导读: 作文(composition)是经过人的思想考虑和语言组织,通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。以下是中国招生考试网www chinazhaokao com ...
篇一 看口型猜词语的作文
今天的小记者课,贾老师和我们又玩了一个新游戏。
她给我们听写了一篇短文《同温德尔一起生活》。但是她听写时,总是不把一个完整的句子读完,而是读到句子中间总要停顿一下,用手拍几下桌子。贾老师说:“我拍几下,就表示空几个字,这几个字可能是一个词,也可能是一个成语。到底是什么?要靠大家去猜。实在猜不到的,就看我的口型,再去猜。”
贾老师开始朗读:“我从来就不喜欢看见把……”,她拍了两下桌子,“……关在笼子里。”同学们纷纷举手,有的说“小鸟”,有的说“小鸡”,有的说“麻雀”,还有的说“鹦鹉”……当有的同学说“动物”时,贾老师竖起大拇指说:“对了!”顿时,全班一片沸腾。贾老师继续念道:“既然动物生来就是自由的在地上跑,天上飞,或者水中游的,我认为就该让它们……”,贾老师拍了四下桌子,说:“这是一个大家都很熟悉的成语,请大家猜猜它是什么?”“自由自在!”大家异口同声地说。贾老师又兴奋的竖起大拇指说:“对了!你们可真聪明!”
贾老师继续往下念:“一位朋友邀我在他出门期间住在他的……里。”停顿的地方,贾老师拍了两下桌子。一位同学说“家”,贾老师说:“注意,是两个字。” 一位同学说“房子”。贾老师说:“差不多!但不对。”又一位同学说:“别墅”。贾老师说:“已经很接近了!”这时,教室里很寂静,大家都在紧张的动着脑子,有的在想,有的在猜,有的在紧张的抓耳挠腮……。这时,贾老师说:“看我的口型!”过了几秒钟,大家异口同声地说:“公寓”。贾老师说:“对了!”教室里又是一片欢腾……
就这样,贾老师一边念,我们一边猜,猜不出来时,就看贾老师的口型,直到把短文念完。
这节课,我们感到非常的兴奋,学到了好多在学校里学不到的东西。我非常感谢妈妈为我报了这个“小记者班”。我甚至想到我已经成为一名出色的“小记者”了。
篇二 看口型猜词语的作文
“比手画脚猜成语游戏现在开始!谁来当表演者呢?”“我!”“我!”“我!”……
比手画脚猜成语!游戏规则是:首先,表演者从老师那抽一张标有成语的纸片,然后,表演者根据纸上的成语用动作来表演这个成语,让台下的同学猜,表演时不能用这个成语的口型来提示大家,更不能说话,若台下的同学猜对了,那么表演者和回答者就都有奖品。
开始!!!
第一个来表演的是假小子吴欣倍,当她看到自己抽到的签时,嘴巴张成了O型,但她又很快镇静下来,开始做动作。首先,她学着和尚念经,把手立成刀型放到嘴巴前,嘴里还念念有词,接着还摸了摸脑袋。
“什么呀?”
“这到底是什么成语呀?”
“在干吗啊?”
……
正当我们丈二和尚摸不着头脑时,一旁沉思的励雨琲举手说道:“是丈二和尚摸不着头脑!”
“对对对!就是丈二和尚摸不着头脑!耶!”吴欣倍笑着跳着叫着和励雨琲一起得到了奖品。
又一轮游戏开始了,我立马又把手举得高高的,期待江老师会叫到我。果真,江老师真的叫到了我。我兴高采烈的走上讲台,随便抽了一张签,因为起先这张签是倒着的,我还以为是“南辕北辙”呢,便心想:这动作可不好做啊!同学们猜也不好猜呀!但当这个签又被江老师弄正时,又大松一口气,原来,这个成语是“掩耳盗铃”哟!这还不简单!我立刻做起了动作,我先用左手捂住耳朵,表示“掩耳”,右手假装拎着一个铃铛,表示“盗铃”。我做完了动作,微笑着看着面前这么多只手,那么多期待的目光希望我去叫他回答,心中油然升起自豪感、满足感、荣誉感……简直就是百感交集,当时的我完全沉浸在幻想的境界里,差点做上了白日梦,还好江老师对我温柔地说:“梅可楠,你要叫那个同学?”“嗯、哦…陈梓璐!”刚从幻想的世界里回来的我含糊不清的回答。陈梓璐大声的回答:“掩—耳—盗—铃——”当然,我们也得到了奖品。
篇三 看口型猜词语的作文
今天在课堂上,老师让我们玩两个成语游戏。
同学们一听说要玩游戏,个个都很开心。第一个游戏叫“我做你猜”。规则是每组选一位同学上讲台,其余同学按照黑板上的成语做动作,让讲台上的同学猜成语,猜出的加10分。当轮到我们组时,黑板上出现了“一箭双雕”这个成语。我心想,这个成语简单,于是右脚向前一跨,双手一拉,做出射箭的动作,又将双手从上向下落下,表示双雕掉了下来。可是,讲台上的同学竟说是“一石二鸟”。我心里着急,但又不能出声提示,只能又重复了几遍射箭的动作。终于,他总算将“一箭双雕”给猜了出来。第二个游戏叫“你做我猜”。规则跟第一个游戏正好相反。我是表演动作的,我们组抽到的成语是“胆小如鼠”,我一边看着纸条,一边已经考虑好动作了。我先发出了老鼠的“吱吱”叫声,同时向左右张望一下,紧接着一转身就向后逃窜。由于我表演得又逼真又到位,组员们很快就猜到了正确答案。
这堂课真有意思,不但玩了游戏,也让我们对学过的成语有了更深刻的理解。
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