手指300字

导读：　手指300字手指 手指作文300字 【第一篇】：五个手指的对话　　哎，忙碌了一天真累死了！大拇指伸了个懒腰，无精打采的说。难道我不累吗？ ...

手指300字手指 手指作文300字

【第一篇】：五个手指的对话

　　“哎，忙碌了一天真累死了！”大拇指伸了个懒腰，无精打采的说。“难道我不累吗？”大拇指的话被食指听到了，“我的腰都弯了。”这是个夜深人静的夜晚，小主人王名的手指正在谈论着自己是多么的辛苦，和自己的烦恼。　
　　“哎，”大拇指叹了口气，“要说累就要数我和食指老弟了。小主人每天做作业，都要我们给他握着笔，一连就是几个小时，害得我们头上都起了一条深深的痕迹。”“你不就是只捏一会笔吗？我不但要和你一起捏笔，而且，每天都要被针，钉子等刺进身子。这都怪小主人的妈妈，不培养小主人的生活能力，小主人每次缝个口袋，钉颗纽扣什么的，都会刺伤我的身子，弄得我鲜血直流。”刚说完，食指就扑在床上，呜呜的哭了起来。这时，中指也出了声：“我虽然没有被刺的鲜血直流，但我也累得气喘吁吁。”这时，小指也忍不住，也出了声：“我比你们还惨，我每天被冻得像一根小红萝卜头，你们怎么体会得了？”说完就缩进了被子。　
　　终于，在悲痛的叹息中，五兄弟伸展着疲惫的身子入睡了。

【第二篇】：手指争功

　　一天夜里，小主人早已进入了梦乡。他的小手搭在肚皮上，手掌爷爷正打着盹儿，可手指孩子们却不安稳，他们正在开会哩。会议的议题是——谁的功劳最大。　　
　　大拇指和食指是手指头中的大哥哥，他们先发话了：“我们两个的功劳肯定是最大的！小主人握笔的责任就担负在我俩的肩上。他做作业、写文章的时候，就得我们扶着铅笔伯伯！你们三个小家伙，只能顶着他，几乎就没有什么用处！我们最有用！”　　
　　接着，中指又说：“至于我嘛，一般是用来挤、捏。摁。搓等小动作，但也不可以说没用，我也挺有用的！”　　
　　无名指是第三个为自己抢功的。“我，常用来挠痒痒。有蚊子去叮咬小主人的时候，我就派上用场了！我用处也大得很！如果没有我，小主人必定会浑身上下到处皆是那红彤彤的脓包！”　　
　　最后，他们一齐将目光投向了小弟弟——小拇指。小拇指说：“我无何大绩可言，但小主人要从细缝里抠巴东西时，我可是最合适的人选！你们可千万不要瞧不起我呀！”　　
　　大家争执不下，吵得脸红脖子粗。手掌爷爷被吵醒了，他说：“孩子们，别吵了！你们当中的每一个都非常重要，缺一不可！你们都要为人民服务！”　　
　　大家听了，都低下了头……　　

【第三篇】：五个手指争队长

　　一天晚上，人们都睡了，唯独只有五个手指在那吵架，在那争吵。大拇指说：“这里面我力气最大，每次有粗重活都是我干的，而且出力最多的也是我，我才是当队长的料。”那食指紧接着说：“这有什么了不起的，粗重活我也有份，而且如果主人没有了我，写字也困难，你们谁能比得上我？”中指打断说：“什么事都是我最先碰到的，如果遇到危险，也是我最先碰到的，没有了我，你们怎么知道前面有危险，所以我的功劳最大，队长非我莫属！”无名指说：“没有了我，你们几个就显得很丑陋，一点也不美观，所以我的贡献也很大，我也有当队长的资格。”“说什么呢你，我才最重要”小指说，“没有了我，很多手势你们都做不了，最重要的是漂亮，瞧瞧我，小巧玲珑，惹人喜爱，很多人都喜欢我，所以我当队长最合适不过了。”
　　手心突然插嘴说：“其实你们谁都是队长，没有了你们的其中一员都不行，只要你们团结一致，做好自己该做的事情，你们全部手指都是队长！”

【第四篇】：手指割破了

　　今天，我到楼上去切苹果，一不小心把手指割破了。
当时，我拿着奶奶给我的大苹果，兴奋地直奔楼上。我高兴地拿起水果刀，切了下去，我本想切成两半，可是太大了，于是，我把两半苹果又分切成了半。谁知我用力一切下去，“喀嚓”一声，苹果被切开了，可我拿苹果的手也觉得疼。
这时候，我拿起手一看，手指被刀割伤了。手指渗出了鲜血，我心里慌慌张张的，手足无措地撕了一张卫生纸，擦了擦。可是还有血，我又撕下一张，把手指包扎了一下，还好，血不流了。手还是有点酸酸地痛。
我急忙走下楼去，告诉了奶奶。奶奶连忙去买了一张创可贴。贴在血流处。我问奶奶这有什么用？奶奶回答说：“这是专门止血用的。”我又问奶奶：“我可以去玩吗？”奶奶笑着说：“只是一点皮外伤，不要紧的。”我听了这句话放心了。就与伙伴们一起去玩了。
其实这是一件很小的事。如果我们能直面去对待它，都是能化解的。

【第五篇】：手指拔河

　　今天下午第二节课，下课铃一响，我和同学们就在教室里举行了一场手指拔河比赛。 　
　　经过激烈的讨论，我们决定由不参赛的同学轮流当裁判。接着，首任裁判员宁宁便宣布了比赛规则：先在桌子上画一条线，再把直尺的正中间对准直线放在桌子上，然后俩名选手各自将食指和中指按在直尺的一端，谁先把直尺拔过直线，谁就获胜。裁判员又在纸上写了从一到十的数字，用抽签的办法决定比赛的顺序。　
　　我抽到的是四号，我就大声问：“谁是三号？谁是三号”“我是三号。”我回头一看，见是珍珍，心想，她的力气那么大，我能赢得了她吗？ 比赛开始了。我们按照三局俩胜的规定决定胜负。　
　　第一局，我轻而易举的赢了珍珍。　
　　第二局开始了，我用力按住直尺，不让直尺被对手拔过去。谁知，我一不小心把手放松了一下，这下可让珍珍得逞了。　
　　第三局，也是最关键的一局。我想，这局，我就是把我吃奶的劲儿用上，我也要赢。开始了，我按住直尺硬不放手，突然，珍珍的手松了一下。我就趁机把直尺抢了过来。：“耶！”我高兴地叫了起来。“我赢啦！”　
　　回想起来，那天是我最开心的一天。　

【第六篇】：五个手指的对话

　　夜晚，小主人李名扬的手指们醒来了。　
　　手指们都各自发言了。大拇指开始说：“唉！这几天，最累的要数我和食指老弟了，我每天都要和食指老弟很用力地去握笔，你们看我这里都印上很深的印痕了。”食指听完也接着说：“大拇指老兄，你是不知道啊，我这里不光有印痕，而且最近小主人的妈妈为了在假期培养他的自理能力，不帮助他缝补衣服、袜子了，小主人就自己缝，那尖尖的钢针无情地一次又一次地刺进我的身体，我总是鲜血伴着眼泪一起流啊！”说完，食指竟然“呜呜”地哭起来了。中指坐起来替食指擦擦眼泪说：“咱们都是同病相怜啊！写字的时候，我必须用脖子支着你和大拇指，保持平衡，瞧这儿都磨掉一块皮了。”无名指也说：“你们都不知道，每次小主人练毛笔字的时候，我都要用脖子去支撑你们三个，看！这儿都肿了一大片了！”小拇指也从被窝慢慢地伸出头说：“你们根本不知道，小主人在练钢琴的时候，我总是一头撞到那钢琴上，那钻心的疼痛，你们大家根本感受不到。”大拇指听完大家的话说：“唉！李名扬啊李名扬，你的父母真的认为你这样就能名扬天下吗？这样下去我们就太惨了！”

【第七篇】：手指拔河比赛

　　今天，我们班举行了一场别开生面的手指拔河比赛。经过激烈的讨论，我们决定让班长当裁判。
　　班长宣布了比赛规则:一、二大组选五个同学，三、四选五个同学当队员。抽签决定谁和谁比赛。班长在桌子中间画了一根直线，并把直尺的正中对准直线。谁先把直尺拔过直线，谁就获胜。第一组是王承和余忠忠比，只见他们目不转睛地盯着直尺，用三只手指拼命地盯着直尺。王承比赛时非常沉着冷静，余忠忠一不小心直尺就被王承拔过去了。余忠忠输啦，他不服气，第二局时他用尽了吃奶的力气，心是慌慌张张的，王承也用尽了全身力气。心急吃不了热豆腐，比赛规则中有一条是“三局两胜”决定胜负，由于慌张，余忠忠第二局又输了。最精彩的还是咱们女同学的比赛。何治霖和马兰宇比。别看何治霖比马兰宇个子矮，但胜利的天平却在何治霖这边。近了！近了！直尺渐渐地移向何治霖这边，何治霖脸色憋得通红，一用劲直尺就拉过了中线，一连两局何治霖都赢啦！唉！我们六年级的还拔不赢四年级的，真丢脸！
　　这次比赛使我更深刻地理解了“心急吃不了热豆腐”的含义，这就是做什么事都要沉着、冷静，千万不要慌张，否则就会一事无成。

【写作指导：中小学生作文如何做到语言流畅www.chinazhaokao.Com】
　　1、语言通畅的具体要求
　　语言要流畅。这是对作文语言最基本的要求，就是要求语言运用规范、准确、连贯、得体，读起来文从字顺，通畅流利。其次，语言要有文采。这是在“语言通顺”的基础上提出的高一层次的语言标准。或是词语生动，或是句式灵活，或是善于运用修辞手法，或是文句有意蕴，这些都是有文采的表现。
　　2、怎样做到语言通畅
　　第一、语言规范。
　　在写作中，要符合语言规范的要求要注意三个方面：一是用词要体会词义的轻重、词语适用范围的大小、词语的感情色彩，不能随自己心意生造词语；二是句子不能有成分残缺、搭配不当和误用关联词语等毛病；三是除了在记叙性文章中为了描写风土人情的需要可以适当使用方言、俚语外，一般不使用方言俚语。
　　第二、语言准确。
　　要符合语言准确的要求就要注意有些问题有些看法要表达得十分准确才行。“我认为”“大家都这样看”“从全局看是好的”“我愿意这样”等等，是全称还是特称，一定要搞清楚，千万不要以偏概全。有些说法还需要婉转。如：“发牢骚，是人们将内心积压的意见、见解、看法说出来，虽然有时态度或形式有些不太合适，但终究是一些真实的意见，当然里面不免有些偏激的成分，但是我们干部一定要认真地对待啊！”这段文字，考生掌握的分寸就比较好，“有些不太合适”，“里面不免有些偏激的成分”，两个“有些”马上界定了牢骚的特点，使人们更清楚地认识到了“牢骚”的弊端。这正是语言“准确”的集中体现。
　　第三、语言连贯。
　　要做到这点应注意以下几个方面：一是文章中的每一段文字，都要统一于一个话题，围绕着一个中心；二是一段话要按照各句与中心的关系以及各句之间的关系合理地组织起来，可以根据人们认识事物的客观规律，根据句子的意思和思路的展开依次排列，也可以凭借语法手段(关联词、方位词、数词、代词等)或修辞手段(排比、对偶、层递等)来组合各个句子；三是句子之间要有语言和语气上的联系，如用主语承前省略、利用代词呼应、使用关联词语、适当重复上下文的内容或语言等方法来确保语言呼应；四是增添必要的过渡性语言，避免由于思维的速度大大高于表达的速度而带来的中间环节被省略或淡化了的“跳跃”现象。
　　第四、语言得体。
　　要达到语言得体的要求一要注意表达对象，“心中要有读者”是写作的重要原则，只要试题中规定了写作对象，语言的运用就要考虑到这一条件。二要注意区分不同的文体：记叙性文体要以情动人，以叙述、描写为主，语言形象生动；议论性文体要以理服人，以阐述、议论为主，语言严密概括。
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