向日葵给我的启示

导读：　　　向日葵给我的启示　　曾柏瀚(六年级)　　向日葵的启示(原稿)　　今天，风和日丽，我们一家一起去大湖公园玩。那里有一个静如镜，绿如玉 ...

　　向日葵给我的启示

　　曾柏瀚(六年级)

　　向日葵的启示(原稿)

　　今天，风和日丽，我们一家一起去大湖公园玩。那里有一个静如镜，绿如玉，清如水晶的湖。水中娇艳的荷花像曼妙的舞姬似的，舞了整个夏天，婀娜的舞姿倾城倾国。微风送来荷花沁人心脾的清香，让人神清气爽，陶醉其中。湖边的垂柳“发丝”飞扬，还有些许“发丝”没入水中，水面却无一丝波纹，可见柳条是那样轻盈，柔软，

　　但我最喜爱的是地方是一片种有向日葵的地。许多的向日葵随风摇曳，我站在其中，犹如置身一片金色的海洋。有一些还含苞待放，但却还是傲然挺立向着太阳，那样的朝气蓬勃。

　　六月的天气像川剧的“变脸”，说变就变，突然下起暴雨来，还伴随着轰隆隆的雷声。雨下得非常猛，大滴大滴的雨点从天上砸下来，向日葵的花瓣被打湿了，甚至有些还被打落。但是向日葵们仍然傲然挺立，目视前方，好似一个个坚强的军人，顽强地抵抗着强风暴雨，没有一个灰心丧气地低下头来。雨后，一缕缕阳光照射下来，它们又都若无其事地面向太阳，傲然挺立，乐观向上。

　　看着这一幕，我不禁想到我自己，内心羞愧不已。每一次考试，分数不好就灰心丧气，却不思考应该怎样提高成绩。成功的路上哪有不失败的，如果一次失败就放弃，一定走不远。只有乐观向上，勇敢面对困难和失败，才能获得成功。难道人生不正是这样吗?

　　我带着满满的收获离开了这儿，离开了向日葵。但它对我的激励却一直在我心里永久地回荡着。我也要做一颗向日葵，向着太阳微笑……

　　向日葵给我的启示(修改稿)

　　今天，风和日丽，我们一家子一起去大湖公园玩。那里的湖静如镜，绿如玉，清如水晶。(文章开头要简短。)

　　湖中娇艳的荷花像曼妙的舞姬似的，婀娜的舞姿倾城倾国。(语言表现力强。)微风送来荷花沁人心脾的清香，让人神清气爽，陶醉其中。湖边的垂柳“发丝”飞扬，还有些许“发丝”没入水中，水面却无一丝波纹。(观察细致入微。)柳条是多么轻盈，多么柔软啊!(用抒情句更好。)

　　但我最喜爱的还是湖边的一大片随风摇曳的向日葵。(突出“向日葵”而不是“地”)绽放的向日葵像一个个灿烂的笑脸迎着太阳，含苞待放的也是傲然挺立，显得朝气蓬勃。我站在其中，犹如置身金色的海洋。(由物到人)

　　六月的天气像川剧的“变脸”，说变就变。突然间就响起轰隆隆的雷声，紧接着大滴大滴的雨点从天上砸下来。(两句合并为一句)我赶紧躲到亭子里面避雨。风雨中，向日葵的身子晃动得更厉害了，所有的花瓣都被打湿了，有的甚至还被打落了。我多想撑起一把伞为向日葵撑开一片晴空，我多么担心他们会受不了风雨的侵袭。(补充心理描写，衬托向日葵的顽强。)但是过了许久，向日葵们仍然傲然挺立，目视前方，好似一个个坚强的军人，顽强地抵抗着狂风暴雨，没有一个灰心丧气地低下头来。(删掉“雨后，一缕缕阳光照射下来，它们又都若无其事地面向太阳，傲然挺立，乐观向上。”把焦点留在雨中的向日葵，内容更有深意。描写的时间跨度也不能太大，以照应下文的“一幕”。)

　　看着这一幕，我不禁想起“风雨中”的自己(突出“风雨”这一联系点)。每当考试成绩不理想，我都会灰心丧气。我常想：我已经很努力了，结果却如此不堪，不如算了吧!(把“灰心丧气”具体化。)我不会思考应该怎样提高成绩、怎样继续前进，而选择了退却、低头。风雨中的向日葵以依然昂首挺胸，它好像在告诉我：(照应前文并揭示主旨)成功的路上哪有不失败的，只有乐观向上，勇敢面对困难和失败，才能获得成功。(删掉“难道人生不正是这样吗?”，“人生”的话题太泛。)

　　我带着满满的收获离开了那儿，离开了向日葵，但它对我的激励却一直在我心里回荡着。(“一直”和“永久”重复，删掉一个。)我也要做一棵向日葵，向着太阳微笑……(结尾意犹未尽，耐人寻味。)

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