美丽的果园300

导读：　美丽的果园300美丽的果园 美丽的果园300作文 【第一篇】：美丽的果园300　　今天，天空像一块覆盖大地的蓝宝石，太阳就像蓝宝石上的珍珠 ...

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【第一篇】：美丽的果园300

　　今天，天空像一块覆盖大地的蓝宝石，太阳就像蓝宝石上的珍珠。在老师的指导下，同学们准备去果园。
　　来到果园的门口，就闻到扑鼻的果香味，放眼望去，果园里的果子五彩缤纷，有黄澄澄的梨，有红彤彤的苹果，有紫莹莹的葡萄……有的全身躲在树叶里，有的透出半个红红的脸蛋，像个害羞的小姑娘，还有的把小脸蛋透出来，正朝同学们笑呢!有的同学踮起脚，伸手一摘，就摘到了，有的同学干脆爬到果树上摘了一个、两个、三个……“快看!快看!这片枫叶真漂亮!”同学们被小红这话吸引住了，同学们往地上看，“多么漂亮的枫叶呀!”“快看!快看!我捡到了银杏树叶。”只见小明手里的银杏树叶，黄黄的小叶子像一把小扇子。同学们在这里摘果子，捡树叶，玩得可高兴了。
　　老师一吹口哨，同学们有的抱着苹果，捧着树叶，依依不舍地回家了。同学们的笑声久久地留在果园里。

【第二篇】：美丽的果园300作文

　　夏爷爷刚出国旅游没几天，秋姐姐就来到了中国。　　
　　来来来，你们赶快去田野瞧瞧吧！啊！田野里真是焕然一新。红红的苹果挂满了树梢，就连枝头都被那红彤彤的大苹果给压弯了。呀！那黄澄澄的梨也不甘示弱。它们这两种好吃的水果，仿佛在举行选美比赛呢！咧开嘴笑的石榴也加入了它们的行列中。石榴美女好像在说：“哎哟，只要我在现场，美女比赛的冠军得主一定是我这个大名鼎鼎超级大美女的，你们两个丑八怪没戏了。”“哼！”苹果公主和梨小姐也不服输，干脆它们三个各干各的，谁也不理谁。　　
　　呀！远处怎么会有喜悦的歌声呢？哦！原来是犹如紫珍珠般的葡萄和穿着迷彩服的西瓜举行了热闹的婚礼，它们还互相拥抱了呢！　　
　　果园真是美丽呀！希望它永远这么美丽！　

【第三篇】：美丽的果园300作文

　　有人喜欢云海，有人喜欢峭壁深渊，而我，却喜欢那平凡而又美丽的果园。
　　春天，果树开花了，有杏花、桃花、梨花……那浓郁的花香，招来一群蜜蜂和蝴蝶，他们穿梭其间，织成了一幅美丽的画卷。
　　夏天，烈日炎炎，一棵棵果树撑起了绿色的大伞，人们做在大树底下，下棋聊天，果园里充满了欢笑和有趣。
　　秋天，果树结果了，黄澄澄的鸭梨、红彤彤的苹果、像灯笼似的柿子……看着就想摘下来吃一口。农民伯伯把水果从树上摘下来，运到很远很远的地方去。
　　冬天，果园恢复了平静，树上地上，都是雪阿姨送的绵袄，果园变成了一个银色的世界！
　　我觉的，果园是世界上最美丽的东西。

【第四篇】：美丽的果园300作文

　　姥姥家的果园，是个美丽而快乐的地方，我和妹妹都直流口水。于是，我和妹妹来到果园，顺便再带大家参观一下，让你们看看，姥姥家的果园到底美不美。　
　　一进入果园，一个个红苹果映入眼帘，苹果红得像一个个大灯笼，圆得像一个个皮球。你如果摘一个苹果，尝一尝，又酸又甜，可好吃了！　
　　西红柿，大家都知道，那西红柿的俗称呢？......告诉你们，“洋柿子”。怎么样？不可思议吧！老家的西红柿，红彤彤的，圆滚滚的，酸酸甜甜的。　
　　辣椒都长得特别旺，有弯的，有直的，有辣的，当然也有不辣的。告诉大家，弯的辣椒不辣，而直的辣椒却很辣。大家记住哦！千万不要弄混了，否则，你会吃大亏的。怎么样！姥姥家的果实多吧，姥姥家，春有草莓；夏有葡萄；秋有苹果；东有鸭梨，一年四季美味不断；色彩不断；快乐不断，随时欢迎你来品尝，这就是我的姥姥家——美丽的果园。

【写作指导：中小学生作文如何做到语言流畅www.chinazhaokao.Com】
　　1、语言通畅的具体要求
　　语言要流畅。这是对作文语言最基本的要求，就是要求语言运用规范、准确、连贯、得体，读起来文从字顺，通畅流利。其次，语言要有文采。这是在“语言通顺”的基础上提出的高一层次的语言标准。或是词语生动，或是句式灵活，或是善于运用修辞手法，或是文句有意蕴，这些都是有文采的表现。
　　2、怎样做到语言通畅
　　第一、语言规范。
　　在写作中，要符合语言规范的要求要注意三个方面：一是用词要体会词义的轻重、词语适用范围的大小、词语的感情色彩，不能随自己心意生造词语；二是句子不能有成分残缺、搭配不当和误用关联词语等毛病；三是除了在记叙性文章中为了描写风土人情的需要可以适当使用方言、俚语外，一般不使用方言俚语。
　　第二、语言准确。
　　要符合语言准确的要求就要注意有些问题有些看法要表达得十分准确才行。“我认为”“大家都这样看”“从全局看是好的”“我愿意这样”等等，是全称还是特称，一定要搞清楚，千万不要以偏概全。有些说法还需要婉转。如：“发牢骚，是人们将内心积压的意见、见解、看法说出来，虽然有时态度或形式有些不太合适，但终究是一些真实的意见，当然里面不免有些偏激的成分，但是我们干部一定要认真地对待啊！”这段文字，考生掌握的分寸就比较好，“有些不太合适”，“里面不免有些偏激的成分”，两个“有些”马上界定了牢骚的特点，使人们更清楚地认识到了“牢骚”的弊端。这正是语言“准确”的集中体现。
　　第三、语言连贯。
　　要做到这点应注意以下几个方面：一是文章中的每一段文字，都要统一于一个话题，围绕着一个中心；二是一段话要按照各句与中心的关系以及各句之间的关系合理地组织起来，可以根据人们认识事物的客观规律，根据句子的意思和思路的展开依次排列，也可以凭借语法手段(关联词、方位词、数词、代词等)或修辞手段(排比、对偶、层递等)来组合各个句子；三是句子之间要有语言和语气上的联系，如用主语承前省略、利用代词呼应、使用关联词语、适当重复上下文的内容或语言等方法来确保语言呼应；四是增添必要的过渡性语言，避免由于思维的速度大大高于表达的速度而带来的中间环节被省略或淡化了的“跳跃”现象。
　　第四、语言得体。
　　要达到语言得体的要求一要注意表达对象，“心中要有读者”是写作的重要原则，只要试题中规定了写作对象，语言的运用就要考虑到这一条件。二要注意区分不同的文体：记叙性文体要以情动人，以叙述、描写为主，语言形象生动；议论性文体要以理服人，以阐述、议论为主，语言严密概括。
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