写寓言的作文300字(共5篇)

导读：　【篇一】：童话寓言类作文写作指导童话寓言类作文写作指导以物拟人 新颖独特近年来，运用“以物拟人”法构思的高考作文，因其新颖独特， ...

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【篇一】：童话寓言类作文写作指导

童话寓言类作文写作指导

以物拟人 新颖独特

近年来，运用“以物拟人”法构思的高考作文，因其新颖独特，令人耳目一新，倍受阅卷老师的青睐。所谓“以物拟人”法就是把物当作人来描写，赋予物以人的思想感情，通过拟人化的描述来说明一个道理，或表达一种观点。那么如何写好这类文章呢？

首先，文章想象要丰富大胆

写好这类文章，需要以现实为依据，进行丰富的、合理的想象，由此展开一个故事，然后用生动有趣的语言来描述这个故事。构思时不要被现实生活所约束，要敢于突破现实的时间和空间，精骛八极，心游万仞，大胆地创造性地编写故事、描写环境、塑造形象、表达思维。如高考优秀作文《一滴清水的选择》，文章写一颗水砂为自己的人生作出了选择大海的决定，为了实现自己的梦想，在路途中面临湖泊的诱惑、同伴的埋怨、生命干枯的危险，它都坚定选择，矢志不渝，最终投入大海的怀抱。文章通过丰富的想象，虚拟了水滴的口吻，刻画了水滴的心理活动，突出了水滴的形象，升华了文章的中心。

其次，要赋物以人的思想感情

在这类文章中，无论描写的是何物（动物、植物、器具等），都必须具有人的思维和感情，否则就无法表达我们的思想，实际上，我们只不过是把自己的生活和感受转移到了其他物上，让它们来替我们说话罢了。其实，童话、寓言等文体都是这样的写法。高考优秀作文《我叫不叫？》就是这样，文章赋予京巴狗以人的思想感情。当京巴狗在车上看到“小青年”偷窃时，思想产生了矛盾：“到底叫不叫？”“我若一叫，女主人要是把我扔了，我下半辈子的生活可就没着落了。” 但是“看了看那老头的一头白发，心中一阵触动”，最终，良知使它战胜了自己的卑怯，最终“肆无忌惮地大叫起来”，那小青年最终没有得成，“我很高兴我作的这种选择”。文章运用拟人手法，心理刻画细腻，形象生动，妙趣横生。

第三、要有积极深刻的寓意

运用“以物拟人”法构思的作文，虽然文章所写的不是现实生活中的事，但又与现实生活紧密相关。当我们进行想象时，不可能毫无目的，而是要有所表达的：或对读者起启示、教育作用，或向读者展示一种前景、一种知识、一种愿望及一种理想。要达到这些目的，就必须把揭示生活本质意义的深刻思想寓于所写的故事之中。如高考优秀作文《“十五天”的经历》作者用看似简单的小故事，告诉了读者深刻的哲理：“高人一等”未必高，“居人身后”未必低，不论处于怎样的位置，只有努力进行心田耕耘的人，其生命的绿树，才能绽放出价值的红花。

【想象丰富例文】

【篇二】：寓言作文写作

什么叫寓言？简言之，即将某种意义寄 寓在某种言语中的叙事形式。寓言往往 带有劝谕或讽刺意味，结构大多简朴， 主人公可以是人、物，但都是借此喻彼， 借古喻今，借小喻大，寓深刻的道理于 简明的故事中。由于此类材料言近旨远， 读不透、读不懂，即不能透过语表涵义 而窥其语里含义，或读时弄错寓意，写 时偏题、离题的现象，屡有发生。

其实命题作文、材料作文 和话题作文并没有本质的区别。 命题、材料往往也是话题。由 此推论，寓言材料作文也可叫 做寓言话题作文。

一、按题旨隐显分
1．昭示题旨型 所谓昭示题旨型，并不是说将寓言的抽象义直揭无 遗。这种情况就单独的寓言作品来说是有的，如 《克雷洛夫寓言》，很常在讲完一则故事后将寓意 明确揭示出来。而拿寓言作为作文材料一般是将寓 意隐去。但隐去寓意，不等于隐去题旨。这里题旨 指的是题目的语表义。如1981年高考题，写《毁树 容易种树难》读后感。

[附一：高考作文题]
1981年全国高考作文试题 仔细阅读下面这篇短文，写一篇读后感。 毁树容易种树难 杨树横着种可以活，倒着种可以活，折断它再种 仍然可以活。 可是，十个人种树，只要一个人毁 它，就没有一棵杨树活了。 种树的人十个之多， 种的又是很容易活的杨树，却经不住一个人毁它。 原因是什么？毁树容易种树难。 作文题目：读《毁树容易种树难》

2．隐含题旨型
此型只提供某个情境或故事，而没有对它进行 归纳提炼，这样的命题连其语表意义（题旨） 尚难体会，更不必说其语里意义（寓意）了。 象1990年高考命题即属此型。

1990年全国高考作文试题 一对孪生小姑娘走进玫瑰园，不多久，其中一个小姑 娘跑来对母亲说： “妈妈，这里是个坏地方！” “为什么，我的孩子？” “因为这里的每朵花下面都有刺。” 不一会儿，另一个小姑娘跑来对母亲说： “妈妈，这里是个好地方！” “为什么，我的孩子？” “因为这里的每丛刺上都有花。” 听了两个孩子的话，望着那个被刺破指头的孩子， 母亲陷入了沉思。 根据所提供的材料，请你就第一个小姑娘的说法， 联系生活实际，自选角度，自拟题目，展开议论。 不少于600字。

二、按概念关系分 1．单概念或有多概念，但其间关系无须说明 （阐明、表现）。例如：1995年全国作文试题 阅读寓言诗《鸟的评说》 、请以“诚信”为话题 写一篇文章 2．多概念且其间关系必须或阐发、或说明、或 表现的。例如：1981年《毁树容易种树难》 、 1986年《树木•森林•气候》 、1990年《一对孪 生小姑娘 》、2003年《韩非子》中的一个寓言

【篇三】：读《伊索寓言》有感300字

读《伊索寓言》有感300字

东莞常平木棆小学 曹俊彦

相信大家都看过或听过《伊索寓言》里的故事内容。它主要写一些富有哲理性、教育性的故事。其中《蛇与农夫》这个故事让我受益匪浅。这个故事是说：一位农夫发现一条快冻死的蛇，于是他就想救它。蛇在农夫的怀抱里苏醒后，反而把农夫咬死了。这个故事说明了：即使对恶人仁至义尽，他们的邪恶本性也是不会改变的。

由此记起曾经一次，我在公共汽车上看见一个人，他鬼鬼祟祟，在本不是很拥挤的过道上故意前推后挤。我心想：他一定是扒手。于是，我特意看了他一眼，示意他：绝不能胡作非为，不然我就报警了。谁知不一会儿工夫他就从我的视线里消失了。不久，到了一个站台，一些乘客匆匆下了车，另一些乘客又急急忙忙涌了上来之后车门又关上了。这时一个乘客大声喊道：“我的钱包不见了！我的钱包不见了！”这时我才恍然大悟，小偷还是不怕我的警告，偷了别人的钱包。这件事和《蛇与农夫》一事是多么的相似、雷同啊！从这两件事里使我明白了：对恶人不能心慈手软，不能讲仁义，不然好人就会受到损失、伤害，正义就会受到威胁。

指导老师：黄巧英

【篇四】：S版8册七单元作文：编写寓言故事

编写寓言故事
七单元作文

一、理解：

什么是寓言？
你觉得寓言像什么？ 寓言和童话有什么区别？ 你知道哪些寓言故事？给大 家讲一讲。

一、什么是寓言


1、寓言是文学作品的一种体裁，常带有讽刺或劝 戒的性质，用假托的故事或拟人手法说明某个道 理或教训。 2、寓言故事中的人物一般是动物、植物、人或者 是无生命的静物。 3、寓言故事一般是把动物、植物或静物拟人化， 让它们像人一样会说话、会思考，具有人的一些 性格，比如贪婪、懒惰、自私、狡诈等，但在外 形上还会保留自己的特色的。 4、经常运用夸张和拟人等表现手法。







寓言是一种寄托着深刻含义的故事。 有人曾这样描绘寓言：寓言是一个魔袋， 袋子很小，却能从里面取出很多东西。 寓言是一个怪物，当它朝你走来，分 明是个故事，生动活泼，当它转身时却 突然变成了一个哲理，严肃认真。 人们用寓言赞美人间的真善美，讽 刺社会的假丑恶。

体裁介绍 童话是儿童文 学的一种，它通过 丰富的想象、幻想 和夸张来塑造形象， 反映生活，对儿童 进行思想教育。语 言通俗易懂，情节 曲折离奇，往往采 用拟人的手法。 寓言是文 学作品的一种 体裁，常带有 讽刺或劝戒的 性质，用假托 的故事或拟人 手法说明某个 道理或教训。

你知道哪些寓言故事？
如：守株待兔……

画蛇添足

拔苗助长

《自相矛盾》、《掩耳盗铃》、《拔苗助长》、《亡羊 补牢》《拔苗助长》、《龟兔赛跑》、《刻舟求剑》、 《叶公好龙》 这么多寓言故事都有一个明显 的寓意，你知道吗？ 挑一两个说说。

这些成语故事很简短，含着的道理却很深刻， 这就是寓言。

今天老师也给大家带来了一 个寓言故事，你们愿意听听吗？ 听的过程中不仅仅要听故事， 更重要的是要弄明白故事中的 道理。

有一天，一只小井蛙对来到 井边饮水的画眉鸟说：“画眉姐 姐，朋友们都说我坐井观天，孤 陋寡闻，什么学问也没有，太不 公平了。这回我立下雄心壮志， 在两年内一定要成为一位知识渊 博的学者！不信你瞧，我的学习 计划都定好了！”大概由于激动 吧，小井蛙的肚皮涨得一鼓一鼓 的，看样子真要发奋干一番事业 呢！

画眉鸟高兴地说：“井蛙弟弟，制定好 了计划可得要努力去实现呀！两年后我听你 的好消息。”说完飞走了。

小井蛙爱不释手地看着自己的宏伟计划， 越看心里越美。他兴冲冲地借来一本厚厚的 书籍，心想这一来当学者就更有把握了！

第二天，小井蛙拿出书来翻看了几行。唉， 看书还挺吃力的呢！他想先好好休息几天， 等精力充沛了再来啃

【篇五】：编写寓言故事

编写寓言故事
——单元作文

一、什么是寓言
 寓言是文学作品的一种体裁，常带有

讽刺或劝戒的性质，用假托的故事或 拟人手法说明某个道理或教训。  寓言故事中的人物一般是动物、植物、 人或者是无生命的静物。  寓言故事一般是把动物、植物或静物 拟人化，让它们像人一样会说话、会 思考，具有人的一些性格，比如贪婪、 懒惰、自私、狡诈等，但在外形上还 会保留自己的特色的。

二、语段赏析  桃花妹妹打扮得像公主，粉红的脸蛋，

绿色的衣裙；柳树姐姐不甘示弱，头 发用最时尚的板烫拉直，还染上了醒 目的绿色。她们一起嘲笑松树弟弟： “看你那一身脏兮兮的衣服”“还有 那乱蓬蓬的头发”“……”一阵春风 吹过，桃花妹妹的胭脂被吹落；一阵 秋风刮过，柳树姐姐的头发被垂落； 一场大雪降落，松树弟弟依然挺拔屹 立，美丽无比。

三、写作方法 确定中心：先想好 自己要表达什么样 的哲理或道理  比如告诉人们不要 自私、贪婪；  告诉人们要诚实不 撒谎；  告诉人们要勤奋， 不要懒惰；  告诉人们要珍惜时 间等等。


 确定人物：根据

确定的中心选择 人物  狐狸、狼  狼来了的故事、 匹诺曹  牛、蜜蜂、蚂蚁  小鸟、蝴蝶、小 猴子

可以结合自己的生活实际，讲一些

浅显的生活道理。例如，教育大家 要尊老爱幼、孝敬父母、团结友爱、 尊重他人、关爱弱小、热爱劳动、 不讲谎话、诚实守信、珍惜时间等 道理，也可以通过寓言给大家讲一 些生活常识，教会大家遵守交通法 则，正确使用水、电，保护环境等。

怎么写？
发挥新奇大胆的想象。因

为寓言中所写的人、事、物 等都不是生活中的，要充分 发挥想象，赋予他们以人的 思想情感和心理。在写作的 时候，可采用夸张、拟人等 手法来刻画人物的性格。

确定情节

故事的起因——经过— —结果 注意：情节要完整、合 理、生动

四、写作提纲

第一段：交代故事的起因

一只麻雀在花丛中玩耍，玩 累了，就停在一块石头上 休息。这时，它看见一群 蚂蚁在不停地搬食物。

   

 

第二段：描写故事的经过 麻雀好奇地问蚂蚁：“你们在干什么啊？” 一只蚂蚁说：“我们在储存过冬的食物啊。” 麻雀大笑起来：“哈哈哈，你们也太傻了，现在 才夏天呢，离冬天还很远呢，等秋天到了再准备 食物也来得及啊。” 蚂蚁不说话了，继续搬食物。一趟又一趟。 夏天很快过去了，当第一阵秋风吹来的时候，麻 雀想：“不着急，冬天还远着呢！”转眼间，雪 花落下来，食物都被掩盖起来了。麻雀找不到食

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