美丽的夏天100字

导读：　美丽的夏天100字美丽的夏天 美丽的夏天作文100字 【第一篇】：美丽的夏天 小草弟弟在微风中得意地摇着头，荷花姐姐露出了粉红色的笑脸。 ...

美丽的夏天100字美丽的夏天 美丽的夏天作文100字

【第一篇】：美丽的夏天

小草弟弟在微风中得意地摇着头，荷花姐姐露出了粉红色的笑脸。
夏天来了，起伏的小山披上了绿装，大树比以前更绿了。小草弟弟在微风中得意地摇着头，荷花姐姐露出了粉红色的笑脸。
池塘里像开起了音乐会——小水珠和小青蛙是演员，小鱼和小蜻蜓是观众。小水珠在舞台中跳起欢乐的舞蹈，小青蛙在舞台上呱呱地唱着歌，小鱼儿把一片片荷叶当成了她的遮阳伞，在下面高兴地游来游去！小蜻蜓拿着照像机把这欢乐的场面拍了下来。
岸边有几个小朋友，高兴地说：“夏天比春天还要美，我们爱夏天”！

【第二篇】：美丽的夏天

小草弟弟在微风中得意地摇着头，荷花姐姐露出了粉红色的笑脸。
夏天来了，起伏的小山披上了绿装，大树比以前更绿了。小草弟弟在微风中得意地摇着头，荷花姐姐露出了粉红色的笑脸。
池塘里像开起了音乐会——小水珠和小青蛙是演员，小鱼和小蜻蜓是观众。小水珠在舞台中跳起欢乐的舞蹈，小青蛙在舞台上呱呱地唱着歌，小鱼儿把一片片荷叶当成了她的遮阳伞，在下面高兴地游来游去！小蜻蜓拿着照像机把这欢乐的场面拍了下来。
岸边有几个小朋友，高兴地说：“夏天比春天还要美，我们爱夏天”！

【第三篇】：美丽的夏天

花园里，花开的那么艳，草长得那么嫩，树的叶子长的那么茂密。
炎热的夏天来了，人们都穿着单薄的衣服。
花园里，花开的那么艳，草长得那么嫩，树的叶子长的那么茂密。
广场上，人们都做着想做的事，有的在跳舞，有的在扭秧歌，还有的在看喷泉和滑旱冰，热闹极了！
菜园里，茄子在阳光的照耀下，颜色看上去那么可爱，辣椒在阳光的照射下，红的似火，绿的可爱。而柿子，看上去是那么的鲜艳。
田野里，山花的颜色有好几种，红的似火，白的如雪，黄的似金，粉的如霞....好看极了！
夏天，象征着百花齐放，意味着天气炎热。夏天，是美好的，是可爱的，我爱美丽的夏天。

【第四篇】：美丽的夏天

岁月匆匆，我们送走了温暖的春天，迎来了美丽的夏天。
看，池塘里，荷花露出了一张张粉红的笑脸，荷叶撑开了一把把绿色的小伞，青蛙从水里跳出来，“呱呱”地叫着，小鱼和小鸭正在嬉戏、打闹。菜园里，冬瓜白、茄子紫、西红柿红，五颜六色，一片灿烂。田地里，一个个西瓜又大又圆，十分惹人喜爱。柳树上，蝉也不甘寂寞，大声地唱着：“知了，知了”柳树下，有几个老人正摇着扇子乘凉呢。不远处，有许多小朋友正在游泳池里游泳，旁边还有一些小朋友正在吃雪糕呢！
夏天真美啊！我喜欢生机勃勃的夏天！

【第五篇】：美丽的夏天

夏天的清晨，小草醒来了，轻轻的摆动着细嫩的叶子，向太阳公公问好。亮晶晶的露珠像一颗颗珍珠，微风吹拂着碧绿的柳枝。夏天，花红柳绿、绿树成荫。美丽的湖面波光粼粼，青蛙在草丛中鸣叫，蜜蜂在花丛中辛勤的忙碌，鸟儿在空中自由自在的飞翔，成群的牛羊在草原上津津有味的品尝美食，小鱼在河里快乐的游玩，茂密的大森林里动物们在高兴的玩耍。夏天雨过天晴，一道美丽的彩虹挂在空中，五颜六色的花朵张开了可爱的笑脸，农民伯伯在田里辛苦的耕作，小朋友们在游乐场里尽情的游乐，让我们享受这美丽的夏天吧！也让文明礼仪从这个美丽的夏天开始吧！

【第六篇】：美丽的夏天

夏天到了，池塘边的景色可美了！柳树的叶子碧绿碧绿的，微风姐姐轻轻地为柳树梳理着头发，好像在跟柳枝妹妹做着欢快的游戏。小草也在微风姐姐的抚摸下变得特别兴奋，围着小花跳起了圆圈舞。大树的叶子也越来越茂密了，好像在为树下的小动物，努力地撑开一顶绿色的大伞。可是知了还是在树上不停地叫着：“热死了，热死了……”
池塘里的荷叶又大又圆，真像一个大盘子。青娃跳到了荷叶上，把荷叶当成了一个绿色的歌台，“呱，呱……”的唱个不停，可好听了。连小鱼都游过来为它伴舞，小河也为它弹起了动听的歌曲。小鸟听见了，也喊来自己的好朋友加入了它们。一起开起了美妙的音乐会！

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　　1、语言通畅的具体要求
　　语言要流畅。这是对作文语言最基本的要求，就是要求语言运用规范、准确、连贯、得体，读起来文从字顺，通畅流利。其次，语言要有文采。这是在“语言通顺”的基础上提出的高一层次的语言标准。或是词语生动，或是句式灵活，或是善于运用修辞手法，或是文句有意蕴，这些都是有文采的表现。
　　2、怎样做到语言通畅
　　第一、语言规范。
　　在写作中，要符合语言规范的要求要注意三个方面：一是用词要体会词义的轻重、词语适用范围的大小、词语的感情色彩，不能随自己心意生造词语；二是句子不能有成分残缺、搭配不当和误用关联词语等毛病；三是除了在记叙性文章中为了描写风土人情的需要可以适当使用方言、俚语外，一般不使用方言俚语。
　　第二、语言准确。
　　要符合语言准确的要求就要注意有些问题有些看法要表达得十分准确才行。“我认为”“大家都这样看”“从全局看是好的”“我愿意这样”等等，是全称还是特称，一定要搞清楚，千万不要以偏概全。有些说法还需要婉转。如：“发牢骚，是人们将内心积压的意见、见解、看法说出来，虽然有时态度或形式有些不太合适，但终究是一些真实的意见，当然里面不免有些偏激的成分，但是我们干部一定要认真地对待啊！”这段文字，考生掌握的分寸就比较好，“有些不太合适”，“里面不免有些偏激的成分”，两个“有些”马上界定了牢骚的特点，使人们更清楚地认识到了“牢骚”的弊端。这正是语言“准确”的集中体现。
　　第三、语言连贯。
　　要做到这点应注意以下几个方面：一是文章中的每一段文字，都要统一于一个话题，围绕着一个中心；二是一段话要按照各句与中心的关系以及各句之间的关系合理地组织起来，可以根据人们认识事物的客观规律，根据句子的意思和思路的展开依次排列，也可以凭借语法手段(关联词、方位词、数词、代词等)或修辞手段(排比、对偶、层递等)来组合各个句子；三是句子之间要有语言和语气上的联系，如用主语承前省略、利用代词呼应、使用关联词语、适当重复上下文的内容或语言等方法来确保语言呼应；四是增添必要的过渡性语言，避免由于思维的速度大大高于表达的速度而带来的中间环节被省略或淡化了的“跳跃”现象。
　　第四、语言得体。
　　要达到语言得体的要求一要注意表达对象，“心中要有读者”是写作的重要原则，只要试题中规定了写作对象，语言的运用就要考虑到这一条件。二要注意区分不同的文体：记叙性文体要以情动人，以叙述、描写为主，语言形象生动；议论性文体要以理服人，以阐述、议论为主，语言严密概括。
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