妈妈的爱100字

导读：　妈妈的爱100字妈妈的爱 妈妈的爱作文100字 【第一篇】：妈妈的爱 记得我上幼儿园大班的时候，有一天下雪，妈妈背我去上学，走着，走着， ...

妈妈的爱100字妈妈的爱 妈妈的爱作文100字

【第一篇】：妈妈的爱

记得我上幼儿园大班的时候，有一天下雪，妈妈背我去上学，走着，走着，突然“扑通”一声，妈妈一下子滑倒了，我们两个成了雪人，我急忙扶妈妈起来问：“妈妈，疼不疼呀？”妈妈笑着说：“不疼，不疼。”然后右手一直摸着膝盖揉来揉去。其实是很疼的，但她不说。
还有一次，晚上睡到半夜我发烧。妈妈急忙帮我穿好衣服，赶快背着我一路小跑去医院。医生一量体温38.5℃，说多亏及时送来。当时我烧得迷迷糊糊，只觉得脸上有颗妈妈滚下来的泪珠。我猜想，妈妈肯定是急得哭了。
经过这件事后，我更敬重妈妈了，觉得妈妈对我的爱是最真诚的，最无私的。
妈妈，我永远爱您！

【第二篇】：妈妈的爱

妈妈爱我，就像所有的妈妈爱她的孩子一样，是无私的、真诚的、发自内心的。我们时刻都在妈妈的关爱中成长。
记得有一次，我发高烧，烧得迷迷糊糊，妈妈连夜把我送到儿童医院去打吊针。当时爸爸出差不在家,妈妈就一个人陪在我的身边.她一会儿给我量体温,一会而给我喝点水;用凉毛巾一边擦着我的脸,一边给我讲故事.讲着讲着,我就睡着了.妈妈怕我着凉,就脱下她的衣服盖在我的身上.我甜甜的睡着了.可妈妈却冷得浑身发抖,坐在我的身旁,一夜也没有合眼.
这就是妈妈的爱,她爱得那么无私,那么真诚.妈妈的爱,我将永远的铭刻在心里.

【第三篇】：妈妈的爱

我的妈妈身子不高也不矮，而且也很忙。有一次，我在教室里扫地，扫啊扫啊，突然，外面小暴雨了，许多的同学就带了伞来，我居然忘记带伞了，忽然我看到有个身影出现，原来是妈妈，我看到妈妈的衣服都湿了，而且还是她上班的时间，妈妈带着雨伞和我一起回家，在回家的过程我发现妈妈好像感冒了？我去拿了条毛巾给你妈妈，妈妈抹了一下，突然她就打了一下呸气，我摸摸妈妈的头好烫啊，我去拿药给我妈妈吃，妈妈休息了1会儿，就去上班了，我要报答妈妈我说。
我用我考试的好成绩来报答我的妈妈。
妈妈的爱是无价的，是无私的，也是最伟大的......

【第四篇】：妈妈的爱在伞里

——读了《游子吟》有感
每一个人，都有妈妈，都爱妈妈，我也不列外。妈妈为我付出了许多许多，使我体会到：到处都有母爱。
我不知道是遗传爸爸的基因，还是养成的坏习惯，总之做事拖拖拉拉的。一次，我边做作业边玩玩具，被妈妈发现后，妈妈看见后，便不看电视了，耐心的看着我做作业。我知道了，妈妈的爱在书桌上。
有一次下雨，我忘带伞了，爸爸又出差了，妈妈生病了，我想：这回谁来接我呢？正当我准备冒雨冲回家时，我看见一个熟悉的身影，是妈妈！妈妈冒雨来接我了！我和妈妈相依在伞里的时候，我体会到：妈妈的爱在伞里！

【第五篇】：妈妈的爱

　　妈妈给我的爱是世界上最伟大最无私的爱。
　　我还记得那是星期三放学时，我的妈妈就骑着自行车来接我的。当时我的妈妈想带我去买东西的，可是，因为那时候我带了很多东西。
　　妈妈她不但没有让我拿所有的东西，还把东西都放在车篮里，不知为什么，我的心里突然出现了一道爱的暖流。
　　在桥上，因为太重了，所以骑起来非常困难。就在这时，我大喊：“妈妈加油。”妈妈听到了我的加油声，立即加快了速度，很快就过了桥，来到超市里买东西，买完东西之后，就回了家。
　　这就是妈妈的爱，妈妈为了我们辛苦地付出，在这里我想跟妈妈说一声，妈妈，谢谢你给我的爱，我也爱你!

【第六篇】：妈妈的爱

妈妈的爱每个人都有父母，是父母给予了我们生命。我的生命里融入了父母的血液，也融入了他们无私的爱。在我生病的时候，更能感到父母那份沉甸甸的爱。
记得有一次，是一个下雨天，我发烧了，家里没人，妈妈得知我发烧了，就冒着大雨从姥姥家赶到家了，一道道闪电在她的头顶上空划过，可她还是不顾一切地奔跑在大马路上。回到家时，身上都湿透了，她顾不得换衣服，就来照顾我。第二天，我的病好了，可妈妈却感冒了。我端了一碗热水给妈妈喝，她开心地笑了。
正是因为有了妈妈的关怀，我才健健康康地成长起来，我深深地感谢妈妈，我亲爱的妈妈。

【写作指导：中小学生作文如何做到语言流畅www.chinazhaokao.Com】
　　1、语言通畅的具体要求
　　语言要流畅。这是对作文语言最基本的要求，就是要求语言运用规范、准确、连贯、得体，读起来文从字顺，通畅流利。其次，语言要有文采。这是在“语言通顺”的基础上提出的高一层次的语言标准。或是词语生动，或是句式灵活，或是善于运用修辞手法，或是文句有意蕴，这些都是有文采的表现。
　　2、怎样做到语言通畅
　　第一、语言规范。
　　在写作中，要符合语言规范的要求要注意三个方面：一是用词要体会词义的轻重、词语适用范围的大小、词语的感情色彩，不能随自己心意生造词语；二是句子不能有成分残缺、搭配不当和误用关联词语等毛病；三是除了在记叙性文章中为了描写风土人情的需要可以适当使用方言、俚语外，一般不使用方言俚语。
　　第二、语言准确。
　　要符合语言准确的要求就要注意有些问题有些看法要表达得十分准确才行。“我认为”“大家都这样看”“从全局看是好的”“我愿意这样”等等，是全称还是特称，一定要搞清楚，千万不要以偏概全。有些说法还需要婉转。如：“发牢骚，是人们将内心积压的意见、见解、看法说出来，虽然有时态度或形式有些不太合适，但终究是一些真实的意见，当然里面不免有些偏激的成分，但是我们干部一定要认真地对待啊！”这段文字，考生掌握的分寸就比较好，“有些不太合适”，“里面不免有些偏激的成分”，两个“有些”马上界定了牢骚的特点，使人们更清楚地认识到了“牢骚”的弊端。这正是语言“准确”的集中体现。
　　第三、语言连贯。
　　要做到这点应注意以下几个方面：一是文章中的每一段文字，都要统一于一个话题，围绕着一个中心；二是一段话要按照各句与中心的关系以及各句之间的关系合理地组织起来，可以根据人们认识事物的客观规律，根据句子的意思和思路的展开依次排列，也可以凭借语法手段(关联词、方位词、数词、代词等)或修辞手段(排比、对偶、层递等)来组合各个句子；三是句子之间要有语言和语气上的联系，如用主语承前省略、利用代词呼应、使用关联词语、适当重复上下文的内容或语言等方法来确保语言呼应；四是增添必要的过渡性语言，避免由于思维的速度大大高于表达的速度而带来的中间环节被省略或淡化了的“跳跃”现象。
　　第四、语言得体。
　　要达到语言得体的要求一要注意表达对象，“心中要有读者”是写作的重要原则，只要试题中规定了写作对象，语言的运用就要考虑到这一条件。二要注意区分不同的文体：记叙性文体要以情动人，以叙述、描写为主，语言形象生动；议论性文体要以理服人，以阐述、议论为主，语言严密概括。
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