散文《懂》

导读：　散文《懂》(共2篇)优秀散文《家》家“我喜欢一回家，就有暖洋洋的灯光在等待，我喜欢一起床，就看到大家微笑的脸庞，我喜欢一出门，就为了家人和自己的理想打拼，我喜欢一家人心朝着同一个方向眺望……”家，多么温馨的字眼！一个宝字盖遮住了外面的寒风冷雨，一横三撇是家中人的期盼；向外的一撇一那，是在外的人对家的眺望。一个竖弯钩，把...

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优秀散文《家》
散文《懂》 第一篇

家

“我喜欢一回家，就有暖洋洋的灯光在等待，我喜欢一起床，就看到大家微笑的脸庞，我喜欢一出门，就为了家人和自己的理想打拼，我喜欢一家人心朝着同一个方向眺望……”

家，多么温馨的字眼！一个宝字盖遮住了外面的寒风冷雨，一横三撇是家中人的期盼；向外的一撇一那，是在外的人对家的眺望。一个竖弯钩，把全家人紧紧系在一起。正像上面那段歌词，质朴隽永，素描出对家的轮廓。

儿时的家，是跟着爷爷在田间蹦跳的欢笑，是躺在奶奶怀里听故事的遐思，是妈妈背上温暖的依靠，是爸爸把自己高高举起的自豪。【散文《懂》】

儿时的家，似童谣一样纯真；儿时的家，似糖果一样香甜，令人回味而无穷。

岁月悄悄的溜走，时间的年轮一圈一圈的增长，我慢慢长大了，家有了新的图案。

长大的家是爷爷弯曲的脊背，长大的家是奶奶额头前密密的皱纹，是妈妈上学前的千嘱咐万叮咛…..长大的家似小溪般舒缓，长大的家似茉莉般的清香。

家是微笑的，爷爷憨厚的微笑，奶奶慈祥的微笑，妈妈亲切的微笑，爸爸严肃的微笑。沐浴在微笑浴中，才会由衷地懂得什么是幸福，什么是爱，什么是家。

家是彩色的。有绿色，因为家有春的活力；有红色，因为家有夏的炽热；有金色，因为家有秋的丰硕；有白色，因为家有冬的恬静；

有粉红色，因为家永远充满着爱与期待。

妈妈曾绣过一幅十字绣，；里面就写着“人是漂泊的船，家是停泊的港湾”每当我想家时总会想起它。

家就是这样由爱编织的故事，叫人读一辈子，感受一辈子，回味一辈子。

指导意见：语言流畅，中心明确。段落整齐，形式新颖。以点概面，写出了家的温馨。

读懂散文的技巧
散文《懂》 第二篇

读懂散文的技巧

徐正雄

散文是一种文学性很强的文体，是最直接、最彻底地传递作者深挚情感、表现内心世界的美文。但散文一旦进入课堂，就会变得索然无味。许多学生在阅读现代文时常常会遇到这样一个问题，即拿来一篇文章，费了好长一段时间从头读到尾，最后竟不知文中所言为何事。究其原因，主要是学生不能把握住散文的主旨。

阅读是一种智力技能，是一种处理信息的能力。王国维先生说“为文如造屋”，这说的是“为文”而不是读文，但懂得了为文的规律，读文也就简单了。写文章要有一个预先设计的蓝图，然后根据蓝图建构，这个预先设计的蓝图在文章就是主旨。文章的主旨是一篇文章的灵魂，抓住了它就可以对全文内容做到心中有数了。因为文章其他内容都是为中心服务的，把握住了文章的主旨，就等于抓住了文章的纲，纲举目张则条理分明，文章的其他内容便会迎刃而解。 显然，培养学生阅读散文的能力，最关键的便是快速把握住散文的主旨。散文的特点是形散神聚，这个“神”就是主旨。抓住了“神”，任由“形”天马行空，它必定为“神”服务。抓住了“神”，我们就获得了解读散文的万能钥匙。那么，如何才能比较快速且准确地把握散文的主旨？

一、看标题 明主旨【散文《懂》】

“题好一半文”，标题是文章的招牌，是文章灵魂的体现，它凝聚着作者的匠心。标题是连接读者与文章的第一桥梁，是内容和读者情感心理之间的第一个接触点，它能使读者获得文章的总印象，能或显或隐地传达文章的主旨。所以解读标题就成了我们理解文章主旨的敲门砖，标题会为我们把握文章的主旨提供非常丰富的信息。解读标题时要看标题是否表明写作对象或写作范围，看标题是否暗示作者的写作意图和思想感情倾向。例如：文章题目《荷塘月色》就表明了写作对象，文章重点写的应该是荷塘和月色，即月色下的荷塘以及荷塘上的月色。为此我们可引发出一系列问题：月色下的荷塘怎样？荷塘上的月色又怎样？为什么作者要把景物作如此的描写？这样写景为了传达作者怎样的思想感情？明白这一系列问题，文章也就好解读了。【散文《懂》】

二、辨类型 明主旨

散文形式繁多，内容庞杂，但按表达方式和内容的不同，可以把散文分为记叙散文、抒情散文、议论散文三类。 这三类散文各有各的特点，记叙性散文是叙事写人的，它以记叙人物、事件为主，其主旨往往蕴含在叙写的事物中以及所写的人物身上。解读此类散文必须探明叙事写人的目的，通过事件的叙写，可反映某种时代，寄托某种希望等；通过人物的描写，可表达某种情感、精神，并给人以某种启

迪。所以，阅读时就必须注意文中运用了哪些描写方法，表现了人物形象的哪些特点、性格，通过人物形象表达出作者怎样的爱憎感情；文中写了哪些事，作者对这些事件有什么看法，揭示怎样的生活哲理或人生感悟。例如：阅读《背影》时，作者为什么要写“父亲”的动作，“父亲”买橘子的事件等，这些都是为表现父爱的伟大以及作者对“父亲”的崇敬之情服务的。

抒情散文主要用以抒发作者的主观情感，行文时可情景交融，可写景状物，可托物言志，但不论哪一种目的都是由景由物及情，景与物都是情的载体。托物言志式散文，作者将主观情感融于某个具有象征意义的事物；借景抒情式散文，寓情于景，赋予景物以生命，明写景，暗写情，做到情景交融。阅读时要注意文章写了什么景、物，景中蕴含了作者怎样的主观情感，事物的象征意义是什么，这些都是解读主旨的关键。例如：《白杨礼赞》一文，作者的写作对象是“白杨”，情感倾向是“赞”，但赞白杨绝不是作者的初衷，作者赞白杨是为了赞象白杨一样的北方人民，解读白杨的象征意义就是解读主旨的关键。

议论说理类散文的目的是明理，形象化的议论是其突出特征。阅读这类散文抓住首尾段及过渡段是把握主旨的关键。

三、关键句 明主旨

语句是文章重要的语言单位，如果我们在阅读文章时能将关键语句从文中凸显出来，深入体察、细心品味这些关键句，了解其作用，就可以跳过细枝末节快速把握文章主旨。开头结尾句、过度句、抒情句、议论句等都是文章的关键句。抓住这些关键句，不仅有助于理清文章的结构思路，而且有助于把握文章的主旨。很多文章的开头和结尾都有揭示文章主旨的作用。在阅读散文时要注意文章的这些段落，看文章开头是否开门见山、提纲挈领等，文章的结尾是否卒章显志、画龙点睛等。王粲《英雄记钞》记载：诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等人一道游学读书，“三人务于精熟，而亮独观其大略”。可见诸葛亮比徐庶等人高明之处就在于他善于从大处着眼，不因小失大，不会陷入某一局部问题中而不能自拔。整体把握文章是我们阅读现代文最重要的环节，把握好这一环节，现代文阅读也就成功一半了。整体把握文章就要求我们善于抓住关键句，将关键句串联起来就是文章的总体结构，这对把握文章主旨是很有帮助的。例如：阅读《故都的秋》时，抓住关键句“北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉”“秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头”就是解读文章主旨的关键。

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