眼神的

导读：　眼神的眼神的 眼神的作文 【第一篇】：父爱的眼神 记得在四年级，我的数学成绩很差，您和妈妈一直在为我操心。 有一次，当我再次拿着85 ...

眼神的眼神的 眼神的作文

【第一篇】：父爱的眼神

记得在四年级，我的数学成绩很差，您和妈妈一直在为我操心。
有一次，当我再次拿着85分的试卷垂头丧气的回家时，妈妈发怒了，狠狠的用手敲打我的头，我疼得哇哇大哭，妈妈却不停手，还骂我：“最近心思又去那儿了，你怎么这样笨，批评了你很多次，你还是不上心，唉，真是的！”爸爸看见了，忙放下手中的活，制止妈妈，等妈妈回房间后，我无助地看着您，您蹲下来，从书包里拿出考卷，一道一道为我讲解，讲完后，您问我：“懂了吗？”我还是觉得迷迷糊糊，我没回答，望着您，您眼里分别是一种渴望、激励的眼神啊！我没有迟疑，将不理解的告诉了您，您又帮我讲了一遍，直到我理解后高兴的笑了，您看着我这样，也望着我。我从您那副眼镜后面的小眼睛里读出了您对我期望。
果然，在期中考试中，我以96分的好成绩名列全班第一，老师、同学，都感到颇为惊讶，同学问我制胜决招，我骄傲地回答：“不是考试卷，也不是夜以继日的学习，而是——父爱的眼神。”

【第二篇】：妈妈的眼神

每次，我没考好的时候，妈妈用鼓励的眼神看我；我做错事的时候，妈妈用严厉的眼神看我；我受表扬的时候，妈妈用赞许的眼神看我；妈妈的眼神很神奇，它让我有了自信和信心，妈妈的眼神使我忘记了累和苦，永远向前冲，妈妈的眼神我永远不会忘……

【第三篇】：老师的眼神

　我的老师有着一双明亮、坚毅而又有神的眼睛，她能看穿我们的思想，洞察我们的心灵。多少个夜晚，当万家灯火熄灭时，老师书桌上的台灯依然点亮着，发出不倦的光芒。您每天都要批阅堆积如山的作业，那是您的眼睛里充满了无奈与疲倦的眼神。老师就像我们的好朋友经常与我们谈心，那时，老师的眼神总是充满了友好的目光。那次您教我们做计算题，您讲完后让我们做一道例题，可全班作对的只有两三个人时，我看到了您失望的眼神。　　
　　记得那次可能是由于我早饭吃得太多了吧，所以上第一节课时，我的胃里如同翻江倒海一般难受，直想吐，十分不适。老师看到了我难受的表情，对我抛来了一种疑问的眼神，似乎在说：“不舒服，是吗？”我下意识地点了一下头，意思说：“是！”老师又把头往门外那一侧轻轻一甩，意思是让我去一下洗手间，我又似懂非懂地点了点头，离开了座位，去了洗手间……　　
　　老师虽然您那年轻的容颜上刻满了岁月的痕迹，虽然您那憔悴的脸上写尽了疲倦，但是您那双炯炯有神的眼睛却永远闪耀在我的心里。　

【第四篇】：孤寂的眼神

妈妈的眼神是什么？ 　
我们一起来寻找。 　
　 每当我把奖状拿到妈妈面前时， 　
妈妈很欣慰。 　
啊！我知道了， 　
妈妈是眼神是骄傲的。 　
　 当我在妈妈面前撒谎时， 　
妈妈很生气。 　
噢，我明白了， 　
妈妈的眼神是失望的。 　
　 当我在医院的病床上醒来时， 　
妈妈很担心。 　
呀，我看到了， 　
妈妈的眼神是焦急的。 　
　 当我遇到难题时， 　
妈妈鼓励我。 　
呵，我明白了， 　
妈妈的眼神是智慧的。 　
　 我找到了，我找到了！ 　
妈妈的眼神是神奇的， 　
它能让我克服一个个困难， 　
跟着我翻过 　
一座座山、一条条河， 　
最终爬上胜利的高峰！ 　
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【第五篇】：那永久的幽怨的眼神……

何时才能从我的记忆里，永远的消失…… 　
　 那幽怨的眼神， 　
何时才能代表一切从同学们那里得到谅解…… 　
　 那幽怨的眼神， 　
何时我才能用正常的眼光对待自己…… 　
　 那幽怨的眼神， 　
何时才算我对敌人的深大仇恨…… 　
　 那幽怨的眼神， 　
何时我才能把幽怨的眼神全部从我的脑海里彻底的消失…… 　
　 PS：我今天的心情不太好，要打退稿就打吧！好让我清醒清醒……不过最好别打因为我会发怒的（对百合花朵……） 　

【第六篇】：那期待的眼神

　　去年暑假的8月份，我生病了，而且病得还不轻，需要动手术。于是我就去了杭州，住进了医院。 　
　　医院里鸦雀无声，护士小姐站在柜台边，朝我笑了笑，我勉强地回了一个笑容。我觉得这里很恐怖，有死一般的静，但回头一想起，又是天堂，因为她救活了千千万万条生命，这时我的心才得已平静。 　
　　我向四周看了看，突然，背后有人拍拍我的肩膀，起初我还以为是鬼上身呢？后来才知道他是主任医生。 　
　　爸爸对我说：“这是他和姑父特意请来给我看病的，医生很不错。”医生给我把了把脉，又摸了摸我肚子，又看了看眼睛，又睢了睢喉咙。他对我爸爸妈妈说：“孩子需要住院，得过七八天才能出院。” 　
　　爸爸妈妈办了手续，我就住进了这医院。“唉，真惨呀！住院，可怜哦！”我唉声叹气地说。这时间真不好爱，我垂头丧气的。 　
　　滴哒，滴哒，一瓶瓶药液输进了我的体内，一天天时间也流逝过去了。 　
　　护士长对我说：“孩子，来，把这泻药吃下去，肚子空了才能做手术。”我觉得这药没有什么可怕，就把它给吞下去。吞到一半，就全吐出来了，“真恶心，恶性循环心，还想吐啊？”我拍拍胸口。这时，妈妈走过来并鼓励我说：“虽然这药难吃，但你还是要吃呀，这样病才会好啊。”我“嗯。”的一声，捂住院鼻子，将药全都吞了下去，哎！终于吞下去了，眼泪都激出来了。过了一会儿，我急忙去上厕所，然后，接着又吃了起来，我终于忍不住了，冲出了医院，哭着说：“我不吃药了，难吃死了。”这时护士长急忙也跟了过来，拉着我的手说：“你再这样不听话，我们就不喜欢 你了。”“不喜欢就不喜欢，我才不稀罕。”我哭着大声说。说完，我就跑出了医院，护士长还是继续追赶，我们俩个就这样整整绕大厦走了十几圈，我停了下来，坐在凳椅上，护士长气喘吁吁对我说：“你恨我没有关系，但是你这样病不会好的，你也要为你爸爸妈妈想想呀，他们会好担心你的呀！……”说了一大串话，我觉得自己的确很不应该，于是我回到了医院。 　
　　我把泻药全吃了，又动了手术。“终于出院了”。我高兴地说，护士长说：“以后可别这样喽。“我一定不会的，谢谢。” 　
　　我临走前，我看到护士长那眼神，彷佛在说：“孩子，你一定要快快乐乐成长，要做个听爸爸妈妈的好孩子。”这一个白衣天使，我无法忘记！！！ 　

【写作指导：中小学生作文如何做到语言流畅www.chinazhaokao.Com】
　　1、语言通畅的具体要求
　　语言要流畅。这是对作文语言最基本的要求，就是要求语言运用规范、准确、连贯、得体，读起来文从字顺，通畅流利。其次，语言要有文采。这是在“语言通顺”的基础上提出的高一层次的语言标准。或是词语生动，或是句式灵活，或是善于运用修辞手法，或是文句有意蕴，这些都是有文采的表现。
　　2、怎样做到语言通畅
　　第一、语言规范。
　　在写作中，要符合语言规范的要求要注意三个方面：一是用词要体会词义的轻重、词语适用范围的大小、词语的感情色彩，不能随自己心意生造词语；二是句子不能有成分残缺、搭配不当和误用关联词语等毛病；三是除了在记叙性文章中为了描写风土人情的需要可以适当使用方言、俚语外，一般不使用方言俚语。
　　第二、语言准确。
　　要符合语言准确的要求就要注意有些问题有些看法要表达得十分准确才行。“我认为”“大家都这样看”“从全局看是好的”“我愿意这样”等等，是全称还是特称，一定要搞清楚，千万不要以偏概全。有些说法还需要婉转。如：“发牢骚，是人们将内心积压的意见、见解、看法说出来，虽然有时态度或形式有些不太合适，但终究是一些真实的意见，当然里面不免有些偏激的成分，但是我们干部一定要认真地对待啊！”这段文字，考生掌握的分寸就比较好，“有些不太合适”，“里面不免有些偏激的成分”，两个“有些”马上界定了牢骚的特点，使人们更清楚地认识到了“牢骚”的弊端。这正是语言“准确”的集中体现。
　　第三、语言连贯。
　　要做到这点应注意以下几个方面：一是文章中的每一段文字，都要统一于一个话题，围绕着一个中心；二是一段话要按照各句与中心的关系以及各句之间的关系合理地组织起来，可以根据人们认识事物的客观规律，根据句子的意思和思路的展开依次排列，也可以凭借语法手段(关联词、方位词、数词、代词等)或修辞手段(排比、对偶、层递等)来组合各个句子；三是句子之间要有语言和语气上的联系，如用主语承前省略、利用代词呼应、使用关联词语、适当重复上下文的内容或语言等方法来确保语言呼应；四是增添必要的过渡性语言，避免由于思维的速度大大高于表达的速度而带来的中间环节被省略或淡化了的“跳跃”现象。
　　第四、语言得体。
　　要达到语言得体的要求一要注意表达对象，“心中要有读者”是写作的重要原则，只要试题中规定了写作对象，语言的运用就要考虑到这一条件。二要注意区分不同的文体：记叙性文体要以情动人，以叙述、描写为主，语言形象生动；议论性文体要以理服人，以阐述、议论为主，语言严密概括。
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