谈生命作文

导读：　谈生命作文(共5篇)读冰心《谈生命》有感读冰心《谈生命》有感胡光曾经看过冰心的一篇《谈生命》深有感触。冰心在整个中国的知名度，我想大家都会了解，她原名谢婉莹，是著名的女作家，儿童文学家我读过她的《繁星春水》感觉很好，还有《小桔灯》，如今我又读了《谈生命》，深有感触。文中说：我不敢说生命是什么，只能说生命像什么，因此，作...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《谈生命作文》，供大家学习参考。

读冰心《谈生命》有感
谈生命作文 第一篇

读冰心《谈生命》有感

胡光

曾经看过冰心的一篇《谈生命》深有感触。

冰心在整个中国的知名度，我想大家都会了解，她原名谢婉莹，是著名的女作家，儿童文学家我读过她的《繁星春水》感觉很好，还有《小桔灯》，如今我又读了《谈生命》，深有感触。

文中说：我不敢说生命是什么，只能说生命像什么，因此，作者用生动形象的拟人，比喻把抽象的生命具体化，把深奥的生命通俗化。文中还有一句话写到：不是每一条江河都流入海，不流动的便成了死湖，不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳，这也就告诉我们，任何事物都不是没有努力和付出都能成功的，没有付出就不会有成绩，生命推动了这份活力就不会有滋味。

对于这篇文章我深有感触，作者对生命像我们作了详细的简述。我们的生命也不过如此，有快乐，也有痛苦，有爱有恨，有努力，也有放弃，有惊有喜。在这样的生命中，我们要战胜困难，付出努力，作出一切有意义的事来为自己的生命增光添彩。

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读冰心的《谈生命》有感
谈生命作文 第二篇

读《谈生命》有感

今天读了一篇文叫“谈生命”的文章，是冰心奶奶写得，读完后深有感悟。在文章中，冰心奶奶将生命比作“一江春水”和“一棵小树”其中印象最深的还是“一棵小树”

“小树从地底聚集起许多生力，在冰雪下欠身，在早春润湿的泥土中，勇敢快乐地破壳而出，吸收空气，承受日光，在雨中吟唱，在风中跳舞，受着大树的荫蔽，受着树的覆压，而他青春生长的力量，终使他穿枝拂叶地挣脱出来，在烈日下挺立抬头！”

其实人还不是一样，从出生到少年到青年到壮年在到晚年，最后化作泥土和大自然永远的在一起。人世间的生命都是平等的，结局都是一样的，只不过一生到头，每个人的收获都不一样，有的人就喜欢沉浸在后悔和痛苦当中，我觉得，那其实是一种“慢性自杀”，是自己折磨自己的一种方式，是自我消极的一种表现。

曾经读到过这样一句话：“与其沉浸在后悔当中，还不如趁现在发愤图强。”同时我也很欣赏文中的一句话：“不是每一道江流都能流入大海，不流动的变成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的变成了空壳。”“快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？其实人只要乐观一点，看待问题的角度多一点，心胸宽广一点，胸怀宽的一点，人与人之间的距离自然就近了，痛苦自然就笑了，要记住：“痛苦并不可怕，可怕的是你对待痛苦的态度。”

人生有痛苦，也有欢乐，欢乐与痛苦组成整个人生。历经痛苦与磨难后的人生才更快乐。【谈生命作文】

从现在起，不要在害怕痛苦，勇敢一点，面对着生命的挑战，哪怕是布满荆棘坎坷，艰难险阻，都要勇敢的迈过去，去实现生命的真正价值，让生命经过痛苦与磨难的洗礼后，显出光辉亮丽的本色！！

谈生命
谈生命作文 第三篇

《谈生命》教学设计

教材：

人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书《语文》九年级下册第三单元。

教学目标：

1、反复朗读课文，理清行文思路，理解文章主旨。

2、反复朗读，激发学生的联想、想象，感受文中的鲜活形象；揣摩、品味语言，

理解生命的本质、规律。

3、感受积极进取的人生态度，对学生进行人生观、价值观教育。

教学重点、难点：

有感情的朗读课文，体会作者在文中表达的情感；揣摩重要文段的意蕴，体悟“生

命是一个快乐而痛苦的过程”的本质。

课前预习：

一、自由朗读课文，扫清文字障碍。

二、朗读思考：

1、“一江春水”和“一棵小树”分别经历了哪几个生命历程或哪几种生命状

态？暗示了怎样的人生历程、人生状态？

2、在生命历程和生命状态中，“春水”、“小树”表现了怎样的心理品质、情

绪状态？

3、最能表达主题思想的是哪一句或哪几句话？

4、你从课文中领悟到生命的本质是什么？生命的规律又是怎样的？

5、纵观全文，你领悟到在我们生活中应该有一种什么样的人生观？

教学过程：

一、开门见山 激情导入

同学们，你思考过生命吗？

生活着真烦恼，我们有这样的抱怨；生活着真快乐，我们也有过这样的赞赏。但我们究竟应该以怎样的态度对待生活，面对人生？今天，让我们倾听冰心老人对

生命的畅谈，体悟生命的意义。（板书课题、作者）

二、整体感知 理清文路

1、播放贝多芬的《命运交响曲》，并配乐范读课文。

2、检查预习 理清思路 把握主旨

①学生建立【字词积累卡片】

读准字音：奔bēn注 空壳 ké 挣zhèng脱 屏bǐng息 挟xié卷juǎn

荫yìn庇bì

注意字形：消融 骄奢 喧闹 云翳

积累词语：芳馨 休憩 心魂惊骇 一泄千里

②展示预习成果

方式：小组交流→完善成果→成果展示→归纳总结

【播放幻灯片】

幻灯片1、理清文章的思路。

第一层（头两句话），提出话题。

第二层（“生命像„„也不敢信来生”），描写“一江春水”的生命历程。 第三层（“生命又像„„也不敢信来生”），描写“一棵小树”的成长经历。【谈生命作文】

第四层（最后的部分），总结全文，深化主题。

1、本文虽然不分段，但思路清晰，也很容易看出行文的层次来。思路：提出话题→比喻阐释→总结全文。一些反复语句成为行文层次的标志，如：“生命

像„„”、“生命又像„„”、“然而我不敢说来生，也不敢信来生！”等。

2、初步感知生命是一个快乐而痛苦的过程。

板书

生命→春水东流 小树成长→快乐和痛苦相伴 顺利和挫折相随

【过渡语】本文用充满哲理性的语言，对生命过程进行了形象的描述，抒发了一位世纪老人对生命的独特感悟和绝唱。我们朗读这些文段，揣摩其中的意蕴。

三、研读赏析 揣摩意蕴

文章用一江春水东流入海、一棵小树长大叶落归根来比喻一个人生命的过程，并对人生的每一个阶段进行了形象的解说。有感情的朗读“春水东流、小树成长”

的段落，用自己的话描述生命的过程。

说明：学生张开想象的翅膀，展开丰富联想，感受鲜活形象，用自己的话概括表

述对人生的理解。

【小结】对于生命，冰心老人用形象的比喻作了阐释：生命的意义在于不断进取，克服一切困难，排除一切干扰。只有不断流动，生命之水才有活力；只有不断生【谈生命作文】

长，生命之树才能常青。

【过渡语】

本文语言既有形象描写，又有哲理陈述，句式变化多样，我们可以品味这些语句

并背诵一些精彩句段。

四、品味语句 体悟情感

1、文章有很多精警语句，找出来有感情的读一读。你感受最深的有哪几句？你欣赏哪些语句，谈谈感受。哪些语句你不理解，提出来，共同交流。选择你喜欢

的语句试着背诵三两句。

2、你认为生命像什么？为什么？请用一个“假如生命是„„”的句式表达出来。

【示例】

假如生命是花。花开时是美好的，花落时也是美好的，我要把生命的花瓣，一瓣

一瓣撒在人生的旅途上„„

假如生命只是一根枯枝。那就不必做绿色的美梦了，变成一支火炬吧，在黑夜中

劈里啪啦从头燃到脚„„

——赵丽宏《生命》

方法、步骤：

1、指导朗读。揣摩朗读感情：本文感情丰富多彩，读到感情激越处要情调激昂，声音洪亮；读到感情平静处要语调深沉，语气舒缓；结尾处要情调高昂，字字运

力。全文具有高亢、激昂的情调。

2、教师归纳。

板书：语言特点：形象的描述 哲理的陈述 变化的句式 丰富的情感

【总结】

这些语句是作者积几十年的生活经验写成的精警语句，是最富有感情的语句，也

是全文的点题之句，表明了自己积极乐观的人生态度。

【过渡语】

作者将抽象的生命形象化、人格化，将生命的流程物象化，将生命的意义哲理化让我们在充分感受形象美的同时，领悟、认识生命的本质。作者在抒发丰富情感中表露了自己浩渺的思想、宽广的胸怀，健康、进取的人生观。你应该怎样对待

人生，怎样生活呢？

五、拓展延伸 借题发挥

用身边的人、事讲讲自己对人生的理解。尤其当生活中遇到不如意时，应该如何

面对生活？（说明：培养语言概括能力，建立正确人生观。）

六、课堂总结

1、教师总结：真好！冰心先生给我们的哲理散文《谈生命》，文中一幅幅震撼人心的形象画面，一句句高亢激昂的精警语言，给我们启迪。同学们编写的一个个照亮心灵的诗句，讲述的一个个积极乐观的故事，令我们激动！我相信：你们一定会在生活中更加珍惜生命，热爱人生。让我们齐读汪国真的《热爱生命》。

热爱生命

汪国真

我不去想是否能够成功

既然选择了远方

便只顾风雨兼程

我不去想是否能够赢得爱情

既然钟情于玫瑰

就勇敢地透露真诚

我不去想背后会不会袭来寒风冷雨

既然目标是地平线

留给世界的只能是背影

我不去想未来是平坦还是泥泞

只要热爱生命

一切都在意料之中

2、教师评价：预习优秀的 朗读较好的 活动积极的„„ 语言：形象描述

道理：

含蓄抽象

生

命 3、学生谈收获。 附板书： 谈生命 冰心 哲理陈述 句式变化 情感丰富 表达： 形象具体 生命本质 ↗春水东流↘ 快乐和痛苦相伴 ↘小树成长↗ 顺利和挫折相随

《谈生命》
谈生命作文 第四篇

谈生命读后感-感谢生命
谈生命作文 第五篇

《谈生命》读后感

——感谢生命

世间万物生生不息，从我们来到这个世界上的那一刻起，我们就拥有了生命，我们就是一个生命。我常常都会想，生命究竟是什么呢？我们要怎样看待生命呢？

不经意间，看到一篇出自冰心奶奶笔下的论文，《谈生命》。她以一江春水，一桩树木生动地写出了生命的含义。生命是痛苦和快乐交织的过程，生命是美丽的，值得我们去感谢的！

一个人的一生，有快乐也难免会有痛苦。倘若我们怀着一颗感谢生命的心，勇往直前地向生命中的痛苦冲过去；就像一股有力的洪涛在挡住去路的岩阻前奔腾咆哮！那样，我们就会发现生命里的痛苦也是美丽的。

生命里有高潮也会有低谷。假如我们的生命走到了低谷，我们只会是暂时的浑浊了，扰乱了！这时，我们要明白生命是痛苦和快乐相生相成的。我们要以感谢生命的心感谢生命里的低谷，用我们青春的力量，像树木一般挣脱低谷的覆压！

我们要用感恩的心在生命中“流动”、“生长”。然后，美丽的、不留遗憾的生命就会像一江春水那样流入大海，像一颗树木那样回归大地的怀抱！感谢冰心奶奶的一篇好文章，让我感悟了许多许多！

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