我学会了宽容700字

导读：　我学会了宽容700字(共2篇)...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《我学会了宽容700字》，供大家学习参考。

2015学会宽容教学反思
我学会了宽容700字 第一篇

第1篇：学会宽容教学反思

几经易稿，这堂课在反反复复的更改中终于定稿，关于环节设计，所需素材，教师应注意的细节都在一次一次的反复推敲中成型，经过昨天的课堂实践，我觉得有收获也有遗憾。

1、本堂课围绕“学会宽容”这条主线设计了四个环节“宽容是什么”、“宽容的力量”、“宽容小故事”、“我来帮帮他”，设计科学恰当、结构严谨、逐层递进，各环节间联系密切、过渡自然。

2、本堂课教学手段恰当，从书本中的小故事入手，围绕课题设计了几个问题，激发了学生的探索欲望，让学生分析问题和解决问题，从而达到知情意行的统一，很好的达成了课堂目标。

3、在课堂中，语言表达精炼，没有多余的废话，在学生回答中注重了与学生的交流。课前准备比较充分。

在上课中，可能由于对环境的不熟悉，自己显得比较紧张，有些学生回答问题很精彩时，缺乏一些鼓励性的语言，使得课堂气氛不够活跃。有的时候我还在以我的想法代替学生的思考，自己的教学思路还不够开阔，课堂上贴近学生的生活不够。在今后的教学中，我将不断学习，加强理论修养，积极引导学生自主、合作、探究学习，真正让学生学会生活，学会做人。【我学会了宽容700字】

教后也引发了我的一些思考，在课堂最后的环节，案例分析中，学生都能明白怎么做，都帮忙出了很多好注意，当如果在实际生活中，这些事发生在自己身上，真的都能像在课堂所说的那样去做吗？这不得让我有些担心。我想，《品德与社会的教学》不应该仅仅只是局限于课堂内的教与学，而是体现在课前任务、课堂的活动、课后的延续和知识的连续这样一个完整过程。强调学生从日常生活中的小事入手，从班集体中的小事入手，紧抓集体中常见的不良现象。所以课后也应该关注某一些学生的生活动态。

第2篇：学会宽容教学反思

现代的小学生基本上是独生子女一代，他们大多是在被父母及家人包围着、宽容着、甚至是溺爱着长大的，他们大多已习惯了别人对他们的宽容，却不知道也要宽容待人。在与人交往的过程中，他们常常遇到误解、不快等事情的发生，尤其是同龄朋友之间常常为一件小事而互不相让，闹得不可开交。凡此种种都说明，对小学生进行人际交往的指导、培养他们宽容待人等健全的心理品质，是一项摆在我们教育工作者面前十分重要的任务。本节课正是由此思想出发而设计的。

总的来看，本节课采用了“激情一体验一自省一内化”的心理活动教学模式：

第一，激情。我通过让学生听《飞行员和机械师 》的故事，并提出问题，引导他们说出感受，这不仅极大地激发学生的兴趣，而且也自然而然地揭示了本节活动课的主题．

第二，体验。心理健康教育课要通过活动让学生获得相应的心理体验，产生情感共鸣，感知教学内容，这也是形成良好的心理品质的基础。本节课中，我让学生联系生活实际说一说常常遇到的问题，并让学生即兴表演这些问题及解决办法．通过这个环节的设计，学生真实地体验了日常学习生活中待人宽容的重要性，本课的教学目标之一“懂得待人宽容的重要性”初步达成。但是由于准备的还不够充分，因此也影响到辅导的效果。

第三，内省。心理健康教育课要让学生学会自我认识，自我调节。因而，学生能否明理、自省是心理健康教育课成败的关键。学生由于自我意识发展的水平有限，往往还不能客观地自我评价，我要帮助学生了解自我。在体验、感知之后，让学生进行心理小测验，学生的情感由此及彼，对学生正确自我认识、自我反省很有帮助，教学效果较好。

第四，内化、升华。心理健康教育课的目标在于提高学生的心理素质，培养良的好心理品质，所以，领悟、内化是最终目的。在课的结束部分，我请同学们说一说收获与感受，这些感受是学生借助自己的内省、同学的回馈和辅导教师的建议等，对自己的认知体系进行整理和重建的结果。我将这些认识加以总结，也有利于学生良好心理品质的内化。

但,这节课还存在很多不足之处,比如:体验部分没有精心设计,就影响了整堂辅导课的效果。

第3篇：学会宽容教学反思

随着时代发展的需求，以及现代教育理论的不断完善，使我们愈来愈深刻地认识到心理健康教育的重要意义。学校心理健康教育，除了渗透于各学科教学中以及贯穿于学校教育教学各个环节，各个因素以外，还有一种相对独立的比较系统的实施方式，那就是心理健康活动课。【我学会了宽容700字】

心理教育活动课具有计划性，也就是系统性、目的性、经验性等特征。而我们目前还处于初步尝试与摸索阶段，并未形成完善的系统。因此在确定本课的选题时，我主要是从深长的年龄特点，生活体验以及核心性的心理问题等方面来确定的。

学生在学校生活中不可能不发生矛盾，与同学之间可能因为各种各样的原因产生摩擦。即使是好朋友之间，也往往会因为某句话，某件小事而产生不愉快，如果学生不能正确地对待这些，只要有矛盾，只要别人对不起自己，就怀恨在心，从此再也不理这个人，那么，恐怕与学生相处得来的人就越来越少了。所以，宽容地待人，在学生的生活中是不可缺少的。宽容本身意味着原谅，而原谅又是与极大的忍耐和谦逊联系在一起的，原谅别人对自己所犯的错误，从某种意义上说，最能体现自己坚强、忠厚的品行了。宽容是可以学习的。

第4篇：学会宽容教学反思

身为教师，我们难免会面对学生一些不尽如人意的地方。

对于学生成长过程中的问题。过分的苛责，不如宽容的力量而恒久。学会了宽容，老师就可以走进学生及家长的内心世界，学生及家长也就会感恩于老师的付出；学会了宽容，我们的内心将会有一种坦荡荡的感受，而不是整天怨天尤人。作为教师的我们，与学生的接触较多，在教学过程中经常会碰到各种各样的学生，这样或者那样的事情，学生在成长的过程中难免会出现一些问题。我们在处理时，多从积极的方面来看问题，少一些指责和抱怨，多一些鼓励和赞扬。只有这样，我们才能在学生的心目中留下较好的印象，我们的教育教学工作也才能正常地开展。

2016主题征文演讲：学会感恩
我学会了宽容700字 第二篇

来源

主题征文演讲：学会感恩【我学会了宽容700字】

老师们同学们：

大家好！

我的演讲题目是：学会感恩。

对于感恩，我想我最有发言权，今天能站在这里，我的心中就充满了感激之情：感谢社会各界和母亲给了我第二次生命；感谢学校给了我重回课堂的机会；感谢各位老师和同学们的帮助，让我的学习成绩有了很大的起色！因为这些，我今天便站在了这里。

有人说，忘记感恩是人的天性。因为当我们来到这个世界上，什么都还没来得及做的时候，我们就已经开始享受前人带给我们物质和精神上的一切成果了，自然而然的觉得这是理所当然的事情。但我想说：我们每一个人要有一颗感恩的心。

学会感恩，这是我最想做好，也正在努力做的一件事，因为在去年的12月，这是我会永远记住的一段日子，通过母亲的努力和社会各界的帮助，困扰了我十多年的罕见重病终于得到了救治，出院后，母亲含着泪对我说：“孩子，你要记得知恩图报，要永远记住这些帮过你，救过你的人”。

对于我来说：感恩是一种乐观的心态。感谢病魔让我学会了笑对生活;感谢生活中的挫折让我面对困难时变得更加坚强;感谢某些冷漠无情的人让我学会了宽容大度……总之，对于一些我不甚喜欢的人和事物，尽量想到它的正面，想到它对我的好处，从而去感谢它，这样，我不会斤斤计较，也不会怨天尤人，总是坦然面对，笑着接受。

常怀感恩的心，我们便会更加感激和怀念那些有恩于我们却不言回报的每一个人。正是因为他们的存在，才有了我们今天的幸福和喜悦。常怀感恩之心，对别人，对环境就会少一分挑剔，而多一分欣赏。这也是我对于学会感恩这件事上的最大心得.

那对于我们中职学生来说：怎样才算是感恩呢？

是在父母生日时，帮父母洗洗脚，捏捏肩？还是在教师节上给我们的老师送上一份小礼物？不，这些都不是！因为，我们做的这些都不是父母和老师心里想要的！对此，我觉得，我们中职学生更应该怀有一颗感恩的心来对待学习和个人行为处事。

在我们产生厌学情绪时，在我们和同学产生纠纷，有违反校规校纪的行为时，我们应该多想想含辛茹苦养育我们的父母。想想自己的行为能否对得起他们的辛苦操劳。如果这样想了，你就会感激教育你的父母和老师，感激与你相伴的同学，你心里也会有一种愧疚之感。这种愧疚之感在驱使我们好好学习的同时也规范了我们的个人行为习惯。

我个人认为：我们中职学生只有努力学习，改掉陋习，将来用所学的本领来帮助别人，不求回报，只有这样才是对父母，对老师，对社会最大的感谢！

最后，我想说的是：无论是现在在学校的学习生活，还是在以后的工作中，只要我们学会了感恩，你就会发现你的生活将变得无比精彩！来源

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