读书节读书的读后感

导读：　读书节读书的读后感篇一《读书节读后感(修改篇)》 ...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《读书节读书的读后感》，供大家学习参考。

读书节读书的读后感篇一
《读书节读后感(修改篇)》

读书节读后感(修改篇)

读书是一种美德，会读书就会品味文化和生活，读了书就有与拥有高尚品德的人交流学习的机会„„所以，书是我们生活中必不可少的精神粮食，我们一定要每天读书。

1995年，联合国教科文组织宣布4月23日为“世界读书日”，也就是所谓的“读书节”。所以我们学校都会在这一天，开展一系列的活动，如：我与爸妈同读一本书，读书心得„„当然，最有意义的是帮助那些贫困家庭而举行的一个叫“爱心无价”的活动。

为了举行这次活动，我们每个人早早都把自己心爱的书籍与玩具拿出来，在奉献自己的一片爱心的同时，也为活动做着准备。终于在我们的期待中，“爱心无价”这个活动在班队课的时候开始了。我们井井有条得把桌椅搬出去，将书和玩具排列在桌上开始叫卖。当我看到我们班的同学在班级摊上奋力得做着买卖，其他同学时不时得将自己中意的玩具、书籍买下来，并且还有许多老师也积极投入到这次活动中时，我就觉得这里的每个人都是很有爱心，非常善良的。此时我的心里对读书节有了全新的认识：读书节是对那一个一个贫困家庭的帮助，是我们能为社会贡献一份自己小小力量的途径，是人与人之间团结友好的桥梁。

读书真的是我们每天必不可少的事，如果有一天忘记读书，就会少一次开阔心胸的机会，少一次与名人交谈的机会，少一次磨练脑细胞的机会„„一天不读书就错过那么多机会，那一年不

读书会错过多少机会，那一辈子呢？这种后果是难以预料的的。所以，好好读书吧，做祖国有用之才。

读书节读书的读后感篇二
《2012读书节读后感》

积极引导

——重读《Active Parenting Today》有感

广州军区司令部幼儿园 张士雷

“Active Parenting Today”翻译成中文是“现代积极育儿”，读研期间，笔者曾用一个暑假的时间将其翻译成中文，里面的一些观点和教育做法给时为家庭教育专业学生的我留下了深刻印象。如今，走上工作的第一线，一方面其中的思想和方法无形中牵引着我的教育教学工作，另一方面，经常和孩子们一起学习、生活和活动，经常和家长打交道，对其观点也有了不同程度和角度的解读。

积极育儿是要引导父母采取措施改善家庭互动，搜寻信息来帮助胜任父母之职。其观点基于现代民主社会中的两种育儿观：好的育儿是非常重要的；好的育儿是非常困难的。是啊，大多数父母都想教养好孩子，但是又缺乏必要的技能或支持。他们使用 “回应”而不是“主动”的方式对待孩子，只有当孩子的行为超过他们极限的情况下才予以反应，如打碎物品、受伤、说脏话等等，而且回应往往伴随沮丧、生气以及随意的教导… …

独裁型的父母完全指挥孩子的生活，告诉孩子要去做什么，如何做以及何时做，他们使用奖励和惩罚来强化秩序。幼儿很少或没有机会去质疑、挑战或是否定。放任型父母允许他们的孩子在大多数时间“做自己的事情”。 在积极的家庭里，父母是领导者，他鼓励合作、激励学习，每个人都是家庭中的重要成员。

积极的父母即使是在训导儿童的过程中也会尊重他们，允许儿童有权向父母表达自己的想法和感受。

这本书的目的是为你提供一些信息和技巧，这些信息和技巧能够帮助你培养有勇气、有责任、有高自尊、能合作的儿童。

勇气。Alfred Adler曾经说过，如果他能给儿童一件礼物，那将是勇气。如果一个儿童是有勇气的，那他将能够学会他所需要学习的每件事情。伴随着父母的指导，儿童的勇气将会促使他尝试、失败、再尝试，直到他能掌控生活所赋予的挑战。

自尊是关于自己的观念、是对自己高度重视。当一个儿童是高自尊的时候，他会认为自己是一个有能力的人，在面对挑战时能够有机会成功。他还知道，即使失败也是一个学习的机会，他仍不会放弃。

责任意识是儿童做出一系列决定，而且承担这些决定带来的后果。我们的社会现实是，儿童会被要求做出几千种决定，而且会要求他们通过经历选择的后果来为自己的选择负责。

在许多领域，强调把竞争作为通往成功的桥梁。事实上，总是那些能够意识到团队精神的人促进了社会的发展。帮助孩子懂得，生活既不是依赖的也不是独立的，相互依存的经验是现代积极育儿的基石。能够与他人合作的儿童比不能合作的儿童能够更好的生存和发展。理想的亲子关系是合作而不是冲突。但是不能要求孩子合作，而是要赢得合作。

你可以给儿童提供适合其年龄及责任水平的选择。‚你愿意穿这个白色衬衫还是蓝色的呢？‛如果他选择了对于情境不适合的衬衫，Laura将会限制他的选择Laura：‚对不起，Zack，带有污点的衬衫不适合外出。黄色的怎么样啊？‛。选择的自由对孩子来说是莫大的赋权。给孩子机会去做出决定要成为你日常工作的一部分。而且，由于你限制了孩子的选择，家庭秩序和价值也不会因此受到破坏。随着儿童年龄的增大，给他们的选择可以更加开放。因此，你可以简单的问儿童他想要穿什么，而不用问是蓝色的还是白色的衬衫。

花时间娱乐，可以是几分钟的简单活动，也可以是一天的长时间活动。关键是要使其有趣，而且尽可能使其成为亲子关系的一部分。扔球或投篮、一起做游戏、嬉戏打闹、互相挠痒、说笑话或讲有趣的故事。

儿童有强烈的勇气感时，行为是趋向于积极的。但是，当消极的想法导致低自尊和灰心时，行为可能就是消极的。

失败循环

↗ ↘

↖

↙

成功的循环；

↗ ↘

↖

↙

帮助我们的孩子进入成功的循环并且处于其中是所有父母的目标。

行为不良儿童大都是失去勇气的儿童。为改变这种恶性循环，注意避免以下会使其失去勇气的影响：

消极期待。如果对你来说重要的人不相信你的能力，你可能自己也不相信自己了。他们并非一定要说出来；你通常可以通过他们对你的行为和话语来了解他们对你的看法。有时候他们会很直接的表达对你的看法，比如这样说：

‚不，你不能使用，你会把它打碎的。‛

‚我猜你在学校表现的不好。‛

关注于错误。如果对你来说重要的人花大量的时间告诉你做错什么，你会认为自己的错误比正确多。就会很难把事情做对，因为你花太多的时间关注错误。

‚我发现昨天晚上你又把玻璃杯落在了书房里。我告诉你多少次了，要你细心？‛

‚轮廓之外的部分，你涂的颜色看起来不够漂亮，是不是？‛

完美主义（期望过多）。如果你父母期望的比你能做到的多，你就会逐渐的停止尝试，因为你知道你永远都不会令他们满意。你可能会决定在另外一方面突出，如不良行为。既然你不能成为最好的当中的最好的，可能你就把目标定为最差的当中的最差的。

‚其它的都对了，怎么偏偏把‘circus’拼错呢？如果你真的认真思考的话，你就会有个完美的考试结果。‛

‚这到不是个糟糕的成绩单。但是以你的潜能，你应该做的更好。‛

过度保护（期望太少）。如果对你来说非常重要的人花很多时间告诉你世界有多么危险和艰难，你就会认为自己不能处理事情。你会让他们来帮你处理。

‚是的，我很乐意去学校和你老师谈谈。我敢肯定当她知道你学习有多刻苦的时候，她会改变你的成绩。‛

‚不，你不能和其他孩子一起坐公共汽车，我开车载你会比较好。‛

把泄气转化为鼓励

刚刚了解了父母使孩子泄气的四种途径。幸运的是，这些泄气的方法可以转化为鼓励我们孩子的方法：

让我们更详细的看一下这些鼓励的方法，这些方法在工作环境和其它成人之间的关系中也是有效的：

1、 表示信心

父母可以通过表示自己对孩子的信心来予以帮助。可以这样做：

给予责任。给孩子责任是一种非语言的表示信心的方法，即“我知道你能做到。”当然，你要根据你对孩子的能力的了解来给予责任，否则标准可能会定的比较高。这有许多给予责任的例子，这些方法能体现信心：

‚Julie，如果你承担起饲养和照顾小狗的责任，我就同意你养狗。‛ ‚我认为今天早晨你控制自己起床的时间非常好，因此你也能够控制熬夜的时间——晚上9点。你认为怎么样？‛

询问孩子的想法和建议。表示你相信他们有能力做出有用的贡献。如果你要孩子教你什么，那就表明你相信他们的知识和技能。用这些方法来询问他们的想法能够帮助提高自尊：

‚去看望爷爷奶奶走哪条路最好呢？‛

‚能不能教我如何玩那个新游戏呢？‛

避免受到诱惑。当他们感到灰心时,我们拒绝介入并接管，这对我们的儿童的才干也是一种信任。如果我们帮孩子做了那些他们只需一点点坚持就能独立完成的事情，那么我们传达了这样的信息：我们并不相信他有能力把一项任务做到底。

‚继续尝试，你可以的！‛

‚不，我不能阻止孩子捉弄你。但是，我可以告诉你你能做什么。‛

2、 如何在孩子的长处上建构

“如果你想要孩子做的更好，你就要找到你喜欢孩子的方面。”把注意力集中在孩子的优点而不是缺点是一种巨大的鼓励。

从教授特殊的技能到性格特征。无论是帮助孩子学会完成家庭作业，还是教他们诚实，我们都可以通过在其长处的基础上完成。

承认你的孩子做得很好。承认他能够做的事情。

‚你没有打招呼就借用我的垂头，我并不震惊，我欣赏你在我询问的时候，面对现实。我很欣赏你的诚实。‛

除了承认他们A到Z过程中的进步，承认其它经历成功的领域也是有帮助的。这会帮助他们建立自尊，这种自尊会转换成承担风险和其他的成功。

如下的例子会给儿童提供鼓励的健康的精神食粮：

‚谢谢你帮我洗碗。‛

读书节读书的读后感篇三
《读书节有感》

阅读可以荡涤灵魂！！！

——写在读书节并怀念丰子恺先生

平遥中学 程瑞芬

于我，常有百无聊赖的时候。

其实，更准确一点来说，应该是内心的空虚总不时地来叩我的心门．．．．．．

其时，最好的自我疗救便是浸泡在“书海”之中：有时是一书架的古往今来；有时却又只是薄薄的一本，《每天懂一点色彩心理学》或《林语堂随笔》，亦或王小波的《我的精神家园》．．．．．．完全的沉浸，没有了饥饿，没有了烦恼，忘记了时间，忘记了世界。 那一刻，仿佛天山童姥返老还童，不断的“吸食鲜血”使自己渐渐重生。静静的，当我的眼睛划过文字的时候，我的思想便也随着慢慢地生长了。

那时候，我很充实。我获得了正能量，我重新获得了在这世间生活的能力，我重新鼓起向着远方冲刺的勇气。

那时候，我的身边仿佛站满了精神导师，是孔子，是孟子，是鲁迅，是张爱玲，是史铁生，是严歌苓，是冯骥才，是池莉，是汪曾祺，是铁凝，是林斤澜，是万方．．．．．． 那时候，我的脑海里无数次的浮现出一句名言“书籍是人类进步的阶梯。”

就在这一刻，我切实地感受到，这句话一点也不空洞，而恰如灵丹妙药，慰藉着我的心灵，鼓舞了我前行的勇气。感谢书籍！感谢那些用敏感的心灵谱写人类灵魂乐章的作者们！ 作为一名教育工作者，同时也作为一名母亲，时常纠结于自我的角色责任，时刻铭记“没有教不好的学生，只有不会教的学生”“父母是孩子最好的老师”“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”．．．．．．然而，探索的路途中的不断追问，却又总是让我经历着无休止的内心困惑．．．．．．

那个时候，我想到了“因材施教”“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。”我想起了苏霍姆林斯基，我走近了马斯洛．．．．．．

最近，我又在读丰子恺了。是新版的一册《儿童文学选集》的美绘版散文。先生的书出版了从来不愁卖不出去。因为我们常常在画里，在文章里聆听先生的的教诲，增长着见识。 不觉想起那幅《会议》——四个男孩子聚在墙根下，激烈而热烈的讨论着什么，严肃俨然如大人了。孩子自有自己的一个世界啊！有时候，难道不是因为我们大人们的“沙文主义”委屈了一个个伤心的“小泰莱莎”。《穷小子的跷跷板》里，顽皮的孩子们享受着自己的发明，快乐愉悦。先生的画里笑着的是两个孩子，画外面依稀可以看到带着黑边眼镜，美髯，灰白头发的先生会心的赞许，皱纹里流淌着的都是对孩子们深深的爱吧！

您说“人间最富有灵气的是孩子”，孩子才是真正的“人”。

在《给我的孩子们》一篇里，您不住的叹息“孩子们！你们果真抱怨我，我倒欢喜；到你们的抱怨变为感激的时候，我的悲哀来了！”您也不停的挽留“ 我的孩子们！憧憬于你们的生活的我，痴心要为你们永远挽留这黄金时代在这册子里。”我想这是因为这样的热爱，杨柳与燕子，儿童和女子才自然而然的流入了您的笔端。您“有一颗纯洁无垢的孩子的心”（巴金语）。

您画过一幅这样的一幅画：房间里有异常高大的桌子、椅子和床铺。一个成人正在想爬上椅子去坐，但椅子的座位比他的胸膊更高，他努力攀跻，显然不容易爬上椅子；如果他要爬到床上去睡，也显然不容易爬上，因为床同椅子一样高；如果他想拿桌上的茶杯来喝茶，也显然不可能，因为桌子面同他的头差不多高，茶杯放在桌子中央，而且比他的手大得多。这幅画的题目叫做《设身处地做了儿童》。

您说：我常常“设身处地”地体验孩子们的生活；换一句话说，我常常自己变了儿童而观察儿童。我看见成人们大都认为儿童是准备做成人的，就一心希望他们变为成人，而忽视了他们这准备期的生活。因此家具器杂都以成人的身体尺寸为标准，以成人的生活便利为目的，因此儿童在成人的家庭里日常生活很不方便。同样，在精神生活上也都以成人思想为标准，以成人观感为本位，因此儿童在成人的家庭里精神生活很苦痛。过去我曾经看见：六七岁的男孩子被父母亲穿上小长袍和小马褂，戴上小铜盆帽，教他学父亲走路；六七岁的女孩子被父

母亲带到理发店去烫头发，在脸上敷脂粉，嘴上涂口红，教他学母亲交际。我也曾替他们作一幅画，题目叫做《小大人》。现在想象那两个孩子的模样，还觉得可怕，这简直是畸形发育的怪人！我当时认为由儿童变为成人，好比由青虫变为蝴蝶。青虫生活和蝴蝶生活大不相同。上述的成人们是在青虫身上装翅膀而教它同蝴蝶一同飞翔，而我是蝴蝶敛住翅膀而同青虫一起爬行。因此我能理解儿童的心情和生活，而兴奋地认真地描写这些画。

如果我们的生活和工作中也能真真正正的尊重孩子，热爱孩子，赞美孩子，也许我们的日子里会有很多的情趣，而孩子们的生活也就多了许多乐趣吧。也许家长和孩子，老师和学生之间的“隔膜”会少许多吧。

我从小就读先生的书，看先生的漫画，现在还是很喜欢。任时间流逝都未能冲淡我的“热爱”。因为爱的纯粹，爱的彻底。我从不把丰子恺作为研究对象，而只作为心灵感悟的对象。我不想去考证先生，甚至也不想论证，只想每一天都与先生“心心相逢”，每一天都与这位伟大的慈父般的作者作心灵对语，也愿自己每天都能向这颗水晶般的心灵靠近。因为我知道，唯有向先生靠近，我们才能在充满繁杂的世界里找到一片心灵的净土。

又想起了《人散后，一钩新月天如水》《阿宝赤膊》，《你给我削瓜，我给你打扇》．．．．．． 也许我们困惑时，可以拿起书来，阅读吧！

读书节读书的读后感篇四
《家长读书节感受》

学校组织这样的读书节活动非常有意义，

感谢学校为孩子创设这样好的读书的氛围。

而应该是“长期”的读书节。每天至少阅读15

分钟是终生受益的好习惯。（吕奕鸣妈妈）

虽然是金台书院小学首届“读书节”

但是，学校培养孩子们的读书兴趣已经有好几

作为家长，看到孩子在“读书节”中的表现，在良好的读书氛围中享受读书

我由衷的感谢学校给孩子们创造了这样读书环境。

点石成金的本领，才

给我留下印象最深刻的要数险记》的课本剧表演了，

外阅读后，对人物有了把握，剧的形式表演出来，

在还历历在目，很好玩 得我们哈哈大笑。级的学生，他说：到大家的喜欢，

不是因为演得好，

更丰富的知识。

（李睿鸿妈妈）

读书节读书的读后感篇五
《校首届读书节感想》

精彩纷呈，惊喜连连

——东西寨小学首届读书节观后感

东西寨小学 王留波

今天是4月23日，世界读书日，我们学校举行了首届读书节。在读书节上，出彩的首先是佀老师热情洋溢的讲话。她的讲话很自然，其中的还多关键词引起了我的共鸣，因为我也有同样的读书感受。像“浅陋”、“盛典”等等。尤其是“盛典”一词，让我想起了油田一小赵瑛老师的一句名言：“只要上路就天天走，总会遇见盛大的庆典。”她的讲话给我们一种非常温暖的感受，用她自己的话是有温度的。

然后出彩的是佀老师的学生王晓茹同学，她讲的童话故事《三只小猪》，精彩极了。声音洪亮，抑扬顿挫，加上惟妙惟肖的动作，真是叹为观止，让人刮目相看。佀老师了不得。

最后出彩的是四二班，吴瑞敏老师导演的课本剧《夜莺的故事》，尤其那个扮演夜莺的小女孩，表演特别出色。四二班的读书格言也很吸引人：最是书香能致远，读书之乐乐无穷。吴瑞敏老师果然了得！

东西寨小学首届读书节举办得非常成功，真是惊喜连连，精彩纷呈，期待着全校师生更加精彩的明天。

读书节读书的读后感篇六
《小学“感受书香品味经典”读书节活动总结》

小学“感受书香品味经典”读书节活动总结

“书是人类进步的阶梯。”好书，像长者，谆谆教导；似导师，循循善诱；如朋友，心心相印。积累语言，丰富知识，而且能陶冶情操，受益终生。”为进一步推动我校教育教学工作，激发学生读书热情，增长知识，活跃校园文化，树立正气，营造清风屡屡满校园的书香氛围。我校在3-4月份开展了为期2个月的“感受书香品味经典”读书节活动。我们的读书节活动宗旨是：在学校、在家庭营造热爱读书、支持读书、尊重读书的良好氛围，激发读书热情，感受读书快乐。2个月的时间已经过去，读书节也落下帷幕，广大师生在短短的2个月时间里，每个班级创造性地开展读书活动，亲近书本，喜爱读书，学会读书，逐渐养成热爱书籍，博览群书的好习惯。为了进一步推动读书活动，提高读书活动效果，使读书真正融入生活，成为师生们的日常行为习惯，现对读书节活动进行具体总结如下：

一、广泛宣传，营造书香氛围

根据学校读书节活动方案，我校于3月5日举行了隆重的读书节启动仪式。李校长致读书节开幕词，四（2）班全体同学发出了读书活动倡议，并率先展示了班级阅读水平；学校张贴了大量读书节宣传标语，各班以读书为主题设计黑板报，创建了书香教室，营造了读书氛围。通过多渠道、深层次的强势宣传，我校在营造了浓郁读书氛围的同时，更使校园文化得到进一步提升，为深入落实读书节的各项活动奠定了坚实基础。

二、落实责任，确保顺利开展读书节活动

为确保读书节活动有效、规范、深入开展，我校成立了以校长为组长的领导小组，构建了以政教处、少先大队部、教导处、后勤处、班级之间协同开展工作的活动网络，依据读书节活动方案，层层落实责任、分解任务，形成有计划、有部署、有检查、有总结的完整读书活动体系，确保读书节活动有效实施。

三、精心组织，开展各项读书活动

我校在读书节活动中，着眼于提高学生热爱读书，以形成人人好读书，人人读好书的终身学习为目标，开展了一系列丰富多彩、灵活多样的读书活动，

收到了非常好的活动效果。具体活动包括：

1．经典古诗文阅读活动

我校每周由教导处指定篇目的古诗文分发各班，以班为单位，利用早读、班会、课前1分钟等时间，进行了学习、背诵，每周三全校课间十分钟再集体诵读经典古诗文活动。除学校指定的篇目外，各班还根据实际情况也引导学生背诵了一定的篇目。

通过经典古诗文阅读活动，同学们感受到了祖国语言文字的韵律美，经典诗词的意境美，初步培养起良好的诵读习惯和爱好。

2．“好书推荐”班队会活动

读书节期间，各班广泛开展班队会活动，以趣味读书、好书推荐为主题，丰富读书形式，提高读书乐趣，扩大读书范围。同学们读书的兴趣与爱好被进一步激发，在趣味活动中，切实感受读书的快乐，为形成长期、广泛的读书局面奠定良好基础。

3．亲自资料库建立活动

为了进一步提高读书节活动的有效性，本次读书节活动还深入到家庭，要求家长与孩子共同阅读，通过亲自阅读，既发挥家长的榜样作用，同时也更能激发学生的阅读兴趣，收到实效，为此各班还建立了“亲子阅读资料库”，以便教师随时了解家庭阅读的情况。

4.读书节小报、采蜜集制作活动

围绕读书节主题，结合自身读书活动，我校还开展了主题小报、采蜜集制作活动。以班级为单位，学生根据自己的长处，分别在读书过程中制作一张小报或摘抄优美段落，在以班级为单位制作成一本小报集获采蜜集。同学们八仙过海，各显神通，在四方白纸上尽情抒发自己读书的情感与认识，在方寸之间展现了文字美与读书美。学校共收集小报14本，采蜜集4本。

5.读书展板制作活动

围绕读书节主题，学校以年级为单位，结合年级学生特点及读书收获，制作一块读书展板。在教师的指导下学生搜集资料、书写，高段师生版面设计、精心制作，低段版面设计以教师为主。六块展板符合学生年段特点，版面精致，内容丰富，各具特色；同时也增进了年级班主任、配班教师之间的合作、默契关系。

6.阅读之星评选

为激励学生热爱读书，宣传先进，根据学生在本次读书节活动中的综合表现，全校共评选出了一百二十余名阅读之星。

读书节活动即将结束，但与书相伴的人生才刚刚开始。随着读书节帷幕的徐徐降落，希望广大师生要进一步深入开展读书学习活动，在与大师对话，与高尚为伍，与经典为友，与博览同行中，建立起新时期“读书明理、读书求知、读书成才”的新风尚！

读书节读书的读后感篇七
《南漖小学2013年读书节读书笔记评比》

南漖小学2013年读书节读书笔记评比

一等奖

序号班别姓名1六（1）叶茂锦2三（1)何建华

二等奖

序号班别姓名1六（1）黄嘉颖2六（1）沈秋霞3六（1）纪俊超4五（1）汤楚倩5三（2）李吉陟

三等奖

序号班别姓名1六（1）陈芷晴2五（1）叶 婷3五（1）郑柏迪4五（1）陈嘉慧5四（1）伍佩雯6四（1）林婉茵7三（2）李子健8三（1）陈铭銮

读书节读书的读后感篇八
《内厝中心小学2014年5月读书节读后感作品》

内厝中心小学2014年5月读书节读后感作品汇总表

读书节读书的读后感篇九
《内厝中心小学2014年5月读书节读后感作品评分表》

内厝中心小学2014年5月读书节读后感作品评分表

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