云的300字

导读：　云的300字云的 云的作文300字 【第一篇】：云的变化 一天下午，我和邻居家的小孩去菜园的水沟旁，抓了不少的小鱼、小虾、螃蟹、田螺、小 ...

云的300字云的 云的作文300字

【第一篇】：云的变化

一天下午，我和邻居家的小孩去菜园的水沟旁，抓了不少的小鱼、小虾、螃蟹、田螺、小蝌蚪……等等。我们高兴极了，欢蹦地在往回家的路上跑着。
回到家，奶奶就给我盛了一碗饭，我听话地坐在门前的石头上仰望着天空，回味着刚刚去捉鱼的无穷乐趣。忽然，我把心思放在了天空里的云朵身上，因为云的形状像两条天龙，在天空中慢慢地飘动，我觉得十分好奇。我望着那些像孙悟空一样有十二变的云朵，感到十分佩服，我一边看着天空，一边吃饭。才几分钟，云朵就又变化了，变成了两匹马的样子，两匹马正在慢慢地靠近。一会儿，又合在了一起，变成了一个大圆球。然后它又开始慢慢地分散，组成了一个大巨人，看起来又像一只大怪兽，它挥动着双手，像一座大门慢慢地走去，还没有走到那里，就停下了脚步，难道那大门就是传说中的天门吗？前面有两个天神站在那儿，难道天神想和那只大怪兽决一死战吗？他们慢慢地向对方走去，最后，又被混在一体了……太阳正在慢慢下沉，天空也渐渐变黑，云朵也渐渐地消失了。
傍晚，我告诉奶奶：“奶奶我今天发现了云朵变形了……”。最后，奶奶笑着对我说：“那些云朵就是传说中的“火烧云”。

【第二篇】：云的变化

一天下午，我和邻居家的小孩去菜园的水沟旁，抓了不少的小鱼、小虾、螃蟹、田螺、小蝌蚪……等等。我们高兴极了，欢蹦地在往回家的路上跑着。
回到家，奶奶就给我盛了一碗饭，我听话地坐在门前的石头上仰望着天空，回味着刚刚去捉鱼的无穷乐趣。忽然，我把心思放在了天空里的云朵身上，因为云的形状像两条天龙，在天空中慢慢地飘动，我觉得十分好奇。我望着那些像孙悟空一样有十二变的云朵，感到十分佩服，我一边看着天空，一边吃饭。才几分钟，云朵就又变化了，变成了两匹马的样子，两匹马正在慢慢地靠近。一会儿，又合在了一起，变成了一个大圆球。然后它又开始慢慢地分散，组成了一个大巨人，看起来又像一只大怪兽，它挥动着双手，像一座大门慢慢地走去，还没有走到那里，就停下了脚步，难道那大门就是传说中的天门吗？前面有两个天神站在那儿，难道天神想和那只大怪兽决一死战吗？他们慢慢地向对方走去，最后，又被混在一体了……太阳正在慢慢下沉，天空也渐渐变黑，云朵也渐渐地消失了。
傍晚，我告诉奶奶：“奶奶我今天发现了云朵变形了……”。最后，奶奶笑着对我说：“那些云朵就是传说中的“火烧云”。

【第三篇】：空中云的变化

世上万物，都会有变化，而且不同的东西变化也就不同。云是大家都很熟悉的，但是大家知道云是怎么形成的吗？下面我给大家来讲一讲，云是怎样形成的吧!
大家都知道冰化水,水结冰，这些都是自然现象，然而，云也是这样形成的。冰，化成水以后，水又变成了蒸汽，飘到天空中，天空中的水蒸气的数量越来越多，慢慢变成了一个大气团，这个白色的大气团，慢慢的升上天空中成了一朵朵洁白的云彩。这就是云的形成。大家看到的都是静态的云，其实，云是会动的。
记得五岁那年，有一天妈妈带我去公园游玩，这是我看到天空的云，就叫到：“妈妈，那个云像一匹骏马！”妈妈说：“看着吧，一会儿还会有变化呢！”于是，我和妈妈静静的看了起来。这些云一会儿变成了一只可爱的小猫；一会儿又变成了一只凶猛的大老虎；不一会儿又变成了一头威猛的大象等等......就在我沉迷于这美妙的时刻时，妈妈叫我，说我们要回家吃饭了，家人都等着呢。这时我才恋恋不舍的离开公园，回家去了。
这件事虽然过去了那么长时间了，但是，我现在看到天空变化多端的云彩时，总是会想起云彩是怎样形成的，总会想起五岁的经历。

【第四篇】：云的变化

在蓝宝石般的天空上，飘浮着像雪一样的云，它们在天上无忧无虑的飘动。时而浓，时而淡，时而聚，时而散，还不时的变化着形态。
我常常把椅子搬到门外，看那天空上的云。这对于我——一个喜欢幻想的女孩来说，是最大的乐趣。我看到了提着花篮的春姑娘，将花朵洒向人间，我仿佛闻到了那花的清香，不一会儿，春姑娘就消失在云中了。变成一个面目慈善的老奶奶，她鹤发童颜，笑容可掬，正冲着我笑。一阵微风拂过，老奶奶被吹散了，聚成一只可爱又乖巧的小兔子，这让我想起了月亮上广寒宫的玉兔，生机勃勃。又过了一会儿，兔子离开了，变成了一匹骏马，它可真漂亮，就像英俊潇洒的王子，风度翩翩，它跃跃欲试的样子，像一匹真马。马又变成一只生气的狮子在咆哮，它的牙齿真尖锐、真可怕。狮子又变成一只翩翩起舞的蝴蝶，蝴蝶慢慢的变大，越来越模糊了，最后什么也没有了。看！西边那一大一小的云，像一只饥饿的狼，在追一只可爱的小兔子，慢慢的，那片像狼的云，靠近了小兔子，最后融在了一起。云的变化真是千姿百态。
啊！云多美啊，多有趣啊，我真希望自己也能变成一片洁白的云，在那无边无际的天空中，与同伴们自由自在的在天上漫游。

【第五篇】：云的故事

今天闲来无事，倚立在窗前，久久地凝望着远方的云。远处，夕阳西下，天边的几片云匆匆地滑过屋顶，如同天鹅一般隐没在虚无中，慢慢地、慢慢地消失了。
我深深地陷入了沉思：云多么美丽呀！它们每天待在天上干什么呢？或许它们在一起跳舞；或许在一起游玩；也许是在一起聚会，交流在旅途中看到的好风景。我就这样想着，想着，慢慢地入了迷。
我看见了！我看见了！它们一起欢快地歌唱、跳舞、聊天。我的灵魂离开了身体，一起加入了这欢快的聚会。我跟流云一起舞蹈，跟白云一起歌唱，跟乌云一起聊天，跟雨云一起嬉戏……
欢乐的聚会结束了。我与雨云哥哥一起去游历，我们为山西小朋友带来了雨水，还与白云姐姐一起为夏天的人们送去阴凉。我们最后一起从天空中往下看，人类就如同一只只小蚂蚁，高楼变成了一个个小方块。长城变成了一条金链条，西湖变成了一面纯洁的明镜。不一会，我们又回到了出发点，啊，当云的滋味真爽！我们又继续在空中穿梭，还遇见了云姑娘、云娃娃、云兔子……
我们看见了许多许多，这时，我听见有人叫我，我刚想应答，却落了下去，“啊呀！”我突然醒了，原来是一场梦呀！借着最后一缕夕阳，我边看着一朵流云，边写下了这个故事。

【第六篇】：有云的时候

云就是天空的主角，但它的千姿百态常常引起我呆呆地仰望天空。他们仿佛是我的伙伴，跟我一起玩耍、快乐！
在晴朗有风的时候，他就是一个魔术师。看！那不是一只“兔子”吗，它正在津津有味地吃着“小草”了！我想象着它那毛茸茸的毛，红宝石似的眼睛，三瓣嘴.……啊！“兔子”变了！变了！它又变成一只“小狗”，完了！几颗石子正抛向“小狗”，我不禁担心起来，我目不转睛地看着，“小狗”旁边挤来几个调皮的“小孩”，正把石子丢向“小狗”呢，我不禁愤怒起来！两只拳头拽得紧紧的：千万不要把“小狗”怎么了，它也是一条生命啊！正想着，“小狗”又变了，这时既不是可爱的兔子，也不是可怜的小狗，而是一匹马，后面隐隐跟着几匹老马。忽然马匹又变多了，多了，真是群马疾驰；过了一会儿，他们仿佛要向我奔来，嗖的一下，他们一下子变没了。
忽然，乌云密布，他们就像个生气的小孩，乱蹦乱跳；不一会，他们又开始打起了架，“轰隆隆”一声巨响，把我震得都快跳起来了，它们真是太不听话了，简直就是个气势汹汹的武夫，我心想。又一声巨响，差点把我打入了十八层地狱，这时我也不得不回家了，要不，我就得成落汤鸡了！
这些云真是变化无常啊！

【写作指导：中小学生作文如何做到语言流畅www.chinazhaokao.Com】
　　1、语言通畅的具体要求
　　语言要流畅。这是对作文语言最基本的要求，就是要求语言运用规范、准确、连贯、得体，读起来文从字顺，通畅流利。其次，语言要有文采。这是在“语言通顺”的基础上提出的高一层次的语言标准。或是词语生动，或是句式灵活，或是善于运用修辞手法，或是文句有意蕴，这些都是有文采的表现。
　　2、怎样做到语言通畅
　　第一、语言规范。
　　在写作中，要符合语言规范的要求要注意三个方面：一是用词要体会词义的轻重、词语适用范围的大小、词语的感情色彩，不能随自己心意生造词语；二是句子不能有成分残缺、搭配不当和误用关联词语等毛病；三是除了在记叙性文章中为了描写风土人情的需要可以适当使用方言、俚语外，一般不使用方言俚语。
　　第二、语言准确。
　　要符合语言准确的要求就要注意有些问题有些看法要表达得十分准确才行。“我认为”“大家都这样看”“从全局看是好的”“我愿意这样”等等，是全称还是特称，一定要搞清楚，千万不要以偏概全。有些说法还需要婉转。如：“发牢骚，是人们将内心积压的意见、见解、看法说出来，虽然有时态度或形式有些不太合适，但终究是一些真实的意见，当然里面不免有些偏激的成分，但是我们干部一定要认真地对待啊！”这段文字，考生掌握的分寸就比较好，“有些不太合适”，“里面不免有些偏激的成分”，两个“有些”马上界定了牢骚的特点，使人们更清楚地认识到了“牢骚”的弊端。这正是语言“准确”的集中体现。
　　第三、语言连贯。
　　要做到这点应注意以下几个方面：一是文章中的每一段文字，都要统一于一个话题，围绕着一个中心；二是一段话要按照各句与中心的关系以及各句之间的关系合理地组织起来，可以根据人们认识事物的客观规律，根据句子的意思和思路的展开依次排列，也可以凭借语法手段(关联词、方位词、数词、代词等)或修辞手段(排比、对偶、层递等)来组合各个句子；三是句子之间要有语言和语气上的联系，如用主语承前省略、利用代词呼应、使用关联词语、适当重复上下文的内容或语言等方法来确保语言呼应；四是增添必要的过渡性语言，避免由于思维的速度大大高于表达的速度而带来的中间环节被省略或淡化了的“跳跃”现象。
　　第四、语言得体。
　　要达到语言得体的要求一要注意表达对象，“心中要有读者”是写作的重要原则，只要试题中规定了写作对象，语言的运用就要考虑到这一条件。二要注意区分不同的文体：记叙性文体要以情动人，以叙述、描写为主，语言形象生动；议论性文体要以理服人，以阐述、议论为主，语言严密概括。
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