歌颂生命文章

导读：　歌颂生命文章(共6篇)赞美生命的作文赞美生命的作文枯叶蝶与荆棘鸟作者：趙伯罕一第一次看到枯叶蝶，是在展览会上——那简直就是一片枯叶！灰黄的翼翅、细若叶脉的纹路、虫斑似的白点，伪装得如此惟妙惟肖！如果不是“树叶”边缘那一双弯曲的触角和灰暗的双眸，我简直不敢相信它是一只蝶。蝶！是的，枯叶蝶也是蝶。它没有彩蝶那娇美如花的容颜，...

以下是中国招生考试网www.chinazhaokao.com为大家整理的《歌颂生命文章》，希望大家能够喜欢！更多资源请搜索成考报名频道与你分享！

赞美生命的作文
歌颂生命文章 第一篇

赞美生命的作文

枯叶蝶与荆棘鸟

作者：趙伯罕

一

第一次看到枯叶蝶，是在展览会上——那简直就是一片枯叶！灰黄的翼翅、细若叶脉的纹路、虫斑似的白点，伪装得如此惟妙惟肖！如果不是“树叶”边缘那一双弯曲的触角和灰暗的双眸，我简直不敢相信它是一只蝶。

蝶！是的，枯叶蝶也是蝶。它没有彩蝶那娇美如花的容颜，它没有彩蝶那轻盈曼妙的舞姿，它没有彩蝶那精巧华美的翅膀，它没有彩蝶那临风微颤的触须„„一只彩蝶所应拥有的一切，它都没有，与生俱来的只是这么一身憔悴的装束。它是一只蝶，一只失去了美丽的蝶。

为了生存，它宁愿在同伴斑谰的翅影里飘逝成一道灰黄的瓢弧线；为了生存，它宁愿在同伴缤纷的舞姿里沦落为一片毫无美感的落叶。

它很明智，就像一位深山中的隐士——那些彩蝶的殒命，往往是因为美，所以，它果断而理智地用美丽换取了生命。

然而，当它栖息在枯枝上，悠然呼吸着自由的空气时，是否会怀念那曾经缤纷的翅影摇曳的舞姿，是否从心底泛起一丝惆怅？

枯叶蝶，一种散淡而凄凉的生命，它，走到了归隐的极致。

二

与枯叶蝶相反的，我想到了荆棘鸟。

那是一种怎样的鸟啊，它的歌声摄人心魄，却又极少鸣叫。它穷尽毕生精力寻找荆棘树，找到了那独属于它的舞台，只一首，就死在了长剌之下。

凄美豪壮的一生！它活得轰轰烈烈，它不畏死，不避死，短暂的生命洋溢着义无反顾的绝美。它，用生命谱写了永恒的绝唱。

荆棘鸟不明智、不理性，就像一位乱世中的英雄，它渴望歌唱、它寻找歌唱、它歌尽而亡„„它，走到了壮美的极致。

三【歌颂生命文章】

无论是枯叶蝶，还是荆棘鸟，它们的生命都是短暂的。短暂的生命，不容许有片刻的迟疑。于是，一个失去了美丽，一个放弃了飞翔，一个延续了生命，一个收获了绝唱。

也许，这就是宇宙永恒的法则：鱼和熊掌也许无法兼得，生与义也许永远无缘。故舍 鱼而取熊掌，舍生而取义——想要得到就必须放弃，想要收获就必须付出。（指导老师：李秀云）

歌颂生命的散文
歌颂生命文章 第二篇

生命如歌

风鼓着腮轻轻地吹过，四季踏着轻轻的脚步陆续离开，时光踩着轻轻的节奏无声走来，在这匆匆的岁月里，生命不需要任何的等待。

花扬着笑脸静静的绽开，树一年一年的静静成材，在这难忘的季节里，我们绿色的青春一去便不再回来。

看那细细的雨丝坠下，悄悄地撒下一片银花，朦胧的视线前，就像一层层薄纱慢慢落下。就如我们的青春年华，美丽而浪漫。【歌颂生命文章】

春天的风，散发着泥土复苏的清新味道，也参杂着植物苏醒的清香。仿佛春雨落在脸上那清凉的感觉，变得温馨、芬芳。空气中弥漫的味道不止是花苞香、不止是柳芽香、更多加了人们欣喜的味道。

夏季的日，光晕一圈圈的散开，透过茂密的树叶，漏下一滴滴的阳光，点在树下乘凉人酣睡的脸上。夏季的月，清澈的如水一般，像真诚的人明亮的眼睛，像乐律优美的精魂，像轻纱罩住了夜空，飘渺又神秘。月影像位少女，淡淡的，轻轻的，羞涩的露出一抹盈盈的回眸，

春去夏来，夏去秋来。听，“簌簌，簌簌”，那橘色的落叶如玲珑的芭蕾舞者踩着优雅的舞点旋转落下，又如翩翩的蝴蝶扇着翅膀随风飞舞，更像那顽童们相互追赶，相互嬉戏。

落叶们谢绝了树枝的善意挽留，飘然而下，寻觅那出生的故土。就这样它们结束了自己的旅途，但它们的生命却孕育了来年的花团锦簇，那花开的声音就是落叶们最美的生命之歌。

冬天姗姗的来到，雪花悄然落下，犹豫了许久，落在了离家人忧郁的眉上，散开，融化，无影无踪。岁月匆匆，故土上依旧残留着花季的声音，站在雪景里，静静的看着、想着、听着、念着。那家乡母亲亲自点的暖炉烧的正旺，暖到千里之外孩儿的心里。嘱咐着，不要去留恋那失去的一切，因为新一年的生活又会如歌绽放。【歌颂生命文章】

生命就像一条无边的河，一条不知是深是浅的河，前途渺茫，不知是险是夷，但只要有信念，就可以勇敢的淌过。

生命就像一杯无色的酒，一杯不知是苦是甜的酒，梦想踟蹰，不知是真是假，但只要有动力，就可以不惧的喝下。

生命就像一条无名的路，一条不知是风是雨的路，思念渺渺，不知是实是虚，但只要有希望，就可以无悔的前进。

生命是一首无声的歌，一首无畏的歌，一首不知是难是易的歌，前路漫漫不知是对是错，但只要有爱，就可以无怨无悔的怀抱着希望去呼唤，去高歌。

四季总是轻轻的来，默默的去。生命中响起心底的旋律，无时不在，无处不在，拥抱着孤独，爱抚着叹息的泪珠，亲吻着嘴角上扬的弧度。只要希望和爱还在，生命的歌就在，

在这年轻的岁月里，天空也充满着温柔的笑容，还有什么能带走着快乐的歌。请为这生命的歌干杯，请为这生命的歌赞美，我们要让生命和爱同在，同唱一首生命如歌。

珍爱生命美文集锦
歌颂生命文章 第三篇

人当然有一个生活目标，有自己喜爱的梦想，但人总是要显得自己不可缺少，而且为了在生命的旅程中不因错过一日路程而内疚，常常觉得有必要躺进野草中哼上一句诗，无忧无虑去享受现实生活的可爱之处

--海塞

人的一生只是一刹那。所以我们要珍惜它，在世上一天就要过好一天，切莫虚度了年华。——里克特 人生虽只有几十春秋，但它决不是梦一般的幻灭，而是有着无穷可歌可颂的深长意义的；附和真理，生命便会得到永生。——泰戈尔

尊重生命、尊重他人也尊重自己的生命，是生命进程中的伴随物，也是心理健康的一个条件。

——弗洛姆

把每一个黎明看作是生命的开始，把每一个黄昏看作是你生命的小结。——罗斯金

我总觉得，生命本身应该有一种意义，我们绝不是白白来一场的。 ——席慕蓉

有时我想，要是人们把活着的每一天都看作是生命的最后一天该有多好啊！这就更能显出生命的价值。——海伦·凯勒 生命惟因其短，故应把它化入人类最壮丽的文明史中以获得永恒；生命也唯因其短，更要加倍珍惜每刻青春，使它在有限的生命线段内尽可能发出最大的光和热。——佚名

我们一步一步走下去，踏踏实实地去走，永不抗拒生命交给我们的重负，才是一个勇者。到了蓦然回首的那一瞬间，生命必然给我们公平的答案和又一次乍喜的心情，那时的山和水，又回复了是山是水，而人生已然走过，是多么美好的一个秋天。 ——三 毛

内容充实的生命就是长久的生命。我们要以行为而不是以时间来衡量生命。——小塞涅卡

生命不可能有两次，但是许多人连一次也不善于度过。 ——吕凯特

本来，生命只有一次，对于谁都是宝贵的。——瞿秋白

珍惜拥有，让生命更加美丽

悠悠白云懂得珍惜自己拥有的轻灵，所以它能成就飘浮的美丽;细细雨丝懂得珍惜自己拥有的柔婉，所以它能完善梦幻般的美丽;青青小草懂得珍惜自己拥有的力量，所以它能铸就坚韧的美丽。而人也唯有珍惜自己所拥有的，

才能让生命更加美丽。

珍惜拥有，是每个知足者应有的品质。虽没有万贯家财，但珍惜自己拥有的广博的知识;虽没有华丽的外表，但珍惜自己拥有的纯真的心灵

;虽没有别人前呼后拥的支持，但珍惜自己拥有的韧性。知足者总是欣喜于自己的拥有，所以才获

得最理智的美丽，才获得无穷的生活乐趣，才有了“采菊东篱下，悠然见南山”

的坦然，才有了“

两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”的感喟……

珍惜拥有，其实也是实现理想的“助推器”。贝多芬双耳失聪，然而他拥有海浪般澎湃的激情，他珍惜上帝的“恩赐

”，凭着对生命的独特感悟，创作出了令世人惊叹的交响乐。海伦·凯勒虽承受着失明、失聪的双重打击，但她珍惜自己所拥

有的苦难经历，并将之化为人生的动力，从而实现了生命的辉煌。是的，苦难不一定可以摧毁一个人的信念，而珍惜拥有，则可以将自己放在生命进程的车轮上，促成自己的飞跃，实现生命之花绽放的美丽。

不珍惜拥有的人，往往会失去很多。青少年时期是人生最美好的时光，可是很多人却不好好利用这些时光去努力，整天虚度年华，

到了年老时仍碌碌无为，一事无成，待到醒悟时才追悔莫及。

很多人拥有一些诤友，当他们犯下错误时，那些诤友就会对他们提出中肯的意见。可是他们不懂得珍惜，听不惯逆耳的忠言，终于有一天，他们失去了那些朋友。直到他们铸成大错的时候，方后悔万分。不懂得珍惜拥有的人，他们将失去更多，他们的生命也因此失去了应有的意义。

也许正在此时，还有人在感叹上天的不公，报怨事与愿违。何不放下对遥不可及的事物的执著，而去珍惜已拥有的珍宝呢?

珍惜亲情，珍惜友谊，珍惜时间……

，珍惜你所拥有的一切吧，让珍惜与你相伴，相信，你会拥有更多，你的生命也会更加美丽!

珍惜生活 珍惜生命 珍惜拥有

人失去拥有有时是自然的不可抵抗，以人的毅力抵御不住的。当著名作家史铁生坐在轮椅上时，方知

就一直在原野上追着春天采，到头来追得自己一头苍老，结果什么也没有采到，却永远地失去了自己拥有的美丽。

悔莫及.

会心的微笑,一句关切的问候,一缕缕淡淡的柔情,一声同情的惋惜,一滴真诚的泪水......对于一个人,都是及

独心屋

,开启思念之门,于无言的沉寂中省察自己,像荒野里一只受创伤的山羊,躲在悬崖深处的巢穴里舔着

们可以从潮水所留下的痕迹对洪流猜测几分,但毕竟没有看到那留下的痕迹所昭示的汹涌澎湃啊!

时光稍纵

珍惜所拥有的生命

“人最宝贵的是生命，生命对每个人只有一次……”这段《钢铁是怎样炼成的》中的对生命的经典诠释，曾是无数青少年的人生格言，曾激励着一代又一代的人们艰苦奋斗，实现生命的价值。对于这仅有一次的生命，我们应当倍加珍惜。

生命是十分脆弱的。在二OO八年五月十二日，一场特大地震在四川发生，仅仅那么九秒钟，便山崩地裂，房屋倒塌，一瞬间，便有几万人丧生于这场灾难，举国同哀，从中让我们认识到了生命的脆弱。是啊，在无法预知的天灾、飞来横祸面前，生命又是显得多么不堪一击，世间有太多生命无法承担之重。

生命是十分短暂的。所谓“朝如青丝暮成雪”，生老病死的自然规律总是附加在生命上，无从抗拒，无从躲避，只能接受。人的生命又有多久呢，长者也就一百来岁至了，更不算突发事故。生命生便即逝，又有多少容我们浪费，世间有太多生命难以完成之事。

生命是十分宝贵的。禅语云：救人一命，胜造七级浮屠。人的生命是难以衡量的，没有什么可以比生命更宝贵的。地球上因孕育了生命，所以才与众不同，充满了生气。一个家庭因新生命的降临而其乐融融，亲气满溢。生命的宝贵是多方面的综合，有本身价值所在，有人际关系所在，也有日后对社会的贡献，社会价值等等，这一切都所在，都说明了人生命的宝贵。因为生命是脆弱的，生命是短暂的，生命也是宝贵的，所以我们要珍惜如今所拥有的生命，做搏击长空的雄鹰，认真学习，努力拼搏，珍惜生命中的每一天，艰苦奋斗，为将来实现人生价值，完成伟大的理想打下基础，让我们珍惜拥有的生命吧！

感悟生命美文
歌颂生命文章 第四篇

感悟生命

符淑萍

如果我拥有那么一间小屋，我将用来安放生命，它只用来盛放生命。

每个黄昏，沿着熟悉的小路一步一步的慢慢往前走。突然，一片落叶从肩头拂过，徐徐飘落在摊开的手掌上，纤毫毕露的丝路，略略有些枯黄，如一只轻盈的蝴蝶微微的在掌心颤动。它竟如此从容地赶赴一场生命的盛宴——我的心猛的一缩，一种异样的心疼在心头。

一直以为，生命是个极其凝重的话题，它不同于五彩的青春和流金的岁月，它应该泛着厚重的质感，饱含了所有至真至美至善至纯的真挚情愫。正因为如此，一枚花瓣的凋落也会让我黯然神伤。总是那么固执地认为，每一个生命的结局都应是完美而且无憾的。

真正领悟生命的意义是因为爷爷的去世。在那个突如其来的打击之前，我竟没有丝毫的预感：那么好的一个人，怎么说走就走了呢？那一瞬，所有关于生命的美好的构造突然间倒塌了，一种近乎决绝的悲伤和失落直达心灵。直到读罗曼.罗兰的《约翰·克利斯朵夫》，看到这样几句话：“一个人对于死的亲眼目睹之后才会明白原来自己一无所知，既不知所谓生，亦不知所谓死。痛苦的观念和一个人真正的流血受苦毫不相干，死的观念和一路挣扎一路死去的灵魂毫不相干。所谓人，花尽心思固定生命，其实这生命每分钟都在腐烂。”我猛然醒悟。

司汤达的墓碑上，刻有他的三句话：“活过了，写过了，爱过了。”每个人的一生都被自己播种下的热情追逐着，生命有时寂静无声、有时疲惫不堪、有时转瞬即逝，但对于我们来说，只要曾践踏过这片土地上的尘埃，数过这一片天空的星星，观赏过这一路上的风景，仍不失为一种完美。出生是目标最明确的一次旅行，死亡难道不是另一种出发？

泰戈尔有言：“天空中没有翅膀的痕迹，而鸟儿已经飞过。”当岁月的熏风拂过灵魂的秋水，不必叮咛，生命中已然有了心的感知和交流。岁月极美，在于它必然的流逝。春花、秋月、夏日、冬雪。

生命短暂，绵延千里，却是永恒。

感悟生命

生命是一次偶然，生命是一次奇迹。生命是如此的脆弱，生命又是如此的顽强。有的生命可以是灿烂的，有的生命可以是丰富精彩的，有的生命可以是平淡的„„生命只有一次，我不知道是否有来世，但有些人把希望寄托于来世，是不是有些悲观或有些无奈甚至消极？我只知道自己想做的事，就一定要试一下，成功也好，失败也罢。你经历了，你努力了，你就不会后悔，过程会让你快乐。

每天都有好多生命诞生，有好多生命死亡，生命就是这样来去匆匆，谁都无法改变。一个人的生命，再庞大的宇宙中，是如此的短暂，就像匆匆的过客转瞬即逝， 生命对我们来说只有一次，生命对每个人都是平等的，不管你是多么的高贵，也不管你是多么的低微；不管你是多么的富有，也不管你是多么的贫穷；生命只有一次， 那还奢求什么呢？只有好好的活着，快乐的活着，充实的活着，对我们来讲就够了。

生命是美好的，因为有生命，你可以去爱，你可以去恨；你可以去幸福，你可以去

烦恼；你可以去快乐，你可以去哭泣。生命因爱而美丽，生命因爱而生动，生命因爱而丰富。生命是爱的一种广义的爱，生命的爱是一种无私的爱。让我们都来热爱生命，善待生命。

生命是可贵的，没有生命你什么都不能做。生命是脆弱的，经不起天灾人祸；生命是顽强的，有好多好多的人在和生命进行着抗争。我钦佩这样的人，不论多苦，不论多难，无论是病魔，还是环境。他们用他们的勇敢，用他们的信念，用他们的毅力，战胜了自我，战胜了生命。这就是生命的伟大，这就是生命的歌，他们用生命唱着一支一支永远的歌。生命是应当珍惜的，生命要好好珍惜，因为，生命只有一次。

感悟生命

你是否注意过那漂浮不定的尘粒，它们在广漠的空中游荡，却找不到自己家的所在。它们既没有能力漂于气流之上，也没有勇气落地成埃。被万物夹在中间，却又不愿随波逐流。有时我常想，我是不是就是一粒尘，没有方向，没有动力去取舍曾关于我的一切。很被动，既不愿放弃又不愿去挣扎。终于我选择了沉默，同时也学会了一句名言：沉默是金。这一切都说明我放弃了一路上的困难和苦楚，也放弃了成功时那带有酸楚的喜悦。

他说：“人应该活得酷一点，不要给自己太多美好的遐想，总是在记忆的河流中航行，会使人迷失方向。”他说：“有些事情，过去了就让它过去吧。不必再死缠着不放手。应该用新的生命去感悟新的未来。”他说“曾看见一只断了翅的小鸟，痛苦地飞过一棵棵树，却不停下来休息，因为它要用最后一口气飞回属于自己的那一棵。”他说：“善感的人总认为人性的丑陋的，是因为他们总是带着伤感的心去面对一切，就像把一个圆看成方形一样，其实这样很滑稽，也很可笑，这是人的悲哀也是人的桎梏。”

我能感觉到他说话的背影在我的眼前无数次的重复，我却保持着自己的矜持，正像他说的一样，我喜欢把自个儿用痛苦的泪来沉浸在记忆的河里。所以我总是感到眼前是无限的茫迷与惆怅，像一只迷失了的羔羊。我有一个很错误的想法，我认为他给我太多的思想，好像我在无形中成了他正式的代言人，所以我老是想从他的话语中找出错误的蛛丝马迹，当然结果总是自我没趣，严重浪费时间。我开始慢慢地相信他就是神，指引我，使我不至于迷失的神。然而他却说：“世界绝没有神，更没有上帝，因为神和上帝总会很深爱着自己的人民，而爱使人变得脆弱，失去判断能力。”

心就像一块雪白的屏幕，在一片又一片地回放他的言语。我下不了决定自己何去何从，像在没有交点的平行线上，无止境的蔓延，心中充满了无奈，却找不到寄托。我又想起他一句话，他说：“其实人们对于生的要求并不高，只要让自己不会被落寞在风中，哭泣在雨中就行了。”我意识到自己不可能践行他的话，因为我好像注定成了一粒尘，当一个人发现过去，现在，未来一切如梦幻般的虚假时，他一定会寻找到一个可使她暂时藏身又非常安全的地方。于是我沉沦到了书的海洋里。我暗自窃喜，我终于可以使自己不在黑暗中黯然泪下，也不会使自己心碎在风中。这里不会使我磨灭掉自己的高傲与另类，也不会使我一次又一次受到庸俗的冲击。从此我迷上了钱钟书的《窗》 ，我从中找到了迷失的自己，看到自己的堕落，同时我也看到了我的同类，正像他所说的“人的要求并不高，只要觉得后面有人与你同行就不会感到寂寞。”我发现自己真的不再寂寞了。

感悟生命

生命对于每一个人而言都是可贵的，一片树叶离开了枝干，获得了自由也失去了生命，一只鸟划过天穹，无痕。一群鸟后依旧是光滑的碧空。遥望之后还是一无所有。生命到底是什么？对于人生，我们会留下些什么呢？成为一个可以留在史册上的象形文字，不枉此生？生命于人的时间总是有限的，百余年以后我们会在哪儿？另一个世界，一个魂魄？也许到时我们不过是一缕轻烟，什么也不是。于是我们珍惜着这来之不易的时间，努力为我们这个短暂的生命之旅留下一些美好的难忘的记忆。

就读的学校身处闹市区，车来车往，虽然很怕过人行道，而那人行道却是从公寓通往教室的必经之路。于是我总小心翼翼的穿梭其中，常常在午夜被窗外刺耳的刹车声惊醒，常常听说一些惨不忍睹的交通事故。感慨良多，活着真好。当扶着惊魂未定的室友，看着与她擦肩而过的那辆转弯车，心是颤抖的，虽然我们还在互相安慰着说不会有事的，其实我们都在怕着。如果刚才一不小心，就有可能„„唉，后果真是不堪设想啊！感受到生命之轻！所以让自己快乐是重要的，只是不要引起别人的不快乐就好。生命如此脆弱，我们只能笑着过好每一天。

于是每一次都小心翼翼的冲过人行道，而站在人行道边等红灯变成绿灯又成了一件苦差事，因为总幻想自己已经冲过人行道，总在幻想着它的消失，幻想着世界在瞬间停留。常常站在人生的十字路口徘徊，选择是命运给我的一份考卷。而我，也许只是一个不合格的学生，永远交不出一份合适的答案。徘徊，感悟生命，走过了就不会回到过去，我怕着，正如怕过人行道，每一次走过，总不忍回头看看走过的路。

在知道害怕是解决不了什么问题的时候时，学着坚强，即使心里害怕，也要装着坚强，试着微笑，生命是脆弱的，看过那次交通事故的残骸，那辆还依稀可以看出是自行车的它似乎在述说着它主人的不幸。以为自己不会掉泪，然而还是掉了，站在一旁，默哀了一阵，没有因为红灯变成绿灯而走人，静静的在那儿感受生命的脆弱。也不知道它的主人到底有没有生命危险，站在这儿祝福它的主人平安无事！

虽然害怕，然而我依然会看着太阳从东方升起，看着四季的轮回，看着花开花谢。握着命运的手，我未干的泪痕里依然闪烁着微笑。坚强，也许我们可以躲避内心的脆弱，可以让自己不必感受生命的脆弱。也许我只是这个世界中的一粒微尘，可是对于我来说，我是独一无二的。既然生命如此脆弱，既然悲伤不能改变什么，那么我只能选择坚强。和命运说一声你好！然后坚定地跨入那一道门槛。

生命是脆弱的，但也是幸福的。我们可以感受到天地之间充满灵气，草露清清，云霓浅浅，碎风点点。生命在简简单单地延续着。莺莺燕燕，花花草草，在我，已不只是一种繁茂与艳丽。活过了这么多时光，我想，我已没有理由为自己找一些莫须有的借口逃避。面对人行道，也该有种坦然，有种坚强。

时间有时却像一朵落在我掌心的雪花，我还没来得及看清她的棱角她就融化了，就像荒漠里的一滴水一样不留痕迹地消失了。

于是我开始细心的品位大自然的清新，努力让自己在短暂的时间留下一个梦。不让时间再象落入掌心的雪花了。

幸福其实无处不在，只要我们用心去发现

朋友一生都在追求幸福，可他说自己从来没有得到过幸福。当初他抱怨自己的环境不好，羡慕那些在城里工作的人。调到城里工作后，他又抱怨社会不公，羡慕那些在经济部门工作的人。工作岗位调整之后，他又抱怨自己命运不好，羡慕那些担任领导职务的同志。到如今，他当上领导了还是怨天尤人，闷闷不乐，丝毫感受不到自己的幸福。 在现实生活中，许多同志有工作，有房子，有父母、有妻子，有孩子，有朋友，按理说生活得很好，可为什么总是羡慕别人的幸福，而感受不到自己的幸福呢？

其实，幸福就在我们身边，在我们的日常生活中，只是人们体会不到罢了，这就叫“身在福中不知福”吧。

有一个身患侏儒病的青年，身材矮小，行动不便，生活困难，加之从小父母双亡成了孤儿，在世人的眼里，他是最为不辛的人。然而这个孩子丝毫没有不辛的感觉，对生活充满热望，对人生充满追求，凭着坚强的意志和顽强的毅力学会了电脑打字，学会了新闻写作和文学创作，凭着双手和智慧出外创业，过上了幸福的生活，实现了人生价值。春节期间，他回到家乡旬阳，专程来到宣传部看我。从他的言谈中我感觉到他无时无刻不沉浸在追求和奋斗的幸福之中。

这个残疾青年不像其他人那样有太多的奢望，只要靠勤劳的双手维持生活就觉得很是幸福了。

是啊！只要人们保持平常的心态，乐观处世，淡泊明志，清静寡欲，怎能找不到幸福呢？患病的人，有一个健康的身体就觉得幸福；口渴的人，有一杯水喝就觉得幸福；饥饿的人，有一碗饭吃就觉得幸福；夜行的人，有一线光亮就觉得幸福；寒冷的人，有一盆火烤就觉得幸福；炎热的人，有一缕凉风就觉得幸福„„这些人之所以能感受到人间的幸福，不就是他们渴望生活而欲望不高吗？

人常说平安是福，相对于那些遭遇灾祸的人们而言，平安难道不是一种最大的幸福吗？当我们平平安安回到家中，妻子端来热气腾腾的饭菜，孩子依偎身边说这说那，父母泡开清香可口的热茶，难道还有什么比这平安和谐美满还幸福的生活呢？

还有人说吃亏是福，生活中不少“老实”人，工作不分份内份外，经常加班加点，默默无闻，埋头苦干，正因为他们甘于吃亏，才抓住了机会，赢得了时间，经受了锻炼，从而走向成功的彼岸。还有一些人精于算计，不愿吃亏，做事能推的推，能靠的靠，能少的少，其结果往往是你先哄了时间，最后反被时间哄了你，到头来虚度年华，一事无成，徒添烦恼，幸福自然与你无缘。

宽容是一种幸福，可不是么，现实生活中有不少人没有宽容之心，他们用自己的标准衡量别人，整天这也看不惯，那也看不惯，到头来朋友越来越少，烦恼越来越多。具有宽容之心的人，懂得换位思考，他们总是站在别人的层面上看问题想事情，时时处处替别人着想，对象不同，要求的标准也不同，这样以来，就会得到别人的信任，达到相互理解，相互尊重，友谊长存，其乐融融，心情舒畅，幸福无边。

有一首歌曲唱道：“只要人人献出一份爱，世界就会变成美好的人间”，富有爱心的人是最能感受幸福的。当别人心情郁闷的时候，你能给他一丝安慰；当别人身处危难的时候，你能伸出一双援助之手，你的举手之劳点亮别人生活，带给别人希望，多么自豪！多么美好！关爱弱势群体，救助失学儿童，照顾孤寡老人，帮助困难群众，孝敬父母双亲，这些事情做起来并不难，一旦做了就能感受到幸福的滋味。

幸福还在于珍惜，每个人的生活都不容易，要学会珍惜。既然我们来到这个世界上，就要珍惜生命；既然身体是革命的本钱，就要珍惜健康；既然这份工作来之不易，就要珍惜每一天，干好每一件事；既然组合一个家庭不容易，就要珍惜父母、妻子、孩子的感情，尽好自己的义务；既然朋友难得、知己难求，就要珍惜友谊，为朋友多多付出；既然我们在社会中生活，就要尽到社会责任，为社会多多奉献。懂得了珍惜，生命才有意义，学会了珍惜，生活才会幸福。

幸福在那里？幸福在你心中

感悟生命

曾几时，我何曾象这样每天清晨闲气定地坐在窗前，领略窗外晨曦里的第一缕霞光，并常为此而陶醉一番。说真的，清晰了纷争的世事，离开在追波逐浪里追求孤独求败的日子，就是为了使心境回归到一片宁静的麦田，归于平淡，风也轻了，阳光也柔了，活着的滋味感觉更好了。

很久以来，从感知这个世界；我就开始变得愤世嫉俗，这个世界怎么了，沽名钓誉，尔虞我诈；小人汪汪，君子惶惶，所有一切在视野里感觉越来越荒谬和陌生，难道这一切皆是人们对生命的挣扎和奋斗？是人生享乐的追求？很长一段时间，这些想法把我脆弱的心灵撕扯得鲜血淋漓，我对现实失去了分寸感，因为蔑视而丧失了生命的激情，模糊了生命的崇高，理念和思维日渐迟钝，犹如古道西风的瘦马，为自己到底缺少了什么而彻夜冥思苦想。

直到这一天，四川汶山大地震，瞬间卷走了数万计鲜活的生灵，这一场渗透到骨髓里的生命不能承受之痛，唤醒了我在心底里沉淀了多年的迷茫和困惑，生命竟是如此不堪一击，在疲于奔命、患得患失的日子，宁静的时光弥足珍贵！

我忽然发现了，懂了“归来吧，别迷途忘返，快回到自身安宁的家园”我听到了禅的亲切召唤，明白世界原本就是这个样子，在短暂的人生里，人们没有理由不采取各种方式来脱俗生活，人们还可以用自己的行为来诠释这个世界。

因此，我感恩上苍赐予了我现在的一切，而不会去对不知的一切妄加评判。珍惜依然活着的日子，做个快乐的平常人，通过有意识的修炼，我仿佛像一个天真的孩子和洞穿时事的老人，返回到生命的初始和看见生命的未来，一切因果都有既定的规律，一如四季的鲜花照样盛开，此时此刻，我的心没有狂谰，静如明镜．

孤芳自赏也罢，既然生命如此脆弱，我们不妨换个角度思想，为自己找一个温馨的理由，尽情去享受生命带来的一切

关于生命的散文
歌颂生命文章 第五篇

黑夜给了我黑色的眼睛，而我却用它来寻找生命的色彩。

当春的温暖抚平冬的凛冽，我一直走在路上

每每工作闲暇之余，我总会望向窗外，无论景色多么绚丽，却永远无法忽视映入眼帘的那一抹绿。“没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草„„”它是这样平凡，没有花儿的娇艳芬芳，也没有绿树成荫的伟岸，却又是那样坚强，无论是肥沃的土地，还是贫瘠的岩石缝，总会发现它们的身影。生长在世界的每一寸土地中。

于是我时常会想到自己，一个如此平凡的人类。并没有强大的背景，也没有足够多的金钱，甚至没有一项特别出色的技能，但是我却仍然在用生命去热爱着生活。虽然日子辛苦了些，物质贫瘠了些，却也无法打消我对生活的热情，对梦想的执着。就像那棵平凡到不能再平凡的小草，但它的灵魂却从不平庸。正如向白居易所描绘的那样：“野草烧不尽，春风吹又生”。 当夏的炽热渲染春的稚嫩，我仍旧走在路上

压力与燥热总会使我在夜里难眠，起身望着狼牙色的月亮发呆。不禁感叹时光的荏苒，也是这样的夏夜，我与小伙伴总会集结而出，伸出胖胖的小手，做着各种可爱的小动物。月光是那样温暖却又不炎热，抚摸着我的皮肤，映照在古老的墙上。我冲着小伙伴做了一个鬼脸，把手指一勾，墙上的孔雀瞬间变成了小鸟。他们便大呼好看，过来掰我的手指，放大的笑颜就那样不经意地印在了我的心中，不曾离去。而如今，每当我一个人走在昏暗的灯光下，总会想起当年在故乡的小路。

于是我又独自回到了最初的地方。依旧是那片古屋，依旧是那片古墙。上刻着栩栩如生的和平鸽，它们展翅高飞，仿佛放飞了希望。我抚摸着墙面，它粗糙地刺痛了我的手掌。记得当年，我们半大的孩子，总爱拿着捡来的石子在墙上写写画画，等到下过一场雨，又会被冲刷干净。我不知道这一面长长的墙究竟陪伴了多少孩子的成长，却知道我已经是一个顶天立地的男子汉了。

我坐上回城的列车，闭上了眼睛。脑海中不由自主地回荡起周杰伦的那首烟花易冷“雨纷纷,旧故里草木深.斑驳的城门,盘踞着老树根，石板上回荡的是„„”

当秋的收获带走夏的烦躁，我不敢停下脚步

漫步在田野中，我弯下腰闭眼嗅着麦穗的芬芳，终于明白了知足的真谛。人生在世，不如意之事，十有八九。因此，如果我们想要生活的愉快轻松，就要学会常想一二。

没有人会因水的平淡而放弃饮水，也不会与人因生活的平淡而摒弃生活。向后看可以理解生活，但要生活好则必须向前看。很多人之所以有那么多的烦恼，就是因为太过贪婪，学不会遗忘。把所有的东西都埋藏在心底，慢慢发酵，继而一直困扰着你，影响着你正常的生活。 不知觉间已毕业一年了，或许心境上的提升才是我真正意义上的收获。人生有太多的痛苦与无奈，也有太多的东西无法割舍。但是昨天总会过去，明天总要到来。唯有淡薄与知足，人才能活得潇洒，活得快乐。

当冬的坚强覆盖秋的萧瑟，我坚定的望向远方

我曾翻越高山，也曾告别亲友。我曾孤独迷茫，也曾漂泊流浪。直到看到平凡是唯一答案。“身是菩提树，心如明镜台。时时勤拂拭，无使惹尘埃”。唯有不忘初心，方能不被外物所迷惑，方能更坚定的走向远方。

我想我的心会是璀璨的焰火，指引我穿越汹涌的人群，去发现生命的色彩。

2015安塞腰鼓教学反思
歌颂生命文章 第六篇

安塞腰鼓教学反思一：

《安塞腰鼓》是刘成章先生的散文名篇，这篇课文文质兼美，语言激情澎湃，铿锵有力，思想内涵丰厚，特别是其中一些写意的语句，含义深刻，发人深思。这篇课文呈现出这样几方面的特征：第一，浓墨大笔，抒写饱满的生命激情。刘勰在《文心雕龙·情采》中言：“五情发而为辞章。”刘成章的《安塞腰鼓》就是“为情而造文”的标本。《安塞腰鼓》通篇贯注一个“情”字，作家通过一系列对“安塞腰鼓”赞美的语词，来直抒胸臆。第二，以诗载情，使整个散文呈现出雄奇的诗意美。《文心雕龙·情采》中又言：“情者文之经，辞者理之纬；经正而后纬成，理定而后辞畅。”为了确保情感的畅通无阻，刘成章《安塞腰鼓》通篇用诗的方式加以强化。第三，想像奇伟，意境雄浑。“安塞腰鼓”这个特定的意象，在刘成章的脑际孕育、旋转，仿佛地底突腾运行的火山岩浆，最后有最彻底、最尽兴的喷发，灿烂的意象在瞬息之间纷翻飞舞。

但对于六年级的孩子们来说，要透彻理解文本的全部内涵，还有相当大的难度。根据学生实际，我确立本课主要解决两个问题，即：1、品味课文语言的气势、节奏与激情。2、感受安塞腰鼓所宣泄的生命力量，培养积极向上的生活态度。

学过程的设计，我以新课程理念为指导思想。 1、创设情景朗读。在朗读教学中巧妙地创设一些情景能激发学生的朗读兴趣。2、尊重个性朗读。《课程标准》指出：“阅读是学生的个性行为”，对一篇课文学生认识的角度和欣赏的特点不同，可能对文章各个部分的认识也不同，朗读的处理方式也各异。教师不可以把自己的朗读方式强加给学生。“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，教师要珍视学生的朗读个性，鼓励学生个性化的表达。在指导学生朗读时，教师不要把自己对文章的理解、对作者情感的体验，当成是衡量学生朗读是否有感情的唯一标准。在某种程度上，大大限制了孩子们思维的发展和个性的形成，要充分考虑到学生的个性差异，千万不能强求一致。3、着眼情感朗读. 朗读的要求是“正确、流利、有感情”。前两项易指导，而“有感情”的朗读指导，则难度较大。怎样读算“有感情”地读，我以为深入体会作者所表达的情感，融合读者的情感，批情入境，是“其言皆若出于吾之口，其意皆若出于吾之心。”如果仅仅是力图表现作者之情，而少自我之情；或者是自我之情澎湃，而无视作者之情，皆不能谓之为“有感情”的读。有效的朗读指导，使学生从中受到感染，能调动学习的积极性，并养成良好的朗读习惯，对培养学生的阅读习惯，也能起到很好的促进作用。叶老说，“多读作品，多训练语感，必将能驾驭文字”。在语文课堂教学中，重视并加强朗读训练是非常重要的。

因此，在这节空讲课上，我以“读”为线索，一切教学环节都为“读”服务，“读”就是为理解“搏击命运”的中心而服务。整节课我从三个角度入手：静态电教手段——动态电教手段——教师自身的激情，讲文本所要表达的情感展现在学生面前，从而达到师生共鸣的效果。

安塞腰鼓教学反思二：

针对气势磅礴、力量雄奇的散文《安塞腰鼓》教学，如果尝试运用上述教学法，首先必须适当地让学生对作品内容有初步的整体把握，但是又必须突出重点，所以笔者选取了把三次反复出现的句子“好一个安塞腰鼓！”作为突破口，请学生自己说出这是作者在反复抒发对安塞腰鼓的赞叹之情。借此以点带面，替学生先梳理清楚作品的行文思路：此文实际用每一次出现的“好一个安塞腰鼓！”一句分别对前文作一个小结；而且在每一部分内容里面作者均是先描写安塞腰鼓表演的壮观场面，然后述说作为观众之一的作者身临其境时随之产生的丰富联想，最后则是议论、赞美安塞腰鼓——从而帮助学生深刻理解作品层层递进的情感宣泄的特点，而且可以让他们在自读自疑过程中集中火力各个击破。

自读、自疑、教学相长的思路进行“非预设性” 教学鼓励学生借助自己的阅读经验和生活积累，所以学习气氛相对比较活跃，学生的积极性也比单纯地由教师讲解分析要高涨。比如同学在阅读后提问：本文第10自然段表达的是什么意思？我适时先作引导：要理解这个句子，先必须依次明白前面的两个段落的意思，而且我们首先要明确的是什么“使人想起”？学生们几乎是异口同声地回答道：是壮阔、豪放、火烈的安塞腰鼓！我接着动情地说：对啊，当作者看见这腰鼓表演情不自禁地联想到古人所写的诗句“落日照大旗，马鸣风萧萧”——这是唐朝诗人的杰作，我们可以想象一下这个诗句表现的战争场面，你有什么感想呢？学生在老师激情地引导下，踏实地对悲壮的古战场似乎有了初步感受。而《安塞腰鼓》接下来的语段则引用了“信天游”陕北民歌《王贵与李香香》的句子：千里的雷声万里的闪。我又启发学生：你们抓住该句关键词“千里”、“万里”想象一下安塞腰鼓表演的场面是怎样的？学生们又找到了答案：很辽阔。我赶紧趁热打铁：是啊，作者借助这个诗句是想要写出腰鼓表演场面的空前壮阔！而联系课文短横线下的注释，柴同学提出的问题里的“晦暗”是指人们对生活或者更确切地说是对人生的领悟境界，那么该句“晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟”会表达哪个方面的感想呢？学生们回答道：那是针对人生话题的。我进一步开导他们：古语说人生，三十而立、四十不惑、五十知天命、六十花甲、七十古来稀……其中“四十不惑”就是指每个人到了一定的年纪随着阅历的增加，对生活、对宇宙的感悟基本达到了大彻大悟的境界！我最终拉回学习话题：然而在本文中，带给作者这种思想领悟的却是安塞腰鼓，那么安塞腰鼓实在是非常神奇的啊，我们要好好领略一下作者展示的安塞腰鼓。

再如又有同学提出：怎样理解本文最后一句“耳畔是一声渺远的鸡啼”？

我启发他们道：这是有前提的，我们先一起来看前面的语段所写“当它戛然而止的时候，世界出奇的寂静，以至使人感到对她十分陌生了”。我说这里运用了“此时无声更胜有声”的艺术手法，我们来看句中的俩字“它”和“她”分别指代什么？学生们略一思考就回答道：前一个“它”指安塞腰鼓，后一个“她”指出奇寂静的世界。我进一步启发道：你们的回答很正确，我们可以尝试想象一下曾经喧闹的腰鼓一旦安静了，确实会留给观众格外寂静的感觉，但是倘若我们认为“鸡啼”是实写呢？在黄土高原上是有居住在窑洞里的人们，抗战时期的革命根据地的中心延安就坐落在陕西，那么传来一声意外的“鸡啼”也属正常；但是倘若这是虚写呢，作用何在？毛昱博同学解释说：人们当时沉浸在激情的回响中，“鸡啼”反衬这份寂静。我继续发问：还有其他理解吗？111同学马上站起来说道：

人们沉浸在激情的回响中，被一声“鸡啼”唤醒。我问全班同学：大家觉得他们俩的回答怎么样？大家一致认为：可以的。我评价道：两个同学的理解都非常合理，111的理解毛昱博的似乎更翻进一层。

上述几个例子只是在《安塞腰鼓》的教学过程中闪现的几朵浪花，其实在两课时的学习活动中让学生也让老师感到震撼的“灵感火花”比比皆是，随处可以采撷，这不能不说是得益于采用了自读、自疑、教学相长的思路进行“非预设性” 教学的方式。因为在尝试这种教学方式的过程中，老师与学生之间人格完全平等，老师时刻注意到学生是学习的主体，学生也意识到老师仅仅是个引导者和组织者而已；而教学活动又是在师生、生生之间从语言到知识结构到思想、心灵世界的对话中展开，所以这种学习活动的开展不仅可以提高学习的积极性、激发学生的创造性思维，而且在完全开放的学习活动中，学生的心灵世界完全敞开，思维的火花闪现得更加灿烂；同时授课的教师也可以从中获得收益。虽然有些教学意外里超出教学设计，但真知灼见也往往在其中闪光。

安塞腰鼓教学反思三：

《安塞腰鼓》是一篇歌颂激荡的生命和磅礴的力量的文章。通过描写安塞腰鼓这样一种舞蹈艺术来写人，表现黄土高原人民粗犷、豪放的性格，表现高原人民活跃、旺盛的生命力，表现高原人民与贫困的生活顽强搏击，梦想、追求美好未来的精神。

教学这篇课文，我有这样几方面的思考：

1．抓住“好一个安塞腰鼓！”这一条贯穿全文的主线，以它为引子层层展开四个方面的教学，每一层都以“安塞腰鼓好在什么地方”这个问题引领学生切入文本，并最终都回归到这个点上，以 “好一个安塞腰鼓！”引导学生提炼、归纳每一层的要义，体会安塞腰鼓的艺术魅力。突出、深化了文章的主旨。

2．抓住重点段、重点句引领学生细细品味。文章从四个方面写安塞腰鼓的特点，其中一、三两个方面是重点，所以我是浓墨重彩，引领学生品词析句、朗读感悟。第6自然段重点抓了“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。”这一排比、比喻句，引领学生从词语到词组到句子层层丰富地品味语言的精妙，体会安塞腰鼓的壮阔、豪放、火烈。其次是“这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了”这一句，引领学生提挈三对反义词（冰冷——燥热；恬静——飞溅；困倦——亢奋）来体会安塞腰鼓的壮阔、豪放、火烈。3．以读为主。这篇文章的语言非常独特，文章大量使用了排比和反复的修辞方法，语言气势充沛，节奏鲜明，感情强烈。所以我整堂课都是紧贴文本，引导学生进行多种形式的朗读，有个人读、齐读，有叠加读、开火车读，有男女生分读和男女生接读，等等，最精彩的是读第6自然段的排比句时让学生叠加读，很有气势。通过读，让学生感知语言的精彩，感悟语言的含义和语言背后的深意，感受语言的魅力。

综观整堂课，自己激情地演绎着《安塞腰鼓》的教学，全身心地投入在教学中，安塞腰鼓已进入了我的心中，在心中隆隆作响。学生激情地朗读着、深刻地解读着文本，想必安塞腰鼓也已经敲响在他们心上。略有几个细小的地方没有我期待的那样出彩，但整堂课燃烧着安塞腰鼓和《安塞腰鼓》的激情！

安塞腰鼓教学反思四：

中国的民间艺术可谓百花齐开，各放异彩，与当地的民风民俗相得益彰：京剧的正统威严确实有国都庄重大气的风采、评弹的柔媚娇羞恰配大上海的精致繁华、豫剧的豪迈淳朴不正是河南虎踞中原的再现吗？而西北高原的安塞腰鼓所敲响的不仅仅是生命的乐章，更是民族百折不挠的精神的强音啊。

以上就是中国招生考试网http://www.chinazhaokao.com/带给大家的精彩成考报名资源。想要了解更多《歌颂生命文章》的朋友可以持续关注中国招生考试网，我们将会为你奉上最全最新鲜的成考报名内容哦! 中国招生考试网，因你而精彩。

相关热词搜索：歌颂青春的文章 歌颂志愿者的文章