读后感：《孩子：挑战》

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　　今天，孩子“挑战”你了吗?今天，中国招生考试网www.chinazhaokao.com 小编是为大家分享读后感：《孩子：挑战》范文，欢迎参考!

　　读后感：《孩子：挑战》

　　各位爸爸妈妈们，我是辽宁沈阳的壮壮妈，我的儿子壮壮今年10岁，上小学4年级。我呢，既是一个妈妈，也做过老师。我是咱们正面管教微课堂1班的学员，后来又专程赴京参加了Maggie的面授课程，10班学员。

　　因为儿子的缘故和职业习惯，我也看过很多的育儿书籍，但是我觉得正面管教跟我以前接触的育儿理念很不一样，可以说为我们打开了一扇心灵的小窗户。今天，我想和大家分享一下我学习《孩子：挑战》这本书的心得和体会。我的分享有三点：

　　尊重孩子1

　　以前我总觉得我也算是一个民主、开明的家长，在大小事情上都注意和儿子商量。比如说，吃什么东西、穿什么衣服、挑选课外书什么的，尽量征求孩子的意见。然而我又常常觉得自己做的不是那么到位。相信不少家长可能也有过类似的困惑，想做民主的家长，又感觉力不从心。《孩子：挑战》这本书的第一章正好讲了这个问题。书中说“人生而平等。这种平等，不仅仅是法律意义上的平等，更是日常生活中可以看得到摸得着的相互尊重、平等对待”。这一点，我觉得我基本做到了，或者说在表面上做到了。但是接下来书中说“在人人具有平等意识的社会里，我们不能控制和命令别人。平等，就是每个人都有为自己做决定的权利。”看了后面的一些小案例，我发现自己也是那些企图在方方面面控制孩子的妈妈，安排孩子什么时间做什么事，怎么做，希望孩子每一分钟都处在自己的目光看护之下，一看到孩子闲着，就给他安排任务理直气壮的剥夺了孩子为自己做决定的权利。却从来没有想过，控制孩子和民主平等理念是矛盾的。

　　如果坚持做一个控制型的家长，就不是平等对待孩子，就没有尊重孩子，那么孩子对待别人也会是接受别人的控制，或者试图去控制别人，离民主平等的人格和生活方式还是相差十万八千里。正面管教的家长“不再强迫孩子绝对顺从，而应该用激发和鼓励的方式，让孩子主动遵循应有的规则。”所以说，我学习这本书的一个体会是，我们接受民主平等理念，还要真正尊重孩子，尊重孩子为自己做决定的权利。

　　了解孩子 2

　　尊重孩子，还要了解孩子，才能管教孩子。我相信很多父母都非常重视了解孩子，和孩子聊天，通过孩子的老师、同学、同学家长侧面了解孩子的情况。但是，这种了解再多，可能只停留在表面。《孩子：挑战》第二章告诉我们，了解孩子必须“了解孩子行为背后的动机。孩子最强烈的心理动机就是希望有归属感”。人的行为都有一定的目的，是朝着某个目标前进的。有时候，我们清楚自己的行为动机，有时候不清楚。孩子不清楚自己的行为动机，家长也不能一眼就看出孩子行为背后隐藏的动机。那我们就要学习方法，不断的去练习。

　　我遇到的一个难题是，我儿子壮壮和我弟弟家的朵朵玩一会就会抢东西，互不相让，吵起来。壮壮哭喊妈妈你不爱我了，你们都喜欢朵朵。我安慰他说妈妈还是爱你多，教育他哥哥要让着妹妹，可是下一次还是会吵吵闹闹。现在用《孩子：挑战》正面管教的方法去分析思考这个问题。朵朵活泼可爱，吸引了家里每个人的注意和喜爱。壮壮平时在家里也是妈妈关注的焦点，现在遇到了这么大的反差，心里感到失落、委屈，这种情绪积攒到一定程度，爆发成为一场孩子之间的战争，然后所有人都注意到他，特别是妈妈。更加重要的是，可能我平时对壮壮非常关注，让他养成了一个错误的认识：就是只有妈妈时刻关注他一个人，家里人都关注他，妈妈才是爱他的，他才是被妈妈爱着的家庭成员。当全家人包括妈妈，都夸奖、喜爱妹妹的时候，他觉得自己被抛弃了，他委屈、绝望，大哭大闹。这就是我的第二点体会，学习了解孩子行为背后的动机，理解孩子。当然，这时候就可以用正面管教的一些方法，解决这个问题，比如提前约定，发生冲突时离开现场等等。各位家长想到什么办法，可以告诉我，帮帮我。毕竟以后两个孩子还是要经常见面啊。另外呢，从根源上，还是要注意纠正他的错误认识，学会坦然面对别的孩子获得更多关注。

　　做自己的事 3

　　第三点，我要和大家分享的是妈妈如何处理与家人在教育理念上的分歧。也就是《孩子：挑战》这本书的第二十六章：做自己的事。这一章开头讲述了一个小案例，亚瑟找妈妈告状说爸爸打他了，于是妈妈和爸爸就体罚孩子的事吵起来。妈妈反对体罚，爸爸坚持孩子不听话就揍他。其实这一幕在我家也发生过，你家是不是也有这样的事呢?究竟谁是谁非，怎么解决呢?文章告诉我们，妈妈这样做是错误的，她试图改变爸爸、控制爸爸，损害了爸爸的威信。更加严重的后果是，亚瑟通过让爸爸妈妈敌对来保护自己，而不是思考怎样面对问题、解决问题。妈妈应该怎么做呢?我也为此苦恼过，我想说服我老公接受我的教育方法，他也坚持自己的方法，我们谁也不能说服谁，为此搞的都不开心。正面管教的妈妈应该退出，她有权利自己不打孩子，但是没有权利干涉爸爸对待儿子的方式。妈妈能做什么呢?如果妈妈能够激发孩子的行为越来越好，妈妈就不会在乎其他人的方式，其他人只不过是孩子环境中的事实情况而已。

　　壮壮小时候有一段时间跟爸爸的关系有点紧张。他经常偷偷的把我喊到卧室，关上门，小声、严肃的说，妈妈，爸爸打我，爸爸不爱我。我会问他，爸爸为什么打你啊，怎么打的，又告诉他爸爸是为你好，爸爸爱你。我会找爸爸背后沟通。但有时他俩在我面前爆发冲突，我可能忍不住要帮着孩子。我们也为此争吵。我儿子坚定的选择和妈妈结盟，反对爸爸。孩子真是非常聪明。现在壮壮和爸爸的的关系好多了，什么事都想着爸爸，爸爸也很开心。为什么会发生这样好的转变呢?一方面，我们一家三口都成长了，更加能够彼此理解、彼此关怀。另一方面，我们自觉或者不自觉的使用了正面管教的连接工具。Maggie老师教我们紧紧拥抱孩子，和孩子建立连接。我每天晚上睡觉之前和儿子拥抱，我们俩都感觉很幸福。我也经常跟壮壮说，这么晚了，爸爸还没回家，爸爸多辛苦啊!爸爸对家里的贡献最大，我们要好好照顾爸爸!对爸爸呢，我会说儿子今天很想你，儿子特意给你留的好吃的。我经常提醒壮壮给爸爸打电话。爸爸每次接到电话，听到儿子喊爸爸，都开心的回答“哎!儿子”，隔着话筒好像都看见他的笑脸了。现在如果晚上爸爸没有回家，壮壮就会打电话问，爸爸你在哪?爸爸你干什么呢?爸爸你什么时候回来?爸爸你赶紧回来，把我的台词都抢了。我觉得这也是帮助儿子和爸爸建立连接，间接的连接多了，慢慢的直接的连接也越来越多。学习了第二十六章以后，我发现自己能做的还有很多，我们一家人还会继续成长的。

　　各位家长朋友们，我的分享到这就结束了。感谢Maggie老师和小编老师给我这次机会。谢谢大家，再见!

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