝宫,床上有他们的衣服,桌子上有他们的经书

随着人群,来到长廊,长廊上有壁画,画的有人还有佛,画得栩栩如生。

我们来到佛殿,看到一个巨大无比的像金字塔一样的雕像,听导游说,这雕像用了3吨的黄金,还有许多名贵的珠宝镶嵌在上面。我想:那时候哪来的那么多的黄金呀?于是我就问爷爷,爷爷说:“这些黄金都清朝政府赠送的。”我又问:“爷爷,那你又是怎么知道的呢?”爷爷说:“我也是听导游说的。”

我们来到经书殿,我看见一块扁上面用藏、汉、满、蒙写着当今皇上万岁万岁万万岁。是献给清朝的皇上的。还看到墙上的格子里有许多的经书。我听见有人说,这些经书都是从唐僧西天取来的经书抄下来的。

不一会儿,我们就到了布达拉宫的出口,在出口的两边墙上,看到四大天王:魔礼青、魔礼红、魔礼寿、魔礼海,个个面目凶神恶煞,两眼直瞪,龇牙咧嘴的,像是在各显神通捉拿妖魔鬼怪似的。

我们参观完布达拉宫后,便回家了。在回家的路上,我回头仰望布达拉宫,在金色的阳光下,它显得更加壮丽巍峨。

关于布达拉宫
关于布达拉宫内部的作文 第三篇

关于布达拉宫

布达拉宫,在西藏拉萨市西北,玛布日山上。是我国著名的宫堡式建筑群,藏族古建筑艺术的精华。相传公元7世纪时,吐蕃赞普松赞干布与唐联姻,为迎娶文成公主,在此首建宫室,后世屡有修筑。至于17世纪中叶达赖五世扩建重修,历时近50年,始具今日规模。宫体主楼13层,高110米,东西长360米,全部为石木结构。内有宫殿、佛堂、习经室、寝宫、灵塔殿、庭院等。有达赖喇嘛灵塔八座,塔身以金皮包裹,宝玉镶嵌,辉煌壮观。各殿堂墙壁绘有题材丰富、绚丽多姿的壁画。工笔细腻,线条流畅。宫内还保存大量珍贵文物,如明清两代皇帝封赐西藏官员的诏敕、封诰、印鉴、礼品和精雕细镂的工艺珍玩,罕见的经文典籍以及各类佛像、供器等。解放后,经多次维修整理,已成为游览胜地。

写文成公主的作文:永远的布达拉作文
关于布达拉宫内部的作文 第四篇

【关于布达拉宫内部的作文】

写文成公主的作文:永远的布达拉作文 山东省沂南第一中学 于芙蓉 一直,我喜欢烟雾迷蒙的水乡江南,迷恋那清亮蜿蜒不见首尾的流水,那古朴幽雅雕刻下历史的沧桑与繁华的小桥,那铺着青瓦长满苔藓的诉说着一代又一代悲欢离合的老屋,那幽长幽长的飘满丁香的雨巷。是的,我喜欢苍凉。可是,自从知道了你,我就开始向往那几千米高处的冰山、雪莲,那厚重朴实的土壤,那高处不胜寒的凄美与荒凉,还有那湾轻轻的湖,那倒映在湖中摇曳不已的布达拉宫。 铜瓦,白墙,恢弘的建筑没有一丝的生硬与死板,弥漫了浓浓的人情味儿,弥漫了一掬无怨无悔的激情与温柔,还有浓厚的宗教色彩。在雪山的映衬下,它像极了一件剔透莹润的水晶工艺品。 想起你,就想起那段从中原通向雪域高原的路,曲曲折折,明明暗暗。幽长幽长的小路就像那幽长幽长的愁绪,缠绕绵延,不绝万里。或许在漫长的途中,你是寂寞的,你没有击弹琵琶,没有伴着长河落日演奏一曲出塞怨曲。路途迢远,荒凉无边,即便是冰山雪莲,也难抵那回首一望的香腮涕泗。不知道是繁华尽褪,还是你渐行渐远,那盛唐的锣鼓铮鸣、莺歌燕舞早已化作了身后定格的一声长叹。凛冽的寒风刺过筋骨,你却笑了。 但你没有怨恨,因为你知道,也许这就是命运。从踏上那片土地的一刻起,你的生命中就抽走了繁华与喧嚣,隐去了优雅与娴静。苍凉、静谧、原始、孤独构成了你生命的背景。北方女子的身体永远流淌着坚韧、勇敢、刚强的血液,北方女儿的豪情奏响了雪域高原上最昂扬优美的乐章。你把汉族女子最美的情感,最睿智的才华都奉献给了那片热土,那祖辈生活在这个世外桃源里的藏人。这,就是中原女子最博大的情怀。 当岁月的年轮悄悄爬上你的额头,你的青春,在高原的风雨沧桑中化作一股轻烟飘逝。你脚下的土地,开始搭上历史的列车,尽管它缓慢,但是它执着。或许,此时你可以抬起头,回望长安,回忆起那高高挂起的大灯笼,那华丽厚重的汉族服装,那高贵典

雅的大唐皇宫……一切都已成为过去,耳畔呼啸而过的疾风远远抵过皇城的灯红酒绿。 你,带着那满满的乡愁与忧伤,盈盈的温柔与亲切,拥抱了高原厚重苍凉的土砾。当阳光普照大地,当温情弥漫高原,你绽放了笑容,宛如一泓清澈的溪面,粼粼的波纹荡漾,尽显迷人的美丽与忧伤。 朴实感恩的藏人为了纪念你,在高高的冰山上垒起一座辉煌的宫殿,用最真挚的情感留住你的音容,留住你的妩媚与妖娆。于是,你便成为这座宫殿不朽的灵魂。 当曾经的古老在历史的浪潮中汹涌澎湃,当架起的天路让世界走入藏区,你,就成了一种诱惑,有多少人梦回西藏,有多少人渴望聆听布达拉富悠扬的钟声,有多少人愿意寻着你的脚印走遍藏南藏北。 为着你,我也开始遥望布达拉宫,向往那虔诚的膜拜,那流淌在高原每一个角落的美丽。或许,还有那声重重的叹息,穿越万水千山,绵延到——长安。 【点评】 静读文成公主,在宏阔的历史背景中,历史便抛却了生硬与死板,溢满了灵动与活力;在火热的现实生活里,她依然像一只不死鸟,萦绕在那座宫殿,供后人膜拜顶礼。

布达拉宫的传说
关于布达拉宫内部的作文 第五篇

公元七世纪,西藏当时正处于吐蕃王朝时期,藏王松赞干布勤政爱民,吐蕃日益强大。为了与中原的唐朝建立友好关系,引进中原先进技术和文化,松赞干布决定向唐朝文成公主求婚。求婚使臣禄东赞带着礼物到了唐朝国都长安(今西安),才知道唐朝周边几个国家也派出使臣,向才貌双全的文成公主求婚。唐朝太宗皇帝决定让各国使臣比试智慧,他出了三道题,全部答对的

才能被许婚。

第一道题是,花园里有十棵木头,两头一样粗细,使臣要区分哪头是根部,哪头是尾部。聪明的禄东赞将木头放入水中,因为树木根部密度大,所以向水里倾斜,于是他就分出了木头的头和尾。

唐太宗又出了第二道题,他拿出一块玉,玉中间有一个转了九道弯贯穿整块玉的细孔。唐太宗让使臣们将细线从孔的这头穿到【关于布达拉宫内部的作文】

那头。使臣们都眯着眼捏着线往孔里插线,只有禄东赞很特别,他在孔的一头涂上蜂蜜,又将细线拴到蚂蚁的腰上,然后把蚂蚁放在孔的另一头,蚂蚁闻到蜂蜜的气味开始向孔里爬,禄东赞 又对着孔不停地吹着蚂蚁往前爬,于是蚂蚁把细线带到了孔的那一头,禄东赞又赢了。

唐太宗又出了第三道题,一百匹母马和一百匹马驹混在一起,区分哪匹马驹

是哪匹母马生的。使臣们想了很多办法,有的按颜色分,有的按长相分,都不对。禄东赞将母马和马驹分开关起来,隔了一夜,才把母马一匹一匹放出来,马驹一看自己的妈妈出来了,忙跑上去吃奶,不一会儿,全分出来了。

唐太宗一看禄东赞都答对了,又加出一道题,就是使臣必须在五百名用面纱蒙头的宫女中挑出文成公主。使臣们谁都没见过文

成公主,这题太难了。但是禄东赞已经了解到文成公主喜欢用一种独特的香,蜜蜂很喜欢这种香味。辩认公主那天,禄东赞偷偷地带了一些蜜蜂在身边,他将蜜蜂一放,蜜蜂便飞向有独特香味的文成公主。禄东赞又一次赢了。唐太宗心想,吐蕃大臣都如此聪明,能用这样大臣的国王肯定也很英明,于是将文成公主许配给松赞干布。

松赞干布喜出望外,下

2015布达拉宫教学反思
关于布达拉宫内部的作文 第六篇

反思一:布达拉宫教学反思

回顾这一课时的教学,可以说语文人文性的一面体现的好于工具性的一面,现反思如下:

1、备课充分。课前我搜集、整理并阅读了大量的有关布达拉宫的文字资料与图片,对其浩瀚而珍贵的收藏及彰显藏族人民宗教艺术特色的文化有了深入的了解。所以在课堂上对文本的驾驭游刃有余,讲解较透彻详细。并且没有局限于课文中讲到的内容,还补充了许多文中没有的知识,如:据有关专家说,贝叶经就有可能是唐僧从西天(印度)取回的真经。这就使学生更加感受到贝叶经的珍贵,激发了学生对祖国民族文化的热爱。

2、精心制作的课件发挥了较好的作用,使学生对一些不能理解的藏族文化艺术与宗教文化特色有了直观的认识。如:精美的壁画、唐卡,金光四射的灵塔,以及贝叶经、法幢、彩幔等。这样,既有利于理解课文,又加深了学生对这些珍贵的艺术作品和宗教经书、器物的认识。

3、学习课文的同时不忘对学生进行爱国主义的教育,展现了语文的人文性。如:第九自然段讲明、清帝王对历世达赖的敕封,及时延展西藏自明、清以来就是我国领土不可分割的一部分,布达拉宫是我国各民族团结的力证。

4、导入简练,直奔主题,为下面深悟课文节省了时间,做好了铺垫。所以,后面的教学重点突出,层次分明。

反思二:布达拉宫教学反思

《布达拉宫》是冀教版五年级上册第六单元的一篇阅读课文。全文从雄伟壮丽的建筑和浩瀚繁富的收藏两个方面介绍了布达拉宫,表现了布达拉宫无法估计的价值。第二课时的教学目标就是让学生有感情地朗读课文,感受其雄伟壮丽的建筑和浩瀚繁富的收藏,理解它不可估计的价值,并感受文章色彩华丽、词汇丰富的语言表达特点。可以说第二课时的内容较多,但文章层次非常清晰。回顾这一课时的教学,可以说语文人文性的一面体现的好于工具性的一面,现反思如下:

1、备课充分。课前我搜集、整理并阅读了大量的有关布达拉宫的文字资料与图片,对其浩瀚而珍贵的收藏及彰显藏族人民宗教艺术特色的文化有了深入的了解。所以在课堂上对文本的驾驭游刃有余,讲解较透彻详细。并且没有局限于课文中讲到的内容,还补充了许多文中没有的知识,如:据有关专家说,贝叶经就有可能是唐僧从西天(印度)取回的真经。这就使学生更加感受到贝叶经的珍贵,激发了学生对祖国民族文化的热爱。

2、精心制作的课件发挥了较好的作用,使学生对一些不能理解的藏族文化艺术与宗教文化特色有了直观的认识。如:精美的壁画、唐卡,金光四射的灵塔,以及贝叶经、法幢、彩幔等。这样,既有利于理解课文,又加深了学生对这些珍贵的艺术作品和宗教经书、器物的认识。

3、学习课文的同时不忘对学生进行爱国主义的教育,展现了语文的人文性。如:第九自然段讲明、清帝王对历世达赖的敕封,及时延展西藏自明、清以来就是我国领土不可分割的一部分,布达拉宫是我国各民族团结的力证。

4、导入简练,直奔主题,为下面深悟课文节省了时间,做好了铺垫。所以,后面的教学重点突出,层次分明。

不足之处:1、没有把握好语文的工具性,引导学生品读的不够,尤其是更深一层的品悟。如:第三自然段“仰望宫殿层层叠叠,红白相接”,这时,如果老师再追问一句“你能具体的解释一下吗”,学生对“层层叠叠”和“红白相接”就会理解的更深。而我考虑到时间问题,没有让学生更深的品读,这也折射出了我的不足。当课文内容较多时,要敢于大胆的取舍,想面面俱到,必会有所欠缺。所以,这些主要段落品读得不够味,不解气。

2、忽视了学生的主体性,教师讲的太多。在整个的教学过程中,我总是把自己对文本的理解先学生一步抛出来,而没有让学生自己品读出来,这是与新课程理念相违背的,对此,我感觉这是我很失败的地方。

3、对重点词的理解在课堂上体现的还不够。也就是说过多的让学生通过工具书来理解词语,而没有锻炼学生联系上下文理解词语。这也说明教师的业务能力还不过硬。总的来说,这一次的教评优课给了我很多启发,让我更成熟了一些。

反思三:布达拉宫教学反思

《布达拉宫》是一篇说明文,这篇课文全文从雄伟壮丽的建筑和浩瀚繁富的收藏两个方面介绍了布达拉宫,表现了布达拉宫无法估计的价值。课文较长,离学生生活较远,在课前学案上我除了引导学生正音、理解词语、理清条理、品味文字等之外,还查找整理了一些与课文内容相关的资料,提供给学生阅读,同时还提出疑问:“藏语称此塔为‘赞姆林坚吉’”,此塔指哪座塔?为什么说塔的价值抵得上半个世界?帮助学生了解布达拉宫的历史和价值。利用一节课时间与学生一起预习,了解相关资料,并让学生说出心中的疑问,带着疑问查找资料。

第二课时,我们开门见山,直奔主题,抓住过渡句“布达拉宫不仅外表令人叹为观止,还是一个宝物荟萃的博物馆。”设定中心话题:1布达拉宫外表叹为观止,“叹为观止”是什么意思?布达拉宫的外表怎样?从哪些词句能够感受到?2布达拉宫还是一个宝物荟萃的博物馆,“宝物荟萃”是什么意思?你能从中找到哪些宝物?为什么称为宝物?

第一部分,学生细读课文抓住具体数字和词语体会布达拉宫的壮美——层层叠叠、错落有致、鳞次栉比等等,即可感受布达拉宫的雄伟高大、佛教文化和历史。

第二部分需要借助资料了解文物的价值和历史文化,我不仅引导学生自己查找运用资料,而且自己亲自动手,制作课件,把自己查找的资料与学生分享。收到了很好的效果。例如五世达赖的灵塔的价值通过课件讲述五世达赖的高僧之路,让学生了解到他的渊博的知识和为藏族人民立下的功绩,真切感受到五世达赖对西藏人民的至高无上的价值。

还要有更多时间让学生读——读课文,读资料,说理解。提高课堂效率,加快课堂的节奏。

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