七色花读后感

导读：　七色花读后感(共7篇)...

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七色花读后感(篇一)
《《七色花》读后感》

《七色花》读后感

今天我读了一篇童话故事《七色花》一书。

内容讲述了一个叫珍妮的小女孩去买面包圈，在回家的路上有一只小狗偷偷地跟在她身后把面包圈全部吃掉了，珍妮发现后便追着小狗要打它，最后追不上小狗，自己却迷路了。

她走到了一个陌生的地方，遇到了一位老婆婆。老婆婆听完珍妮的哭诉后，就送给她一朵“七色花”，并告诉她不管遇到什么事情，只要撕下一片花瓣，就能帮助你达到目的。珍妮拥有了“七色花”很快的回到家里。从此以后他接二连三的使用花瓣帮助有困难的人们，最后他看到了一个腿脚不方便的小男孩在艰难的行走，他毫不犹豫地用仅有的那一片花瓣帮助他，使他有了健康的身体。

读完这篇故事，我深受感动，珍妮关爱他人，愿为别人带来幸福和快乐。相比之下我却那么的渺小，不管有什么好东西从没主动的和小伙伴们分享。以后我要向珍妮学习，做一个有爱心、无私给予朋友帮助的新时代女孩。

七色花读后感(篇二)
《七色花》

《七色花》教学设计

一、教学内容分析

这是一篇童话故事，篇幅较长，作者以七色花为线索贯穿课文始终，每一段都有一个生动的故事。讲的是小姑娘珍妮在迷路时得到了一朵神奇的七色花，并用它作了七件事情，实现了自己的愿望，特别是用第七朵花帮助跛脚的维佳恢复了健康，说明了珍妮是一个可爱、愿意为别人带来幸福和快乐的小姑娘。

二、教学目标

1、 能读准注拼音的生字，理解词语的意思。

2、 能正确地回答课后习题第1、2题，所提出的4个问题。

3、 能正确有感情地朗读课文，有感情地朗读习题3的三个句子。

4、 感受小女孩用最后一片花瓣帮助双腿有病的小男孩而感到快乐的思想感感情，培养关心帮助有困难的人的思想品德。

三、教学难点分析

1、学会10个字，认识8个字。理解课文内容

2、体会到凡事都应该为别人着想，懂得只有乐于助人才能得到真正的幸福和快乐。

四、教学课时 ：2课时

五．教学过程

第一课时

（一）教学目标

（１） 决全文生字读音及词语意思，了解课文主要内容。

（２） 学习课文１、２自然段，会回答课后习题１的两个问题。 （３） 学会正确有感情地朗读１、２自然段。

（二） 教学过程

（１）听歌曲，谈话揭题。

板书课题：七色花

（２）初步感知课文，了解主要内容。

思考：Ａ、这篇课文的主要人物是谁？

Ｂ、讲了一件什么事？

（３）自学课文

要求：Ａ、轻声读课文，读准生字读音，联系上下文理解词意思，并给各自然段标上序号。

Ｂ、带着课后１、２两题的４个问题在读课文，思考并试着划出有关句子。

Ｃ、找出不懂的地方，做上记号。

（４）检查部分自学情况。

Ａ、指名分自然段朗读课文，注意正音。

Ｂ、讨论没弄懂的词语意思。

Ｃ、指名回答习题１的两个问题。

（５）学习１、２自然段。

Ａ、齐读第１自然段。用一句话概括主要内容。 Ｂ、指名读第二自然段。用一句话概括主要内容。 Ｃ、１、２两个自然段主要写了什么？

（６）指导有感情朗读１、２自然段。

（７）作业。

Ａ、给下列带点字注上拼音。

（ní） （sī） （suì） （jiāng） 珍 妮 撕 下 打 碎 冻 僵 Ｂ、用一句话写出１、２自然段的主要内容.

第二课时

（一） 课时教学目标

（１）学习课文３—11自然段，会正确回答习题２两个问题。 （２）学习有感情地朗读习题３的三个句子，正确朗读３－11自然段。

（３）感受珍妮用最后一片花瓣帮助一个双腿有病的小男孩而感到快乐的思想感情，培养关心帮助有困难的人的思想品 质。

（二） 教学过程

（１） 谈话引入新课。

（２） 提问找出重点段。

１）、 珍妮用七色花的７片花瓣帮她做了７件事。 ２）、 你认为哪片花瓣用得最有意义？为什么？ （３） 学习10、11自然段。

１）、 找出写最后一片花瓣的有关段落。

２）、 轻声读。思考并讨论：这部分内容按什么顺序写，先写什么，再写什么，最后写什么。

３）、读第10自然段。想象，当时珍妮会怎么想。 ４）、小男孩站起来，高兴地跑啊跳啊。这时，为什么珍妮心里充满快乐？

５）、用“珍妮碰到什么困难或想要什么时，就撕下一片花瓣帮她做了什么事”的格式说说这部分主要内容。

６）、朗读。

（４） 总结学法。分５步：

１）、 找（找相应段落）

２）、 读（读有关内容）

３）、 思（思考几个问题）

４）、 概括（概括主要内容）

５）、 朗读

（５） 用同样的方法自学３～９自然段。

（６） 讨论交流。

（７） ３～７自然段主要写什么？用两个字概括。 板书：用花

看板书回答习题２的两个问题。

（８） 总结全文。

１）、 正确有感情地朗读全文。

２）、 谈谈读后感。

３）、 质疑。

４）、 如果你得到一朵神奇的七色花，你会用它帮你做哪些事？

（９） 作业，复述课文。

七色花读后感(篇三)
《七色花》

《七色花》教学设计

一、教学目标

1、能读准注拼音的生字，理解词语的意思。

2、能正确地回答课后习题第1、2题，所提出的4个问题。

3、能正确有感情地朗读课文，有感情地朗读习题3的三个句子。

4、感受小女孩用最后一片花瓣帮助双腿有病的小男孩而感到快乐的思想感感情，培养关心帮助有困难的人的思想品德。

二、课时安排 共2课时。

第一课时

（一） 课时教学目标

（１） 决全文生字读音及词语意思，了解课文主要内容。 （２） 学习课文１、２自然段，会回答课后习题１的两个问题。 （３） 学会正确有感情地朗读１、２自然段。

（二） 教学过程

（１）听歌曲，谈话揭题。

板书课题：七色花

（２）初步感知课文，了解主要内容。

思考：Ａ、这篇课文的主要人物是谁？

Ｂ、讲了一件什么事？

（３）自学课文

要求：Ａ、轻声读课文，读准生字读音，联系上下文理解词意思，并给各自然段标上序号。

Ｂ、带着课后１、２两题的４个问题在读课文，思考并试着划出有关句子。 Ｃ、找出不懂的地方，做上记号。

（４）检查部分自学情况。

Ａ、指名分自然段朗读课文，注意正音。

Ｂ、讨论没弄懂的词语意思。

Ｃ、指名回答习题１的两个问题。

（５）学习１、２自然段。

Ａ、齐读第１自然段。用一句话概括主要内容。

Ｂ、指名读第二自然段。用一句话概括主要内容。

Ｃ、１、２两个自然段主要写了什么？

（６）指导有感情朗读１、２自然段。

（７）作业。

Ａ、给下列带点字注上拼音。

（ní） （sī） （suì） （jiāng）

珍 妮 撕 下 打 碎 冻 僵

Ｂ、用一句话写出１、２自然段的主要内容.

第二课时：

（一） 课时教学目标

（１）学习课文３—11自然段，会正确回答习题２两个问题。

（２）学习有感情地朗读习题３的三个句子，正确朗读３－11自然段。

（３）感受珍妮用最后一片花瓣帮助一个双腿有病的小男孩而感到快乐的思想感情，培养关心帮助有困难的人的思想品质。

（二） 教学过程

（１） 谈话引入新课。

（２） 提问找出重点段。

１）、 珍妮用七色花的７片花瓣帮她做了７件事。

２）、 你认为哪片花瓣用得最有意义？为什么？

３） 学习10、11自然段。

１）、 找出写最后一片花瓣的有关段落。

２）、 轻声读。思考并讨论：这部分内容按什么顺序写，先写什么，再写什么，最后写什么。

３）、读第10自然段。想象，当时珍妮会怎么想。

４）、小男孩站起来，高兴地跑啊跳啊。这时，为什么珍妮心里充满快乐？ ５）、用“珍妮碰到什么困难或想要什么时，就撕下一片花瓣帮她做了什么事”的格式说说这部分主要内容。

６）、朗读。

（４） 总结学法。分５步：

１）、 找（找相应段落）

２）、 读（读有关内容）

３）、 思（思考几个问题）

４）、 概括（概括主要内容）

５）、 朗读

（５） 用同样的方法自学３～９自然段。

（６） 讨论交流。

（７） ３～７自然段主要写什么？用两个字概括。

板书：用花

看板书回答习题２的两个问题。

（８） 总结全文。

１）、 正确有感情地朗读全文。

２）、 谈谈读后感。

３）、 质疑。

４）、 如果你得到一朵神奇的七色花，你会用它帮你做哪些事？ （９） 作业，复述课文。

七色花读后感(篇四)
《七色花》

二、教学内容分析：

《七色花》是北师大版三年级上的一篇课文。这篇课文主要讲了一位叫珍妮的小姑娘在迷路时得到了一朵神奇地七色花，并用七色花实现在七个愿望的童话故事.这个单元的主题是培养学生幻想和想象。通过童话故事的学习，激发学生展开想像，鼓励学生发挥创造力去追求美好的向往，并明白要做有意义的事情。

三、设计理念：

积极倡导自主、合作、探究的学习方式——让学生在读中感悟，读中质疑，实现语感积淀，促进学生自悟自得，通过多种形式加强合作与探究，让课堂成为学生合作交流的平台。

四、教学目标：

1.认识本课“妮”等11个生字，会写“谣”等8个字。掌握“塞”“旋”的不同读音和用法。

2.熟读课文，了解课文内容，教育学生做一个善良、助人为乐的人。

3.指导学生进行幻想和想象，在能讲述七色花这个故事的基础上，说说自己的愿望，发展学生的语言表达能力。

4.积累本课的词语，培养学生善于积累语言的好习惯。

五、教学重点、难点：

教学重点：指导学生进行幻想和想象，说说如果有一朵七色花，你将有什么愿望。

教学难点：读懂课文内容，理解珍妮用掉第七片花瓣最有意义，学习珍妮善良、纯真的美好心灵。

六 \课前准备：多媒体课件。

七、教学课时：一课时

八、教学过程：

一、联系生活，导入新课。

1.学生联系生活，说一说自己在平时都见过什么样的花？

2.同学们，看老师在黑板上写下了什么？教师板书课题：七色花

3.对，这就是我们今天要学习的课文。看到这个题目，你想知道什么？

4.学生说出自己想知道的问题。

二、自读课文，解决提出的问题。

1.学生自由朗读，要求：

（1） 借助拼音，把课文读通。多读几遍，把课文读顺。

（2）边读边思考自己想知道的问题。可以把相关的句子、词语用笔画下来。

2.检查自读情况。

（1）汇报自学的词句。

①师出示要求会认的生字卡片，指名认读。

②开火车读。

③说一说自己记忆生字的小窍门。

④小组内交流自己读懂的内容。

（2）指名分小节朗读。学生评价。

（3）说一说文章讲了一个怎样的故事？

三、精读解疑，品读升华

1.全班交流解决的问题。

2.学生汇报自读中解决不了的疑问。

(1)教师归纳疑问，进行梳理，作为重点研读内容。

估计可能会是：a小姑娘七次使用七色花，哪一次最有意义？

b珍妮是个怎样的小姑娘？

(2)引读写珍妮七次使用七色花的段落。

a边读边想，珍妮每一次使用七色花都有什么愿望？

b讨论：从这些愿望中看出珍妮的心里在想什么？她为什么会这样想？ c全班交流，体会人物内心活动。

d分角色朗读小姑娘使用七色花的经过，说一说“哪一片花瓣用得最有意义？”

e品读珍妮所想所说的话，思考“珍妮是个怎样的小姑娘？” 仔细分析，认真思考，要把你的观点和看法讲清楚。

3.默读全文，想一想从这篇课文中都体会到了什么？

五、想象拓展。

1.要是你有一朵七色花，你会怎么用？

2.出示“语文天地”“照样子，写一写”的第一句，学生进行想象补充。

3、把你的想象写下来，注意写完后读一读，把语句写通顺。

六、指导写字，引导积累。

出示本课要求会写的字。

1.学生自由读一读，想一想：这些字中哪个字你认为最难写？

2.学生交流自己的体会。

3.教师根据学生的认识，重点指导易错、难写的字。（在这个过程中，教师要注意引导学生运用掌握的记字方法进行区别写字。）

4.学生写字，互相评价。

九、课堂练习：

结合“语文天地”中“抄一抄”进行积累词语练习，学生摘抄自己喜欢的好词佳句。

十、作业安排：

背诵课文中自己喜欢的段落。

十一、板书设计： 16 七色花

迷 路 第一朵 ━ 回家

‖ 第二朵

得到七色花 第三朵

‖ 第四朵 任性

使用七色花 第五朵

第六朵

第七朵 ━ 帮助别人，最有意义。

十二、附录（教学资料及资源）

教学反思：

这是一篇写小姑娘珍妮在迷路时得到一朵神奇的七色花并且用它做了七件事情的童话。

1.创设情景，激情引入

在教学时，我首先创设情景，把学生带入到童话世界，以现实中争芳斗艳的供人欣赏的花和七色花做对比，突出七色花的神奇，提高学生学习兴趣，激发其探求的欲望。

2.生字开花，夺取花瓣

七色花如此神奇，如何获得呢？从生字如手，把生字贴于花瓣上，提升学生学习生字的兴趣，激活学生的思维。先采用自学生字的形式，让学生有足够的信心来进行下一步，夺取花瓣的游戏。在游戏中学生读准字音，组好词，即可以拥有一片神奇的花瓣，学生兴趣浓厚积极投入到游戏中，既学习了新的生字，又在巩固中开心的游戏，其乐无穷，一举多得。

3.学文感悟文本

课件把课堂气氛提升到了高潮，把学生带到了珍妮七色花所营造的童话世界，感知七色花的神奇与珍妮的善良、乐于助人，正确引导学生正确使用七色花实现美好的，有意义的愿望，懂得如何等做有意义的事。

在学习的过程中，学生充分展开想象，发挥创造力，去追求美好的向往，做有意义的事。

第一课时

（一） 课时教学目标

（１） 决全文生字读音及词语意思，了解课文主要内容。

（２） 学习课文１、２自然段，会回答课后习题１的两个问题。 （３） 学会正确有感情地朗读１、２自然段。

（二） 教学过程

（１）听歌曲，谈话揭题。

板书课题：七色花

（２）初步感知课文，了解主要内容。

思考：Ａ、这篇课文的主要人物是谁？

Ｂ、讲了一件什么事？

（３）自学课文

要求：Ａ、轻声读课文，读准生字读音，联系上下文理解词意思，并给各自然段标上序号。

Ｂ、带着课后１、２两题的４个问题在读课文，思考并试着划出有关句子。

Ｃ、找出不懂的地方，做上记号。

（４）检查部分自学情况。

Ａ、指名分自然段朗读课文，注意正音。

Ｂ、讨论没弄懂的词语意思。

Ｃ、指名回答习题１的两个问题。

（５）学习１、２自然段。

Ａ、齐读第１自然段。用一句话概括主要内容。

Ｂ、指名读第二自然段。用一句话概括主要内容。

Ｃ、１、２两个自然段主要写了什么？

（６）指导有感情朗读１、２自然段。

（７）作业。

Ａ、给下列带点字注上拼音。

（ní） （sī） （suì） （jiāng） 珍 妮 撕 下 打 碎 冻 僵 Ｂ、用一句话写出１、２自然段的主要内容.

第二课时

（一） 课时教学目标

（１）学习课文３—11自然段，会正确回答习题２两个问题。

（２）学习有感情地朗读习题３的三个句子，正确朗读３－11自然段。 （３）感受珍妮用最后一片花瓣帮助一个双腿有病的小男孩而感到快乐的思想感情，培养关心帮助有困难的人的思想品质。

（二） 教学过程

（１） 谈话引入新课。

（２） 提问找出重点段。

１）、 珍妮用七色花的７片花瓣帮她做了７件事。

２）、 你认为哪片花瓣用得最有意义？为什么？

（３） 学习10、11自然段。

１）、 找出写最后一片花瓣的有关段落。

七色花读后感(篇五)
《《自由备忘录》读后感》

穿越迷茫，追寻自我

——读《北大青年心灵独白自由备忘录》有感

《北大青年心灵独白自由备忘录》是一本反映新时代知识女性内心世界的“心灵鸡汤”，上册书分序曲、现代女性的灵魂独白、芳草地忧思深深、孤岛沉陷、随风飘去、心灵七色花等六个部分，每个部分都从不同的女性和不同的视角去分析女性尤其是女大学生知识分子内心和现实中的矛盾，在现实生活中，于迷茫中确立的人生观、价值观和世界观更容易陷于危机。

“这不该是一场迷途的梦，而是一块托起的静穆的天空。这不应是杜鹃带血的哭啼，自信之的陨落，而是这一代女性站在双世纪的旷野，拉着跨时代的纤绳的曲折而沉重的旅程，容当是自咎的升华，希望的图腾。”，我们新时代的女大学生的生活方式、思维角度和精神模式在社会不断前行中发生了裂变，不再是单纯地对知识追求的急切渴望，而是对现实生活的“审时度势”，面对现实不再执着追逐起初的人生理想，过往历史中那些追求知识和真理的女性受尽的苦难和悲痛不愿再在自己身上体现，憧憬着理想，而对现实却踏实地妥协着。

女性有自身独特的敏感性，对爱的强烈渴望会让其迷失自己，无法自拔，在爱或被爱中，艰难地挣扎。在社会群体里，无论是校园，还是单位，女大学生有不同的心灵空间和层次，但有一点是共同的，那就是：爱和被爱。生为女性知识分子，就有比男性更为敏感的身体和情感方面的需要，除了基本的生理需求，还有更高的精神需求。渴望被关注和被爱，是当下女性知识分子的困窘。在这种被冷漠替代和面具的伪装下，抑或莫名的嫉妒和自尊，在孤单中彷徨而借助于非理性的渠道发泄和满足自己，空余遗憾，徒增伤悲。

“总走不出那座叫孤独的城，总不能了悟似真似幻的梦，总不能慰藉那颗敏感的心。在这世上总有些不期的雨，无奈的风，总有些深深浅浅的缘渊，总有些不能解释的心情。”总是在梦想失去时，遗憾和失落，逝去的岁月，留下曾经的激情和荒诞不经的现在觉得可笑的生活方式在不断被冲淡却难以忘却，孤独是那样的痛楚和不堪，希望能寻求一种释然的借口，内心依然是寂寥、飘忽、战栗。 她们身上有一种如逝水般，既轻快宁静又幽深悲哀的情调，令人感觉到有一种不属于少女而属于少妇的沧桑的淡而无迹的情愁，她们发现自己的路刚开头，就看不见那些热情的小草和招手的小树；她们发现自己消失在茫茫的森林里，

自己只是他人遗下的一条树枝。

新时代的知识女性心中有些迷茫，但在迷茫之中依然保持静穆，不应被微妙的思想束缚，要穿越迷茫，真正追寻自我，不要在睡眠中听到自己良心的呼唤，却不能马上有所行动，而当在醒后能采取行动时，却又忘记了在梦中的觉悟

读完《北大青年心灵独白自由备忘录》，我领悟更多女性尤其是知识女性在理想和现实中的权衡和取舍，要有一颗坚定的心去穿越迷茫，穿越黑暗，穿越星空，穿越丛生的心中的那片荆棘，才能真正能够去追寻自我，实现自我。

刘瑞娟

2011年4月20日

七色花读后感(篇六)
《二年级读后感》

《阿凡提》读后感

寒假到了，妈妈给我买了一本叫阿凡提的故事书，啊，以前在电视上看过的动画片呀，我好喜欢，真是让我爱不释手。

我每天都翻看这本书，当看到只有劳动才能换回果实的故事时，深深的把我给触动了，是阿凡提有四个儿子，他们都非常的不爱劳动，只想着等阿凡提死后留下的遗产分给他们，所以他们什么活也不干，整天呆在家里，于是阿凡提想了个办法，就分别对四个儿子说，我的珠宝埋在一棵树下了，等我死了，你们一定要先把树浇水，等产下果实了珠宝就会出来了，不久阿凡提去世了，他们四个儿子就急急忙忙的去找各自的树去浇水，然后就把树给拔了出来，可是树下什么也没有，只剩下最后一棵树了，找到了一块石头，石头上面写着，要用自己的劳动换来果实。

妈妈常常让我把自己的东西收拾好，我就是懒不去弄，有时妈妈弄的不对了，我上学要用的她没有给我带，我就好后悔，为何自己不弄呢，看了这篇文章，我就知道了要用自己的劳动才能换来果实的。

读《卖火柴的小女孩》有感

“她曾经多么幸福，跟着她的奶奶一起向新年的幸福中走去”读完《卖火柴的小女孩》的最后一句，我放下书，重重地叹了一口气，开始想象那一幅幅的画面„„

冬天，最寒冷的季节，兴许人们早早的就回到家中，烤火，洗热水澡„„吃一顿香喷喷，热腾腾的饭菜。又或许，人们正在装扮圣诞树，收取属于自己的圣诞礼物，唱着圣诞歌，穿上自己漂亮。暖和的新衣服，打扮得漂漂亮亮的，正跳着欢快的舞蹈，欢笑着，甜美的笑容挂在每个人脸上„„

然而这一切美好而又幸福的生活，对小女孩来说，只是奢望。她不敢奢望什么，她甚至连亲人的关爱也没有，她还能奢求什么呢？

她穿的那么单薄，连鞋都丢了，还要继续卖她的火柴。光着脚，赤着在雪地上行走。一步步，不都是刺骨的寒冷？想想我们，哪个在冬天会穿的这么单薄，让寒冷侵入？又有哪个在冬天不穿鞋，赤着脚走在雪地上？还有哪个，会在这么寒冷的夜晚，不好好在家里过年，被父母赶出家门，最后冻死在街头？没有，一个也没有。然而这个跟我们年纪相仿，或许比我们还要小的小女孩，却要承受这么多痛苦！没有食物，没有水，没有棉衣，棉鞋，甚至还没有一个疼她，关心她的人，没有一个温暖的家庭„„

多么可怜呀！这个小女孩什么时候才会得到属于自己的幸福，什么时候才会有圣诞老人给她礼物，什么时候才会有温暖的家庭，什么时候才会有人关心她？

在那个卖火柴的小女孩生活的社会里，又有多少个跟她命运相同的孩子呢？他们又什么时候才会得到幸福，得到解脱，什么时候才会开心起来，露出笑容来呢？那些孩子又什么时候才会被人们关心，才会被幸福包围，开心的生活下去呢？

好在，旧社会的阴影已经散去。不然，就会有更多的孩子死在旧社会这张魔爪下了！

《假如给我三天光明》读后感

在我八岁生日的时候，妈妈给我买了一套《世界经典文学名着》。其中有一本书最让我感动，这本书的名字叫《假如给我三天光明》。

这本书的主人公是海伦·凯勒。她在十九个月大的时候，发了一次高烧。从此以后，海伦再也看不到外面的世界，再也听不到爸爸妈妈的呼唤了。她变成了残疾人。后来，妈妈给海伦请了一个家教，她的名字叫安妮·沙利文。海伦在沙利文小姐的细心教导下健康地成长着。她凭着坚强的毅力和顽强拼搏的精神完成了大学的学业，并最终获得成功。

这个故事告诉我们，要坚强、勇敢、乐观地面对生活。每当我们在学习当中遇到困难时，千万不要退缩，要学习海伦·凯勒坚强勇敢的精神。她生活在黑暗的世界里，都能在学业上取得巨大的成功，更何况我们是正常的人呢！我们也要乐观的面对生活，学会感恩。感谢父母给了我们优越的学习条件，感谢老师无私的奉献，感谢同学给我带来的快乐„„

如果有一天，我能够拥有一朵神奇的七色花，我会毫不犹豫地摘下

《迷人的奥碧儿》读后感

今天我读了《嘟嘟和巴豆——迷人的奥碧儿》：7月的一天，巴豆的小表妹奥碧儿来喔的咯咯喔咯的过暑假。头一天，嘟嘟和巴豆带着奥碧儿到闪闪发光的树林里走了好远，还玩了她紫色的新球，他还闻了巴豆的每朵花„„晚上，巴豆给奥碧儿盖被子的时候，奥碧儿说：“我喜欢来喔的咯咯喔咯的”。“我也喜欢你”。巴豆说：“看样子你那颗牙齿要掉了。

通过这本书我明白了每个人都有自己的好牙齿和美丽的牙齿。所以，我们要保护牙齿。

《迷人的奥碧儿》读后感

奥碧儿来喔的咯咯喔咯的的时候，是巴豆来接她的，他带着一个气球，上面写着“欢迎奥碧儿”。他们玩着奥碧儿的紫色球，他们玩的很开心，她闻了巴豆花园的每一朵花„„当巴豆给他盖被子的时候，她说她喜欢嘟嘟和巴豆的家„„他们去摘草莓，她的牙齿活动了，在他们游泳时，她的牙齿找不到了，是巴豆在水里找到了她的牙齿。他们彼此之间是那么地关心和

爱护，我真喜欢他们！

《迷人的奥碧儿》读后感

这几天我读了《迷人的奥碧儿》这本书。它的意思是，奥碧儿来喔的咯咯喔咯的做客，它们在树林里走了很久，然后他们又一起玩了奥碧儿的紫色球，他们都很开心。奥碧儿的牙齿已经松得不能再松了。在它们去游泳的时候，奥碧儿的牙齿掉了。可是，牙齿却不见了。本来，奥碧儿是想让牙齿小仙女来，把牙齿变成硬币的，但是，现在却不见了。后来，嘟嘟把牙齿小仙女找来了。

这让我知道了帮助别人要尽心尽力。

《迷人的奥碧儿》读后感

7月的一天，阳光灿烂、风和日丽，巴豆的小表妹奥碧儿来喔的咯咯喔咯的。

第一天，他们仨看了美丽的院子、玩了球、奥碧儿闻了巴豆花园里的每一朵花。吃饭时，奥碧儿的牙齿要掉了，她等不及了。游泳时，她的牙掉了，可是不见了。嘟嘟找了回来。到了晚上睡觉的时候，奥碧儿小心的把牙齿放到枕头下面，等待牙齿小仙女，可他睡着了。早上，牙齿竟成了硬币。这令我大吃一惊！

今日、我读了《我和小姐姐克拉拉》一书，有一篇文字我很喜欢，叫“金鱼吃香肠吗？”主要讲了我和小姐姐克拉拉（名字有点特别）十分喜欢埃玛姨妈的小金鱼，一天，所谓的“我”突然蹦出了一个十分愚蠢的想法，给金鱼喂火腿肠，差点把埃大妈给气死。这让我知道两点。

1、金鱼吃火腿和肉、只有大型食肉鱼 如鲨鱼 特香鲸鱼食肉

2、做人得稳重，金鱼能吃火腿了

读后感

我还读了《猫狗之战》，讲了我和克从外面捡了一只黑身白尾的猫，结果弄火了家里的狗，把家里搞得乱七八糟的。这一结果也生动的告诉我们：咱家不穷，别乱捡东西。

读后感

我还读了《理发记》，讲了克拉拉收了我的好处给我理发，结果把“我”的头发理得一干二净，使我很生气，这让我明白“做人不要太淘气，便随便动别人的东西”

通过读《我和小姐姐克拉拉》中的第十四部分“哭笑不得”使我从中体会到了：无论做什么事情，都要通过自己的深思熟虑之后在做，不要一味盲目的去做，不然会适得其反，引起不必要的麻烦。

通过读第一部分“樱桃巧克力大蛋糕”我体会到了：童年的天真无邪，为了能吃到蛋糕而想

出了各种稀奇古怪的理由，来满足自己的谗嘴。

通过读第二十二部分“各有各的规矩”我知道了：我们应该做一个守规矩的好孩子，要听大人的话，爱护自己的东西，不要乱丢乱放，要整整齐齐的摆放整洁，做一个爱整洁守规矩的好孩子！

我和爸爸同读一本书《心灵鸡汤》

我和爸爸同读的这一本书是小学的心灵鸡汤。这本书有令人感动的故事、有有趣的故事，还有充满智慧的故事呢！这一本书写的非常精彩，每一个小故事还有一段小心得。

下面就由我来说一个智慧型的故事吧。

从前有一个国王，他想请一个木匠。国王决定让他们比赛，谁赢了就他。所以就说：“我给你们三天的时间，三天后你们把雕好的老鼠拿出来给我看吧。”三天后，所有的木匠都把自己的老鼠拿出来。国王一看，脑子都乱了，每一只小老鼠都雕得栩栩如生，活灵活现。国王都不知道该怎么决定。不过，国王看了看，发觉第一位木匠的老鼠越看越逼真。不过，国王想了想猫看老鼠的眼光更锐利，所以国王叫人扣九中猫来。猫一被放放下就跑去了第二位木匠老鼠那里只啃咬老鼠。国王觉得非常不可思议。就问木匠：“你是怎么让猫认为你的那只是真老鼠？”木匠说：“其它我没有用木雕老鼠，我是用鱼骨雕老鼠。猫只是在乎那些猩味。”

我觉得第二位木匠是一个非常聪明的人。他知道猫只在乎鱼，所以就用鱼骨雕老鼠。

杨红樱童话读后感

说到杨红樱，她可是位著名的童话作家，曾荣获过中华优秀出版物奖、全国优秀儿童文学奖等许多奖项。杨红樱写的《笑猫日记》、《淘气包马小跳系列》、《杨红樱校园小说系列》、《杨红樱童话系列》早已行销全国，作品总销量超过三百万册！我看的这本童话小说叫：《杨红樱童话之那个骑轮箱来的蜜儿》，这本童话共有四个生动有趣、妙趣横生、好玩深刻的故事，接下来就听我来讲讲其中的一个童话故事“七个小淘气”吧。

“七个小淘气”是一个符合前面的“妙趣横生”和“好玩”的故事：乖狐狸在草地上捡了七个鸡蛋，猪笨笨告诉他，你不是最爱吃红烧鸡的吗，那就把他们养大吧。乖狐狸孵了三七二十一天后，太阳快落山时，他的七个小鸡仔终于孵出来了！从第一只至第七只，各叫哆、来、咪、发、索、啦、西、。这七只小鸡又淘气又淘

七色花读后感(篇七)
《《假如给我三天光明》读后感》

《假如给我三天光明》读后感

在我八岁生日的时候，妈妈给我买了一套《世界经典文学名着》。其中有一本书最让我感动，这本书的名字叫《假如给我三天光明》。

这本书的主人公是海伦·凯勒。她在十九个月大的时候，发了一次高烧。从此以后，海伦再也看不到外面的世界，再也听不到爸爸妈妈的呼唤了。她变成了残疾人。后来，妈妈给海伦请了一个家教，她的名字叫安妮·沙利文。海伦在沙利文小姐的细心教导下健康地成长着。她凭着坚强的毅力和顽强拼搏的精神完成了大学的学业，并最终获得成功。

这个故事告诉我们，要坚强、勇敢、乐观地面对生活。每当我们在学习当中遇到困难时，千万不要退缩，要学习海伦·凯勒坚强勇敢的精神。她生活在黑暗的世界里，都能在学业上取得巨大的成功，更何况我们是正常的人呢！我们也要乐观的面对生活，学会感恩。感谢父母给了我们优越的学习条件，感谢老师无私的奉献，感谢同学给我带来的快乐„„

如果有一天，我能够拥有一朵神奇的七色花，我会毫不犹豫地摘下一朵花瓣，大声地喊：“飞吧，飞吧，让海伦·凯勒拥有三天光明吧！” 北京市北外附属外国语学校二年级：宋金格

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