《全脑教养法》读后感

导读：　一、最深的感受就是对自己有了全面的了解以及对孩子的发展应该给予耐心，在他们右脑模式占主导的年龄阶段总是希望他们能自动开启左脑模式是不符合心理、生理发展规律的。...

《全脑教养法》读后感

　　我的读后感主要有几个方面：

　　一、最深的感受就是对自己有了全面的了解以及对孩子的发展应该给予耐心，在他们右脑模式占主导的年龄阶段总是希望他们能自动开启左脑模式是不符合心理、生理发展规律的。左脑热爱并渴望秩序，如果左脑占主导不联结右脑，就会陷入呆板僵化。

　　比如芊芊回家有时不是第一时间去洗手，我会特别焦虑，最主要的是担心不卫生而且芊芊经常用手抠嘴。有时让我激起火点的是，我跟她一起商定好的这个规矩也跟她说明白了为什么要这么做，到实际的时候她又不执行。看完这本书我渐渐明白，我太过于讲究秩序，小朋友回到家总是被各种事物吸引或者就是在外面玩累了，想躺一会而已。孩子虽然无法完全吸收或者明白左脑所讲求的逻辑和秩序，但是还是也懂得变通的，比如她虽然很讨厌回家洗手这个程序，但是每到吃东西前都很自觉地配合去洗手。

　　二、第二个感触就是帮助自己有意识地识别孩子的情绪是上层大脑怒火还是下层大脑怒火。

　　比如有个周末芊芊在外面玩累了回来吵闹着要看MickeyMouse Clubhouse, 因为我们有个共识的规定就是周末可以看30分钟的英文米奇妙妙屋，她在第一次提这个要求的时候很自然地得到了满足。吃完饭后她又开始有点为什么事闹情绪，后来我让她独处一会处理一下自己的情绪，处理的结果是她还要看米奇妙妙屋，而我一直在拒绝并告诉她原因。她嚎啕大哭不止，真的有看不到哭到誓不罢休的地步，芊芊爸爸怕把嗓子哭坏了一度准备动摇。明确她是属于什么原因发这么大脾气之后，我和芊芊爸爸采用迂回的方法---出去散步回避现场，留下奶奶在家。芊芊知道奶奶不会用Ipad, 在我们出去不到2分钟自己就不哭了，也不吵着看米奇妙妙屋了。

　　三、对我自身意义非凡的部分是第六章146~147页的整合我们自己那部分。

　　我的妈妈脾气不好、说不好的时候还会有家庭暴力倾向，我爸爸个性非常独立导致对待亲人朋友的方式非常淡漠。在有了芊芊之后，我更加了解自己也逐渐察觉父母对自己的个性的影响。

　　在看到这个部分之前，我对如何将这个限制不传递给我的孩子而让她更快乐更自信这个命题是混乱的也是不确定的，因为我清楚地能看到自己身上有父母的影子。看到这个部分我有种豁然开朗的感觉，让我有自信做好自我的疗愈，并与孩子做好健康的联结。

　　这个过程需要有知己能互相倾诉，也需要自己多看书扩大自己的视野和胸怀，还需要不断的自我察觉，只有自信、阳光、懂得情绪管理的父母才更有可能培养出同样状态的孩子。插个题外话，如果有可能学习小组抽1~2次时间讨论和父母的沟通和相处，我相信那也会有很多火花。我觉得我们不仅要跟孩子产生良好的联结，跟父母也是如此，这样才是平衡的关系、周全的状态。

　　最后，并非很程式化的语言，很感谢学习小组这个形式，让我们见证孩子的成长也见证自己的成长!

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