写一写身边的小能人300字(共3篇)

导读：　写一写身边的小能人300字篇一精选《写写身边的小能人》五年级语文下册《习作五》【教学目标】1、读懂例文内容，弄清征文的要点及其格式，引 ...

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写一写身边的小能人300字篇一精选
《写写身边的小能人》

五年级语文下册《习作五》

【教学目标】

1、读懂例文内容，弄清征文的要点及其格式，引导学生积极向各种儿童报刊投稿。

2、根据征文的要求，进行写人的习作练习，写一个“我身边的小能人”。

3、练习用一两个典型事例反映人物特点的写作方法。

【教学重难点】

弄清征文的要点，根据征文词的要求，用一两个典型事例反映人物的特点。

【教学准备】 留心身边的征文活动；注意积累素材，关注身边人和身边事。

【教学时间】两课时

第一课时

一、 表扬典型、引入话题。

1、 我们班有几位写作小能手在学校举行的各级征文中多次获奖，他们写的《我们的校园》《我身边的好老师》描绘了自己的所见、所感。那么，他们之所以获奖还有什么经验要告诉大家呢？

（请李文清等写作种子选手谈经验。热爱写作、勤于观察、坚持练笔是内因。）

2、其实，各级各类征文活动经常见于报端，如果我们留心并踊跃参加，就是在生活中学习语文，努力学以致用，一定有收获。今天我们就一起来看一则征文启事，抓住一个练笔的好机会。

（设计理念：由表扬典型打开话题，激发学生以身边的同学为榜样，爱生活、爱习作。也顺应了本次习作的体例要求。）

二、读懂启事，明确要求。

1、学生自读启事，弄明白以下问题：

写一写身边的小能人300字篇二精选
《五下习作5：写一位身边的小能人》

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选择一两个具体事例来写身边的一位小能人。

[习作指导]

什么样的人是小能人呢？不一定要获过什么大奖的人。可以是在语文、数学、体育、艺术等课程上成绩优异的；可以是电脑、制作、发明等方面比较突出的；可以是在班长、组长工作中能力特别强的；也可以是跳舞唱歌特别棒的„„总之，只要你有心，我们身边有很多小能人呢。比如我们身边的一位同学，他在劳动上比其他同学更负责更细心，他就可以称为小能人。想一想，你觉得谁是小能人？他能在哪方面呢？

没有具体的事例做支撑，你介绍的小能人是很难叫人信服的。想一想，有哪两件事特别能表现他（她）的能耐呢？当然，不能胡编乱造，只有写真事，写真话，这样才能写出真情实感来。如果要打动别人，让别人也情不自禁跟着你夸一夸你眼中的“小能人”的话，就要把事例写具体了。要抓住表现小能人“能”的事件中的细节（语言、动作、表情等），用恰当地词将小能人的形象刻画出来。这时候，不管是你还是读者，脑海中都会像放电影一样出现小能人能干的画面。你看，小男孩擦黑板时的“转身”、“弯腰”、“轻轻敲打”、“咧嘴一笑”、“纵身跳起”„„多起劲的小能人呀！

好了，现在就可以动笔写了。对了，千万别忘记给文章加个吸引人的题目。

写一写身边的小能人300字篇三精选
《我身边的小能人》

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为了迎接“六一”国际儿童节，本报将举办“我身 边的小能人”征文活动。具体要求如下： 1、请你写一位身边的小能人（可以是语文、数学、 体育、艺术等课程成绩优异的同学，也可以是电脑、 制作、发明等方面的能手）。题目自己定。 2、来稿要求文从字顺，条理清楚，字迹工整。 3、参赛对象为三至六年级学生。 4、来稿请寄：北京市xx街xx号《xx报》编辑部， 邮编 5 、截稿日期：5月15日 《 xx报》编辑部 3月10日

1、征文题目是什么 2、征文的具体要求有哪些？ 3、主办单位和印发启事的日期

小能人指什么样的人？

小能人指什么样的人？
书法小能人、数学小能人 作文小能人 管理小能人 运动小能人、歌唱小能人

想一想在你身边有谁在哪些方面 表现突出？

想一想在你身边有谁在哪些方面表 现突出？

那我们该用什么方法来证明他是小 能人呢？

开头的方法： （1）我们班里有许许多多的人才， 比如说：画画高手、音乐高手、舞 蹈高手、学习高手……可是要说起 我们班的小能人，还非他莫属了。 从表面上看，他好像很普通，还有 点调皮，可是他不仅学习好，还擅 长游泳、打羽毛球、打篮球、电脑 。

（2）椭圆形的脸蛋，嫩白的皮肤，不粗 不细的眉毛下长着一双透着生气又炯炯有 神的眼睛，这就是我身边的小能人——画 画高手韩婷。 （3）科学课上，老师的疑问使全班陷入 了僵局。突然举起了一只小手。“我认为 纸倒吸在装满水的杯口不掉下来是利用了 空气占据空间的原理，水是可以占据空间 的，一旦杯中缺少压力，就会使纸倒吸在 杯口上。”一位矮个子的出色回答，使在 场的所有同学和老师赞

精彩片段描写

1、【写作文】小飞坐在座位上，埋 头只顾写呀写呀，笔底下好像有源 源不断的泉水涌流出来，他一会儿 凝神思考，一会儿奋笔疾书，用不 到一节课的时间，一篇作文竟全写 好了。

 4、【跳高】哨声响了，李鹤同学原地蹦跳

了几下，习惯性地压压左腿，再压压右腿， 直起腰，深呼一口气，这才迈出轻快有力的 步伐，向跳高架冲去。（助跑）当快接近跳 高架时，一个急转身，双脚一蹬，两个动作 几乎同时完成。（起跳）观众还来不及眨一 下眼睛，她的头部肩部就已越过横杆，再一 挺胸、收腹、翘腰，好一个“背越式”。（翻 越）……“成功了！”破了校纪录，四周一片 掌声，震得跳高架上的横杆似乎也在跳跃。 （落地）

 “罗纳尔多在中场挺身收腹，①接

住同伴传来的一记高球，习惯地 用小腿轻轻地一②颠，球魔术般 地③跳过对

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