快乐的一天300字

导读：　快乐的一天300字快乐的一天 快乐的一天作文300字 【第一篇】：快乐的一天 记得那是一个微风习习的早晨，南京的玄武湖上烟雾迷蒙,杨柳依 ...

快乐的一天300字快乐的一天 快乐的一天作文300字

【第一篇】：快乐的一天

记得那是一个微风习习的早晨，南京的玄武湖上烟雾迷蒙,杨柳依依,沙鸥点点,那天,我真正感受到了坐船的乐趣，坐着小船飘荡在湖里，那迎面袭来的阵阵凉爽的风……　
我和舅舅一家刚刚上船,就下起了毛毛雨，细细的雨撒在脸上，非常舒服。这时,一只白色的湖鸥掠过水面,荡起千层波纹。7岁的我惊奇的说：“舅舅，那里有海鸥。”舅舅笑着说：“那是湖鸥，不是海鸥。”我们坐着鸭子船，一路欣赏着两岸的风景，欢快的那是笑声在蓝蓝的水面上久久地回荡。　
　　玄武湖之旅结束了，我们又来到红山动物园，来到虎山，有一只白虎在洗澡，它那滑稽的模样逗的我们哈哈大笑，随着笑声，我们来到猴山，我最喜欢小猴，特别是那只骑在母猴背上的小家伙，它非常小，好象不到一个月的小猴，特别特别可爱，原来猴子的母亲也爱孩子啊，接着我们来到梅花鹿馆，我拿了一些草喂它，它还吃的津津有味，我乘机摸了一下，谁知把它吓跑了。　
　　在南京，我不仅学到了好多课本上学不到的知识，还看到了好多新奇的东西。

【第二篇】：快乐的一天

　　今天下午，我们三年级举行广播体操比赛，大家非常兴奋。同学们身穿绿校服、脚蹬白球鞋，手戴白手套。写字课一下，我们就整队去操场。我们班是最后一个出场，所以，到操场上先坐在那里看别的班级比赛。　
　　轮到我们班出场了，同学们个个精神十足，信心百倍，都想拿第一。我是体育班委，比赛时，我的口令虽有点哑，但特别有力，同学们做得也特别认真，动作整齐有力。比赛完毕，评委给出49.78的最高分。我们高兴极了，大家都跳着喊：“我们赢了！我们赢了！”我后来跟同学们说：“我在前面做操的时候，里面的衬裤快要掉了，我也没敢提一下。”他们都哈哈大笑。　
　　回到教室后，班主任李老师说我功劳大大的，他让我作为班长和体育班委到讲台上。对同学们讲几句话。虽然嗓子哑了，我还是对大家说：“今天广播体操比赛我们班得了第一，今后我们要认真学习，争取语文、数学、英语成绩都拿年级第一。”教室里响起了一阵阵掌声。　
　　今天是我们大家最高兴的一天。　

【第三篇】：快乐的一天

今天,妈妈和爸爸带着我到南岸嘴去玩。很远我就看见有一支大蜈蚣风筝在天上飘。我怀着好奇的心情想去看个究竟。原来它是由很多小风筝组成的，数也数不清。据放风筝的老爷爷说有四百多个小风筝呢，真是太奇妙了！　
　　到江边来玩的人可真不少，他们有的在放风筝，有的在打羽毛球。我们继续向前走着，我对妈妈说：“我好想坐船。”妈妈答应了我的请求。于是，我们走过晴川桥，来到集家嘴码头。船来了！船来了！我一蹦一跳地就上了船。这是我第一次坐船，心里别提有多高兴了！我找了最好的地方看风景。　
　　咦，我发现有一部分水是清的，有一部分水是黄的，感到很纳闷儿。于是，我就去问妈妈。妈妈告诉我：“清的是汉水，黄的是长江。汉水和长江在这里聚合，一起流向大海。”听了妈妈的话心想：这回收获可真大！　
　　船继续向前行，我看到了威武的长江大桥、像彩虹一样的晴川桥，还看见了滚滚的波涛。坐在船上微风吹过来好凉快呀！我的心情真爽！　

【第四篇】：快乐的一天

你知道今天为什么快乐吗？想知道的话就往下看。
　　今天上午我和我的好朋友易小爽在练习旱冰，我们选了一个路面很斜的地方，我们开始了练习，可我一踏上滑板没滑几步就摔倒了，易小爽已经在终点叫我：“你真慢，徐柠渊，”我不会放弃的，我用劲全身的力气向重点滑去，终于到了，我正想得意的说几句时，易小爽从后面推我一下，我脚下的滑板又开始往下滑，心想：这下不好了，我一定会摔一跤的，我眯着眼，只听见耳朵边的风呼呼的叫着作响，我睁开眼睛，发现我自己已经冲完了小坡，真有成就感！太好了，终于找到灵感了，我高兴极了，赶紧向坡上喊到：“易小爽，下来呀！”他摇摇头：“太危险了。”他心虚的说。变在坡上走，边用激将法来刺激他！”“胆小鬼，这有什么好怕的！你看我不好好的么！”“有什么好怕的，滑就滑！”说着易小爽向前冲去，我暗笑：肯定要摔跤，哈哈，我在路上设陷阱，不摔跤才怪呢，果然，一会儿就传来“哇哇”痛的叫声，摔的好，摔的哇哇叫！我心里爽极了……
　　回家的时候，易小爽的眉毛都黑了，我心里乐开了花，你说我快不快乐？

【第五篇】：快乐的一天

晚上，我和爸爸去妹妹家玩。走到半路，我突然想起了螃蟹走路的样子，于是，我也学起螃蟹来，惹得爸爸哈哈直笑。爸爸一个劲地催我走快点，我说螃蟹走路本来就慢，爸爸拿我没办法，只好由着我。
　　到了妹妹家，大人们看电视、聊天，我和妹妹玩游戏。我们玩得可开心了，一会儿玩堆积木，一会儿玩捉迷藏，一会儿玩电脑。我们玩得正起劲，爸爸催我回家，看看表，已经深夜12点了，没办法，只好央求爸爸明天再带我来玩，爸爸勉强同意了。
　　回家的路上，我把刚学的说给爸爸猜，“白天它不见，晚上它多见。”爸爸猜了半天，也没有猜着，正在这时，来了一辆车，车灯照在爸爸身上，爸爸一低头，看见了自己的影子。爸爸恍然大悟：“不 就是影子吗，这有什么难猜的。”我冲爸爸扮了个鬼脸,爸爸假装来打我,我在前面跑,爸爸在后面追,不知不觉,就到了家门口。
　　这是我和爸爸过得最快乐的一天。

【第六篇】：快乐的一天

今天是正月初二，我们都沉浸在节日的喜悦中。天气特别好，阳光格外灿烂，到处都洋溢着节日的喜庆。我和小姐姐决定到镜山广场去玩。
　　广场真漂亮呀，到处都张灯结彩，空中飘着十几个大大的五颜六色的气球。几十米的喷泉在空中狂喜地展示它们的舞姿，它们也好象在为这美好的日子庆祝。台阶上摆满了五彩缤纷的鲜花，真是让人目不暇接。
　　广场上的小朋友真多，他们都在玩自己喜欢的游戏，有的小朋友在玩开火车，有的在玩坐木马，有的在玩开坦克，有的在玩荡秋千……..他们每个人的脸上都带着快乐幸福的笑容。
　　我和小姐姐商量着去玩开坦克，一辆坦克要10元，有两个位置，但只有一个人能操作，为了节省钱又可以玩久点，我们决定做同一辆坦克，玩两次。于是我们爬上坦克，第一次由我来操作，我转动着方向盘，坦克启动了，在游乐场里开起来，小姐姐按着喇叭，我们俩此时好像感觉自己真的成了坦克手，我们高兴的笑着，叫着，兴奋的不得了……..
　　今天，我们玩的真开心，真是快乐的一天，我真希望每天都是过节，每天都可以这样痛痛快快的玩那该有多好呀！

【第七篇】：快乐的一天

今天晴空万里，我和妈妈来到公园。哇！公园里的人可真多呀！有抱着小孩的叔叔阿姨，有来这里散步的爷爷奶奶，有刚学走路的可爱宝宝，还有活蹦乱跳的快乐小学生……，真是热闹！
我拉着妈妈的手来到了开心乐园。我和妈妈先坐上了碰碰车。碰碰车的速度可快了。由于我和妈妈不会开，碰碰车不是向这边一冲，就是往那边一撞，弄得我头都晕了，真刺激！
玩了碰碰车后，我和妈妈又上了炮弹飞车。那边的飞车有红色的，有蓝色的，有桔黄色的，有绿色的，有黄色的。我们挑先了一辆蓝色的，我当司机，妈妈当炮手。我把方向盘往右一打，飞车就往右边开去。左脚一踩油门，飞车就前进，右脚一踩油门，飞车就后退。正当我玩得开心的时候，不好！前面来了一辆黄色的敌车！我赶快握紧方向盘，左脚用力一踩，飞车直向前冲去，妈妈这时也加强了火力，不一会儿黄色飞车就被我们打得落花流水，落荒而逃。我和妈妈又调整好状态，继续投入战斗。当我玩得正过瘾时，时间到了，我和妈妈只好结束了战斗。
从公园出来后，妈妈又带我到德克士饱餐了一顿。今天我玩得真开心呀！

【第八篇】：快乐的一天

太阳公公刚刚探出头来,露出它那热情接待的笑容,我就起床了,洗刷完,做完双休日的做业后,就和妈妈一起到防预站给我打a+c育苗,打完针后妈妈带我到肯德基玩,到那里时我碰见几个我读幼儿园的小同学,我们一起玩起了"老鹰捉小鸡".
我给他们讲解了游戏规则,然后我们猜拳赢输赢,我很如愿以偿地当上了"老鹰".游戏开始了,"小鸡"们一个个的躲藏在了"鸡妈妈"的身后,,像条蛇.我也进入了自己的角色,瞪大我的"鹰眼",张咧我的"鹰嘴",伸开我的"鹰翅膀,县示出一副凶神恶煞的样子,嘴里还大叫着:"老鹰我来了,来捉小鸡!"小鸡"顿时有的怕我"老鹰"了,慌了脚手,没想到"鸡妈妈"不好对付."鸡妈妈"一边安慰着"小鸡们",有用她那敏锐的眼睛一眨也不眨的盯着我这"老鹰"注意着我"老鹰"的一举一动,然后迅速的布置战略.我向后飞跑,没想到"鸡妈妈"带着"小鸡"比我跑的更快,我有向左",鸡妈妈"好像看出了我的"阴谋诡计",不更我跑而是改变方向,严守阵地,我"老鹰"想破头终于想到一绝招,我对"鸡妈妈"和"小鸡"做了一个非长好笑的鬼动作,逗的"鸡妈妈"和"小鸡"哈哈大笑,忘记了防守,我机灵的捉住了最后的一只"小鸡"我的忽然攻击也把"鸡妈妈"和"小鸡"弄的晕头转向的,汗流浃背的,败下了战场!

【写作指导：中小学生作文如何做到语言流畅www.chinazhaokao.Com】
　　1、语言通畅的具体要求
　　语言要流畅。这是对作文语言最基本的要求，就是要求语言运用规范、准确、连贯、得体，读起来文从字顺，通畅流利。其次，语言要有文采。这是在“语言通顺”的基础上提出的高一层次的语言标准。或是词语生动，或是句式灵活，或是善于运用修辞手法，或是文句有意蕴，这些都是有文采的表现。
　　2、怎样做到语言通畅
　　第一、语言规范。
　　在写作中，要符合语言规范的要求要注意三个方面：一是用词要体会词义的轻重、词语适用范围的大小、词语的感情色彩，不能随自己心意生造词语；二是句子不能有成分残缺、搭配不当和误用关联词语等毛病；三是除了在记叙性文章中为了描写风土人情的需要可以适当使用方言、俚语外，一般不使用方言俚语。
　　第二、语言准确。
　　要符合语言准确的要求就要注意有些问题有些看法要表达得十分准确才行。“我认为”“大家都这样看”“从全局看是好的”“我愿意这样”等等，是全称还是特称，一定要搞清楚，千万不要以偏概全。有些说法还需要婉转。如：“发牢骚，是人们将内心积压的意见、见解、看法说出来，虽然有时态度或形式有些不太合适，但终究是一些真实的意见，当然里面不免有些偏激的成分，但是我们干部一定要认真地对待啊！”这段文字，考生掌握的分寸就比较好，“有些不太合适”，“里面不免有些偏激的成分”，两个“有些”马上界定了牢骚的特点，使人们更清楚地认识到了“牢骚”的弊端。这正是语言“准确”的集中体现。
　　第三、语言连贯。
　　要做到这点应注意以下几个方面：一是文章中的每一段文字，都要统一于一个话题，围绕着一个中心；二是一段话要按照各句与中心的关系以及各句之间的关系合理地组织起来，可以根据人们认识事物的客观规律，根据句子的意思和思路的展开依次排列，也可以凭借语法手段(关联词、方位词、数词、代词等)或修辞手段(排比、对偶、层递等)来组合各个句子；三是句子之间要有语言和语气上的联系，如用主语承前省略、利用代词呼应、使用关联词语、适当重复上下文的内容或语言等方法来确保语言呼应；四是增添必要的过渡性语言，避免由于思维的速度大大高于表达的速度而带来的中间环节被省略或淡化了的“跳跃”现象。
　　第四、语言得体。
　　要达到语言得体的要求一要注意表达对象，“心中要有读者”是写作的重要原则，只要试题中规定了写作对象，语言的运用就要考虑到这一条件。二要注意区分不同的文体：记叙性文体要以情动人，以叙述、描写为主，语言形象生动；议论性文体要以理服人，以阐述、议论为主，语言严密概括。
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