以我从来没有这样写八百字作文

导读：　以我从来没有这样写八百字作文(共6篇)初中作文：_我从来没有这样__过我从来没有这样悲痛过无论是生活还是学习上，令我悲伤过的事情不少。可我竟没有想到那次：使我那么得悲痛，这种悲痛是从来没有过的。六年级的下学期是最关键的时刻，在这段日子的学习好坏中，将决定着，不久的毕业考试。小学升初中，虽没有 中考，高考那么重要，可它也算得上是我 们学习...

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初中作文：_我从来没有这样__过
以我从来没有这样写八百字作文 第一篇

我从来没有这样悲痛过

无论是生活还是学习上，令我悲伤过的事情不少。可我竟没有想到那次：使我那么得悲痛，这种悲痛是从来没有过的。

六年级的下学期是最关键的时刻，在这段日子的学习好坏中，将决定着，不久的毕业考试。小学升初中，虽没有 中考，高考那么重要，可它也算得上是我 们学习上的 一个小小的转折点，它将决定着我们考上一所怎样的中学，也说明了我们这六年的学习中，学到了什么，学得怎样。在这即将考试期间，班上每天都要做二三张试卷，压力也有点大。也在这个时候，关心我的妈妈特别的注重我的那些小考试，我也偏偏在这个时候的一次小考试中，考差了！

这几天的压力使我揣不过气来，哎！明天还要考语文，真累！这时我本应该认真复习，可耍心战胜了学习，那天放学回家后，妈妈不在，我便把书本一扔，尽情地玩起来，心想反正明天也是一次小考试，没什么的！第二天，一到校，便开始测试，因为我没有复习过的缘故，很多题不知从何下手，因此，不想便知，我的这次考试是相当的差！那天试卷发下来后，一看，**分，这个分数令我自己大吃一惊，天呐！我从来没有考过这么差啊！于是，我决定不给家长看，可纸包不住火，妈妈知道了。大大地训了我一顿，老师也训了我一顿，这时的我才感到后悔，后悔自己贪耍，不把小测试放在心里。可是，世上没有后悔药，有的话，我一定买一大堆来吃！那一天，我不断地反省自己，反省得十分悲痛，一部分因自己，一部分因被老师，妈妈训的很惨。我暗定： 以后再也不能这样了！

从来没有这样悲痛，缘由也是因自己而起，对待学习不能撒谎，不然吃亏的终是自己！

我从来没有这样高兴过

今年暑假，我跟随爸爸的教师旅行团到广西桂林玩。在那里玩得非常开心，我从来没有这样高兴过。

那是八月份，我们一行来到这个称作“桂林山水甲天下”的美丽城市。那里的奇山异水，让我们赏心悦目。山，怪石嶙峋，危峰兀立；水，清澈见底，平缓流过。而让我记忆最深刻的是游漓江的那一幕幕??

那天早上吃过早点，我们就驱车从桂林来到阳朔。一下车，就有很多卖水枪的生意人围过来，我们早就听说漓江最好玩的就是打水战，我、马一玲、王子晨、康小涵等小孩及部分老师买了水枪。

接着我们又坐了一段电瓶车来到漓江岸边。五六个人坐一个竹排（带电动机），共使用了六个竹排。我们坐的那个竹排还没发动，谢萍老师她们那个竹排就遭到四周船工的围攻，于是她们奋起还击。由于船工的火力太猛，几个回合下来，谢萍老师她们就顶不住了，只好撑起事先准备好的雨伞防御。我们由于离她们有段距离，鞭长莫及，只好干着急。幸好不久她们冲出了重围，我们一起向上游开去。

沿江我们看到前面的竹排之间酣战不休，个个淋得落汤鸡似的，全都湿透了。正在幸灾乐祸时，突然一股水流从后面袭来。回头看时，发现是两个跟我们差不多大的男孩和女孩正嬉皮笑脸地向我们肆无忌惮地开枪。惹恼怒了的我们立刻以牙还牙，你一枪我一枪劈头盖脸地向他们开枪过去。几十个回合不分高低，马一玲的爸爸见状立马加入我们的战线。战争的天平一下子倾向了我们，那两个人只有招架之工没有还手之力。见到来犯之敌受到了惩罚，我们就鸣金收兵。

大约过了1小时，我们来到了一个叫九马画山的悬崖前。悬崖上有九个白色的图景，导游说是九匹马。她说，相传这上面的马本是天宫神马，因为“弼马温”看管不严，便偷下凡间，在渡江饮水时，被一画工看见，画工想描绘下来，结果马儿受惊误入石壁而永留人间。我们差一点被迷人的神话陶醉了。

为了等后面的竹排，我们先到的就在九马画山对面的沙滩上休息。爸爸他们下水去游泳，我们几个小孩也不闲着，各自拿水枪干起来了。先是乘刘艳老师不备，群起攻击，使得她落荒而逃，一边逃还一边说：你们真调皮。后来我们就来了军阀混战，战得昏天黑地，一直到各自精疲力竭才桂免战牌。【以我从来没有这样写八百字作文】

后面的竹排到齐了，我们跟他们又休息了片刻。接着我们就往回走了。就在掉头往下游走时，一只搭乘外国游客的竹排从身边超速。马一玲和王子晨朝他们大声说“hello,how do you do”。外国游客很友好，挥着手说“你好，你好”。那不太标准的普通话，让我们捧腹大笑。

由于他们手里有水枪，我们毫不客气地开枪过去。战了几个回合，他们就乖乖投降，连连说“no?no?no?”。我们优待俘虏，停战目送他们远去。

太阳渐渐西沉，我们也回到了下榻的酒店，但心情一直不能平静下来，那一天是我最最开心的日子，我从来没有这样高兴过。

我从来没有这么高兴过

我经历过许多事，可最使我高兴的的还是这次暑假的一件事。

这个暑假一个阳光明媚的星期五，妈妈为我请来了钟老师来教我作文。或许大家都会满腹疑狐，上补习课是很郁闷的啊，怎么会使我高兴呢？呵呵，别着急，看了下面的你就会豁然开朗了。

钟老师虽然是一位普通的初中语文老师，但他的教学方法却非常独特，使我感到十分容易接受。钟老师教方法，却是用通俗易懂的语言使我更容易理解，还兴致勃勃地打开电脑，上他的博客找出他写的文章给我慢慢品味、阅读，我可以一边看老师的文章，一边向老师请教，并且还可以说出自己的感想，钟老师也会耐心地指导我如何写作，看起来只是聊天，但是却教给我许多写作方面的常识，使我受益匪浅。不只这样，钟老师还告诉我：多写日记对作文的进步很有帮助，不过不能死板的写日记，日记里还可以融入自己的喜怒哀乐，这样一来，既可以提高写作水平，又可以放松心情和倾诉烦心的事。听了老师的一席话后，让我感觉，写日记不再是负担，而是一种快乐。

之后，我在计划下，又开始了十天的“魔鬼式训练”，在这十天当中，我努力学习作文的各种方法、朗读好词好句、大量阅读作文书，甚至还把优秀的文章抄下来。此外，我在老师的指导下写了第一篇作文――《发生在我家的一件事》，并且经过多次修改。当我小心翼翼地拿作文给妈妈看，谁知，妈妈看完后一改往日的容貌，不但连连说好，还向我伸出了大拇指，露出了灿烂的笑容。得到妈妈的份夸奖是多么不容易啊！此时，我几乎把这几天的劳累都抛到九霄云外了，心里就比吃了蜜还甜，因为这是我这十天的努力后写出的作文才令妈妈高兴的啊。此时这此刻，我感到一种高兴，这种令我难以忘怀的高兴，是和那种兴奋、笑话的逗乐，所无法代替、与之相媲美的！这种成功的喜悦是我以前完全没有的，因为，它包含着我艰辛的努力啊！

这次训练，既使我的作文水平有所提高，让我明确了作文不难，只要努力，就能写出好文章的深刻含义，又让我知道了，要多观察、多积累、多练笔才能写出更好的作文。现在，我相信，有了钟老师的指导和我自己的努力，我的作文，一定会有更大的进步！

我从来没有如此伤心过

时间过的真快！转眼间，我已经十三岁了。在着十三个岁月里，我曾经懊悔过、兴奋过、生气过、高兴过??但是，我从来没有那样如此伤心过。 六年级的上学期是最关键的时刻，在这段日子的学习好坏里，将决定着，不久以后的毕业考试。小学升初中，虽没有中考，高考那么重要，可它也算得上是我们学习上的一个小小的转折点，它，将决定着我们考上一所怎样的中学，也说明了我们这六年的学习中，学到了什么，学得怎么样。在这即将考试期间，我们班几乎每个星期都有一两次考试，就连我自己也觉得压力有点大。也在这个时候，妈妈特别的注重我的那些小考试，我也偏偏在这个时候的一次小考试中，摔倒了！ 那段日子的压力使我根本喘不过气来，唉呀！明天还要考语文，真累！每次都是一发下上一个单元的试卷，第二天就要考这个单元的。没有一个星期能够好好休息一次。不是考语文就是考数学，不是考数学就是考英语，有时候还仨考试全赶上了！我觉得我就是一条一鱼儿，在题海与考海里游来游去，有到哪儿都得考试。

没有考试的时间总是觉得过的特别快。晚上躺在床上，一觉醒来，太阳晒着了我的屁股，公鸡也早已鸣叫了，我爬了起来，匆匆吃完早饭，赶到了学校。还好还好，没有迟到。我刚坐下，心跳还没完全恢复正常的运转，胡老师就拿着一叠考卷，走进了教室。 教师里立刻鸦雀无声，那气氛，让我赶到异常地恐怖。我拿到试卷，匆匆看了一遍，就开始做了。可没想到，才做到第四题，就遇到了一只“拦路虎”，这“拦路虎”力气可不小，整整让我靠在那儿想了十分钟。“大家抓紧时间，还要写作文的！”老师的一句话提醒了我，我可不管那只“拦路虎”了，先做下一道再说。

马上就改交卷了，由于这个单元我没有全力以赴地学习，所以我也遇到了好几只“拦路虎”，没办法，真的想不出来！“叮铃铃！”铃声响了，无奈之下，我还是交了考卷。

按照胡老师的速度，应该一个星期能够改完。可是，这一个星期里，我几乎是吃也吃不饱，谁也睡不好，心里一直惦记着这张试卷。唉！考不好了该怎么办呀！

一个星期终于到了。那一天，胡老师拿着一堆考卷来上课了。我的脸由于紧张顿时涨得通红，开始报名字了：“孙豪?伍心迪?应志诚?”渐渐地，老师手里的考卷越来越少，只剩十几张了，难道??终于，老师报道了我的名字。我以百米冲刺的速度三步并作两步地跑到了讲台，还不小心撞翻了一把椅子。同学们顿时哄堂大笑起来。但是，我已经不管那么多了，直接快速地拿走了考卷。回到座位上一看：惊呆了！手里的考卷也滑落到了地面上。不会吧！这，是我的考卷吗！我又朝正躺在地上的考卷看了一眼，那“79”两个用红笔写成的数字如此得刺眼！唉！完蛋了！ 放学了，我拿着考卷走在回家的路上。那时，我真希望回家的路能够变长，这样就不用受到妈妈的批评了。无论怎么走，家，还是到了。 我轻轻地推开门，妈妈正在干家务活。“回来了？”妈妈笑着问我。“嗯。”我低着头，轻声地回答，迅速溜进了自己的房间。 晚饭后，我还是鼓起勇气，拿出了这张考卷给妈妈看。她一看，脸顿时拉了下来，刚才还晴空万里的，现在，哎，恐怕要下雷阵雨了。她好像吃了兴奋剂一样，开始破口大骂：“叫你认真学习??”

晚上，我躺在床上，再也忍不住了，捂住被子，哭了出来，我从来没有这样如此地伤心过。 这件事情已经过去很长时间了，但是，我永远忘不了这次考试，我从来没有这样伤心过。

我从来没有这样开心过作文1000字
以我从来没有这样写八百字作文 第二篇

【以我从来没有这样写八百字作文】

[我从来没有这样开心过作文1000字]我从来没有这样开心过

奉节县青少年宫六（3）班 李天君

中秋、国庆长假第二天，爸爸带我去了重庆洋人街游乐园游玩，我从来没有这样开心过作文1000字。

洋人街位于重庆南岸区弹子石附近，像一座异域的童话王国，加上穿行于“街道”里的各色老外和那些童话般的房子，更让人觉得是步入了另一个世界。

到了游乐园，爸爸给我买了一张全票。我拿着票，就像刚刚飞出笼子的小鸟，兴奋不已。游乐园里的各种设施，真是令我大饱眼福。有过山车，摩天轮，大摆锤，云霄飞车，激流勇进??，“鬼屋”也是这里极富盛名的游乐项目。我心想：如果我把这里玩遍，那还不得玩到猴年马月呀！

我决定还是先去坐过山车。来到入口处，检过票以后，就坐上了车。我系上安全带，两只手紧紧抓住把手，“吱吱??”车开动了，我心里有种莫名的紧张，心跳也加速了，小学四年级作文《我从来没有这样开心过作文1000字》。 ◆分享好文◆突然，车开始俯冲，绕过那个圈时，车身来了一个360度的大翻转。顿时，我感觉整个世界好像倒过来了，胸腔内的五脏都移了位，心里犹如翻江倒海。我紧闭着眼，耳边传来车上人们的尖叫声，我也忍不住大声尖叫。车终于平稳了，我捂住“怦怦”跳的胸口，舒了一口气。这时，车又来到了一个下坡，人仿佛要被甩出去似的，幸好系着安全带。我闭上眼睛，手死死抓住座椅扶手，和车上的人发狂似地叫着、尽情地释放着。哇，太刺激了！坐过山车虽然惊险，但我从中体会到了快乐。

接着，我与爸爸一同去“鬼屋”体验。我从小就胆小，一听说“鬼屋”二字，就不由背脊发凉。爸爸却勇往直前，说：“不要怕这些虚假的东西！”我跟在爸爸身后，拽着他的衣角，生怕被“鬼”抓住了。忽然，听见背后有声音，我不由停住了脚步，回头一看，一个披头散发、青面獠牙的鬼冲到了我面前，“啊！??”我情不自禁一声大叫，一下子冲到了爸爸前面。但瞬间，那个鬼却不见了。

我们继续向前走着。突然，不知从什么地方又伸出了一只白骨森森的手，一把抓住了我的左脚脚踝。我使劲挣扎，用右脚踢，终于逃脱了“魔爪”。哪知我不小心又碰到了一个机关，一个倒吊鬼从屋梁上滑下来，吊在了我的面前，红红的舌头足有一尺长。我吓得面无血色，但想起爸爸说的话“不要怕这些虚假的东西！”，我鼓足勇气，住后一跳，然后一下子跑到了出口。我战胜了自我，感到十分欣慰。

还有云霄飞车，激流勇进也非常的惊险刺激。水上的超长滑梯更让我感受到了一种新奇的体验。洋人街的游乐园让我开心、让我流连忘返。

啊，我从来没有这样开心过！

指导教师 白文珍

我从来没有这样苦恼作文
以我从来没有这样写八百字作文 第三篇

我从来没有这样苦恼作文

我从来没有这样苦恼

廖婷婷

离开童年的笑语，步入中学生的步伐，随之烦恼越积越多。学习也直线下滑。找不出原因。只有继续这样堕落下去。

明白自己不再是以前那个摔倒了就会哭的小学生。而是一个摔倒了就立刻站起来的中学生。面对眼前的烦恼。环境的改变。离开好朋友的日子。学习的担子，还有一些朋友。同学之间的矛盾。丝毫没有退缩。勇敢的去面对没有到来的挑战。

刚上初一时，学习成绩还算可以。但是过了一个学期，我把学习冷落了。不再重视学业，开始逐变成坏学生的生活规律。总是违反学校纪律。上课睡觉，不认真听课。有时还和老师顶嘴，老师说的一些话有是还不服。所以学习成绩在初一下半学期直线下滑。对于这些。有时候心里回责怪自己，也许在劳师心里，我早成了一个不折不扣的坏学生了。

但是现在，我决定要变回最初的自己，也许没有人会相信我，但是我会用我的行动来证明我说得到做得到。

我一定会努力学习，不再堕落下去，不让家人和我身边的朋友们对我失望，我要做到；在家做个好孩子，在学校做个好学生。

我的性格很暴躁，时不时就会乱发脾气。让接近我的人都疏远我，所以>我的朋友很少，我也不太愿意和别人玩，性格就有些怪，每当我的心情不好，总有个人陪在我身边，陪我一起聊天，有时还讲笑话逗我开心，那个人就是对我不离不弃的好朋友。虽然我们有闹过不愉快，但是不会很久，我们就会不言而和了，当我有困难时在我身边的只有她一个。我才知道什么才是真正的朋友。

但是，我却因为一点小事和她吵架了，就是我最喜欢的东西不见了。和我在一起的人也只有她最清楚我的一切，所以我就认定是她，当时她哭了，跑了出去，之后我再没有见过她，因为她转学了，也没联系我，也许她还没原谅我吧！我想对她说：对不起，因为那件东西找回来了。如果时光倒流我会…… 《我从来没有这样苦恼作文》

我从来没有这样——
以我从来没有这样写八百字作文 第四篇

我从来没有这样感动过

小草努力地钻出地面，令人感动；雨丝无悔的投向大地，令人感动；阳光无私的给予温暖，令人感动。生活就是由无数点点滴滴感动融合而成的。不经意间，感动悄悄来到我们身边。

深秋里，那抹金黄

金黄的枫叶留恋着枝丫迟迟不愿离开，却又怎耐得秋风萧瑟晚来风急，伴随着翩翩人的舞蹈，投向大地，将小路染成金黄，于是，秋韵就在金黄中慢慢荡漾开来??

轻微的脚步声由远及近地传来，拐杖又节奏的叩击地面，发出清脆的声音，我从书本中抬起头，一对白发苍苍的老人进入眼帘。

他们大概早已年过古稀，脸上纵横交错的沟壑记录着他们走过怎样一段沧桑而又艰难的岁月，当年浓密乌黑的头发早已被岁月的霜染成花白，只有那双含笑的眼睛宣示着他们的幸福与满足。那是一双怎样的眼睛啊！虽然微眯着，却盛着慢慢地幸福。快乐随着目光一同泻出，比初升得朝阳更富有生机。他们互相搀扶着，虽然身体颤抖，但目光里透出坚定。 我目送这对老人慢慢离开，知道他们与满眼的金黄融为一体，岁月的浪花能洗涤一切，却唯独不能将那份至真至纯的爱减损分毫，他们的爱，反而被岁月罩上了神圣的光环。

“我所能想到最浪漫的事，就是和你一起慢慢变老”

严冬中，那份鲜红

“呼呼“，寒风以迅雷不及掩耳之势席卷了整座小城，树枝上尚早已没有了青翠的叶子，仅留下乌黑的枝丫，直直地指向天空，毫不理会在四周咆哮的寒风。冬，成了小城的不速之客。

“吱呀，吱呀”，破旧的煤车发出轻微的摩擦声，我打开窗，是一对运煤的夫妇。他们三四十岁光景，黝黑的脸庞不知是被阳光暴晒而成还是工厂里煤烟的杰作。他们穿着朴素，

只有一件薄薄的破夹袄，寒风轻而易举的冲破了这道防线，他们在风中瑟瑟发抖。然而，探明的脸上却浮出灿烂的笑容，温暖、明朗而坚定，融化冰雪的三月阳光见了也会自惭形秽，夏季炽热而热情的太阳见了也稍逊一筹，就连那以硬度著称的钢铁见了也会略输三分。

男人在前面费力的拉着，弓着背，几乎快要贴到地面了，他嘴里大口大口地喘着粗气，热气腾腾的气一出口便成了薄薄的雾，消散在寒风中，豆大的汗珠从额头渗出，慢慢地，汇成一条长长地河流。他满脸通红，就像摆在商店李的“红富士”。女人在身后伸长双臂使劲推着，脸上也满是笑意，，浮现出了红晕，像是把夕阳打碎了，流出那醉人的红，用画笔蘸了，描绘而成。整座小城，因为两人脸上迷人的红，而显得格外生动。

寒风依旧呼啸，然而我却感到十分温暖，也许他们一辈子都不可能富裕，但却并不能剥夺他们获得快乐的权利，对他们而言，能够在困境中相扶相伴，共同创造希望，就是世上最幸福的事。

“我能想到最幸福的事，就是和你一起创造希望”

高原上，那片蔚蓝

西藏的天空，仿佛永远那么蓝，蓝得深邃，蓝得纯净，蓝得一尘不染。踏上那崎岖不平地高原，再向下望，草原像是用水墨渲染，不用莫比勾勒的水墨画。绿得无边无际，延伸到世界尽头。

在这里，我遇见了两个心像天空一样蓝得孩子。

他们大概六七岁吧，忽闪的大眼睛李满是羞涩，皮肤黑黑的，透着高原红。姐弟俩分食一碗面，面很少，上面仅飘着一点零星的菜叶，可他们却吃得那么开心，姐姐不停地将面往弟弟那边拨，弟弟却趁姐姐不注意时悄悄地将面拨了回去，结果是，筷子横飞，却没有吃多少。看着他们滑稽的样子，我却怎么也笑不出来。

在这物欲横流的世界，金钱、名利、地位已蒙蔽了人们的眼睛，让多少人痴狂，拼了命

地去抢，去占，甚至挖空了心思，出卖良知。而我却为高原上得着两个孩子而感动着，为他们的单纯，为他们的无私，为他们那笔天空还要蓝的心。

“我能想到的最伟大的事，就是和你一起享受生活”

世上的感动何止万千，却很少能够真正地拨动人的心弦，我感谢这些带给我深刻感受的感动，让我明白如何去做一个无愧于心、积极乐观的人。

海浪之所以美丽，是因为留下了斑斓的贝壳，雨丝之所以美丽，是因为留下了青翠的幼苗，阳光之所以美丽，是因为留下了微笑的田野，生活之所以美丽，是因为留下了太多的感动！

我从来没有这样后悔过

“卖苹果，好靓的苹果，又香又便宜。”听到屋外嘶哑的叫卖声，我记忆的匣子里便立刻浮现出一位老实忠厚的老人。那是一年前发生的事了。。。。。。

记得那一天，我拿着新买的钢笔兴冲冲地往家走，想马上回家写一写，试用试用。我越走越快，脚下像生风一样。刚跑到一条小巷，“啪”的一声，我不小心把一个苹果摊撞翻了。“不好！”我心里不禁叫苦，如果被摊主抓住了，说不定会挨一顿骂。我抬头一看，还好，摊主不在，只有旁边的另一位摊主用大大的眼睛瞪着我。我胡乱地从地上抓了几个苹果往摊上一丢，撒腿就跑。

跑了一阵后，见后面没有人追来，我才轻轻的吁了一口气，想把钢笔拿出来再看看。可我一伸手去掏，咦，怎么不见了?我急忙把全身的口袋查了一遍，还是没有。我不禁冒了一身冷汗。“丢了，可丢到哪里去了？”忽然，我眼睛一亮，会不会丢在苹果摊上了?” 对，去找找。可我刚一迈步，猛然又收了回来，这不是自投罗网吗？被摊主抓住我可就惨了。我犹豫不决，但是，刚买的笔丢了更可惜！于是我咬了咬牙、快步转身往回走去。到了拐弯处，【以我从来没有这样写八百字作文】

我先侧着身子探头向苹果摊张望。只见一位老爷爷正在收拾地上的苹果，他就是摊主！这时，旁边那位摊主好像正对他说些什么。

到底过不过去？我琢磨着，这时，旁边的摊主突然发现了我，说了声：“就是他。”我见已经躲不开了，只得硬着头皮走过去，拾苹果的老爷爷手里捏着一支钢笔，那不正是我新买的钢笔吗？可谁知道，他还肯不肯给我。我疑惑着，走到老爷爷的跟前。老爷爷并没有严厉责备我，只是微笑的对我说：“这支钢笔是你丢的吧？还给你，以后要小心点！”老爷爷把钢笔往我手里一塞，又去忙他的事了。我一直站着，听他用嘶哑的声音喊着：“卖苹果，好靓的苹果。。。。。。”

我不知道那天是怎么回家的，但这件事却深深地留在我记忆的心扉中——我最后悔那一天，那一天我不应该溜走。

我从来没有这样??

初一，这样一个新的字眼刻在了我们这群步入初中学府的新生脑海中。不知不觉地，竟已不再是平日里那群活泼爱笑、快乐得所向披靡的孩子了。

是的，从进入中学开始，我们渐渐明白了学业的重要性，“理想”一词常挂在嘴边。我们已感觉到生活的紧张与繁忙，我似乎看到，周围的人们被生活所压榨出的汗水，在空气中化作一丝白雾腾起、缭绕。

我不停地、反复地提醒自己不要忘记眼前的生活，不要忘记自己曾经的、现在的理想。但是，在灯宵人寂的夜里，写着一本又一本的作业，偶尔听见楼下小孩子玩耍打闹的声音，握着笔杆的苍白的手还是习惯性地停下，心里微微颤抖——我还以为那是自己的声音。突然，又想起什么似的，无奈地扫着早已僵硬和麻木的指尖。的确，正如老师父母千叮咛万嘱咐的那样，要学会适应新的环境。经常性的，我也这么提醒自己。

可是，那次数学考试后，父亲拿着那张卷子，紧锁着眉。试卷上是鲜红的数字，像是零落的斑斑血迹，又像是灼热的火焰——那么明显，那么无情，一次又一次刺痛了我的眼睛。有很长一段时间，我对那张试卷只字不提，虽然心里很明白：我不能逃避。看着浓密的黑发里开始生长出银丝，皱着眉在阳台看书的父亲，我的心里不禁涌出一丝愧疚。就算是他们狠狠地指责我那不起眼的理科，也比让我看到那紧缩的眉头好上千万倍??

也许是出于醒悟，也许是出于内心的不安，我开始更加专注地学习。尽管看到碌碌操劳的父母，千言万语涌到嘴边，也只不过还是换成一个疲惫的微笑，一句“我回来了”，就这么简单。不知道是从哪一刻起，我明白了，我不仅是为自己而生活。初一的生活就这样，正式在我眼前延展。

合上一本本被我翻得泛起了毛边的书本，松了口气，躺在床上，时常想起小学年代的我们，可以七仰八叉的睡，可以把房间弄得一团糟，然后冲瞪着我们的父母做个鬼脸，冲下楼和其他孩子打成一片??

没错，不管愿不愿意，我们还是长大了。我看到上学、放学路上那些喊着跳着闹着的小孩子，看到下班路上步履匆匆的大人，看到许许多多像我一样耷拉着疲惫的肩膀、面无表情的中学生??这就是生活，不同的人们有不同的生活，顶着一张灰色而陌生的脸也罢，和亲密无间的同学一起谈谈说说也罢，有开怀大笑，也少不了惆怅痛苦。每一天的繁忙，每一天的努力，不正是为了理想、为了生活吗？

我的心渐渐平静下来。不觉想起上学途中，清风徐来，碧绿的叶子在摇曳，天边泛着橙红的光，如往常一样??不知不觉，嘴边挽起一抹淡淡的微笑。

推荐人语：

考场上，孩子写下这篇文章，在丛生的抱怨声中，它显得特别打眼。当同伴在抱怨初中生活有了压力难以适应时，小作者把目光投向了默默蹙起眉头的父亲。是啊，不管愿不愿

我从来没有这样
以我从来没有这样写八百字作文 第五篇

我从来没有这样

我从来没有这样，没有你的日子，我会怎样。是会废寝忘食，还是废寝忘食……

你是那么可爱，总是得我浮想联翩。“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”有时你会是素颜，我便会情不自禁的抚摸你的脸庞；有时你会是浓妆，我便会如此如醉的细细端详。

有时我会凑到你的面前，捕捉你肆意散发的体香，就像露水一般清新；就如陈年的檀香浓郁。有时我也会远远的望着你，喜欢看你在阳光下的背影，喜欢看你在雨中的身姿。 不敢想，没有你的日子，因为我从来没有这样。

我开心，便会找你谈天谈地，懂我的你，会时不时给我惊喜。我烦恼，你便会找我，懂我的你，总是耐心劝慰。搞不懂你从来的知识，每一次问你，你会很不假思索的回答；搞不懂你从哪来的道理，每一次我伤心，你总会像妈妈一样和声细语，语重心长。

我们在一起好像也有十五个年头了。一路上的风风雨雨，有你陪我一起走过，我很幸福。一路上的千山万壑，有你陪我一起闯过，我不孤独。

有时我会懈怠，在前进的路途中放慢脚步，你就会靠在我的耳边，细声叮咛。有时我会骄傲，在别人的赞美声中迷失方向，你就会毫不犹豫地拉住我，把我引向正确的方向。有时我会迷惘，在选择的十字路口徘徊时，你就会为我权衡利弊，出谋划策。

如此的你，我怎么舍得失去。不去想，没有你的日子，因为我从来没有这样。 如此的你，不就是静静卧在书架上的书吗？充满人生的哲理，精彩的历史，幽默的三言两语。我从捧起你的那一刻起，我便迷上了你，我从来没有想过，没有你的岁月，我会是如何。是会心神不定？还是会翻来覆去？ 我从来没有这样……

2016期中考试七年级语文学科质量分析
以我从来没有这样写八百字作文 第六篇

期中考试七年级语文学科质量分析

一、基本情况

本次期中考试已于2016年4月16日结束，试题由市教研室命题，我校对七年级语文进行了严格考试，并进行了集中评卷，做到了公平、公正。为了总结七年级语文教学工作，吸取教训，有利于今后教学工作的进一步开展，现将我校七年级语文考试情况分析如下：

我校七年级语文成绩一览表

二、试题情况

本次考试试卷设置结构与以前有些变化：多了一项综合题，课内阅读理解重点突出，难易适当，立足基础，紧扣教材，点面结合；重视能力，关注生活，结合时政；强调素养，张显阅读，提升写作；稳中求变，兼容新样，题型灵活，侧重于“教法”与“学法”的引导，强调重视名著与传统文化学习，引导学生在生活中学语文，立足课内延伸课外，掌握阅读方法，如整体认知、理清思路，解读文本，理解题义，还有强调阅读教学和写作教学的有机结合。总之，本卷体现了基础性、人文性、时代性和综合性的特点。全卷共21道题，满分90分，另加书面10分，共计100分，考试时间120分钟。

三、答题情况

试卷由四个板块构成，前三个板块为试题部分，共设21道题，满分为90分；最后一个板块为书写与卷面，分值为10分。

第一板块为语言的积累与运用，共6个小题，分值为20分。仅有一位同学得满分。第1小题考查按拼音写汉字，第2小题是考查加点字的读音，第3小题是成语运用，第4小题是考查比喻修辞，第5小题是考查课外古诗、文言文及综合性学习中关于黄河的相关内容，第6小题是考查理解课文及名著内容的能力。这些题都是考查学生对基础知识的灵活掌握和运用。其中第3小题成语运用，因所出四个成语学生掌握得不是很好，答题效果较其它稍差；6小题失分较严重。

第二板块为阅读理解，共三个语段14个小题，分值为35分。课内文

段阅读有两篇，##第1篇是选自选自课文《伤仲永》和《孙权劝学》的文言文对比阅读，分值为10分，以考察学生的识记能力和理解能力，如9、10小题既需要学生能背，又要能理解文章内容。如果死记课文内容，没有领会其实质，是不能回答其正确答案的。##第2篇是选自课文《爸爸的花儿落了》的课内阅读，分值为12分，对人物的心理活动、景物描写的作用及对课文内容的理解等的考查，由于学生作答时没能把握好类型题的答题技巧，整体答题效果不是很理想。##第3篇是《手》为课外阅读，分值为13分，16小题失分较严重，主要原因是对课文的理解不到位。 第三板块为作文，分值为35分，分值与往年保持一致。这次作文是一道半命题作文，题目：《我从来没有这样 》。 大多数学生能较清楚地叙事，主题积极向上，中心明确、条理清楚，有良好的语言表达能力，表明初一学生基本掌握了简单记叙文的写法。但是，有部分学生没能正确审题，不能正确理解题目的含义，把简单的问题复杂化，有脱题的现象。多数作文分数居二等中间（27分）上下，一类卷比例不高，究其原因，本次作文平庸者居多，闪亮者较少。

作文呈现以下缺陷：

1、立意方面：出新出奇者较少。这从一个侧面反映了我们教育的缺陷和学生情感的真空。同时也给阅卷教师造成一种情感审美疲劳。

2、内容表达：大多数都是泛泛而叙述。没有对事件做具体精细地描写。这就告诫我们的老师在进行常规作文训练时，一定要重视片段作文的描写训练，这样，才能使文章的细节出彩，吸引读者眼球。

3、语言表述：虽然大多数文章语句通顺，但语言表达能力上乘者寥寥无几。语句平淡乏味，能自觉运用比喻、拟人、排比的同学太少。表明大多数初一学生对语文中语言的精华吸收太少，良好的语感尚未培养起来。

4.结构层次：很多同学缺少结构上的匠心，基本上是开篇就直接叙事，显得平淡乏味，而结尾也草率收场，既无“凤头”也无“豹尾”。 中间叙事时几乎找不到过渡段，个别同学甚至不分段，不打标点或乱打标点，表明近半数同学的行文布局能力较差，训练无数。而那些稍有亮题亮点的同学就有“柳暗花明”之感了。

5.其他方面：①少数同学将文章当成话题作文。②极个别同学抄写

阅读材料。③少数同学字数未达标，书写极为潦草。

四、今后努力方向

1、认真扎实地开展备课组活动，既要共同把握好知识的重点、难点、考点，也要共同商议的拓展延伸，提出有效提高学生语文综合能力的方式和方法。

2、摒弃急功近利的思想，遵循教学规律。要有“大语文”的概念，拓展“教”与“学”的视野。引导学生多读书、多积累、丰富知识，扩大见闻，杜绝“为考而教”的功利思想和做法。阅读教学要扎实，立足课内，拓展到课外，规范文体教学规范答题。

3、加强学生答题技能的训练，引导学生养成良好的学习习惯和诸方面的能力，养成认真审题的习惯。指导学生关注生活、体验生活、积累素材。

4.对作文教学要做到：（1）把作文教学提高到与基础阅读教学等同的地位，列入日常课程、切实搞好学生的训练、批阅、评讲工作。（2）分类、分专题扎扎实实搞好写作技巧的专项训练，审题立意、谋篇布局，选材表达均要扎扎实实甚至反复训练。（3）开展丰富多彩的语文活动，拓宽学生写作视野，使学生写作的内容更广泛、更丰富。（4）鼓励学生多读课外书籍，提高语言表达能力。（5）探索写作教学的新方法。①同题多写。②分块训练，各个击破。③病文修改。④范文评析。⑤同题仿写。⑥段落仿写。⑦多读课外名著，多写读书笔记。多背名段。（6）加强学生的书写训练。

期中考试七年级语文学科质量分析 [篇2]

一、试题分析

本试卷满分 120 分，附加分值5分卷面分。考试时间90分钟。试卷在知识点的分布上比较全面、规范。

整份试卷以《语文课程标准》为指导，努力体现新课程的教学理念，力求指导教学，提高语文教学质量。试题注重于引导学生积累、感受与思考，贴近学生的生活实际，强调语文与生活的联系，突出试题内容的人文特性；依然注重于能力这个核心点，重视运用语文基础知识、基本技能分析问题和解决问题的考查，尤其重视学生整体把握文意、在具体语言环境与实际生活中语言的理解分析、概括运用能力及情感、态度、价值观的评价。

试卷结构基本延续往年形式，共有三大部分，分别是基础知识的积累与运用、阅读与感悟、写作，合计21小题。

二、学生答题情况分析

(一)整体情况分析

本次七年级参加考试人数共180人，最高分108分，最低分12分，总体平均分78，及格率是7℅。

各分数段分布表

（二）各部分答题情况分析

积累与运用部分

第1、2题考查的是学生正确认读汉字和使用汉字的能力，这两题“从客观选择题到主观填空题的变化，更引导学生注重平时的积累。基础扎实的，能牢牢守住“阵地”，而平时偷懒懈怠的则不免模棱两可、顾此失彼了。其实这些字词在考前我们进行的复习中都给学生练习过、订正了，可是还是有学生错，反映出

不少学生中存在的认字不细心、观察不细致、书写粗心、潦草的毛病。以后我们会加大检测力度，多关注易读错写错的字。

第3小题病句修改，做得较差，正确率在55%，绝大部分学生对c项判断不准确。

第4-6小题准确率较高，可达85%。

第6小题识记题名句默写填空题得分率达90%，第四句为主题阅读上的，学生只是读了几遍，没有时间背诵只有几个同学得分。

第7小题名著阅读应用题答题中第二小题考察的是故事情节，学生没有记得这么详细，几乎没有得分。

阅读与感悟部分

1、诗歌赏析部分

第8、9题难度不大，得分率可达85%。

2、文言文阅读

第10--13题：。从整体上看基础好的学生和基础差的学生得分呈两极分化趋势，好的学生得分在10分至13分，占总数的40%左右，差的得分则在2分至5分，约占总数的55%左右。

3、现代文阅读题一：

第14题是主观题，4分，有2个点，考查学生对课文内容的整体感知。此题难度较大，得分率较低。

第15题：文章内容概括题，学生也不陌生，关键在实际解题运用中结合不起来，可以多做类似练习。

第16题：语言赏析题，考查语言表达效果，属于分析题。分值2分，得分率为77%。

第17题：主观题，4 分，考查学生对文本人物感情的探究。有半数同学在表达时语言不够规范简洁，而是用文本句子来答题，以至失分。学生在读信时没有结合整个文本来探究人物感情，只是孤立地阅读、理解，所以答题时容易片面。也有部分是语言表达不规范，在答题时缺少对语言的斟酌运用，需要在平时阅读中加强练习。

4、现代文阅读题二：

第18 题：句式仿写题，比较简单，得分较高。

第19 题按原文内容填空，失分同学较少。

第20题：考查语言表达效果，属于分析题。分值4分，得分率为77%。这一题似乎看出出题者的犹豫，既然在题干中明确是“举例”，但在参考答案中再次指明“举例子”，不知分值如何分配，作否要求。

写作部分

本次作文为命题作文。“歌声嘹亮”此题目本身极富思维空间，难度很大，初一学生难以把握，对此题目中的比喻意义更是握不住，80%的同学存在离题现象。字迹潦草，不加分段，标点不清，结尾不点题，这都导致了失分，是非常遗憾的。

三、检测反映出的问题：

（一）学生的问题：

1、名句默写错别字较多，文字表述中语言不规范，造成不应有的失分；

2、阅读中理解不准确，答题不到位；

3、表述不严谨，词不达意；

4、写作基本功不够扎实，错别字连篇，语句不通，标点不分。

这都表明，学生在语文基础、语文能力方面还存在许多“硬伤”，需要在平时的教学中加以克服。

（二）教学中存在的问题：

1、背诵力度不够，不严，至使一些学生有怠惰思想，检查落实不到位，使一些学生无紧迫感得过且过，从而造成字音字形填空题、古诗句默写、文学常识填空等不过关。

2、阅读教学中同学们学得不灵活，记忆不深，不能学以致用。学生缺少对生活的体验，不能设身处地去理解、感悟文章的内容。对各类文体的阅读方法和答题技巧掌握得不好。

3、文学名著的阅读和指导不到位。平时由于教学比较忙，疏忽了对学生进行名著的指导，布置学生要去去阅读，但缺少检查的力度，走过场的现象较为严重。

4、作文中对中、差生指导不到位，想象作文拓展学生思维能力的作文训练得不够，至使学生在作文明思路太窄，文路不清，甚至有些学生说到哪里算哪里，没有整体的构思。

5、课外阅读面太窄。学生平常学习的时间太紧张，缺少对有文学素养的书籍的的阅读，造成了解题时思路的闭塞，回答问题时无从下手。

四、今后在教学中的改进措施：

夯实基础，不能偏废语文教学中的字词积累和运用，扎扎实实地搞好常规教学，加强阅读积累，培养学生的语言感悟能力。古诗文的积累要在识记理解的同时，注意创造一定的语言环境，以考查学生运用古诗文的能力。诗歌的默写应该不遗余力的督促落实，学生丢分最多的还是错别字。

阅读教学要努力培养学生的整体感知能力、语言感悟能力及初步鉴赏文学作品的能力 。要带领学生在阅读实践中培养阅读的能力，使学生学会怎样品味语言，怎样捕捉文字背后的隐含信息，怎样揣摩文本中那些“重要的暗示或提示”，怎样获得审美的愉悦，怎样对文本作出既富有创造性又符合文本实际的解读。

总之，要进一步明确语文考试要求，注意训练学生良好的考试习惯：字要规规矩矩地书写，题干要仔仔细细地审读，答案要认认真真地琢磨，作文要工工整整地完成。要扎扎实实引导学生多读书，多积累，多读题，关注考试信息，不搞题海战术，重视精选精练精讲。不断查漏补缺，积累答题经验，使学生的应试能力得到进一步的提高。

2016年04月23日

期中考试七年级语文学科质量分析 [篇3]

2016-2016上学期语文期中考试已经结束，为今后更加扎实地开展语文教学，进一步树立质量第一的教学意识，作为七年级语文教师我在认真分析试卷的基础之上，以七年级的期中语文考试成绩，对本次考试情况作一个客观的分析，现分析如下：

一、数据分析

本次考试，我带七（2）班49名学生参加考试，考试的数据分析情况如下：

96分以上2人，80分以上14人72-80分共13人。及格率太低。

二、试卷分析

本次试卷考查范围为七年级语文上册1-3单元课文与综实践活动，试卷由基础知识的积累与运用、古诗文阅读与记忆、课外阅读及写作几大板块组成，分别考查了学生知识积累、分析理解、语言运用等能力。同时，此套试卷充分体现了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标原则，整个题目的设置科学有序，基础知识30分，古诗文阅读19分，课外阅读21分，写作50分，分值分配合理，能够从学生的得分来反馈学生的读写听说能力。这一思路既考查了老师平时教学的情况，又检测了学生的掌握程度，旨在检验老师在教学中是否用好例子、用活例子、用足例子。综上所述，本次调研考试的命题思路：以教材为蓝本，以课内为重点，强调双基，注重运用，突出考查能力。

三、考情分析

第一部分的基础知识积累与运用，从学生的答题情况来看，做得好一点的是“基础知识积累与运用”部分，下设计七个小题，总分为30分。

第二部分的阅读理解##第1篇选段是出自课内《论语》十则。满分为19分，下设有8个小题。

第三部分的阅读理解的选了2篇课外阅读，其中有一篇是说明文的解析，该题总分21分，得分情况很不理想，得15分者不超过80人，均分在10分左右。最高得分18分，最低得分4分。此题共设8个小题，第1题用自己的话概括文章主要内容。由于七年级学生课外阅读练习较少，阅读能力有待提高，在做题中对文章的内容把握得不准，只是概括表面意思没有体会到本文的重点能够回答完全正确的极少。

第四部分就是作文，本次作文是以“面对----，我选择----”为题目的，要求在横线出补充完整题目，文体不限，600字左右。但本次作文整体情况不好，能得到优分的学生比较少。从写作实情分析，大部分学生写作能力较差，不能认真审题，没有写自己理想的生活或环境。大部分学生书写不太工整，语言表达空流畅，结构思路不很清晰。平均得分在34-36分。

四、存在的问题及采取措施

综合本次考试，我们发现尽管有许多值得令人欣喜的地方，但同时也还存在着许多不尽如人意的地方。具体表现在以下几个方面：

1、对课文的例子作用重视不够，对阅读未过好“四关”

古诗文阅读和课内阅读选自课内，从答题的效果来看，部分学生对教材还不能熟练掌握，不能灵活地运用所学的知识，也许是老师没深钻教材，也许是教师没很好的把握教材的目标性、指向性。我们教师在平时的教学中没有充分的利用例子来举一反三，那么，这又从何谈起语文读写听说迁移能力的培养呢？因此，教师要在用好例子、用足例子、用活例子上下功夫，切忌在教读课文中蜻蜓点水，走马观花。要把知识点落到实处。将“字词关”、“课文关”、“背诵关”、“练习关”扎扎实实落实到位。

2、学生的语言运用能力差，要在多读、多听、多说、多写中提高语言运用能力

本次考试阅读理解部分共有40分，能够得到35分以上的学生不到总数的15%，大多数学生得分在30分左右。特别是语言概括能力、整体把握文章大意的能力尤为欠缺。因此在今后的教学中应以教材为基础，并加大对学生的课外阅读训练，提高学生对语言材料的感知理解能力，培养学生独立思辨的习惯。

3、要进一步夯实语文基础，使学生形成良好的语文学习习惯

从本次考试的情况看学生的语文基础并不牢固。从书写的情况看学生的语文学习习惯还要进一步加强，学生在进入七年级之后，还没有从小学的贪玩，马马虎虎的学习习惯中改正过来。因此对学生语文学习习惯的培养，使学生知道“字要规规矩矩地写，课文要仔仔细细地读，练习要踏踏实实地做”。

4、加强古诗文言文教学，让学生积累一定数量的文言实词、虚词。

新的课标对古诗词文言文的篇目增多，力度增大，足见对经典古诗名著的重视。特别是七年级要培养学生的对文言的兴趣，打好文言基础。从本次考试看，学生对文言的词句的掌握不是很牢固。因此，在今后的教学中，要强化文言实词、虚词的教学，要引导学生理解、诵读，形成良好的文言语感。

5、进一步加大语文与生活的联系，关注生活中的语言现象，提高学生的语言文字处理的实践能力。

从本次试卷来看，很重视综合实践活动的考查，这对七年级学生来说是一种新的题型，学生也表现出了浓厚的兴趣，从做题情况来看，有部分学生的平时的语言现象积累不够，记忆不牢，运用不活，因此在以后的教学中要引导学生参加综合活动，主动参与，增加积累。

6、写作水平急待加强，作文要“认认真真地写”，“多”出效果，“多”出成绩。 本次作文考试，非常明确的告诉学生写作内容，但学生不知道究竟怎样来紧扣题目的要求，在写作过程中没有考虑作文的行文思路，选词造句没有锤炼，写出来的文章没有表现力。因此在下一阶段要加大写作的技巧与语言的表达训练，在练中提高写作水平。

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