珍惜友谊300字

导读：　珍惜友谊300字珍惜友谊 珍惜友谊作文300字 【第一篇】：那次，我懂得了珍惜友谊 人生如一场梦，很快就了。而这场梦会让我们懂得道理。在 ...

珍惜友谊300字珍惜友谊 珍惜友谊作文300字

【第一篇】：那次，我懂得了珍惜友谊

人生如一场梦，很快就了。而这场梦会让我们懂得道理。在我一名初中生以后才知道友谊的可贵。
那次，我和我要好的朋友李斌一起去读书，到了班上我找了冬暖夏凉的地方坐了下来，便放下书包。无意间一位我没见过的谋生同学走了，便跟我介绍他，介绍他是怎样人，聊着聊着道聊起劲来了，下课一起聊天或玩游戏，中午就一起吃饭，放学就一起回家我的要好朋友李斌多次叫我，我都毫不理他。我只当是听不见。他叫我跟他回家，我就骗他说我还不想回家，其实我是在等我新认识的同学。
过了几天后，李斌渐渐和同学一起玩和聊天了，而我后来才知道，我认识的那个同学是不良少年，他除了上学之外去网吧上网，经常偷家里的经济，有时
甚至还骗同学的钱……我就用许多借口渐渐跟他分开。
在后来的两个星期里，我是平平淡淡的的。想起李斌和我小学一起去玩，一起回家，一起做作业，一起……我真后悔。可是现在后悔又有用呢？
直到月考前的个星期，李斌又像以前一样叫我去他家复习。我听后，不争气的眼泪流了。
从那以后，不但恢复了的友谊，而且还比以前的感情还要好。
那件事后，我懂的了有时候东西一但失去就在也回不来了，要珍惜友谊。

【第二篇】：珍惜友谊、珍惜一切！

我相信你们都有朋友吧，当然，我也有啊，但是因为我爱交朋友，朋友就越来越多，我也越来越快来，渐渐地，我学会了珍惜友谊。我曾经在书上看过这样一句话：失去友谊，等于在沙漠中失去最后一滴水！就这样，我越来越珍惜我的友谊了，无论做什么事，我都是第一个想到我的朋友。放假了，我们一起去去玩，上课讨论时，我们一起讨论，做作业时，我们常常围绕在一起，议论着难题。有一次，因为遇见了伤心的事，不正气的眼泪就破眶而出，结果，也是朋友鼓励我、支持我，告诉我要坚强，然而，我也渐渐变得坚强起来，以后，遇见了什么事，我都会告诉我自己：要坚强！坚强！坚强!在我孤独的时候，是朋友给我快乐，他们和我一起玩耍，一起去图书馆看书，一起做游戏，一起去冒险……他们告诉我，不要给自己压力，要让自己的心情放松，才能又一个好的学习心态，我试着听朋友的话，慢慢地，我终于可以相信自己了，我能独立做吧事情做成功了！当时，我只想谁一声：我的朋友，谢谢你！我们越长越大，朋友也越来越多，友谊也越来越深，朋友们，我只想告诉你们：我们需要的是真正的友谊，我们要把友谊看成是自己的生命，让我们的友谊能万古长青！！

【第三篇】：珍惜友谊

友谊是什么？我个人以为就是同学、朋友之间的真情实感。
国庆节前的一天，那天早晨我刚来到学校，好朋友王柯睿跑到我面前说：“我已经把你的手抄报一块拿过来了，省得你再跑一趟。”我马上说到：“谢谢你了。”由于我和同学王柯睿是最要好的朋友，互相帮助是常有的事情，所以刚才的事儿也就没感觉到有什么特别的。中午快放学的时候，同学佳宁向我借手抄报，想想家里我哥哥也有一份，所以就爽快地借给了她。
本来是个很小很小的事情，没想到下午上学的时候佳宁给了我一个信封，上面这样写到：给常乐同学，请你回家以后再打开……
回家以后，我好奇地打开了信封，里面有一张纸条，还夹带着一元钱，纸条上写着：谢谢你的帮助，这一块钱是手抄报的钱，请你收下。
看到这里我心里热热的感觉，我马上做出一个决定，我也找了张纸条写到：我们是非常要好的同学，友谊高于一切，帮助你是应该的，一块钱退回去，别让它影响了我们的友谊……
友谊是一种最纯洁、最永恒的情感，所以每个人都要珍惜自己身边的那份友谊，因为：它会让我们的生活更加绚丽多彩！

【第四篇】：珍惜友谊

时光飞逝，转眼六年过去了。在六年的小学生活里，我们的友谊越来越深。可是因为种种原因大家只能分开，可是我们的友谊还在继续……
步入中学的殿堂，开始了崭新的生活。我在心中默默的祈祷着，希望我们还能在一起。一起上课，一起说笑，一起回家。可是，一切并不像我所想像那样。大家虽然在一起，可是好像形同路人。友谊，我们的友谊呢？它跑到哪里去了？有时，我也想；是不是真如哥哥说的，上了中学，以前的友谊就没有了。后来，我结识了新的朋友，我们像小学一样，说说笑笑、谈笑风生。我甚至，开始觉得友谊很可笑，三年之后，这些朋友也会形同陌路吗？可是，有一天我碰到了小学时，跟我最要好的朋友，我的朋友似乎还和以前一样，那样热情，那样活泼。她说我变了。我问她，是不是友谊会消失？她说：“不会，大家在一起聊天时，经常提起你，说你现在，好像有心事”。现在我终于明白了，大家还在一起，都还是朋友，是我想的太多了。以后，见到了，还可以在一起玩儿，一起说笑。大家还在等我，等我和他们一起郊游，一起写作业，一起谈各自在学校的生活和学习……。
朋友们，请相信你的朋友，相信你的友谊，并且珍惜它。

【第五篇】：珍惜友谊

在这漫长人生道路上，总会经历一些事，总会遇上一些人，遇上他/她，他们，是个偶然，也是必然，就算是擦肩而过，也会在自己的世界里留下淡淡痕迹...而，在我的世界里，就有着突然闯进来，并总是喜欢“多管闲事”的人，这些就算已经渐渐泛黄的记忆，因为他们的存在，而变成了在我心中的无价之宝。这些人，就是朋友。他们不是总是满足你的要求，把你宠上天的人，但却可以包容你的一切；他们不能给你多少，金钱？荣誉？但给你的安全感和快乐是你用金钱买不来的；他们不是多伟大的英雄人物，他们和自己一样，都享受，分享着友谊带来的快乐。而这些，不需要原因，实在要找出一个理由的话，那是因为，我们是好朋友！所以友谊让我们彼此信任，友谊让我们互帮互助，友谊让我们风雨同舟，友谊让我们懂得珍惜...当然，我曾经也拥有过纯真的友谊，我还记得，课外活动的追逐打闹，下课后老槐树下的嬉戏。那雪地里的雪人，从我们儿时走过的风儿，都见证过着一切，是多么美好，虽然已是美好的曾经...但是每当我回想起这段时光，总会让我开心好久，毕竟曾经拥有过，珍惜过。希望每个人，当拥有了一段真挚的友谊时，请你一定要珍惜它！

【第六篇】：珍惜友谊、珍惜一切！

我相信你们都有朋友吧，当然，我也有啊，但是因为我爱交朋友，朋友就越来越多，我也越来越快来，渐渐地，我学会了珍惜友谊。
我曾经在书上看过这样一句话：失去友谊，等于在沙漠中失去最后一滴水！就这样，我越来越珍惜我的友谊了，无论做什么事，我都是第一个想到我的朋友。
放假了，我们一起去去玩，上课讨论时，我们一起讨论，做作业时，我们常常围绕在一起，议论着难题。
有一次，因为遇见了伤心的事，不正气的眼泪就破眶而出，结果，也是朋友鼓励我、支持我，告诉我要坚强，然而，我也渐渐变得坚强起来，以后，遇见了什么事，我都会告诉我自己：要坚强！坚强！坚强!
在我孤独的时候，是朋友给我快乐，他们和我一起玩耍，一起去图书馆看书，一起做游戏，一起去冒险……他们告诉我，不要给自己压力，要让自己的心情放松，才能又一个好的学习心态，我试着听朋友的话，慢慢地，我终于可以相信自己了，我能独立做吧事情做成功了！当时，我只想谁一声：我的朋友，谢谢你！
我们越长越大，朋友也越来越多，友谊也越来越深，朋友们，我只想告诉你们：我们需要的是真正的友谊，我们要把友谊看成是自己的生命，让我们的友谊能万古长青！！

【写作指导：中小学生作文如何做到语言流畅www.chinazhaokao.Com】
　　1、语言通畅的具体要求
　　语言要流畅。这是对作文语言最基本的要求，就是要求语言运用规范、准确、连贯、得体，读起来文从字顺，通畅流利。其次，语言要有文采。这是在“语言通顺”的基础上提出的高一层次的语言标准。或是词语生动，或是句式灵活，或是善于运用修辞手法，或是文句有意蕴，这些都是有文采的表现。
　　2、怎样做到语言通畅
　　第一、语言规范。
　　在写作中，要符合语言规范的要求要注意三个方面：一是用词要体会词义的轻重、词语适用范围的大小、词语的感情色彩，不能随自己心意生造词语；二是句子不能有成分残缺、搭配不当和误用关联词语等毛病；三是除了在记叙性文章中为了描写风土人情的需要可以适当使用方言、俚语外，一般不使用方言俚语。
　　第二、语言准确。
　　要符合语言准确的要求就要注意有些问题有些看法要表达得十分准确才行。“我认为”“大家都这样看”“从全局看是好的”“我愿意这样”等等，是全称还是特称，一定要搞清楚，千万不要以偏概全。有些说法还需要婉转。如：“发牢骚，是人们将内心积压的意见、见解、看法说出来，虽然有时态度或形式有些不太合适，但终究是一些真实的意见，当然里面不免有些偏激的成分，但是我们干部一定要认真地对待啊！”这段文字，考生掌握的分寸就比较好，“有些不太合适”，“里面不免有些偏激的成分”，两个“有些”马上界定了牢骚的特点，使人们更清楚地认识到了“牢骚”的弊端。这正是语言“准确”的集中体现。
　　第三、语言连贯。
　　要做到这点应注意以下几个方面：一是文章中的每一段文字，都要统一于一个话题，围绕着一个中心；二是一段话要按照各句与中心的关系以及各句之间的关系合理地组织起来，可以根据人们认识事物的客观规律，根据句子的意思和思路的展开依次排列，也可以凭借语法手段(关联词、方位词、数词、代词等)或修辞手段(排比、对偶、层递等)来组合各个句子；三是句子之间要有语言和语气上的联系，如用主语承前省略、利用代词呼应、使用关联词语、适当重复上下文的内容或语言等方法来确保语言呼应；四是增添必要的过渡性语言，避免由于思维的速度大大高于表达的速度而带来的中间环节被省略或淡化了的“跳跃”现象。
　　第四、语言得体。
　　要达到语言得体的要求一要注意表达对象，“心中要有读者”是写作的重要原则，只要试题中规定了写作对象，语言的运用就要考虑到这一条件。二要注意区分不同的文体：记叙性文体要以情动人，以叙述、描写为主，语言形象生动；议论性文体要以理服人，以阐述、议论为主，语言严密概括。
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