难忘的掌声作文500字(三篇)

导读：　　难忘的掌声作文500字(三篇)　　谦虚使人进步，骄傲使人落后 真诚的掌声是鼓舞，是鞭策，是进取的动力。下面是www chinazhaokao com中国 ...

　难忘的掌声作文500字(三篇)

　　谦虚使人进步，骄傲使人落后 真诚的掌声是鼓舞，是鞭策，是进取的动力。下面是www.chinazhaokao.com中国招生考试网小编整理的难忘的掌声作文500字(三篇)，供大家参考!

　　难忘的掌声作文一

　　那天，学校的演讲会场上，人头攒动，目光交织，一阵阵掌声把一个个演讲的同学推上演讲台又送回原位。

　　又一阵掌声响起-------轮到我上台演讲了。我忙把捏得满是褶皱背得烂熟于心的稿子放在口袋里，起身走向讲台。每一个脚步都似乎踏响一个声音。班主任说：“这一次一定要讲好，为班级争光……”心跳得厉害，就像面临一场严峻的战斗考验-----这是我第一次参加演讲大角逐啊!

　　来到演讲台前站定，我的目光与台下无数道目光碰撞出一片闪亮的火花，腿不禁有些发抖。在拿起话筒的那一瞬间，我的脑海竟然是一片空白。“急死人啦!”虽然是初春，微拂的东风仍然料峭，但我却感到一股热气直涌上脑门----脸烫得简直像着了火，一定红得像关公。全场静悄悄的，大家在翘首以待……时间和着心的鼓点艰难地向前移。

　　“不能再僵持下去了!”我下意识地咬了咬嘴唇，下定最大的决心把手伸向口袋去掏演讲稿……难忘的掌声作文500字

　　可就在这一刻，一件令我备感意外的事情发生了：台下响起雷鸣般地掌声。我知道，这决非出自于对卓越的演讲者那扣人心弦的精彩演说的赞赏，而是表示对一个站在台上很久却木偶一般说不出半句许话来的失败者的鼓舞。我的信心被这如同火焰般持久的掌声烧得蓬蓬勃勃。我努力地定了定神，悄悄地把抽出一半的稿子塞回了口袋。骞地，那个演讲题目电击一般闪现在脑际，我立即把话筒贴近嘴边：“很抱歉，大家的掌声使我激动得说不出话来。谢谢，我今天演讲的题目是……”台下顿时扬起一片哄笑，随即又爆发出一阵掌声。在这阵阵掌声中，我声情并茂的讲完了我的稿件，初次感受到了成功的喜悦。

　　是啊，掌声是弥足珍贵的，它不仅能使胜利者领略人生的风采，更能使失败者看到希望的曙光。

　　感谢那次掌声!

　　难忘的掌声作文二

　　那一次掌声，在我的脑海中难以忘怀。

　　那是极其普通的一个夜晚，对我来说，却是那么重要的晚上，妈妈带我去琴行。那天是六一节，琴行举行音乐比赛。

　　进入会场，那里人山人海，人声鼎沸，小朋友牵着妈妈的手，紧张的注视着那架钢琴，好象钢琴是人变的似的。

　　开始了，前面的小朋友都一个个上台，顺利的弹完一支支优美的曲子，他们弹完观众都会给予热烈的掌声，我沉浸在美妙的乐曲声中，把心中所有紧张，所有担心都逐出思想，我幻想着我演奏完后观众的掌声。

　　思想中断的，因为老师报到了我的名字，我战战兢兢地走上舞台，用紧张而略带兴奋的语气介绍道：“大家好，今天我为大家带来两首曲子，希望大家喜欢。”说完坐上琴凳，两手立刻在琴键上飞跑起来。渐渐地，我进入了状态，越来越流畅，不知哪来一股微风，它把谱子翻拢了，我不得不背诵谱子。同时，它也吹走了我的紧张。突然，我记不起下面的音了，我把这句又弹了一遍，却怎么也记不起来。“这句我在平时练得挺熟的呀?”我奇怪地想，不知哪来一股劲，近迫使我努力回忆，绞尽脑汁，终于记了起来。

　　一曲完了，下一曲更长。我鼓足勇气，开始了下一曲。上次教训给了我经验，我好像把词吃进了肚子里，弹一句，脑子里便会出现下一句。终于弹完了，我长长舒了口气。掌声响起，和我想像中一样热烈。我又羞愧又兴奋，跑到妈妈身边。老师再次给了我掌声。

　　那一次掌声，给我受益匪浅，使我克服胆小的毛病，至今，我还是忘不了那次掌声!难忘的掌声作文500字

　　难忘的掌声作文三

　　“掌声响起来，我心更明白……”熟悉的歌声在我耳边响起。高昂的旋律中，我不由想起了那一次令我刻骨铭心的掌声……

　　从小，我就特别害怕作文，考试时一到写作就素手无策、手忙脚乱，每一次批改我的作文，老师都只能无奈地摇头。那一次，老师照例往下发改完的习作，所有人的本子都发到手中了，唯独我的迟迟不见踪影。“完了完了，一定是让老师忍无可忍，准备在办公室好好训我一番了!可千万别再像上次那样拿我的当笑话在班级里读，那我可就丢大了……”这么想着，我低下头，假装不舒服，只盼着老师能看我的样子手下留情些。

　　“这一次习作，写得最棒的是小川!”伴着语 文老师铿锵有力的声音，全班同学齐刷刷地把头转向了我的座位。“什么，我没听错吧?怎么可能是我?”“小川，请你自己上讲台给大家朗读你的习作吧!”还没等我多想，老师就下达了命令。同学们有的在笑，仿佛也不相信这是真的;有的愣愣地看着我，嘴里能塞下好几个鸡蛋;有的在窃窃私语……我边往讲台“挪”边猜：“一定是老师正话反说，他最擅长这种黑色幽默了。”

　　这样的忐忑一直到作文本躺在我手中才转变成激动：“真的呢，大大的98分，好多表示优美句子的波浪号!”意外的惊喜让我有些手足无措了。老师看我出神的样子，笑着说：“小川平时习作水平并不高，但是这一次他写出了自己的真情实感，让老师非常感动，看来，只要细心体会生活，谁都能写出出色的作文。下面欢迎作家给大家朗读，大家要仔细听，虚心学习。”在大家的掌声中，我开始了我的朗读。虽然声音并不响，虽然读得并不动人，但是大家的眼睛都齐刷刷地盯着我，那眼神里，分明是赞美、羡慕、鼓励，我读得更带劲了。奇怪，原本以为平平常常的习作，一下子也变得那么感人至深。读完后，教室里又响起了一片掌声，我的脸红了，心跳得更快了……

　　从那以后，我像是有了马良的神笔，作文写得越来越带劲，我又一次次站上那个讲台，又一次次收到那样的掌声……

　　掌声，可以使矛盾融化;掌声，可以使你我他温暖如春;掌声，可以使你我他信心猛增。谢谢那次掌声，是她让我爱上了写作，是她让我感受到了学习原来是这么快乐的事情。

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