因为懂得所以慈悲读后感

导读：　读后感　李华老师的这本绿色封面的小书，静静的陪伴我已经一个月了。每每一个人，伏案劳累之时翻开看看，就感觉她在电话里娓娓述说，也仿佛还是在那间小小的咖啡馆里悄悄交谈。从2007...

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　　因为懂得，所以慈悲

　　——《迷恋学生的成长》读后感

　　辽宁本溪高级中学 刘玉平

 

　　李华老师的这本绿色封面的小书，静静的陪伴我已经一个月了。每每一个人，伏案劳累之时翻开看看，就感觉她在电话里娓娓述说，也仿佛还是在那间小小的咖啡馆里悄悄交谈。从2007年相识以来，虽然仅仅见过一面，但是我们的内心始终那么近。对学生、对家人、甚至对自己柔软的内心深处的感情，我们都有着太多的相似和相知。真心感动于她对工作对教育对学生的热爱里，这份勤奋的付出和细致。这本书里，记录了她太多点点滴滴的感悟和记忆，我的脑海里在每一次打开都会涌现出这八个字，同时想起的就是冰心先生说过的那段话：爱在左，同情在右，走在生命路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途，点缀得香花弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，也不是悲凉。

　　她从眼里容不得一粒沙子到变成沙眼(见第6页)的过程里，一定是经过了内心不断的冲突矛盾甚至眼泪的洗礼，才使自己刚烈的性情、唯美的标准有了很大的改变。才能做到一旦遇见学生犯错，更多的是心平气和或者和风细雨的引导和教育，力求以阳光的心态、真诚的微笑和宽容的作风去帮助学生改正错误。但是这样的行为、心境和举措很难有立竿见影的效果，更不是速效救心丹，它只是应和了“随风潜入夜，润物细无声”的细致和价值取向。这篇文字就是我印象里的李华老师最真实的工作状态的写照。她从重点高中的学生的课堂，转战到民办学校的学生课堂，由课堂上和才子佳人的愉快的对话交流，到面对家庭教育严重缺失的孩子们各种各样的不规范行为的处理，这种转换的过程里，如果没有爱没有同情没有一颗慈悲的心，不仅不能顺利完成十年的教育之旅，自己也是要在这个过程中崩溃的。

　　然而她没有，她没有因为恐惧面子而失去学生，弯下腰去主动和学生道歉(见第21页)，她发现自己陷入迷宫般的困境之中的时候，告诉自己缓缓，(见第18页)，还是她在课堂上面对学生的激烈冲突的时候，没有劝架也没有批评(见第30页)而是及时的疏导和引领，依然是她用温柔的克制和长久的耐心终于让不肯剪指甲的女孩子真诚的和她握了手，接受了老师的要求。(见第32页)，这样的例子在她的书里比比皆是，顺手翻来就来到你的眼前。由此我也想到我的一个幼儿园老师朋友和我说过的教育案例：那是个小时候动作迟缓，很多人都直接或者间接的流露出孩子的智力有问题的女孩。当妈妈的当然不愿意相信接受这样的事实，于是在孩子遇见这个老师的时候，就和老师说了自己的疑惑。当时也其实是刚刚接触这个孩子，作为老师的她并不了解孩子的实际情况，但是作为老师她了解成长中的孩子是多么需要鼓励，孩子的妈妈那时候是多么需要精神上的支持。于是她说“孩子肯定没有任何问题，你放心吧。我看见过很多这样类型的孩子，长大了都会给你惊喜。”妈妈欢欣的走了，上课时她有意无意中在给予孩子表达的机会，然后在她妈妈接孩子的时候当孩子的面表扬孩子，无意中给了孩子巨大的鼓励和信心。后来那个曾经连妈妈都要失去信心的孩子，成为了一个各个方面都很优秀的高中生，成为了我的学生。所以，作为老师我们千万不要吝啬对学生的鼓励和赞美，年少的时候很少有人能够成熟到不依赖外界的评价来认可自己，尤其是来自父母和师长的评价。可能是一句话一个眼神一个动作真的就影响到孩子的一生。我们作为成年人当我们听到来自于我们喜欢和在意的人的一句鼓励和赞美的时候，内心都充满了欣喜。更何况是孩子呢!甚至是那些我们眼里万分可恨的那些孩子，当我们了解了来自她背后的那些不应该由那个年纪所承担的压力的时候，如果我们能够象心疼自己的孩子心疼自己的朋友那样体会一下他的情感上的需求，就一定不会吝啬我们的赞美和鼓励，也许你说不出恰当的语言，但是你可以温柔的注视他，你可以在他有好的表现的时候拍拍他的肩，你可以在她的头发挡住她的视线的时候轻轻的帮助她掖到耳后，只要我们有那样的心，表达就会如此自然的流露。那不会让你感觉很累，当这成为了你的习惯，你就会在无意中做很多工作。大家都知道皮格马利翁效应，皮格马利翁在罗马诗人奥为德笔下是一个雕塑家，他用象牙雕刻少女格拉蒂，并对它产生爱慕之情，爱神维纳斯为他的真诚所感动，赋予格拉蒂生命，两人终于接成伉俪，皮格马利翁的努力终于使顽石涌现出感情。美国的心理学家罗森塔尔也许受到了它的启发，将这则神话进行了有意义的验证，他在一所小学里对不同年级的学生做出未来发展的测试，然后不认结果而随机抽出五分之一的名字，并向大家宣布这些学生将来有很大的发展潜力，八个月后，那些被宣布将来有很大发展潜力的学生普遍提高了学习成绩，这就是著名的“罗森塔尔”效应，又叫“皮格马利翁”效应。它告诉我们如果一个人的行为受到他人预期的影响，那么这个人的行为就有可能成为他人所期望的结果，实验表明，期望可以产生非凡的效果，创造出惊人的奇迹来。实际上我们经常在无意识中在实践着教育理论，只是我们没有长时间的坚持，没有让一些理念成为我们的习惯成为自己工作的助手。

　　感受着李华老师每天每天，认认真真的这样期待着希望着，这样做着，心里暖暖的。“我期待着希望走进来”(见15页)——我“对每一个空着的座位都充满着期待，我期待着希望走进来。每落座一个学生，我心中的空缺也被一份希望填充。”每一个教育者，尤其是面对成长有问题的学生的时候，如果我们自己心灵里不充满着希望和阳光又怎么能影响和引领我们的孩子走出青春的泥淖呢?

　　其实我们每一个教育者如果都能以李华老师的同情和慈悲宽容之心来了解，我们就会发现每一个习惯不好的孩子背后都有一段伤心的故事。新的班级成立了，如果发现班级里心理有问题或者习惯特别不好的孩子，如果我们都能及时和家长沟通了解他背后的故事，既会帮助你了解以及帮助孩子，也可以减少你的愤怒和焦虑。好莱坞著名影星安吉丽娜·朱莉，同时也是慈善家、社会活动家，联合国儿童亲善大使。曾就读于著名的Lee Strasberg Theater Institute和纽约大学电影学院。1998到2000年朱莉连续三年凭借《乔治·华莱士》《吉娅》以及《移魂女郎》获得3次金球奖，2次艾美奖提名，以及第72届奥斯卡最佳女配角奖。2009年凭借《换子疑云》获得第81届奥斯卡最佳女主角提名。2013年获得第86届奥斯卡琼·赫肖尔特人道主义奖。2013年5月14日，安吉丽娜·朱莉在《纽约时报》发表《我的医疗选择》，引发全球性对乳腺癌的关注。就是这样一个在今天充满了正能量的女明星，因为灰暗的没有父母爱的童年，一直青春期严重叛逆，纹身，用刀自己虐待自己，用疼痛来体会存在感。还有经常做出骇人耸听的行为引发全世界的关注。当她有一天在柬埔寨看见生活在贫困和生命危险的儿童的时候，终于释然了自己儿时的疼痛，并开始走上了一条收养孩子，关注公益，做慈善事业的道路。

　　如果我们改变用单一的固有的标准和思维评价和判读我们的学生——没有孩子不可救药，像李华老师坚信的那样——“最后开的花，与最早开的花一样美丽”(见第3页)成长的感觉在外人看来是一种芝麻开花节节高的喜悦，但是在自己看来是蛹虫化蝶的那种痛苦，和新鸟破壳的那种挣扎。所以孩子在成长过程中有成长的幸福，同时有成长的痛苦和挣扎。我在做班主任最后一年的一个男孩子，高三的时候我们相识，提前接收的信息就是这是个品行有问题的学生，除了头脑聪明之外，行为习惯非常不好，也愿意和年级里的学习成绩不好的学生交往。我也说不好是什么原因，反正我第一次面对迟到的他的时候，就只是微笑着提醒他下次注意哟，看着他略显羞涩的低头那一瞬，就喜欢上了这个淘气而聪明的孩子。并且在以后的日子里，经常让他感受到原来老师很喜欢和在意他。他的父母年龄比较大，从小比较娇惯他，加上他一直被贴上了习惯不好的孩子的标签，所以常常的表现出特立独行的特征。我们相识以后，我让他感受到的最特别待遇就是我很喜欢他信任他，一度我也为他的改变而沾沾自喜，原来他根本就不是那个曾经往老师的水杯里滴墨水的孩子吧。可是就是这个学生在高考的时候，给我惹了很大的麻烦——手机给他的好朋友传答案高考考场内手机铃声响起被处理。一年的辛苦，因为他而被校长批评至汗颜落泪，那一年我的爱人在外读书，我一个人带孩子的苦带学生上高三的累让我因此痛哭不止。可是第二天早晨起床我仍然感觉那时候最痛苦的人不是我，而是影响了一生前途的他，孩子固然有错，但是高考成绩扣除的分数已经给予了最大的惩罚，所以一如既往的在高考之后依然给予他以及他的家长安慰和鼓励，从不曾对他表露一句埋怨的话，只是真诚的告诉他一定要吸取教训。我想说的是，就是这个学生，他曾经在我过生日的时候和他的好朋友一起，一路唱着歌送我回家，在市政府广场上偷偷的把小礼物放在我女儿的身后，就是这样的孩子，十年之后还会记得当初我们的约定，毕业十年的时候准时来我的家里看望我。有的人，你倾其全部的爱给予，对拥有很多爱的孩子来说只是满溢出的那一份;而那些成长过程中缺少爱的孩子，你给予一杯水的温暖，她会当成自己的海洋。而我们常常的就忽略的这些孩子的需要，幸运的是李华老师经常给予那些缺失爱的孩子们一杯水的温暖，就像网上那篇文字“一生中遇到的最棒的老师”里面介绍的那个老师一样。在这个故事中我们看到了有效的教育制度，回看学生的年度评语。我们看到优秀老师的责任，她认真完成了工作，并且思考了她以往的工作，更可贵的是她有一颗爱心，愿意为此做点什么。用实际行动给予了孩子最大的鼓励。李华就是孩子们一生中遇到的最棒的老师。

　　还有与家长共情，向自我突破。每每在我工作烦劳，为这份责任如履薄冰的时候，随手翻来的文字都能给予我点点鼓励。非常感谢网络的虚空中这份实实在在的情缘，让我有幸成为她的读书俱乐部的成员，虽然后来很少参加活动，但是始终在关注着她们的每一次活动，看见自己的名字还在俱乐部的群里亮着，心里总是暖暖的。

　　“慢教育”开出和谐愉快美丽的花，借此小文，真心祝福被李华老师关爱过的孩子们生活幸福，健康，快乐!

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