《做幸福的好教师》读后感

导读：　第一次认识朱永通教授是10月份我县在育才学校举办的“弋阳县全民阅读推进会暨大夏书系读书节”，他给我第一印象有点北方男子的魁梧粗壮，但他主持时的妙语连珠，让整个会场鸦雀无声，...

《做幸福的好教师》读后感

　　第一次认识朱永通教授是10月份我县在育才学校举办的“弋阳县全民阅读推进会暨大夏书系读书节”，他给我第一印象有点北方男子的魁梧粗壮，但他主持时的妙语连珠，让整个会场鸦雀无声，小会议室中的对话交流，更是将读者们遭遇的一个个疑难杂症轻而易举地药到病除了。于是，他神一般的形象就刻在我的脑子里挥之不去。两个月前得到他写的一本对话名家的书籍《做幸福的好教师》原本被我丢在角落里又被重新拾起，弹去灰尘，细细品读，似有一股清风扑面而来，给我贫瘠的思想境地又注入了新鲜的活力。

　　《做幸福的好教师》虽然从严格意义上来说不是朱教授的个人作品，但他却用精妙的语言在和一个个教育名家访谈的过程中诠释做一名幸福的好教师的深刻内涵，让人获得思想的启迪，精神的净化。什么道路能通往幸福教育生活的彼岸?21位名家有不同的途径和方法：朱煜老师说，精神上的富有是教师最美妙的生命状态;李吉林老师说，要学会欣赏自己，栽培自己;杨斌老师说，发出自己的声音，努力走出自己的路…每一位名家都是在探寻和践行中，一路披荆斩棘才有了令人艳羡的光环，总结起来可以归纳为以下几点：

　　1阅读提高涵养

　　一个嗜书如命的教育者，一定能在书海中获得心灵的慰藉与营养，不断使自己获得抵抗平庸的力量。湖南省高级教师、特级教师陈文老师用了“厚积累、宽胸怀、高眼界、大智慧”这12字来概括作为一名魅力教师、好教师应有的标准。其中这“厚积累”说的就是读书。身为教育管理者的他再忙也要读书，自己家最大的房间就是书房，藏书已经有几万册，他经常进课堂，做讲座，跟老师谈读书、聊人生。以激发教师精神成长为内驱力促进教师的专业成长。

　　教师改变了教育才能改变。丰富的精神生活能改变教师心灵的荒芜、思维的单一和缺乏情趣的课堂。“一个人的精神发育史就是一个人的阅读史”，热爱阅读的教师会在浩如烟海的书籍中寻找到拯救灵魂的精神力量，那些文字会穿越时空的隧道在他身上散发独有的光芒，让自己拥有独特的魅力，使学生爱上自己、爱上他的课堂。

　　2师爱融洽关系

　　现代教育对教师的要求不再是“传道、授业、解惑”，更重要的是“育人”。一位优秀的教师不仅要传授学生基础知识和基本技能，还要有良好的品格影响学生，懂得用自己的爱去关怀学生，关注学生的健康成长，建立融洽的师生关系。尤其是班主任，每天面对班级里的一些琐碎事务，要用一颗真诚的心去塑造每一个灵魂，让优等生看重的不只是自己的学习成绩，更让他们感觉拥有真、善、美才是完美的人生;让后进生走出自卑怯懦的困境，拥有积极、自信的心态迎接每一次挑战。

　　“赠人玫瑰，手有余香”实际上在教师对学生倾注关爱的同时也会获得学生的尊重和认可。一位幸福的好教师总是在与学生和谐相处的过程中获得愉快的精神体验。我校的刘晓荣老师，数十年如一日地将自己全部的热情投入到教育教学中，班级里每位学生的家庭情况了如指掌，学生情绪不稳定时她总能用如春风化雨般的柔情化解学生心中的疑难。当得知班级有一位女生，家境本来就比较困难，最近母亲又突发疾病，刘老师利用周末时间组织学生步行数十里去她家走访慰问，看到老师和同学们对自己如此关切，感动得热泪盈眶。班级里偶有家长管不住自己孩子的现象，遇到棘手的问题，家长们首先想到的是向刘老师求助，刘老师也是不厌其烦地开导家长，帮助他们共同解决问题。带了三年的学生已经从刘老师班级毕业升入中学，刘老师还经常跟踪调查，询问学生的境况，她的满腔热忱赢得了家长和学生的一片赞誉，经过她的调查，她所带的班级学生在初中全县质量测评中优生数是最多的，虽然学生们被分配到各班级七零八落，但孩子们之间的感情依然十分牢固。

　　师爱就像温暖的阳光，能融化学生心中的冰雪;师爱犹如春雨，能滋润孩子干枯的心田。一个幸福的好教师，就是能用自己的人格力量在孩子心中种上向善向上的种子并薪火相传。

　　3思考探寻路径

　　思考是成长的马达，是困难的钻机。一位幸福的好教师必定是勤于思考、善于专研的典范。一个善于积极思考的教师首先是自己拥有主动的探究意识，发现自身的不足，希望通过不断地研究探寻专业成长的路径。这种路径不仅表现在对课堂教学知识体系的建构和育人方法的研究，还应表现在深刻地反思、修正自我过程中。只有这样才能使教师由稚嫩走向成熟，由成熟走向优秀。在过去的一年，我曾用撰写教育随笔的方式记录自己的课堂、教育和教学，明显地感受到课堂教学时的驾轻就熟，在与学生交流时的得心应手。教学随笔是自己对课堂教学情景在大脑的再现，融入了自己的教学思想，是教学方法的概括总结。而这种方法又可以运用到指导实践中，主动发现问题和创造性解决问题。

　　今年下半年，由于客观原因与自身存在的惰性，缺少了思考的主动积极性，很多时候，课前没有认真备教材、备学生，仅凭一些已有的教学经验直接走进课堂，使课堂教学达不到预期的教学效果。课后也没有及时反思总结，这样存在的问题就累积在一起，始终走不出教学的困境。陈文老师说：学习是贯穿人的整个人生的。学、思、悟、行本来就是教师专业成长的几个孪生兄弟，都应贯穿生命的始终。

　　幸福是一种感觉，一种责任，一种坚守，一种恒久的精神动力。成就一个幸福的自己就好比去赴一场美丽的约会，要在沉潜中积淀自己的涵养，妆点自己的仪容，带上一颗衣带渐宽终不悔的执着坚守，定会迎来属于自己的幸福教育人生。

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