导读: 我的自画像800字作文篇一《我的自画像优秀作文》 ...
我的自画像800字作文篇一
《我的自画像优秀作文》
我的自画像
有一个小女孩,今年十岁,梳着一个马尾辫,眼睛小小的,笑起来成了一条缝。又高有白是她最大的特点,在小的时候,脸蛋经常被大人摸来捏去,还没上小学,到公园、乘车就要买票了,她,就是我。
我最喜欢看书,不管是历史、童话,还是自然、科学,我都能读得津津有味。每次外出探亲,只要带上我心爱的书,再长的等候时间我也不怕。有时候生病到医院挂水,只要带上书,我就会忘记疼痛,不知不觉度过漫长时间。书,开阔我的视野,丰富了我的生活,是我的好伙伴。我的自画像作文300字
我有一个最大的“敌人”——“马虎”。红领巾总是找不到,画画的彩笔也不知丢了多少,做题目不是看错就是做错,不过,我现在正在努力改正。
我希望在我自己的努力下和好伙伴的帮助下打败马虎这个“敌人”!
我的自画像800字作文篇二
《我的自画像 作文教案 PPt》
我的自画像800字作文篇三
《作文我的自画像》
我的自画像
姓名:葛耔阳
性别:和爸爸一样
年龄:10岁
得意的是:作文上了报
最讨厌的是:不会合理安排时间
生活剪影:
我是个爱玩电脑的小孩儿。有一次,我匆匆忙忙的写完作业,就兴奋地去玩电脑,我在“玩赛尔号”,现在已经有四个100级的精灵了。我正玩的兴奋,忽然觉得眼睛酸痛,我跑去问妈妈:“妈妈,妈妈,我的眼睛觉的酸痛,是怎么回事?”妈妈说:“是你玩电脑玩的时间太长了,休息一会就会好的。”,我无奈,只好依依不舍得离开了电脑,可我坐在沙发上,坐卧不安,像坐了钉子似的,等一会就像一个世纪那么长。好不容易才盼到了一会儿,我狂跑过去又继续玩起了电脑。我就是这样一玩起电脑来什么都不顾的小孩儿。
自己对自己的评价:是一个爱看书和玩电脑的小孩。
姓名:葛耔阳
我的自画像800字作文篇四
《作文《我的自画像》教学设计》
作文《我的自画像》教学设计:
教学要求:
1、读懂例文《我的自画像》,了解主要内容,初步感受图文介绍自己的方法。
2、读懂习作要求,初步领会介绍人物的基本要领:抓住人物的整体形象、长相、性格、兴
趣爱好等方面的特点,按一定顺序写并配上自己创作的自画像。
3、按习作要求,依照例文的写法,图文结合抓住主要特点向大家介绍自己。
教学课时:两课时
课前准备:
1、学生人手一份自画像;
2、教师选择一份典型的自画像,小虎自画像的录音;
3、适当指导被选画像的学生介绍自己的方法。
教学过程:
第一课时
一、出示图像,激发兴趣。
1、师:今天老师带来一位你们认识的朋友,猜猜看,他是谁?
教师出示事先准备好的自画像,引导学生观察。
2、组织学生交流:画像是谁?学生说出一个答案,教师让被猜到的学生站到讲台来。
教师引导:为什么猜的是他?图画与真人之间有共同之处吗?学生各抒己见。
如果猜出是谁,给予表扬,并让猜到的同学说说是怎么猜到的;如果没有猜到,组织讨论,找出被选同学的特点。进行图像点评时,有针对性地帮助学生解决实际问题问题。教师课堂点拨时,可适当渗透抓住人物的特点有顺序地写作,但不作硬性的规定。
3、教师揭示谜底,请这位同学说说自己画自画像的感受。
二、合作探究,修改画像。
1、师:刚才我们共同针对某某同学的自画像谈了自己的意见,下面请小组的同学互相看看各人的自画像,提提建议有什么地方画得不像的,修改修改。
2、学生讨论,教师巡视,就一组进行指导。
三、研读例文,探求方法。
1、老师还给大家带来了一位新朋友,想认识吗?教师出示挂图。
2、引导学生观察:认真观察我们这位新朋友,说说他长得什么样?较多注重对学生回答的评价。教师预设评价:看得准;看得细;连这个你都发现了,真会观察……
3、简介小虎:这位新朋友叫杜小虎,是我的表弟,他特别爱交朋友,为了能和大家交上朋友,他不但要我带来了他的自画像,还特意写了一篇介绍自己的文章,叫《我的自画像》。教师板书:我的自画像。
4、放小虎的录音。想和小虎交朋友的同学注意了!你了解小虎的那些内容?
5、组织学生交流,教师相机板书:身材、年龄、穿着、性格、爱好。
四、小组练说,促进写作。
1、师:一个是活泼的小虎,一个是可爱的某某,喜欢他们的介绍吗?让别人喜欢是一种本领。你们能让小虎喜欢吗?赶紧把自己介绍自己的话说给小组的同学听,请他们给你提提意见。开始吧,小虎可等急了。
2、学生练习说,教师参与一小组的交流讨论,并适时指导。
3、指名一人交流。教师预设评价:你是第一个上台来介绍自己的人,老师为你的勇气感到自豪。
五、学生动笔,绽放激情。
1、师激发情趣:你们这么多人要和小虎交朋友,这一下他可为难了,选择谁作他的朋友呢?你们还是把介绍自己的话写下来交给我带回去,有小虎自己选择吧!快,小虎他们可等及了。
2、学生作文,教师巡视指导。关注学生的写字姿势、执笔姿势、良好写作习惯的养成、学生表达程度。
3、助写:如发现学生词汇贫乏,难以表达,可适当提供一些描写外貌的词语。
六、交流作文,共同提高。
1、写好后读给同学听,让同学猜猜看。
2、师生共同评议,以肯定、表扬为主,指出明显错误,尊重学生的个性体验。
我的自画像800字作文篇五
《我的自画像作文》
我的自画像
来源:作文网原创 文章作者:135rty 2012-03-26 09:53:55
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做功课难免会有“断电”的时候,咋办?思考呗!思考的时候,我那副德性,用老爸的一句“金玉良言”,那就是:“丑——态——百——出!”咳咳!都有哪些丑态呀?走,一起去瞧一瞧!
镜头1:抠指甲
思考深度:★★☆☆☆
唉!又是造句,怎么造?随随便便写一个——平淡无味的,第二天交给老师?虽然我不是班上的大官,但也不能对不起自己这个“语文课代表”呀。好!仔细琢磨一个有“品味”的。
于是,脑瓜子转啊转啊,两只手就不由自主地亲热起来了。你帮我,我帮你,抠完左手抠右手。抿着嘴,咬着牙,我瞅一会儿作业本,再瞅一会儿手指头,往往抠着抠着,灵光一闪,嗬,问题就迎刃而解啦!
你问我有没有后遗症?有呀!我的脚趾甲经常长得像瓦片,可以用来盖房子,手指甲吗,可是永无抬头之日哟! 镜头2:咬笔杆
思考深度:★★★☆☆
啊呀!应用题?完了完了,碰上“拦路虎”了,虽然“武松”(老爸)在家候着,那也得先自个儿想想自救的办法呀。怎么办?抠指甲那一招对付那些“虾兵蟹将”绰绰有余,对付这种“凶禽猛兽”就招架不住喽!快想快想! 我想啊想啊,笔杆就不知不觉伸到嘴里去了。看到这儿你一定会问:“咬笔杆那多不卫生呀?”不用担心,我久经考验,早就“百毒不侵”啦!
我咬,我咬,我拼命地咬。哇,还真灵验,雷电一闪,芝麻开门——“拦路虎”变成了我的魔兽座骑!哈哈,哈哈! 可一看那笔杆,呜呜,已经被我咬成狗啃骨头似的——不成样子喽!
镜头3:上WC
思考深度:★★★★☆
“呀呀呀!作业好多,得抓紧时间了,快点,快点,快点!”我一回家,就飞快地“甩”掉两只鞋子。晚饭草草了事,搁下饭碗,我便冲进房间快速写起作业来。数学、语文、英语,轮番上阵。不好!头昏脑胀,又卡壳啦。不管!先上个WC。
老爸瞧见了,嚷嚷:“懒人多屎尿!”
我白了他一眼,“乓”地关上门,静静地进行深度的思考„„
等我排“忧”解“难”完,嘿嘿!神清目爽的,“电”也通了,就又回到桌前“沙沙沙”写起来。
你说这个镜头不雅观?切!吃、喝、拉、撒也算是人生四大快事,没有什么见不得人的。况且不管白猫黑猫,能够续上“电”的就是好猫。呵呵!
镜头4:趴桌子
思考深度:★★★★★
星期天晚上。“别看电视了,快去完成家庭记录本!”每当听到这样的声音,我就“不寒而栗”。
老师也真是的,写过作文不就得了,还写什么“家庭记录本”。还有我那“不知趣”的老爸,还一个劲的在本子上留言,说老师这种做法“好!好!好!好!”要是俺班同学知道了事情真相,非冲进俺家不可。一阵群殴,被暴扁一顿,到时,可别怪俺这个做女儿的袖手旁观不孝顺!
“我——不——活——啦!”我无助地坐在桌前大喊大叫,“真恨不得拿块豆腐撞头,用薯片割脉,用面条上吊„„”老爸铁石心肠地说:
“你这一套,早过时啦!”
算了算了,唉声叹气也是白搭,还浪费水份,快动手写吧!
我往桌上那么一趴,手儿转动着橡皮,心里念叨着:“怎么写,怎么写,怎——么——写?”迷迷糊糊地就去周公那儿讨教去了„„
也不知过了多少时间,“嗵”的一声把我惊醒,低头一瞧,“该死!”是透明胶带落到地上了。我揉揉眼睛,睡意全无,看见眼前的记录本,心头一亮,对!就写这个。我快速坐直,立刻在记录本上笔走龙蛇起来„„耶,成功,交差喽! 老爸一看,拍手叫好!我不信,怕他损我,就发到创网上请专家帮忙评一评——“精华”!
啧啧,趴桌子也能写出好文章,够邪门!
怎么样?我的思考众生相不错吧!摆个POSE就更好啦!要不,把你的也写出来PK一下,切磋切磋,共同“进步”嘛!嘻嘻!
我的自画像800字作文篇六
《三年级作文《我的自画像》》
大家好,我叫王添乐。我是焉耆县第二小学三年级六班的一名学生。 我的性格非常开朗、活泼,我是一个善良、可爱、单纯的女孩。 我的爱好有很多很多,比如:溜旱冰、打羽毛球和下各种各样的棋。但我最喜欢的就是打羽毛球,只要我有空闲的时间就想玩羽毛球。休息回姥姥家玩,妈妈和我打时嫌我球技太差,哥哥和我打时嫌我反应太慢,只有和姥姥打时,我最高兴,因为姥姥不说我只会夸我。我其实不在乎和谁打只要有人陪我玩就可以了。 我的优点是爱帮助人,虽然我乐于助人,但有时我帮人帮的太过了他人也会对我烦。有一次,我帮妈妈择菜、洗菜,还帮妈妈切菜了。干完后,妈妈对我说:“我来吧!就剩炒菜了。”我没听还在那转悠,妈妈一看,一下子就发火了,说:“帮他人是好事可是帮人不能帮过头了,这样本来是好事现在就是坏事了。”我就悄悄地离开了。 我的缺点是马马虎虎,不认真。考试时我做题东落一道题西落一道题,最后该把卷子交给老师了我才想起来,还有一道题没写上呀!每到这个时候我都叹口气说“完了,我一定考不上好成绩了。”可是这个毛病就是怎么也改不了,你们可以帮我把问题改过来吗?请大家帮帮我吧! 这就是我的自画像,你们满意吗?这就是一个独一无二的我。 三六班 王添乐
我的自画像800字作文篇七
《三年级作文《我的自画像》写作指导》
【作文题目】 我的自画像
【训练目标】
1、对照插图读懂例文《我的自画像》了解主要内容,初步感知图文结合介绍自己的方法。
2、读懂习作要求,初步领会介绍人物的基本要领:抓住人物的整体形象,长相、性格、兴趣爱好等方面的特点,按一定顺序写并配上自己创作的自画像。
3、按习作要求,依照例文的方法,图文结合抓住主要特点向大家介绍自己。
【写作重点】抓住外貌特征,通过神态的描写反映一个人的性情。
【写作难点】写出个性特征。
【谈话导入】小朋友们,你们看,这是一张名片,它是干什么用的呀?对,向一个新认识的朋友介绍自己,需要名片。有个叫杜小虎的同学,就有一张特别的名片,不仅有他自己的介绍,还有自画像呢,你想去看看吗?想去认识杜小虎吗?
【写作注意】
1.年龄、性别、身材(身高、体重、胖瘦、手)、长相(脸盘、眼睛、鼻子、嘴、牙齿、耳朵、发型)性格、爱好等。
2.抓住特点。
3.按一定顺序。
【写作小结】介绍自己我们要向别人讲清自己的长相、年龄,最重要的是要向大家讲出自己与众不同的地方这就是特点。
【习作指导】
1 学生自己对着镜子画自画像,画出自己最有特点的样子。
2 同桌互相欣赏,提出修改意见。
3 全班玩“猜猜看”的游戏。贴出自画像,猜猜他是谁?
4 学生自己练说后,拿着自己的画像,找到你最想介绍的伙伴,介绍给他听。
【好词集锦】
瓜子脸 国字脸 鸭蛋脸 长方脸 圆脸
披肩发 长辫子 小平头 笑眯眯 胖乎乎
老实 调皮 机灵 聪明 漂亮 秀气 苗条
圆头圆脑 虎头虎脑 愣头愣脑 傻乎乎
活泼开朗 天真烂漫 美丽大方 可爱
爱好广泛 开动脑筋 积极发言
【好句集锦】
1、长着一张苹果脸,一双水灵灵的大眼睛像两颗黑葡萄似的,不偏不斜地嵌在那双柳叶眉的下面,看上去显得很有精神。
2、在那张白里透红的脸上,长着一张能说会道的樱桃小口。
【范文赏析】
我的自画像
我的名字叫王文健,今年10岁。
我的眼睛像两颗闪闪发光的黑宝石,显得我特别精神。我的鼻子嗅觉特灵敏,用妈妈的话说,馋猫鼻子灵。
其实我最大的特点是贪玩儿。记得有一次,我跟弟弟在家里玩“地道战”的游戏,当时只顾的怎样把弟弟捉住,一下子把老爸的名贵茶叶撒了一地,我赶紧往茶筒里捡,可遍地都是,怎么捡啊!我眼珠一转,计上心头。我一拍脑袋,有了好办法!我立即拿来笤帚、簸箕,一股脑的把茶叶都扫进了垃圾桶,觉得百事大吉了!忙叫来弟弟继续操练。我们正玩得尽兴,老爸下班回来了,他的习惯是进门先沏一杯大茶,然后再进厨房做饭。这次,他照样先拿起茶杯,又去找茶。可是一看一筒茶叶全光了,一看垃圾桶,老爸全明白了。大声质问:“这是谁干的好事?把我的上等毛尖送进了垃圾桶,快快如实招来!”我一看大势不妙,我赶紧上前承认了错误,可是老爸还是狠狠的教训了我一顿。
我喜欢吃水果,特别喜欢吃火龙果。只要想起吃火龙果的滋味,口水都要流出来了。不过老妈有规定,火龙果得两个周才吃一次的。
我很勤快。在家也经常帮助老妈做家务。比如扫地、拖地,擦桌子、擦玻璃,我
和弟弟的房间都是我们自己打扫,妈妈经常夸我能干呢!
我很害羞。不愿意在生人面前讲话。其实在班上,只要是让我当着全班同学回答问题,我都害羞。现在老师、同学们都在帮助我改正这个缺点,相信我一定会战胜这个困难的!
我的自画像
嗨,大家好!我叫陈丽,今年11岁半了,长着一张苹果脸,一双水灵灵的大眼睛像两颗黑葡萄似的,不偏不斜地嵌在那双柳叶眉的下面,看上去显得很有精神。在那张白里透红的脸上,长着一张能说会道的樱桃小口。我的鼻梁不高,但是上面却架着一副小眼镜,别人都说我很有学问呢!
我的爱好非常广泛,但我最喜欢的两样要属写作和看书了。
我从小就喜欢写作文,大概是从6岁多开始的吧。开始我不会写,跟记流水帐似的,可是妈妈却不这么认为,一直夸奖我、鼓励我。漫漫地,我能认几百个字了,可以看作文书了,在我写作文的时候就借用一些写的好的部分,还背一些好词好句,再加上妈妈平时一直都给我报作文班,请老师指导,这不,去年“六一2”我的作文《家乡赞》还获得了第四届“明日之星”杯作文大赛一等奖呢!
我还有个特点,就是喜欢看书。在我的几个书柜里,密密麻麻地摆满了许多书,什么《中华上下五千年》、《罪与罚》、《儿女英雄传》、《爱的教育》、《昆虫记》我都看过。有时候,看书忘了吃饭,中午忘了睡觉,晚上一直看到10点多。虽然辛苦一点,但我学到了不少课本上学不到的知识,心里像吃了蜜一样甜! 在同学们的眼里,我是一个非常负责且有责任心的班干部;在老师的眼里,我是一个优秀的学生;在父母的眼里,我是一个永远也长不大的会撒娇的小女孩。
这就是我,一个爱学习、爱看书的小姑娘。怎么样,和我交个朋友吧!!
我的自画像800字作文篇八
《我的自画像_三年级写人作文教学设计doc》
我的自画像(三年级写人)
教学目标:使学生通过介绍自己的年龄、外貌、爱好、性格特点等介绍自己,选择合适的角度展示自己的个性。
教学重难点:学会对人物外貌进行抓住特点描绘,把性格特点写具体。 教学准备:学生自备小镜子一面,表格一张
教学流程:
第一课时
一、 导入新课;
师:“问大家一个问题,如果我们班一起照了一张集体照,拿到照片的第一刻,你们第一个会找谁?找老师,?找伙伴?还是自己呢?
生:“我!”
师:“所以,在每个人的心里,我都是非常重要的,为了更了解自己,今天我们用手中的笔为自己描绘一张自画像。”
二、 学习外貌描写—“千人千面”
师:“老师这里准备了一张表格-某某的个人资料”(学生填写)
师:“老师要把表格里的话,变成日常生活中说话的形式。”“课件出示-我叫李思思,是个女孩,今年九岁,在育才小学上三年级。我身高117厘米,体重20公斤,圆圆的脸蛋,右眼下有颗黑痣。”
表格有助于学生理清思路,学生仿照记录自己。
师:“我看到大家在长相那栏有点犹豫了,咱们来说说吧,我们可以写哪些方面?” 教师相机板书:(脸,头发,眉毛,眼睛,鼻子,嘴,耳朵)
师:“谁能用词语来描绘?”(圆圆的,红润,瓜子脸,鸭蛋脸,蜡黄,瘦削,乌黑短发,炯炯有神,明眸,闪着纯真光亮黑宝石般的大眼睛,塌鼻梁,小巧,樱桃小嘴„„)
“说了这么多,老师把他组合了起来,咱们来读读”。
·1她有个圆圆的脸蛋,一闪一闪的黑宝石般的大眼睛,小巧的鼻子下面有一张樱桃小嘴。(请学生练习用上词汇组合,写几句。)
“看到你们写的,听了你们读的,帅老师也忍不住要写写我的自画像了,这回请你们当评委老师,看看我写的怎么样,你们可要认真当好评委哦!”
·2我有一张圆脸,时常扎个简单地马尾辫,走起路来长长的辫子左右摆动,有
时几个调皮的男孩趁我不备还会“戏弄”我的辫子呢!小巧的鼻子上架着一副黑色的眼镜,我的嘴巴左边有一颗黑痣,有人说是什么“好吃痣”,你还别说,我可有“大胃王”的美称,最高纪录一口气吃下一大袋饺子哩!
“好了,各位评委,请你们帮我评评吧,也好指导我以后写作文!”
(让学生发现第二篇较第一篇,还抓住了人物相貌中的特点,描绘了人物的特点,给人留下了深刻印象,更加的生动。)
学生练习,教师相机指导。选一两篇讲评。
出示写人外貌片段:
1 大大的眼睛,高高的鼻梁,小小的嘴巴,总带着微笑,这就是我,一个活泼的女孩。
2我个子高高的,身体壮壮的,皮肤有点黑,虽然不像有些白的同学那么帅,但奶奶一直夸我身体棒,很少感冒。(在描绘性词语下划波浪线)
布置作业——积累延展
学生看写人的文章,关注外貌描写的部分,把描绘性的词语用波浪线划下,对于你觉得写得好的,摘录到积累本上(人物描绘专栏)
·这一环节十分重要,语文是一门积累性的学科,特别是作文,如果想单凭老师教授的某节课学生就掌握好这类文章的写法,这几乎是天方夜谭,在作文教学,主张分专题,有计划,有步骤的对学生进行指导与积累,学生的作文在循序渐进中收获。
第二课时(指导写性格特点)
一、 继续填表格
师:“上节课咱们练习了,把人外貌写好,但是仅仅靠外貌,我们并不能充分去了解这个人,这个时候,咱们要进一步去深入,从他的喜好,爱好的活动,擅长的事情,性格特点等等去继续了解,这样我们对这个人的认识才会更加全面。”
1师:“有些同学也许不知道什么是性格特点,我来举个例子,比如,你是文静的还是活泼的?你是自卑的还是自信的?你是说话轻轻柔柔的还是高音喇叭?你是上课遵守纪律还是时常插嘴,做小动作?你是能安静做在那看书写字,还是做那不动?最好具体写表现在哪些方面,比如写自己好动就可以写,上课坐不了几分钟就会站起来,为这事老师没少批评我。还可以写写自己对性格的看法,是觉得挺好呢?还是有地方需要改正?
2出示范文,咱们来看看李思思同学的介绍。“我喜欢白色和红色,我喜欢吃西瓜,各种蔬菜以及各种禽类食物。课余的时候,我特别喜欢唱歌和弹钢琴,我最擅长的功课是音乐,我长大了想当一名歌唱家。 我的个性比较活泼,喜欢唱唱跳跳,有话就说,不害怕,不扭扭捏捏,我喜欢自己的性格。”
3学生连写。教师指导、讲评。(指导中针对学生有举具体事例表现性格的给与
肯定。)
三、 整合全文
结尾时怎么写的?“这就是我,一个活泼的女孩,你们愿意跟我交朋友吗?”
还可以怎么结?(这就是我,活泼的我。)
题目还可以怎么取?(我、活泼的我、)
课后进行“猜猜我是谁的作文讲评课”
·此篇教学设计用于三年级指导写人作文,四年级则添加“如何为人物性格特点而写事”巧用过渡语“多方面描写”
我的自画像800字作文篇九
《我的自画像》
我的自画像800字作文篇十
《《我的自画像》作文指导公开课全》
我的自画像(作文指导)
执教者:徐娟
一、 教学目标
1、
2、 使学生有一定的时间去思考挖掘自己的特点。 通过学生对自己的优缺点性格、兴趣、爱好、特长等内容的小结,使同伴对他有更多的认识。
3、 通过阅读习作提示,明白写人的要领:抓住人物的外貌特点、性格、兴趣等等展开介绍。
4、 激发学生写作兴趣,培养学生的观察能力和表达能力。
二、 教学重点:
抓住外貌特征,通过具体的事情反映一个人性格。
三、 教学难点:
激发学生写作兴趣,培养学生的观察能力和表达能力。
教学过程:
一、 看图,激趣导入。(说的练习)
1、 今天老师给大家带来了一本影集,请大家欣赏,并说说他们的样子。(课件展示图片)
2、 学生自由说。
3、 你能说说自己的样子吗?
4、 今天这节课我们就来学习怎样写自己。(板书课题:我的自画像)。
二、 引导讨论,归纳要点。
1、要想让新朋友对你有一个具体的了解,你可以从哪些方面介绍自己呢?
2、老师从学生的回答中概括并板书。(年龄、性别、外貌、性格、兴趣)
3、如果要把这些内容分段的话,你觉得该怎样分?
4、你认为怎样安排详略比较好呢?
三、 尝试
(一)、外貌描写指导:
1、 课件出示词语供学生参考:
外貌描写:红扑扑的小脸蛋黑里透红、水灵灵的大眼睛、黑葡萄似的大眼睛、小而又神的大眼睛,炯炯有神的大眼睛、能说会道的嘴巴、樱桃似的小嘴、高挺的鼻梁、尖尖的翘鼻子
2、选择适合自己的词语写自己的外貌。
3、全班交流。
4、动笔写写自己的外貌。
(二)、性格、兴趣的指导:
1、课件出示描写性格的词语。
性格描写:活泼、内向、爱说爱笑、泼辣、腼腆
我是一个( )的小( )孩。
2、怎样才能让别人了解你的性格呢?(用一件具体的事情)
3、同学们先在小组内进行自我介绍,学生之间可以相互提醒、
补充。
4、范文欣赏
内容知道了,那该怎样开头、结尾呢?
(1)开篇点题型的;
(2)“神秘”型的。(课件出示范文)
(三)、学生独立仿写练习
1、学生进行习作练习,教师巡视辅导。
2、选两三个同学的草稿读给大家听,请大家猜猜作者是谁。(能猜出的给予表扬,不能猜出的,组织讨论进行修改)
四、 总结
今天,同学们不仅认识了一位新朋友,而且还学会了怎样把自己介绍给新朋友。请大家说一说介绍自己要抓住哪些特点?
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