我的妈妈100字

导读：　我的妈妈100字我的妈妈 我的妈妈作文100字 【第一篇】：我的妈妈 我的妈妈是一名教师。她苗条的身材，不胖不瘦，皮肤白白的，头发短短的 ...

我的妈妈100字我的妈妈 我的妈妈作文100字

【第一篇】：我的妈妈

我的妈妈是一名教师。她苗条的身材，不胖不瘦，皮肤白白的，头发短短的，显得很漂亮。她总是一看到我就高高兴兴的，看起来很温柔。她的爱好是读书、上网。妈妈让我最感动的一件事是：一天晚上，我发高烧了，体温大约39度多。好妈妈特别担心，甚至老是皱眉头，想让我多喝水，可是我不想喝，妈妈就给我讲道理：长病的时候，多喝水才好得快。最后我就喝了一口。因为妈妈特别爱我，所以她才会这样做。我为有这样的好妈妈而感到骄傲。在下一年的三八妇女节，我准备送给她一张贺卡。帮她多做些事情，多得红花。让我的妈妈越来越年轻、开心、漂亮。

【第二篇】：我的妈妈

我的妈妈是个平凡的人，但是我觉得妈妈并不平凡。她为了我成天的起早贪黑的为我做饭.洗衣.辅导我学习。最让我感动的是我们要开运动会了，老师让穿白毛衣，妈妈忙着给我织毛衣，有时夜里我起来小便时看见妈妈还在织毛衣，我问妈妈你还不睡觉？妈妈说：“为了让你在广播操比赛时，让你穿上白毛衣。”我心里想母亲的慈爱不就像这春天里太阳的光辉吗？沐浴着阳光的小草，无论怎样都报答不了母亲的恩情呀/这使我想起了孟郊的一首诗：;慈母手中线，游子身上衣。;临行密密缝，意恐迟迟归。;谁言寸草心，报得三春晖。 妈妈你真好！

【第三篇】：我的妈妈

我有一位年轻可爱的妈妈。她的个头高高的，有一双明亮会说话的大眼睛，白嫩的脸蛋上撒落着几粒可爱的小雀斑，小巧坚挺的鼻子下面生着一张能说会道的小翘嘴，她喜欢把一头柔顺的长发扎成一个小马尾，小马尾上还有一个漂亮的蝴蝶结，她最爱穿一条紫色的连衣裙和一双紫红的高跟鞋，每当她旋转起漂亮的长裙，真像一位美丽的仙女。 我的妈妈是一位善良的母亲，她经常帮助遇到困难的人，她还经常教育我要乐于助人，爱护环境和热爱小动物。 她每天辛勤地辅导我的学习，给我买漂亮的衣服，为我烧可口的饭菜。我最爱吃她烧的西兰花。我爱我美丽善良的妈妈！

【第四篇】：我的妈妈

　 我有一个好妈妈，她长得虽然不是很漂亮,可是她非常爱我！
　妈妈给我学：钢琴、画画、书法等……她让我知道了很多知识。
　 每天放学后，我回家先做作业，做完作业就开始吃饭，妈妈吃完饭就检查我的作业，有错的地方，妈妈就帮我改正，改正完后，我就开始练琴，妈妈每天都这样辛苦地指导我。
　 妈妈还给我买了许多课外书，让我在睡觉前看一会，困了时妈妈就放音乐和英语录音磁带给我听。每天早上妈妈给我两元钱让我吃早餐，然后送我上学。妈妈为了让我长得更高，还给我买了钙片。我爱我的好妈妈！

【第五篇】：我的妈妈

我的妈妈今年已经三十六岁了，她长的有点胖，但她干什么都很快。比如说妈妈可以一边做饭，一边用洗衣机洗衣服，还可以擦地。
如果说妈妈的优点是干活动作快，那么她的缺点就是严厉。比如说我偷着玩电脑游戏的时候，妈妈不会象别人妈妈那样温柔地说话，而是大声地训斥我。但是我却不怪我妈妈，因为少壮不努力，老大徒伤悲。
妈妈除了天天陪我学习以外，妈妈还给我讲名人名言。其中我最喜欢的是：滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好汉。
妈妈爱我，我更爱妈妈。

【第六篇】：我的妈妈

我的妈妈中等个子，不胖不瘦的身材。圆圆的脸上长着一双明亮的眼睛，乌黑的长卷发披在肩上，看上去很漂亮。
妈妈的性格很开朗，脾气却有点急躁，她平时高兴时非常和蔼可亲，但一发起脾气来可凶了，像天上打雷一样。
妈妈对我的学习很关心，每天我放学以后，她都会在一边看着我写作业。我如果不专心的话，她会瞪大眼睛，唯我是问，那黑玻璃似的眼珠子好像随时会从眼眶里滚落下来。遇到我不懂的问题时，她也会耐心地讲解给我听。做完以后，她还会认真地再检查一遍。她还在生活中给了我无微不至的关怀。
有这么一位好妈妈，实在太幸运了！

【写作指导：中小学生作文如何做到语言流畅www.chinazhaokao.Com】
　　1、语言通畅的具体要求
　　语言要流畅。这是对作文语言最基本的要求，就是要求语言运用规范、准确、连贯、得体，读起来文从字顺，通畅流利。其次，语言要有文采。这是在“语言通顺”的基础上提出的高一层次的语言标准。或是词语生动，或是句式灵活，或是善于运用修辞手法，或是文句有意蕴，这些都是有文采的表现。
　　2、怎样做到语言通畅
　　第一、语言规范。
　　在写作中，要符合语言规范的要求要注意三个方面：一是用词要体会词义的轻重、词语适用范围的大小、词语的感情色彩，不能随自己心意生造词语；二是句子不能有成分残缺、搭配不当和误用关联词语等毛病；三是除了在记叙性文章中为了描写风土人情的需要可以适当使用方言、俚语外，一般不使用方言俚语。
　　第二、语言准确。
　　要符合语言准确的要求就要注意有些问题有些看法要表达得十分准确才行。“我认为”“大家都这样看”“从全局看是好的”“我愿意这样”等等，是全称还是特称，一定要搞清楚，千万不要以偏概全。有些说法还需要婉转。如：“发牢骚，是人们将内心积压的意见、见解、看法说出来，虽然有时态度或形式有些不太合适，但终究是一些真实的意见，当然里面不免有些偏激的成分，但是我们干部一定要认真地对待啊！”这段文字，考生掌握的分寸就比较好，“有些不太合适”，“里面不免有些偏激的成分”，两个“有些”马上界定了牢骚的特点，使人们更清楚地认识到了“牢骚”的弊端。这正是语言“准确”的集中体现。
　　第三、语言连贯。
　　要做到这点应注意以下几个方面：一是文章中的每一段文字，都要统一于一个话题，围绕着一个中心；二是一段话要按照各句与中心的关系以及各句之间的关系合理地组织起来，可以根据人们认识事物的客观规律，根据句子的意思和思路的展开依次排列，也可以凭借语法手段(关联词、方位词、数词、代词等)或修辞手段(排比、对偶、层递等)来组合各个句子；三是句子之间要有语言和语气上的联系，如用主语承前省略、利用代词呼应、使用关联词语、适当重复上下文的内容或语言等方法来确保语言呼应；四是增添必要的过渡性语言，避免由于思维的速度大大高于表达的速度而带来的中间环节被省略或淡化了的“跳跃”现象。
　　第四、语言得体。
　　要达到语言得体的要求一要注意表达对象，“心中要有读者”是写作的重要原则，只要试题中规定了写作对象，语言的运用就要考虑到这一条件。二要注意区分不同的文体：记叙性文体要以情动人，以叙述、描写为主，语言形象生动；议论性文体要以理服人，以阐述、议论为主，语言严密概括。
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